武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院教案（理論教學(xué)首頁(yè)）（第1頁(yè)）《軟件工程與UML》武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院教案（附頁(yè)）（第NUMPAGES2頁(yè)）裝訂線章節(jié)名稱裝訂線單元3系統(tǒng)的靜態(tài)建模任務(wù)4表示模塊之間的關(guān)系授課安排授課時(shí)數(shù)2授課時(shí)間第5周第2次課授課方法講練結(jié)合授課教具機(jī)房，StarUML、ROSE或VISIO教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握UML中用包圖表示模塊之間的關(guān)系。能力目標(biāo)：用包圖表示模塊之間的關(guān)系。思政目標(biāo)：培養(yǎng)反復(fù)迭代、逐步完善的工匠精神教學(xué)重點(diǎn)UML中用包圖表示模塊之間的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)UML中用包圖表示模塊之間的關(guān)系【教學(xué)環(huán)境】多媒體機(jī)房軟件需求：機(jī)房，StarUML、ROSE或VISIO【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）通過(guò)提問(wèn)的形式復(fù)習(xí)上一節(jié)知識(shí)，引入本節(jié)課內(nèi)容。在講解本節(jié)課內(nèi)容前，首先回顧一下上節(jié)課中講過(guò)的UML中對(duì)象之間的關(guān)系表示。本節(jié)將學(xué)習(xí)UML中用包圖表示模塊之間的關(guān)系。（2）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。熟練地掌握UML中用包圖表示模塊之間的關(guān)系。二、授新課（一）布置任務(wù)根據(jù)教材中的描述，對(duì)系統(tǒng)功能模塊進(jìn)行分包，并畫(huà)出其對(duì)應(yīng)的包圖（二）知識(shí)要點(diǎn)包圖是維護(hù)和控制系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)的重要建模工具。當(dāng)對(duì)復(fù)雜系統(tǒng)進(jìn)行處理時(shí)，需要處理大量的接口、類、節(jié)點(diǎn)等，這時(shí)有必要將這些元素進(jìn)行分組，即將語(yǔ)義相近的元素加入同一個(gè)包中，以方便理解和處理系統(tǒng)模型。包的作用是：1）對(duì)語(yǔ)義上相關(guān)的元素進(jìn)行分組；2）定義模型中的“語(yǔ)義邊界”；3）提供配置管理單元；4）在設(shè)計(jì)時(shí)，提供并行工作的單元；5）提供封裝的命名空間，其中所有名稱必須惟一在UML中，包的符號(hào)類似于一個(gè)文件夾一般遵循以下原則：（1）一般將一個(gè)框架的所有類放置在相同的包中；將相同繼承層次的類放在相同的包中；彼此間有聚集或組成關(guān)系的類通常放在相同的包中；彼此合作頻繁的類、信息能夠通過(guò)UML順序圖和UML合作圖反映出來(lái)的類，通常放在相同的包中。（2）確定包與包之間的依賴關(guān)系或泛化關(guān)系。包之間存在兩種關(guān)系：訪問(wèn)依賴（用于在一個(gè)包中引用另一個(gè)包輸出的元素）、泛化關(guān)系（用于說(shuō)明包的家族）。（三）任務(wù)實(shí)施1.學(xué)生自主練習(xí)2.學(xué)生交流3.集中點(diǎn)評(píng)三、歸納總結(jié)回