綜合實(shí)踐活動(dòng)一:安全使用電和氣第一課時(shí):“火眼金睛”辯對錯(cuò)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步了解居家使用電和燃?xì)獯嬖诎踩[患;2、掌握電和燃?xì)庹_使用、防范、應(yīng)急、主動(dòng)避險(xiǎn)方法;3、引發(fā)對電和燃?xì)忾L久關(guān)注;4、增強(qiáng)居家安全防范意思和自我保護(hù)能力。學(xué)習(xí)關(guān)鍵掌握電和燃?xì)庹_使用、防范、應(yīng)急、主動(dòng)避險(xiǎn)方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)增強(qiáng)居家安全防范意思和自我保護(hù)能力。教具準(zhǔn)備搜集怎么應(yīng)對觸電、煤氣中毒情況資料。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、提醒學(xué)生立刻統(tǒng)計(jì)自己在閱讀案例和觀看視頻中產(chǎn)生問題。2、組織學(xué)生討論案例,可設(shè)問:案例中學(xué)生在做什么？發(fā)生了什么事情？是什么造成了危險(xiǎn)？3、補(bǔ)充資料,加深學(xué)生感受和認(rèn)識。設(shè)問:使用電和燃?xì)獠煌?還會(huì)造成哪些更嚴(yán)重后果？能夠組織學(xué)生觀看視頻或圖片,也可補(bǔ)充介紹居家用電和燃?xì)庠斐蓚鼋y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)資料,加深學(xué)生對不妥使用電和煤氣嚴(yán)重后果感性認(rèn)識,引發(fā)學(xué)生對安全使用電和煤氣高督重視;4、分辨時(shí),分別閱讀P4“智慧加油站”“居家安全用電常識”、“燃?xì)庑孤╊A(yù)防和處理”,利用其中介紹知識幫助判定。5、將其她同學(xué)補(bǔ)充、學(xué)生用書中未提及安全知識統(tǒng)計(jì)在書上;6、能夠分小組回想家中不妥使用電和燃?xì)庑袨?各組進(jìn)行初步歸納總結(jié),再進(jìn)行全班交流;鞏固學(xué)習(xí)結(jié)果:1、熟讀P6兒歌;2、將兒歌帶回家宣傳;3、激勵(lì)將自己在前面學(xué)到知識補(bǔ)充到兒歌中,或自己編寫新兒歌;1、閱讀P3案例,討論案例中引發(fā)危險(xiǎn)原因。2、觀看相關(guān)不妥使用電和燃?xì)庠斐芍卮髠鲑Y料,談?wù)勛约焊惺堋?、嘗試辨析P5“火眼金睛”中用電行為是否安全,并說明理由;4、嘗試辨析P5“火眼金睛”中燃?xì)庑袨槭欠癜踩?并說明理由;5、交流自己知道其她居家使用電和煤氣安全知識;4、回想自己及家人在家中是否有使用電和燃?xì)獠煌仔袨椋繉W(xué)生討論,可設(shè)問:使用電和燃?xì)鈺r(shí)應(yīng)注意哪些問題？交流討論過程中,可插播介紹居家安全用電和燃?xì)庖曨l資料;學(xué)生討論后,要組織學(xué)生總結(jié)歸納不妥使用電和燃?xì)庑袨?板書設(shè)計(jì)

綜合實(shí)踐第二課時(shí):學(xué)習(xí)應(yīng)對和處理險(xiǎn)情方法第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步了解居家使用電和燃?xì)獯嬖诎踩[患;2、掌握電和燃?xì)庹_使用、防范、應(yīng)急、主動(dòng)避險(xiǎn)方法;3、引發(fā)對電和燃?xì)忾L久關(guān)注;4、增強(qiáng)居家安全防范意思和自我保護(hù)能力。學(xué)習(xí)關(guān)鍵掌握電和燃?xì)庹_使用、防范、應(yīng)急、主動(dòng)避險(xiǎn)方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)增強(qiáng)居家安全防范意思和自我保護(hù)能力。教具準(zhǔn)備搜集怎么應(yīng)對觸電、煤氣中毒情況資料。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)老師給予行為提議:能夠參考學(xué)生用書和課前搜集到碰到有些人觸電、煤氣中毒時(shí)該怎么做資料;預(yù)設(shè)問題以及指導(dǎo)提議:1、組織學(xué)生對多種應(yīng)急處理措施進(jìn)行具體討論,設(shè)問:在多種救援行動(dòng)中,應(yīng)該先做什么？后做什么？哪些是我們能夠做到？哪些是應(yīng)該立即向達(dá)人求援？施救行為關(guān)鍵點(diǎn)是什么？施救人在行動(dòng)過程中要注意哪些安全問題？2、提醒學(xué)生不能隨意撥打報(bào)警與搶救電話,一旦碰到險(xiǎn)情,應(yīng)立即撥打電話,并正確清楚說明需要救護(hù)者病情、性別、年紀(jì)、人數(shù)、所在地址、聯(lián)絡(luò)電話以及匯報(bào)人等內(nèi)容。3、注意提醒學(xué)生:一旦碰到險(xiǎn)情,首先應(yīng)向大人求援,然后再去做部分安全范圍內(nèi)力所能及事;老師給予行為提議1、排練錢要明確險(xiǎn)情、角色分配以及角色臺詞、行動(dòng)步驟以及動(dòng)作要求等;2、準(zhǔn)備救援道具時(shí)候,盡可能選擇常見、方便獲取材料,也能夠演示面對同一險(xiǎn)情,可采取多個(gè)救援方案;預(yù)設(shè)問題以及指導(dǎo)提議:組織學(xué)生對演出情況進(jìn)行評價(jià)。設(shè)問:對引發(fā)危險(xiǎn)原因、觸電或煤氣中毒后癥狀演出是否正確到位？救援行動(dòng)是否適合小學(xué)生采??？步驟是否科學(xué)合理？動(dòng)作是否正確？有哪些需要改善地方？1、閱讀“火眼金睛”中“發(fā)覺險(xiǎn)情應(yīng)急處理方法”;2、交流補(bǔ)充自己知道其她方法;3、嘗試辨析P5“火眼金睛”中用電行為是否安全,并說明理由;4、嘗試辨析P5“火眼金睛”中燃?xì)庑袨槭欠癜踩?并說明理由;5、交流自己知道其她居家使用電和煤氣安全知識;4、回想自己及家人在家中是否有使用電和燃?xì)獠煌仔袨椋?、各小組選擇一個(gè)危險(xiǎn)情況,對危險(xiǎn)發(fā)生過程以及必需應(yīng)急處理方法進(jìn)行排練和演出;2、對演出情況進(jìn)行交流與評價(jià)。板書設(shè)計(jì)

綜合實(shí)踐第三課時(shí):交流家中安全隱患,制訂安全守護(hù)職責(zé)第3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步了解居家使用電和燃?xì)獯嬖诎踩[患;2、掌握電和燃?xì)庹_使用、防范、應(yīng)急、主動(dòng)避險(xiǎn)方法;3、引發(fā)對電和燃?xì)忾L久關(guān)注;4、增強(qiáng)居家安全防范意思和自我保護(hù)能力。學(xué)習(xí)關(guān)鍵掌握電和燃?xì)庹_使用、防范、應(yīng)急、主動(dòng)避險(xiǎn)方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)增強(qiáng)居家安全防范意思和自我保護(hù)能力。教具準(zhǔn)備搜集怎么應(yīng)對觸電、煤氣中毒情況資料。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)老師給予行為提議:1、在尋求家中安全隱患時(shí)候,要做好統(tǒng)計(jì);2、能夠從“安全用電”和“安全用燃?xì)狻眱蓚€(gè)方面針對大家發(fā)覺問題,分版制訂具體處理方法;預(yù)設(shè)問題以及指導(dǎo)提議:1、設(shè)問:“火眼金睛”中情況,在你家日常生活中是否出現(xiàn)過？你和家人為何會(huì)忽略這些問題？2、分享排除安全隱患方法時(shí),要關(guān)注學(xué)生處理問題方法是否可行,和學(xué)生一起分析這些方法在實(shí)施過程中可能碰到實(shí)際問題,幫助學(xué)生完善具體實(shí)施方法;3、注意提醒學(xué)生:一旦碰到險(xiǎn)情,首先應(yīng)向大人求援,然后再去做部分安全范圍內(nèi)力所能及事;老師給予行為提議1、制訂“安全守護(hù)職責(zé)”時(shí),要綜合考慮家庭組員作息時(shí)間,在家中活動(dòng)特點(diǎn)和規(guī)律、能力范圍、細(xì)心程度等原因;2、可與家中交流:為預(yù)防家人觸電、家中煤氣泄漏等是個(gè),家庭組員平時(shí)要注意哪些問題？自己常常忽略哪些問題？每位家庭組員為避免這些問題做些什么？預(yù)設(shè)問題以及指導(dǎo)提議:1、可引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課內(nèi)學(xué)到知識和搜集到相關(guān)資料,不妥完善“安全守護(hù)職責(zé)”;2、設(shè)問:采取哪些好方法能夠使“安全守護(hù)職責(zé)”得到有效落實(shí)？能夠引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過制作小貼士、設(shè)監(jiān)督崗位、開家庭安全例會(huì)等方法,幫助泉教每個(gè)人擔(dān)負(fù)起守護(hù)家人安全責(zé)任。本節(jié)小結(jié)為每位家庭組員制訂一份“安全守護(hù)職責(zé)”交流家中使用電和燃?xì)獍踩[患:1、說說自己課前搜集到家中用電和燃?xì)夥矫娲嬖诎踩[患;2、討論排除安全隱患具體方法,并統(tǒng)計(jì)下來;制訂安全守護(hù)職責(zé):為每位家庭組員制訂一份“安全守護(hù)職責(zé)”板書設(shè)計(jì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)二:獨(dú)自在家時(shí)第一課時(shí):學(xué)習(xí)預(yù)防意外傷害知識第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解獨(dú)自在家時(shí)存在多種安全隱患;2、知道獨(dú)自在家時(shí)正確應(yīng)對陌生人、竊賊方法;3、知道怎樣避免家居活動(dòng)中可能造成意外傷害,并掌握針對常見意外傷害應(yīng)急處理方法;4、提升居家安全自我保護(hù)意識。學(xué)習(xí)關(guān)鍵怎樣避免家居活動(dòng)中可能造成意外傷害,并掌握針對常見意外傷害應(yīng)急處理方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)怎樣避免家居活動(dòng)中可能造成意外傷害,并掌握針對常見意外傷害應(yīng)急處理方法。教具準(zhǔn)備搜集相關(guān)獨(dú)自在家時(shí)怎樣應(yīng)對意外傷害資料。。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）導(dǎo)入新課:1、老師給予行為提議:（1）結(jié)合閱讀或觀察到資料,思索什么才是正確應(yīng)對方法;（2）將自己獨(dú)自在家時(shí)不注意安全表現(xiàn)及其引發(fā)后果與同學(xué)們進(jìn)行交流;2、老師給予行為提議:（1）辨析時(shí)可閱讀教材P8“智慧加油站”中“謹(jǐn)防意外傷害”內(nèi)容幫助判定;（2）能夠結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn),也能夠回想在影片、電視中看到、聽她人介紹有用信息,不停充實(shí)“智慧加油站”中內(nèi)容;（3）在討論交流時(shí)針對每一項(xiàng)內(nèi)容,對照自己情況為自己打分,并在小組內(nèi)選出“獨(dú)處安全屋”。3、預(yù)設(shè)問題以及指導(dǎo)提議:（1）設(shè)問:在預(yù)防意外傷害方面,哪些是你已經(jīng)做到了？哪些是不知道？哪些是犯過類似錯(cuò)誤？能夠?qū)σ陨锨闆r分別給予不一樣分值,經(jīng)過計(jì)算總分讓學(xué)生對自己是否含有一定安全防范能力和意識有粗略認(rèn)識;（2）設(shè)問:假如危險(xiǎn)已經(jīng)發(fā)生,我們該怎樣處理呢？2、老師給予行為提議:（1）注意對常見意外傷害類型、癥狀、應(yīng)急處理藥品、診療手段等信息進(jìn)行交流;（2）能夠分鐘負(fù)責(zé)一個(gè)欄目,對其內(nèi)容進(jìn)行篩選和設(shè)計(jì)欄目編排形式。3、預(yù)設(shè)問題以及指導(dǎo)提議:（1）提醒學(xué)生:在碰到意外傷害時(shí),要立刻爭取取得大人幫助,而在活動(dòng)幫助之前,掌握必需自救方法是提升救護(hù)有效性關(guān)鍵方法。（2）可引導(dǎo)學(xué)生對居家生活中碰到摔傷、燙傷、割傷等情況（包含處理步驟、方法關(guān)鍵點(diǎn)、注意事項(xiàng)等）進(jìn)行關(guān)鍵宣傳;形式能夠有畫步驟圖、繪示意圖等。四、本節(jié)小結(jié)大家交流自己制作宣傳小報(bào),看看誰做得好,相互學(xué)習(xí)。（1）閱讀P7《案例聚焦》,觀看相關(guān)小學(xué)生獨(dú)自在家時(shí)遭遇安全危機(jī)或發(fā)生安全事故新聞報(bào)道或小說;（2）回想自己獨(dú)自在家時(shí)發(fā)生過哪些安全小事故。（二）學(xué)習(xí)預(yù)防意外傷害知識:1、學(xué)生活動(dòng):（1）辨析P9“火眼金睛”中獨(dú)自在家做家務(wù)、玩耍時(shí)行為是否可??？（2）結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充學(xué)生用書中未提及發(fā)生意外傷害情況。（三）制作搶救宣傳小報(bào)（1）交流自己搜集應(yīng)對家中意外傷害資料;（2）確定宣傳具體欄目、內(nèi)容以及小報(bào)版式;（3）制作宣傳獨(dú)自在家時(shí)應(yīng)對意外傷害宣傳小報(bào),張貼在校園宣傳櫥窗內(nèi);綜合實(shí)踐活動(dòng)二:獨(dú)自在家時(shí)第二課時(shí):學(xué)會(huì)警惕陌生人第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解獨(dú)自在家時(shí)存在多種安全隱患;2、知道獨(dú)自在家時(shí)正確應(yīng)對陌生人、竊賊方法;3、知道怎樣避免家居活動(dòng)中可能造成意外傷害,并掌握針對常見意外傷害應(yīng)急處理方法;4、提升居家安全自我保護(hù)意識。學(xué)習(xí)關(guān)鍵怎樣避免家居活動(dòng)中可能造成意外傷害,并掌握針對常見意外傷害應(yīng)急處理方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)怎樣避免家居活動(dòng)中可能造成意外傷害,并掌握針對常見意外傷害應(yīng)急處理方法。教具準(zhǔn)備搜集相關(guān)獨(dú)自在家時(shí)怎樣應(yīng)對意外傷害資料。。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）導(dǎo)入新課:1、老師給予行為提議:（1）辨析時(shí)可閱讀P8“智慧加油站”中“警惕陌生人”內(nèi)容幫助判定;（2）在討論交流時(shí)針對每一項(xiàng)內(nèi)容,對照自己情況為自己打分;2、老師給予行為提議:（1）設(shè)問:同學(xué)們在家碰到過陌生人打來電話、上門辦事或來家里造訪嗎？大家都是怎么做？（2）指導(dǎo)學(xué)生在閱讀和交流中使用上一節(jié)課方法為自己平時(shí)表現(xiàn)打分。3、預(yù)設(shè)問題以及指導(dǎo)提議:1）設(shè)問:同學(xué)們在家碰到過陌生人打來電話、上門辦事或來家里造訪嗎？大家都是怎么做？（2）指導(dǎo)學(xué)生在閱讀和交流中使用上一節(jié)課方法為自己平時(shí)表現(xiàn)打分。2、老師給予行為提議:（1）閱讀時(shí)能夠把前面同學(xué)們提到其她好方法統(tǒng)計(jì)下來;（2）在討論交流時(shí),針對每一項(xiàng)內(nèi)容,對照在家情況為自己打分,將分?jǐn)?shù)與上一步驟得分相加,在小組內(nèi)選出“獨(dú)處智慧星;”3、預(yù)設(shè)問題以及指導(dǎo)提議:（1）設(shè)問:同學(xué)們家中是否碰到過被盜情況？假如我們回家時(shí)發(fā)覺家中有竊賊闖進(jìn)家中,又該怎樣應(yīng)對呢？（2）對于同學(xué)回復(fù)方法,能夠請其她同學(xué)提出改善提議,并立刻從科學(xué)性、合理性與有效性等角度進(jìn)行點(diǎn)評,點(diǎn)評時(shí)應(yīng)該幫助學(xué)生形成這么意識:保護(hù)自己生命安全是采取全部應(yīng)對方法中第一標(biāo)準(zhǔn);2、老師給予行為提議:（1）排練前要先明確碰到“危機(jī)”、角色分配,以及臺詞、行動(dòng)步驟、動(dòng)作要求等;（2）演出結(jié)束時(shí),要求能對演出內(nèi)容和應(yīng)對危機(jī)方法用口訣形式進(jìn)行總結(jié)和歸納,并想全班同學(xué)進(jìn)行展示;（3）演出結(jié)束后,其她同學(xué)能夠?qū)π≌f情節(jié)提出更多設(shè)想和提議;3、預(yù)設(shè)問題以及指導(dǎo)提議:（1）設(shè)問:在小品中,你們方法能不能有效保護(hù)自己安全？能不能有效拜托生人或竊賊？是否采取了機(jī)智方法幫助大人擒獲竊賊？（2）能夠要求學(xué)生記熟P10口訣,并依據(jù)小組演出需要,選擇口訣中相關(guān)內(nèi)容,或進(jìn)行新創(chuàng)作,向同學(xué)展示。三、本節(jié)小結(jié)（一）學(xué)會(huì)警惕陌生人:（1）辨析P9“火眼金睛”中獨(dú)自在家時(shí)應(yīng)對陌生人行為是否可??？（2）結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约邯?dú)自碰到陌生人時(shí)通常采取方法,碰到過哪些危險(xiǎn)情況？（二）學(xué)習(xí)碰到竊賊處理方法:（1）依據(jù)自己判定,交流獨(dú)自在家時(shí)怎樣應(yīng)對竊賊方法;（2）閱讀P8“智慧加油站”中“碰到竊賊怎么辦”內(nèi)容;（三）“面對危機(jī)”小品演出:（1）依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)或P10提醒,設(shè)想多個(gè)獨(dú)自在家時(shí)遭遇陌生人或碰到竊賊情況;（2）各小組選擇一個(gè)情況,對事件發(fā)生過程和應(yīng)對方法進(jìn)行排練和演出;（3）對各小組演出情況進(jìn)行組間交流與評價(jià);綜合實(shí)踐專題二:我愛我家明確《家人檔案冊》內(nèi)容第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)整體設(shè)計(jì)和制作能力,養(yǎng)成考慮問題要全方面、周到習(xí)慣;2、培養(yǎng)搜集信息能力,促進(jìn)對家庭組員情況了解;3、促進(jìn)家庭組員之間情感。學(xué)習(xí)關(guān)鍵了解家庭組員情況,體會(huì)長輩對家庭熱愛和為維護(hù)家庭所付出辛勞。學(xué)習(xí)難點(diǎn)增強(qiáng)居家安全防范意思和自我保護(hù)能力。教具準(zhǔn)備掛圖、照片、家庭房間圖。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)老師活動(dòng):準(zhǔn)備部分檔案冊樣例,如:《幼兒成長統(tǒng)計(jì)冊》、《學(xué)生成長手冊》等,了解學(xué)生家庭情況,針對特殊家庭改換課題。三、老師給予行為提議:《檔案冊》要做到圖文并茂、內(nèi)容豐富、有新意。四、預(yù)設(shè)問題以及指導(dǎo)提議:能夠出示《檔案冊》樣例,讓學(xué)生談?wù)勊齻冏⒁獾竭@些檔案冊有哪些共同內(nèi)容或特點(diǎn),并用板書總結(jié)。五、本節(jié)小結(jié)一、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、學(xué)生活動(dòng):思索要做一本怎么樣《家人檔案冊》,形成部分初步設(shè)想,為征求家人意見做好準(zhǔn)備;二、學(xué)生活動(dòng):1、了解和分析《檔案冊》應(yīng)包含哪些基礎(chǔ)內(nèi)容;2、問詢家庭組員對《檔案冊》內(nèi)容見解;3、思索并確定自己要做《檔案冊》內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成;綜合實(shí)踐搜集信息制作并交流各自設(shè)計(jì)檔案冊第2-4課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)整體設(shè)計(jì)和制作能力,養(yǎng)成考慮問題要全方面、周到習(xí)慣;2、培養(yǎng)搜集信息能力,促進(jìn)對家庭組員情況了解;3、促進(jìn)家庭組員之間情感。學(xué)習(xí)關(guān)鍵了解家庭組員情況,體會(huì)長輩對家庭熱愛和為維護(hù)家庭所付出辛勞。學(xué)習(xí)難點(diǎn)增強(qiáng)居家安全防范意思和自我保護(hù)能力。教具準(zhǔn)備掛圖、照片、家庭房間圖。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二、老師給予行為提議:能夠經(jīng)過回想家庭生活、觀察家人舉止、問詢等方法了解想知道信息。三、預(yù)設(shè)問題以及指導(dǎo)提議:引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行了解,如每個(gè)家庭組員童年生活、愛好愛好、性格特點(diǎn)、工作成績等,避免學(xué)生思索問題過于狹窄使《檔案冊》內(nèi)容更豐富。二、老師給予行為提議:1、《檔案冊》要反應(yīng)每個(gè)家庭組員特點(diǎn),包含全部家庭組員,所包含信息要全方面;2、展示時(shí)重視介紹所制作《檔案冊》特點(diǎn);三、預(yù)設(shè)問題以及指導(dǎo)提議:1、提醒學(xué)生能夠包含家庭組員生日、特產(chǎn)、顏色和食物喜好、座右銘等;2、假如巡視中發(fā)覺學(xué)生存在共性問題,能夠選擇一兩位學(xué)生《檔案冊》作品進(jìn)行點(diǎn)評,幫助學(xué)生立刻進(jìn)行修改、完善;四、本節(jié)小結(jié)一、學(xué)生活動(dòng):利用多種措施取得做《檔案冊》需要信息。一、學(xué)生活動(dòng):1、編寫、創(chuàng)作文字和圖畫內(nèi)容;2、設(shè)計(jì)封面、封底,裝訂成冊;3、交流、展示;板書設(shè)計(jì)

綜合實(shí)踐專題二:我愛我家活動(dòng)二:部署我們家第一課時(shí):找出家庭部署不足第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)細(xì)心觀察、發(fā)覺問題能力;2、初步了解空間利用概念,能從方便、舒適、實(shí)用等角度部署家庭環(huán)境;3、培養(yǎng)測量和整體設(shè)計(jì)能力;4、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家庭情感。學(xué)習(xí)關(guān)鍵培養(yǎng)測量和整體設(shè)計(jì)能力;學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)測量和整體設(shè)計(jì)能力;教具準(zhǔn)備1、學(xué)生準(zhǔn)備:準(zhǔn)備測量尺、家俱圖、設(shè)計(jì)紙等材料;2、老師準(zhǔn)備:搜集部分部署合理、美觀家庭房間圖片;教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)老師給予行為提議:1、能夠從功效發(fā)揮、使用便利、美觀等方面分析家俱是否存在安排不合理地方？2、立刻統(tǒng)計(jì)下所發(fā)覺問題;預(yù)設(shè)問題以及指導(dǎo)提議:激勵(lì)學(xué)生經(jīng)過實(shí)地觀察,突出自己對家庭部長感到滿意和不滿意地方,而不要過多依靠于父母見解。本節(jié)小結(jié)找出自己家里部署滿意地方和不滿意地方。學(xué)生活動(dòng):1、觀察家中各個(gè)房間,結(jié)合日程生活中碰到不方便之處,寫下所發(fā)覺問題;2、問詢父母對現(xiàn)有部署見解。綜合實(shí)踐專題二:我愛我家活動(dòng)二:部署我們家第二課時(shí):提出部署初步設(shè)想第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)細(xì)心觀察、發(fā)覺問題能力;2、初步了解空間利用概念,能從方便、舒適、實(shí)用等角度部署家庭環(huán)境;3、培養(yǎng)測量和整體設(shè)計(jì)能力;4、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家庭情感。學(xué)習(xí)關(guān)鍵培養(yǎng)測量和整體設(shè)計(jì)能力;學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)測量和整體設(shè)計(jì)能力;教具準(zhǔn)備1、學(xué)生準(zhǔn)備:準(zhǔn)備測量尺、家俱圖、設(shè)計(jì)紙等材料;2、老師準(zhǔn)備:搜集部分部署合理、美觀家庭房間圖片;教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二、老師給予行為提議:1、不要異想天開,盡可能以較小改動(dòng)達(dá)成很好效果;2、從舒適、安全、方便、美觀、健康等角度考慮怎樣部署愈加好;3、所想改善方案合理、實(shí)用、可行;三、預(yù)設(shè)問題以及指導(dǎo)提議:1、怎樣家庭部署能表現(xiàn)家庭特色？父母有什么想法或意見嗎？2、假如學(xué)生提出想法不合理,要給予正確引導(dǎo),以實(shí)用為主;四、本節(jié)小結(jié)家庭部署要表現(xiàn)各自家庭特色,不要進(jìn)行攀比,要依據(jù)自己家庭實(shí)際情況來部署,這么才有可能實(shí)現(xiàn),達(dá)成滿意效果。一、學(xué)生活動(dòng):針對家里各個(gè)房間部署不合理之處,思索可行改善方法。綜合實(shí)踐專題二:我愛我家活動(dòng)二:部署我們家第三課時(shí):進(jìn)行測量,確定最終部署計(jì)劃第3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)細(xì)心觀察、發(fā)覺問題能力;2、初步了解空間利用概念,能從方便、舒適、實(shí)用等角度部署家庭環(huán)境;3、培養(yǎng)測量和整體設(shè)計(jì)能力;4、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家庭情感。學(xué)習(xí)關(guān)鍵培養(yǎng)測量和整體設(shè)計(jì)能力;學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)測量和整體設(shè)計(jì)能力;教具準(zhǔn)備1、學(xué)生準(zhǔn)備:準(zhǔn)備測量尺、家俱圖、設(shè)計(jì)紙等材料;2、老師準(zhǔn)備:搜集部分部署合理、美觀家庭房間圖片;教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二、老師給予行為提議:1、測量時(shí),工具尺使用方法要正確,所測量數(shù)據(jù)要盡可能正確;2、能夠請父母幫助測量,立刻統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù);3、假如因尺寸關(guān)系最初部分部署無法實(shí)現(xiàn),應(yīng)采取其她措施加以處理;三、預(yù)設(shè)問題以及指導(dǎo)提議:部署計(jì)劃要做全盤考慮,使這個(gè)部署能充足利用現(xiàn)有資源,最大程度滿足家庭生活需要。四、本節(jié)小結(jié)回家去試試對自己家部署進(jìn)行設(shè)計(jì),能夠請父母幫忙?，F(xiàn),達(dá)成滿意效果。一、學(xué)生活動(dòng):1、測量房間、家俱尺寸,2、調(diào)整原先部分設(shè)想,形成部署計(jì)劃;3、畫出各房間部署圖;綜合實(shí)踐專題三:關(guān)注身邊垃圾活動(dòng)一:偵察家庭垃圾第1-3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識到產(chǎn)生過多垃圾會(huì)帶來危害。2、培養(yǎng)探究愛好,鍛煉個(gè)人探究能力,掌握查找資料、做調(diào)查等探究方法。3、培養(yǎng)熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境意識,自覺降低垃圾產(chǎn)生數(shù)量,從而降低自然資源花費(fèi),促進(jìn)自然資源合理利用。4、增強(qiáng)團(tuán)體精神和合作意識,能與同伴友好協(xié)作,開展活動(dòng)。學(xué)習(xí)關(guān)鍵認(rèn)識到產(chǎn)生過多垃圾會(huì)帶來危害。學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境意識,自覺降低垃圾產(chǎn)生數(shù)量,從而降低自然資源花費(fèi),促進(jìn)自然資源合理利用。教具準(zhǔn)備掛圖教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)老師給予行為提議:1、安排專員統(tǒng)計(jì)每位同學(xué)講話;2、能夠請家人配合完成統(tǒng)計(jì)工作。能夠從垃圾種類、數(shù)量或重量等方面反應(yīng)家庭垃圾產(chǎn)生情況,如有需要能夠事先設(shè)計(jì)好記錄表,貼在廚房墻上。預(yù)設(shè)問題以及指導(dǎo)提議:1、能夠展示搜集到相關(guān)垃圾及其危害照片或報(bào)道,引發(fā)學(xué)生對該問題關(guān)注,進(jìn)而提出偵查家庭垃圾任務(wù)。2、怎么樣將家里每個(gè)人天天扔掉垃圾都統(tǒng)計(jì)下來？需要統(tǒng)計(jì)哪些內(nèi)容？本節(jié)小結(jié)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表應(yīng)含有:調(diào)查表名稱;調(diào)查具體內(nèi)容;調(diào)查統(tǒng)計(jì)人和被調(diào)查人員;調(diào)查時(shí)間和地點(diǎn);調(diào)查后發(fā)覺與感悟!但最為關(guān)鍵是所填寫內(nèi)容一定要真實(shí),不能為了完成任務(wù)而隨意填寫!課外作業(yè):1、制訂自己偵查計(jì)劃。2、依據(jù)原有表格設(shè)計(jì)完善調(diào)查表學(xué)生活動(dòng)1、開展班級或小組討論:怎么樣能了解家庭了解產(chǎn)生情況？2、依據(jù)討論結(jié)果,結(jié)合自家情況,確定個(gè)人偵查行動(dòng)怎樣進(jìn)行。綜合實(shí)踐專題三:關(guān)注身邊垃圾活動(dòng)二:校園分類垃圾箱第1-3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、增強(qiáng)關(guān)心身邊小事自覺性,主動(dòng)發(fā)覺問題;2、學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有知識處理垃圾回收利用問題;3、培養(yǎng)改善與創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力;學(xué)習(xí)關(guān)鍵學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有知識處理垃圾回收利用問題學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有知識處理垃圾回收利用問題教具準(zhǔn)備從網(wǎng)絡(luò)上、圖書中垃圾中國外多種垃圾箱外形、功效以及垃圾分類標(biāo)準(zhǔn);依據(jù)搜集資料或自己感愛好方面,設(shè)計(jì)好調(diào)查表。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)老師給予行為提議:以小組為單位進(jìn)行討論,分享各自資料、搜集結(jié)果。預(yù)設(shè)問題以及指導(dǎo)提議:1、不一樣國家垃圾箱各是什么樣子？這么設(shè)計(jì)有什么功用？存在哪些特點(diǎn)和相同之處？2、對于各國垃圾箱不一樣特點(diǎn),老師應(yīng)在學(xué)生交流基礎(chǔ)上,立刻進(jìn)行補(bǔ)充說明,并做歸納;3.校園垃圾有哪些？怎樣分類？4、依據(jù)前面交流收獲,談?wù)勑@垃圾箱還存在哪些不足？5.設(shè)計(jì)時(shí)要考慮科學(xué)分類投放需要,最終還能表現(xiàn)校園文化;6、設(shè)計(jì)圖要清楚反應(yīng)垃圾箱式樣、結(jié)構(gòu)、大小等,箱體上投放不一樣種類垃圾標(biāo)識要清楚、易懂;本節(jié)小結(jié)回家繼續(xù)了解,看書,完成書面填空。學(xué)生活動(dòng):1、交流搜集到各國垃圾箱資料;2、總結(jié)各國垃圾箱特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。綜合實(shí)踐專題四:歡樂卡通地帶活動(dòng)一:猜猜我是誰第1-3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、嘗試琢磨、分析喜愛卡通形象外形和性格特點(diǎn),進(jìn)行模仿、演繹。2、充足感受生活,進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想,展示自己對卡通熱愛,感受動(dòng)手設(shè)計(jì)卡通人物樂趣。3、能針對所要處理問題進(jìn)行資料搜集、分析和思索,增強(qiáng)問題處理能力和決議能力。4、嘗試開展實(shí)地調(diào)查活動(dòng),學(xué)會(huì)做好調(diào)查統(tǒng)計(jì)。學(xué)習(xí)關(guān)鍵學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有知識處理垃圾回收利用問題學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有知識處理垃圾回收利用問題教具準(zhǔn)備從網(wǎng)絡(luò)上、圖書中垃圾中國外多種垃圾箱外形、功效以及垃圾分類標(biāo)準(zhǔn);依據(jù)搜集資料或自己感愛好方面,設(shè)計(jì)好調(diào)查表。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)老師給予行為提議:以小組為單位進(jìn)行討論,分享各自資料、搜集結(jié)果。預(yù)設(shè)問題以及指導(dǎo)提議:1、不一樣國家垃圾箱各是什么樣子？這么設(shè)計(jì)有什么功用？存在哪些特點(diǎn)和相同之處？2、對于各國垃圾箱不一樣特點(diǎn),老師應(yīng)在學(xué)生交流基礎(chǔ)上,立刻進(jìn)行補(bǔ)充說明,并做歸納;3.校園垃圾有哪些？怎樣分類？4、依據(jù)前面交流收獲,談?wù)勑@垃圾箱還存在哪些不足？5.設(shè)計(jì)時(shí)要考慮科學(xué)分類投放需要,最終還能表現(xiàn)校園文化;6、設(shè)計(jì)圖要清楚反應(yīng)垃圾箱式樣、結(jié)構(gòu)、大小等,箱體上投放不一樣種類垃圾標(biāo)識要清楚、易懂;本節(jié)小結(jié)回家繼續(xù)了解,看書,完成書面填空。學(xué)生活動(dòng):1、交流搜集到各國垃圾箱資料;2、總結(jié)各國垃圾箱特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。綜合實(shí)踐專題四:歡樂卡通地帶活動(dòng)二:卡通形象橫空出世第1-2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)想象和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力;2、了解卡通畫繪制技巧,嘗試動(dòng)手實(shí)踐;3、促進(jìn)對小隊(duì)組員了解,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感;學(xué)習(xí)關(guān)鍵了解卡通畫繪制技巧,嘗試動(dòng)手實(shí)踐;學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解卡通畫繪制技巧,嘗試動(dòng)手實(shí)踐;教具準(zhǔn)備搜集多種卡通圖形;準(zhǔn)備畫筆、顏料等材料;教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)老師給予行為提議:1、仔細(xì)觀察卡通造型,在形象、色彩、凸顯性格等方面設(shè)計(jì);2、討論小隊(duì)特點(diǎn)時(shí),需注意協(xié)調(diào)小組內(nèi)不一樣組員意見,逐步統(tǒng)一大家意見,達(dá)成共識。預(yù)設(shè)問題以及指導(dǎo)提議:1、依據(jù)學(xué)生需要,提供相關(guān)支持,如:給與部分卡通造型或設(shè)計(jì)方法參考資料,聘用教授做卡通造型設(shè)計(jì)方面講座。2、可參考學(xué)生用書內(nèi)容,提醒學(xué)生借鑒、參考類似人物造型設(shè)計(jì)特點(diǎn),吸收其優(yōu)點(diǎn),再加入創(chuàng)意,突出小隊(duì)個(gè)性特點(diǎn)。3、提醒學(xué)生要兼顧內(nèi)涵與形象,考慮怎樣能設(shè)計(jì)得愈加可愛、吸引人。本節(jié)小結(jié)看書,完成書面填空。學(xué)生活動(dòng):1、分析多種卡通造型,對其藝術(shù)構(gòu)思進(jìn)行深入研究;2、分析小隊(duì)特點(diǎn),找準(zhǔn)定位。3、借鑒查找到資料,設(shè)計(jì)適合小隊(duì)卡通造型。綜合實(shí)踐專題五:漫游石頭王國活動(dòng)一:玩石頭第1-3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)過觀察自然界中多種多樣石頭,如顏色、紋理、形狀,認(rèn)識不一樣石頭,培養(yǎng)觀察能力和想象能力。2、能對石頭不一樣拼擺和組合,培養(yǎng)發(fā)明能力、動(dòng)手能力;3、能與同學(xué)進(jìn)行良好分工與合作。學(xué)習(xí)關(guān)鍵能對石頭不一樣拼擺和組合,培養(yǎng)發(fā)明能力、動(dòng)手能力;學(xué)習(xí)難點(diǎn)能對石頭不一樣拼擺和組合,培養(yǎng)發(fā)明能力、動(dòng)手能力;教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備水彩筆或蠟筆、膠水、底版。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)老師給予行為提議:1、找石頭能夠到住宅小區(qū)花園里、公園里、小河邊、建筑工地等地方,為了安全起見,有家長陪同很好;2、能夠從上下左右等多個(gè)方位觀察;3、制作前要將石頭洗潔凈,方便上色;4、用強(qiáng)力膠將作品粘牢、固定。5、介紹時(shí)語言要簡練,首先介紹作品名稱,然后簡單介紹作品,比如:“我們制作是一只小螃蟹,它腳是用…….做,,這是它……它在沙灘上玩得可快樂了?！鳖A(yù)設(shè)問題以及指導(dǎo)提議:1、搜集石頭時(shí),學(xué)生可能會(huì)碰到多種困難,要激勵(lì)學(xué)生克服困難;2、提醒學(xué)生留心觀察石頭形狀、大小、色澤、紋理,發(fā)揮想象力;3、在學(xué)生思索創(chuàng)意前,能夠用多媒體、幻燈片等進(jìn)行啟發(fā),再經(jīng)過學(xué)生討論交流打開思緒,激勵(lì)大膽合理想象;4、能夠用小貝殼、小布條、小小說等做裝飾物,使作品更美觀;5、怎樣說清楚本組石藝作品創(chuàng)作思緒？6、指導(dǎo)學(xué)生虛心聽取她人評議,思索怎樣完善。本節(jié)小結(jié)看書,完成書面填空。學(xué)生活動(dòng):1、尋求形態(tài)各異石頭;2、想想:這些石頭各有什么特點(diǎn)？長得像什么？3、將多種不一樣石頭進(jìn)行拼擺和組合,確定最有創(chuàng)意設(shè)計(jì);4、小組合作,制作石藝作品;綜合實(shí)踐專題五:漫游石頭王國活動(dòng)二:健康護(hù)航員——卵石路第1-3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解卵石路對人體健康作用和原理;2、在觀察問詢基礎(chǔ)上,了解卵石路鋪設(shè)要求,完成在學(xué)校鋪設(shè)一條卵石路設(shè)計(jì)方案;3、學(xué)會(huì)清楚、有條理向她人介紹設(shè)計(jì)思緒和設(shè)計(jì)理由;學(xué)習(xí)關(guān)鍵學(xué)會(huì)清楚、有條理向她人介紹設(shè)計(jì)思緒和設(shè)計(jì)理由;學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)會(huì)清楚、有條理向她人介紹設(shè)計(jì)思緒和設(shè)計(jì)理由;;教具準(zhǔn)備能夠到學(xué)校或者家周圍公共場所尋求卵石路,看一看、走一走,取得對卵石路初步認(rèn)識;教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)老師給予行為提議:1、能夠經(jīng)過上網(wǎng)、問詢醫(yī)生、采訪鍛煉者等相關(guān)方法取得卵石路相關(guān)資料。2、設(shè)計(jì)方案要注意合理性,考慮地點(diǎn)、形狀、長度和寬度、鋪設(shè)要求等;3、想讓學(xué)校接收設(shè)計(jì)方案,要充足說明理由;預(yù)設(shè)問題以及指導(dǎo)提議:1、應(yīng)經(jīng)過交流讓學(xué)生充足了解相關(guān)卵石路知識,還能夠?qū)W(xué)生搜集到資料張貼在教室里,共享資源,為學(xué)生開展方案設(shè)計(jì)做好知識鋪墊。2、能夠經(jīng)過提問,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)方案時(shí)海英考慮其她原因,如不影響學(xué)校其她活動(dòng)正常進(jìn)行、方便遮陽遮雨、美觀和空間限制。3、能夠組織全班學(xué)生共同討論,一起修改方案,引導(dǎo)她們寫好“相關(guān)在校園里鋪設(shè)卵石路提議書”。本節(jié)小結(jié)看書,完成書面填空。學(xué)生活動(dòng):1、搜集信息,如什么是卵石路,有什么作用,鋪設(shè)要求有什么等。2、考察學(xué)校環(huán)境、設(shè)施情況,確定卵石路鋪設(shè)具體位置;3、依據(jù)學(xué)校情況,小組合作,設(shè)計(jì)鋪設(shè)卵石路方案,畫出設(shè)計(jì)圖;4、各組介紹自己設(shè)計(jì)方案,評選出班級最好方案,并進(jìn)行完善;5、給校長寫一封信,說明鋪設(shè)卵石路目和意義,并提交評選出方案;綜合實(shí)踐專題六:探究植物奧秘活動(dòng)一:校園植物導(dǎo)覽手冊第1-4課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)對校園植物進(jìn)行細(xì)致觀察;2、經(jīng)過查資料,深入了解植物名稱、外形特征、習(xí)性等;3、嘗試設(shè)計(jì)出版物,鍛煉攝影、繪畫、排版等方面能力;4、培養(yǎng)合作與分工意識和能力學(xué)習(xí)關(guān)鍵了解沙漠環(huán)境、沙漠動(dòng)植物生存本事、人類在沙漠中活動(dòng)等相關(guān)知識。學(xué)習(xí)難點(diǎn)經(jīng)過模擬活動(dòng),嘗試經(jīng)過觀察、比較、試驗(yàn)等方法促進(jìn)對沙漠了解。教具準(zhǔn)備掛圖教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)老師給予行為提議:1、每位小組組員,先將自己想法寫下來,再開展小組交流;2、依據(jù)每個(gè)人專長,合理進(jìn)行任務(wù)分配;3、準(zhǔn)備好需要考察工具;4、能夠利用自己拍照片、繪制圖畫或找到資料作為素材,按一定次序或類別進(jìn)行介紹;5、《導(dǎo)覽手冊》是由封面、目錄、正文和封底等內(nèi)容組成;預(yù)設(shè)問題以及指導(dǎo)提議:1、提醒學(xué)生留心導(dǎo)覽手冊樣例中包含哪些方面內(nèi)容,以及版面安排特點(diǎn);2、期望經(jīng)過《校園植物導(dǎo)覽手冊》讓他人了解校園植物哪些信息？（如植物名稱、數(shù)量、外形特點(diǎn)以及地點(diǎn)）3、考察路線怎么安排比較合理？4、假如碰到難以辨識植物怎么辦？（能夠先統(tǒng)計(jì)下其外形特征,然后再想措施搞清楚）5、校園植物分布在學(xué)校不一樣區(qū)域,是否要設(shè)計(jì)一張線路圖？6、《導(dǎo)覽手冊》設(shè)計(jì)要做到:信息資料一目了然、內(nèi)容實(shí)用、美觀整齊;7、假如學(xué)生興致很高,能夠提醒她們堅(jiān)持在不一樣季節(jié)對校園植物做考察,避免《導(dǎo)覽手冊》內(nèi)容受到時(shí)間和氣候限制而頁面不夠全方面;本節(jié)小結(jié)看書,完成書面填空。學(xué)生活動(dòng):1、翻看導(dǎo)覽手冊樣例,交流其功效和編排特點(diǎn);2、思索要做《校園植物導(dǎo)覽手冊》中放什么內(nèi)容比較適宜;3、小組組員討論并分工;4、實(shí)地考察校園植物,做好統(tǒng)計(jì);5、匯總資料,并依據(jù)需要補(bǔ)充查找資料;6、準(zhǔn)備圖片、文字內(nèi)容,制作導(dǎo)覽手冊;綜合實(shí)踐專題六:探究植物奧秘活動(dòng)二:苔蘚喜愛在哪里生長第1-6課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、嘗試合理地設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案,觀察苔蘚生長情況,用多個(gè)方法統(tǒng)計(jì)苔蘚在不一樣環(huán)境中生長改變情況;2、經(jīng)過設(shè)計(jì)對比試驗(yàn),驗(yàn)證猜想,初步了解苔蘚生長環(huán)境、生長特征等;3、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)精神和持之以恒科學(xué)態(tài)度;學(xué)習(xí)關(guān)鍵經(jīng)過設(shè)計(jì)對比試驗(yàn),驗(yàn)證猜想,初步了解苔蘚生長環(huán)境、生長特征等;學(xué)習(xí)難點(diǎn)經(jīng)過設(shè)計(jì)對比試驗(yàn),驗(yàn)證猜想,初步了解苔蘚生長環(huán)境、生長特征等;教具準(zhǔn)備經(jīng)過查閱科普圖書,搜集相關(guān)苔蘚生長情況資料;準(zhǔn)備小鏟、容器等物品,用量采集苔蘚;教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)老師給予行為提議:1、能夠到校園、公園或小區(qū)池塘邊去找找看,是否有苔蘚,提醒學(xué)生注意安全;2、注意仔細(xì)觀察能夠找到苔蘚地方環(huán)境有什么特點(diǎn);3、采集苔蘚時(shí),鏟子要輕輕深挖下去,注意避免傷到苔蘚;4、從植物生長需要客觀條件,如陽光、水分、溫度等考慮環(huán)境不一樣設(shè)置;5、能夠?qū)⑻μ\等分成若干塊,同時(shí)進(jìn)行試驗(yàn);6、最終選擇環(huán)境條件適合且方便開展觀察活動(dòng)地點(diǎn)做試驗(yàn),如教室或家中陽臺、走廊,或者用扎了多個(gè)孔鞋盒子制作成暗箱;7、要明確澆水、曬太陽和觀察統(tǒng)計(jì)時(shí)間;8、能夠按試驗(yàn)過程中需要完成哪些事情進(jìn)行合理分工,如澆水、觀察、測量等;9、統(tǒng)計(jì)方法能夠多個(gè)多樣,如文字描述、畫畫、拍照等,哪種方法最能清楚描述出所看見試驗(yàn)景象,就適宜采取哪種方法做統(tǒng)計(jì);10、采取拍照或畫畫方法時(shí),最終立刻寫下日期,以免混淆;11、如有可能,最好每位組員都進(jìn)行仔細(xì)觀察,對觀察員統(tǒng)計(jì)能夠進(jìn)行補(bǔ)充;12、分析試驗(yàn)結(jié)論與原先猜想是否一致;13、分析試驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作過程中是否存在不合理之處,思索怎樣改善;預(yù)設(shè)問題以及指導(dǎo)提議:1、能夠組織學(xué)生交流各自實(shí)在哪些地方找到苔蘚？經(jīng)過板書,總結(jié)這些地方含有哪些共同特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問,為提出猜想作鋪墊;2、苔蘚只能生活在陰暗潮濕地方嗎？3、“苔蘚到底是喜愛陰暗環(huán)境、還是潮濕環(huán)境、或是既陰暗又潮濕環(huán)境？”能夠經(jīng)過類似提問,引導(dǎo)學(xué)生明確:試驗(yàn)中各組苔蘚兩兩之間只能有一個(gè)條件不一樣,所以最好分成若干觀察組進(jìn)行試驗(yàn);4、提醒學(xué)生溫度、風(fēng)力等其她環(huán)境原因應(yīng)盡可能一致,以排除這些原因干擾;5、哪些情況能夠反應(yīng)苔蘚生長情況好壞？6、提醒學(xué)生觀察苔蘚顏色、茂盛程度等,并提議她們能夠設(shè)計(jì)觀察統(tǒng)計(jì)表格,方便全方面、完整統(tǒng)計(jì)下來所觀察到現(xiàn)象;7、提醒學(xué)生注意通風(fēng)情況等,以防其她原因影響苔蘚生長,造成試驗(yàn)結(jié)果不正確;8、要隨時(shí)問詢各組試驗(yàn)進(jìn)展情況,檢驗(yàn)其觀察統(tǒng)計(jì),發(fā)覺試驗(yàn)操作不妥或試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)不完整等問題,應(yīng)立刻糾正;9、試驗(yàn)過程可能需要2周,期間老師能夠安排苔蘚植物知識介紹,也能夠穿插開展其她專題活動(dòng);10、為何苔蘚只能生活在這么環(huán)境中？11、提醒學(xué)生能夠深入查找資料或請教教授,了解苔蘚植物結(jié)構(gòu)特點(diǎn),分析這與她們適宜生長環(huán)境關(guān)系;本節(jié)小結(jié)看書,完成書面填空。學(xué)生活動(dòng):1、依據(jù)預(yù)先了解知識和以往印象,找到可能生長有苔蘚地方;2、采集數(shù)塊苔蘚;3、小組交流,討論苔蘚可能喜愛在怎么樣地方生存？提出試驗(yàn)猜想;4、討論設(shè)置哪多個(gè)生長環(huán)境對比觀察苔蘚生長情況,并確定試驗(yàn)地點(diǎn);5、討論、確定試驗(yàn)步驟和試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)方法;6、小組細(xì)分成不一樣觀察組,明確組員分工;7、搜集和準(zhǔn)備試驗(yàn)材料和器材,如培養(yǎng)瓶、土壤等;根據(jù)試驗(yàn)步驟,認(rèn)真進(jìn)行試驗(yàn),各人做好自己工作;8、整理觀察統(tǒng)計(jì);9、由試驗(yàn)結(jié)果推斷出試驗(yàn)結(jié)論;10、反思試驗(yàn)設(shè)計(jì)和試驗(yàn)過程;綜合實(shí)踐專題七:家庭生活中清潔用具活動(dòng)一:家用清潔用具大搜索第1-3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠根據(jù)一定次序?qū)矣们鍧嵱镁哌M(jìn)行調(diào)查,并完成觀察統(tǒng)計(jì)單;2、能用表格方法整理觀察統(tǒng)計(jì),初步了解家庭常見清潔用具種類和用途;3、促進(jìn)與家人交流,充足體會(huì)與家人合作樂趣;學(xué)習(xí)關(guān)鍵經(jīng)過對家用清潔用具調(diào)查,初步了解常見家庭清潔用具種類和用途。學(xué)習(xí)難點(diǎn)經(jīng)過對家用清潔用具調(diào)查,初步了解常見家庭清潔用具種類和用途。教具準(zhǔn)備掛圖教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)老師給予行為提議:1、在制訂觀察計(jì)劃時(shí),要明確觀察內(nèi)容、觀察次序和觀察時(shí)間等;2、在觀察時(shí),要做到細(xì)致、認(rèn)真,碰到不熟悉清潔用具,能夠香家人咨詢,并堅(jiān)持做統(tǒng)計(jì);1、能夠根據(jù)清潔對象初步進(jìn)行分類,再分清楚哪些是工具,哪些是清潔電器,哪些是清潔劑,逐步完成觀察統(tǒng)計(jì)整理;2、在交流時(shí),要展示自己觀察統(tǒng)計(jì)單和整理結(jié)果,有條理地向同伴介紹;3、在其她組員做介紹時(shí),要認(rèn)真傾聽,必需時(shí)加以統(tǒng)計(jì);4、在介紹時(shí),能夠出示在家中搜集到清潔用具實(shí)物或外包裝;預(yù)設(shè)問題以及指導(dǎo)提議: