考點解讀

本專題是第二單元觀察物體?易錯專項篇，該專題內(nèi)容主要梳理了本章節(jié)易錯知識點，題型

考察針對易錯點進行專項考查，查缺補漏。

易錯知識點

1、從不同的角度觀察同一個立體圖形，看到的形狀可能是相同的，也可能是不同的。

2、不同的位置觀察物體最多能看到三個面。

3、判斷觀察物體時看到的是什么形狀，就看觀察者在被觀察物體的哪個面，在哪個面就會看

到那個面的形狀。

4、解決看圖連線的問題時，不但栗看清觀察者所在的位置，同時也要注意觀察者的視力范圍。

易錯專項

一、選擇題

1.觀察物體時，站在不同位置，所看到的形狀（）。

A.可能不同B.一定不同C.一定相同

2.下面的圖片是從空中看到的頒獎儀式上的場景。下面三幅照片，在位置④上拍攝的是（）。

3巧是，

）同學看到的。

C.③號

A.淘氣B.奇思C.笑笑

6.從右面看，數(shù)學書的照片是（)

數(shù)學

XXX出版社

數(shù)學

1B-C.[

IXXX出版社

二、填空題

7.下面四幅圖分別是哪位同學看到的？填一填。

）個數(shù)字。

10.把序號填在括號里。

小紅看到的是圖（）,小明看到的是圖（）,小麗看到的是圖（）,小華看到的是

11.想一想，下面的三幅圖分別是誰看到的？把他們的編號寫在圖片下面的括號里。

n9

（）（）（）

12.淘氣站在不同的位置看桌子上的禮品盒，看到的形狀（）;他站在同一個位置，最多可以

看到禮品盒的（）個面。

三、判斷題

13.站在同一個位置觀察一個正方體形狀的粉筆盒，每次最多能看到2個面。（）

15.從前面、上面、左面觀察一個立體圖形，看到的圖形都不可能相同。（）

16.如圖，小狗看到的圖形是。（）

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四、連線題

17.下面四幅圖分別是誰看到的？連一連。

18.下面的圖形是誰看到的？用線連_連。

淘淘皮皮

19.下面三幅圖分別是誰看到的，連一連。

20.連一連。

21.連一連。下面右邊的這些圖分別是誰看到的？請用線連起來。

go初io9￥監(jiān)So

22.他們看到的微波爐分別是什么樣子的？(連一連)

五、解答題

23.桌子上放著一茶壺，四位同學從各自的方向進行觀察，按照同學(1)(2)(3)(4)的順序，觀

察到四幅圖的序號分別是:

6⑥??

A.B.C.D.

24.有一個正方體，六個面上各有一個數(shù)字，分別是1、2、3、4、5、6,從不同角度觀察結(jié)果如下所

示。正方體相對的兩個面的數(shù)字分別是幾？

25.萌萌從房間窗戶向外看，看到的情景是下面哪幅畫面？說說你的理由。

參考答案

1.A

【分析】根據(jù)從不同的方向看物體和幾何體，所處的位置不同，看到的形狀也就可能不同；由此解答即

可。

【詳解】觀察物體時，站在不同位置，所看到的形狀可能不同。比如觀察汽車，站在不同的位置觀察汽

車，看到的形狀不一定相同。

故答案為：A

【點睛】此題考查從不同方向觀察物體，意在培養(yǎng)學生觀察物體和空間思維的能力。

2.C

【分析】由圖可知，A照片是在頒獎臺左邊拍攝的，B照片是在頒獎臺正面拍攝的，C照片是在頒獎臺右

側(cè)拍攝的，據(jù)此解題。

【詳解】由分析可得：在位置④上拍攝的是C中的圖。

故答案為：C

【點睛】本題考查從不同角度觀察物體，考查學生的立體思維能力。

3.C

【分析】齡看到杯子在前面，后面是臺燈；?■看到左邊是杯子，右邊是臺燈；G,看到左邊

fI

是臺燈，右邊是杯子。

【詳解】根據(jù)分析可知：

同學看到的。

故答案為：C

【點睛】從不同方位觀察物體，考查學生的方位感和空間想象力。

4.C

【分析】①號拍到的是選手的側(cè)面，選手在左，話筒在右；②號拍到的是選手的正面，話筒在前，選手

在后；③號拍到的是選手的側(cè)面，選手在右，話筒在左。

【詳解】是③號拍的。

故答案為：C

【點睛】本題考查從不同方向觀察物體或幾何圖形，培養(yǎng)學生的觀察能力和空間想象能力。

5.A

【分析】淘氣看到杯子在右，牙膏在左；奇思看到杯子在左，牙膏在右；笑笑正對著杯子。

【詳解】圖2是淘氣看到的。

故答案為：A

【點睛】本題考查從不同方向觀察物體，培養(yǎng)學生的觀察能力和空間想象能力。

6.A

【分析】結(jié)合正面圖片從中觀察得出數(shù)學書右面為A,得出正確答案。

【詳解】根據(jù)分析得出數(shù)學書的右面照片是A。

故答案為：A

【點睛】此題考查從不同方向觀察物體和幾何體，培養(yǎng)學生觀察能力。

7.笑笑淘氣妙想奇思

【分析】根據(jù)題圖可知，妙想看到小熊的正面，笑笑看到小熊的背面，淘氣看到小熊的側(cè)面，臉朝右。

奇思看到小熊的側(cè)面，臉朝左。

【點睛】本題考查了從不同的方向觀察物體，需要學生有較強的空間想象和推理能力。

8.3/三

【分析】從正方體的任意1個面看時，只能看到1個數(shù)字；從正方體的1條棱看時，能看到2個數(shù)字；

從正方體的任意1個頂點看時，能看到3個數(shù)字；據(jù)此解答。

【詳解】由分析得：

站在不同位置觀察該物體（每個面都有一個數(shù)字），一次最多可以看到3個數(shù)字。

【點睛】本題考查了從不同的方向觀察物體，培養(yǎng)了學生的空間想象力和抽象思維力。

9.小雨小青小冬

【分析】根據(jù)題圖可知：小雨看到的是恐龍的頭臉部；小青看到的是恐龍的尾部；小冬看到的是恐龍的

側(cè)面；據(jù)此解答。

【詳解】如下圖：

小雨小青小冬

【點睛】本題考查了從不同的方向觀察物體，培養(yǎng)了學生的空間想象力和抽象思維力。

10.②④①③

【分析】小紅看到的是房子的正面，看到了門和窗戶，煙囪在右；小明看到的是房子的側(cè)面，看到了窗

戶和煙囪；小麗看到的是房子的側(cè)面，沒有窗戶，看不到煙囪；小華看到的是房子的后面，煙囪在左。

【詳解】小紅看到的是圖（②），小明看到的是圖（④），小麗看到的是圖（①），小華看到的是圖

（③）。

【點睛】此題考查的目的是理解掌握觀察物體的方法及應用，明確：同一個物體從不同角度和方向看到

的形狀可能不同。

11.③①②

【分析】①號小朋友看到的是玩具熊的側(cè)面，玩具熊的正面在右邊；②號小朋友看到的是玩具熊的正

面；③號小朋友看到的是玩具熊的側(cè)面，玩具熊的正面在左邊；據(jù)此即可解答。

【詳解】

【點睛】本題主要考查學生的方位感和空間想象力。

12.不一樣3

【分析】根據(jù)從不同方向觀察物體，所看到的形狀不同完成填空；

觀察這個禮品盒，從一個面看，能看到1個面，從一條棱看，能看到2個面，從一個頂點看，能看到3

個面。據(jù)此判斷。

【詳解】淘氣站在不同的位置看桌子上的禮品盒，看到的形狀不一樣；他站在同一個位置，最多可以看

到禮品盒的3個面。

【點睛】本題是考查從不同方向觀察物體和幾何圖形，關(guān)鍵是培養(yǎng)學生的觀察能力。

13.X

【分析】站在不同的角度看正方體，有可能看到1個面、2個面、3個面，據(jù)此解答。

【詳解】站在不同的角度看正方體，最多能看到3個面，所以這句話不對。

故答案為：X

【點睛】根據(jù)所站位置不同，看到正方體的面以及面的個數(shù)也不同。

14.X

【分析】燕子看到的是冰箱和洗衣機的上面看到一個正方形和一個長方形。是從正面看到

的圖形。

【詳解】是從正面看到的，燕子看到的是冰箱和洗衣機的上面。

故答案為：X

【點睛】本題考查從不同方向觀察物體或幾何圖形，培養(yǎng)學生的觀察能力和空間想象能力。

15.X

【分析】如果這個物體是正方體時，從左面、上面、前面看到的形狀一定是一樣的，都是一個正方形;

當這個物體是球時，左面、上面、前面看到的形狀一定是一樣的，都是一個圓。

【詳解】由分析得：

從前面、上面、左面觀察一個立體圖形，看到的圖形有可能都相同，所以原題說法錯誤。

故答案為：X

【點睛】從一個物體的左面、上面、前面看到的形狀即可確定這個物體的形狀，正方體、球從左面、上

面、前面看到的形狀一定是一樣的。

16.X

【分析】觀察圖片可知小狗看到的是柜子的側(cè)面，圈這是柜子的正面，據(jù)此即可判斷。

【詳解】圈是從正面看到的圖形，小狗是在側(cè)面；

故答案為：X

【點睛】題考查了從不同方向觀察物體和幾何體，鍛煉了學生的空間想象力和抽象思維能力。

17.見詳解

【分析】前面的女孩看到房子前面，即有大門的一面；后面的女孩看到房子的背面，即有兩個窗戶的一

面；左邊的女孩看到房子的側(cè)面，上面有一個圓形的洞；右邊的男孩看到的是房子的側(cè)面，上面有一個

方形的窗戶；據(jù)此連線即可解答。

【點睛】觀察物體，本題主要培養(yǎng)學生的方位感和空間想象力。

18.見詳解

【分析】觀察上圖可知，皮皮看到的是玩具貓的正面；淘淘看到的是玩具貓的側(cè)面；據(jù)此即可解答。

【詳解】

【點睛】觀察物體，本題主要培養(yǎng)學生的方位感和空間想象力。

19.見詳解

【分析】看到的是水壺在前面和水壺后面的盒子;能看到水壺、盒子的上面;能看

到水壺、盒子的側(cè)面，盒子在左，水壺在右。

【點睛】本題考查從不同方向觀察物體或幾何圖形，培養(yǎng)學生的觀察能力和空間想象能力。

20.見詳解

【分析】看到的是小玩偶的右側(cè)面，大玩偶的右側(cè)臉;看到的是兩個玩偶的后背;

看到的是大玩偶和小玩偶的左側(cè)面看到的是兩個玩偶的正面即頭臉部。

【詳解】連線如下:

【點睛】本題考查了從不同的方向觀察物體，培養(yǎng)了學生的空間想象力和抽象思維力。

21.見詳解

【分析】看到的是小熊和大熊的正面;看到的是小熊和大熊的背面，小熊在右，大熊在左;

MrIJ

d看到的是小熊和大熊的側(cè)面臉朝右；'看到的是小熊和大熊的側(cè)面，臉朝左。

【詳解】根據(jù)分析:

go露io9i'qSo

【點睛】本題考查的是從不同方向觀察物體，從不同角度看到的物體的形狀是不一樣的。

22.見詳解

【分析】男孩子站在桌子的后面，看到的是烤箱的后面；綁馬尾的女孩站在烤箱的側(cè)面，這個角度可以

看到烤箱的3個面；綁兩個辮子的女孩所站的位置，可以看到烤箱的2個面，據(jù)此來連線。

【詳解】

【點睛】每個人所站的位置不同，看到烤箱的面也不同。

23.B、C、A、D

【分析】(1)同學從左邊觀察茶壺，她只能看到壺嘴和壺身，看不到壺把，所以看到的是B圖；

(2)同學從后面位置觀察茶壺，他看到的壺嘴在右，壺把在左，所以看到的是C圖；

(3)同學從右邊觀察茶壺，他只能看到壺把和壺身，看不到壺嘴，所以看到的是A圖：

(4)同學從前面位置觀察茶壺，她看到的壺嘴在左，壺把在右，所以看到的是D圖。

【詳解】根據(jù)分析可知，四位同學從各自的方向進行觀察，按照同學(1)(2)(3)(4)的順序，觀

察到四幅圖的序號分別是：B、C、A、D?

【點睛】觀察物體，本題主要培養(yǎng)