作文小卷01命題作文

滿分：50分時間：50分鐘

（任選一題寫作）

1.（2024.重慶沙坪壩?模擬預測）作文

世界上有很多東西看得見，也有很多東西看不見。布偶玩具看得見，童年看不見；花草樹木看得見，

春天看不見：神情笑貌看得見，人心看不見：紅燈綠燈看得見，規(guī)則看不見……看，需要眼睛；看見，需

要心靈。

請根據以上材料，以“看見”為題目，寫一篇作文，可講述經歷，可闡述觀點也可抒發(fā)情感。

要求：①不得抄襲；②不少于500字；③除詩歌外文體不限；④凡涉及真實的人名、地名、校名一律用A、

B、C等英文字母代替。

例文：

看見

秋意漸濃，風攜著絲絲涼意，悄然潛入這座小城。周末的午后，我漫步在街頭，想要捕捉秋天的蹤

跡。街邊的銀杏已褪去翠綠，換上了金黃的衣裳，一片片扇形的葉子在枝頭搖曳。

微風拂過，銀杏葉似一只只蝴蝶，在空中翩翩起舞，而后緩緩飄落，給大地鋪上了一層華麗的金毯。

這美景，輕而易舉地映入我的眼簾，吸引著我的目光。

不遠處，一位老人正坐在輪椅上，專注地看著地上的銀杏葉。他身旁站著一位年輕人，時不時彎腰

撿起一片銀杏葉，遞到老人面前，輕聲說著什么。老人臉上洋溢著笑容，那笑容如陽光般溫暖，驅散了秋

日的絲絲寒意。我不由自主地走近他們。

這時，我看見老人的眼睛，空洞無神，原來他是一位盲人。我不禁心生疑惑，看不見這滿樹金黃、

落葉繽紛，他為何還如此開心？年輕人似乎看出了我的心思，微笑著解釋道：“我爺爺雖然看不見，但他

能用心去感受。每到秋天，我就會帶他來這里，給他描述銀杏葉的樣子，還有風吹過時葉子沙沙作響的聲

音。

爺爺說，他能在我的描述中，‘看'到一個更美的秋天?！甭犃四贻p人的話，我恍然大悟。老人雖無法

用眼睛目睹銀杏的金黃，卻能通過心靈，“看”到秋天別樣的景致。他“看”到的，是孫子的孝順與陪伴，是

生活的美好與溫暖。

那一刻，我也有了新的感悟。我不僅看見了眼前的銀杏美景，更透過這一幕，看見了親情的力量。

在這秋風瑟瑟的季節(jié)里，年輕人對老人的關愛，如同秋日暖陽，溫暖而明亮。這份親情，看不見摸不著,

卻在他們的一舉一動、一言一行中真切地流露出來。

生活中，我們常常追求那些肉眼可見的美好，卻容易忽略身邊那些無形的珍貴情感。就像這對祖孫，

他們讓我明白，真正的“看見”，是用心靈去感受，去發(fā)現那些藏在平凡日子里的愛與溫暖。當我們用心去

看時，會發(fā)現，生活處處都有動人的風景，處處都洋溢著愛的光芒。

【詳解】本題考查命題作文。

一、審題?！翱匆姟币辉~，在材料中有明確的引導，它不僅僅是用眼睛去看這一簡單的生理動作，更強調了

用心靈去感受、去洞察。材料中列舉了諸多“看得見”與“看不見”的事物，像看得見布偶玩具卻看不見童年，

看得見花草樹木卻看不見春天等，這啟示考生要深入挖掘“看見”背后所蘊含的深層次意義，即通過外在的

表象去探尋內在的情感、精神、哲理等無形的東西。對材料的整體把握：材料整體圍繞“看得見”和“看不

見”展開，形成鮮明對比，旨在讓考生思考那些容易被忽視的、隱藏在表象之下的事物。寫作時不能僅僅

停留在描述看得見的事物，而要重點突出如何通過這些看得見的事物，運用心靈去“看見”那些看不見的東

西，這才是對“看見”這一題目全面且深入的理解。

二、立意。①成長感悟類：可以從自身成長經歷出發(fā)，講述通過某一具體事件，如參加一次志愿者活動，

看見了貧困地區(qū)孩子們艱苦的生活環(huán)境（看得見），從而在心靈上感受到了自己的幸福以及身上肩負的責

任（看不見），立意于在成長過程中，通過所見所聞實現了心靈的成長與升華，學會了珍惜與擔當。②情

感認知類：以情感為切入點，比如看見父母日益增多的白發(fā)和眼角的皺紋（看得見），由此看見他們?yōu)榧?/p>

庭默默付出的愛與艱辛（看不見），立意于歌頌親情，呼吁人們要用心去感受親人的付出，珍惜身邊的情

感。也可以是看見朋友在困難面前堅定的眼神和鼓勵的話語（看得見），從而看見友情的珍貴與力量（看

不見），突出友情在人生中的重要意義。③社會現象與思考類：著眼于社會現象，如看見城市中高聳林立

的現代化建筑（看得見），進而思考城市發(fā)展背后所付出的環(huán)境代價（看不見），立意于呼吁人們在追求物

質發(fā)展的同時，要關注環(huán)境保護，用心靈去看見可持續(xù)發(fā)展的重要性?；蛘呖匆娊诸^流浪藝人精彩的表演

（看得見），去思考他們背后為夢想堅守的不易（看不見），表達對夢想和堅持夢想者的尊重與敬意。

三、選材。①從個人生活經歷選材：寫自己學習書法的經歷。起初只看見書法老師在紙上瀟灑地揮毫潑墨，

寫出漂亮的字體（看得見）。隨著學習的深入，在不斷臨摹和練習中，逐漸看見老師對書法藝術的熱愛與

執(zhí)著，以及書法背后所蘊含的傳統文化魅力（看不見）。通過這一經歷，闡述用心“看見”的過程以及對自己

的影響。

②從社會熱點事件選材；以“共享單車”為例，看見大街小巷隨處可見的五顏六色的共享單車（看得見），思

考其在解決人們出行“最后一公里”問題的同時，也帶來了亂停亂放等管理難題。通過這些現象，看見社會

在創(chuàng)新發(fā)展過程中，需要完善相應管理機制和提升公民素質（看不見），進而圍繞這一選材闡述對社會發(fā)

展與管理的思考。

③從自然現象選材：描寫秋天，看見金黃的樹葉紛紛飄落（看得見），聯想到生命的輪回與消逝，從而看

見大自然的規(guī)律以及生命的珍貴（看不見）。通過對自然現象的觀察與感悟，抒發(fā)對生命的敬畏之情?；?/p>

寫暴風雨過后，看見被風雨吹倒的樹木和一片狼藉的街道（看得見），但同時也看見雨后清新的空氣、天

邊絢麗的彩虹以及萬物在風雨后頑強復蘇的跡象。從這些自然景象中，看見挫折與希望并存，表達對生活

積極樂觀的態(tài)度。

2.（2025?云南昆明?一模）在這個快速變化的時代，"更新''已成為我們生活的常態(tài)。無論是科技產品、知識

體系還是個人技能，都在不斷地更新迭代。更新意味著進步和創(chuàng)新，推動著社會向前發(fā)展；也意味著我們

需要不斷學習，以適應這個日新月異的世界。更新不僅僅是對舊事物的替換，更是對未來可能性的探索。

請以“更新”為題寫一篇作文。

要求：

（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）；

（2）不得在文中泄露個人和學校信息；

（3）不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

例文：

更新

校園科技節(jié)的消息傳來，熱愛科技的我滿心期待，卻沒想到，這次活動成了我突破自我、實現更新

的契機。

科技節(jié)有個創(chuàng)意編程比賽，要求用新學的編程知識設計有趣的程序。作為科技社團的一員，我本以

為能輕松應對?？僧斘抑譁蕚洌虐l(fā)現之前學的基礎編程知識遠遠不夠，新的算法和指令像一道道難以

跨越的溝壑橫在面前。

看著復雜的編程界面，我嘗試了幾次，代碼總是出錯，運行結果與預期相差甚遠。我的信心開始動

搖，甚至想放棄參賽。這時，社團老師看出了我的低落，鼓勵我說：“遇到困難別退縮，這正是提升自己

的好機會，嘗試去更新知識，攻克它！”

在老師的激勵下，我決定重新開始。課余時間，我一頭扎進編程知識的海洋。從基礎算法深入研究，

反復觀看教學視頻，遇到不懂的地方，就向老師和同學請教。為了優(yōu)化程序中的一個動畫效果，我查閱了

大量資料，嘗試了十幾種不同的代碼組合。經過無數次的調試和修改，我的程序終于有了起色。

比賽那天，我緊張又期待地帶著作品走進賽場?？粗渌x手自信的模樣，我的心提到了嗓子眼。

當展示自己的編程作品時，我深吸一口氣，詳細講解程序的設計思路和功能。隨著程序流暢運行，展示出

精美的動畫和有趣的互動效果，評委們紛紛點頭，投來贊許的目光。最終，我的作品獲得了二等獎。

這次經歷，讓我實現了知識與心態(tài)的雙重更新。我不再害怕新知識帶來的挑戰(zhàn)，而是主動迎接它。

在這個過程中，我收獲的不僅是比賽成績，更是面對困難時勇往直前的勇氣。我明白了，只有不斷更新自

己，才能在成長的道路上越走越遠，擁抱更多未知的精彩。

【詳解】本題考查全命題作文。

審題立意：“更新”是題目的核心，它具有豐富的內涵。從字面理解，是使舊的變?yōu)樾碌?。在題目所給材料

中，涵蓋了科技產品、知識體系、個人技能等多個維度的更新，這意味著寫作時不能局限于單一領域，需

從更廣泛的視角去思考“更新”現象。它不僅是物質層面的替換，更是思維、觀念、方法等精神層面的革新。

材料指出“更新意味著進步和創(chuàng)新，推動著社會向前發(fā)展”，這明確了更新的積極意義和價值，提示寫作時

可圍繞更新對社會發(fā)展的推動作用展開論述;“也意味著我們需要不斷學習，以適應這個日新月異的世界”，

強調了面對更新人們應采取的態(tài)度和行動，即持續(xù)學習，這為立意提供了另一個重要方向。

選材構思：本文既可以寫成議論文，通過闡述更新在不同領域的表現、意義及應對策略來論證觀點；也可

以寫成記敘文，講述個人、群體在面對更新時的故事，以小見大反映更新的主題；還可寫成散文，用抒情

性的語言表達對更新的感悟和思考?？梢詫懽约簭膫鹘y的書本學習過渡到線上學習。資源的大量涌入，

一開始難以適應，覺得新知識繁雜且難以掌握。但在老師、同學的幫助下，逐漸學會利用新的學習工具，

如在線課程平臺、學習類APP等，不僅拓寬了知識面，還掌握了高效的學習方法。在這個過程中，對新

知識的抗拒轉變?yōu)橹鲃犹剿鳎瑢崿F了學習能力和思維方式的更新，從而在學業(yè)上取得進步，更重要的是,

明白了不斷更新知識儲備才能在學習的道路上不斷前行，以適應未來社會對人才的需求，凸顯知識更新對

個人成長的關鍵作用。也可以聚焦個人層面，探討更新對個人成長的重要性?？芍v述自己或他人摒棄舊有

觀念，在人際關系、生活態(tài)度上發(fā)生積極轉變。闡述個人在面對更新時應主動學習、勇于嘗試，以更新實

現自我提升，在時代浪潮中更好地發(fā)展。也可以辯證看待更新與傳承的關系。更新不是對傳統的全盤否定，

而是在傳承基礎上的創(chuàng)新發(fā)展。例如傳統手工藝在現代科技的助力下，更新制作工藝、設計理念，既保留

了文化底蘊，又滿足了現代市場需求；傳統文化在新時代通過新的傳播方式和表現形式，如故宮文創(chuàng)產品、

詩詞綜藝節(jié)目等，煥發(fā)出新的活力。強調在更新過程中要把握好傳承與創(chuàng)新的平衡，讓優(yōu)秀傳統在更新中

延續(xù)并發(fā)展。

3.（2025?甘肅定西?一模）題目：《溫暖的旅程》

人生是一場漫長的旅行，途中有陽光雨露，也有風霜雨雪。但總有一些瞬間，一些人，一些事，如

同冬日里的暖陽，給予我們溫暖與力量。請以“溫暖的旅程”為題，寫下那些溫暖你心靈的點點滴滴。

要求：

①文體不限（詩歌除外）；

②不少于600字，文中不得出現真實的人名、校名、地名。

例文：

溫暖的旅程

人生如一場漫漫征途，在歲月的長河中蜿蜒前行。在這旅程里，或有疾風驟雨，或有陰霾密布，但

總有那么一些瞬間，如同璀璨星辰，照亮我們的心房，給予我們溫暖與力量，讓這一路的風景變得格外動

人。

記得那是一個寒風凜冽的冬日，我參加了一場重要的考試，結果卻不盡人意。心情跌入谷底的我，

拖著沉重的步伐走在回家的路上。風，如同刀子般刮過臉頰，我卻渾然不覺，滿心都是沮喪與失落。

回到家，媽媽似乎看出了我的異樣。她沒有立刻詢問考試的情況，而是默默走進廚房，不一會兒，

端出一杯熱氣騰騰的牛奶，輕輕放在我面前，溫柔地說：“孩子，先喝杯牛奶暖暖身子。”我抬起頭，看著

媽媽那充滿關切的眼神，心中的委屈瞬間決堤，淚水奪眶而出。媽媽坐在我身邊，靜靜地聽我傾訴著考試

的失利，不時地輕輕拍拍我的肩膀，給予我無聲的安慰。那一刻，那杯牛奶的溫度，媽媽掌心的溫度，一

同傳遞到我的心間，讓我感受到了家的溫暖，給予我重新振作的勇氣。

還有一次，我在學校參加運動會。在跑步比賽中，我不慎摔倒，膝蓋和手掌擦破了皮，疼痛讓我一

時無法起身。就在我滿心無助的時候，同學們紛紛圍了過來。有的同學急忙跑去醫(yī)務室拿醫(yī)藥箱，有的同

學蹲下來，小心翼翼地查看我的傷口，眼里滿是擔憂。不一會兒，去拿醫(yī)藥箱的同學氣喘吁吁地跑了回來，

在大家的幫助下，我的傷口得到了妥善處理?？粗瑢W們關切的面容，聽著他們一句句溫暖的問候，我的

心里涌動著一股暖流。盡管身體上還帶著傷痛，但同學間真摯的情誼，卻讓我感受到了友情的溫暖，如同

春日暖陽，治愈著我的傷口。

在這漫長的人生旅程中，這些溫暖的瞬間，如同一盞盞明燈，照亮了我前行的道路；又似一朵朵鮮

花，點綴著我平凡的生活。它們給予我力量，讓我勇敢地面對生活中的風風雨雨，讓我堅信，無論前方的

道路多么崎嶇，只要心懷溫暖，就能勇往直前。這場溫暖的旅程，我將永遠銘記。

【詳解】本題考查命題作文寫作。

一、審題立意?！皽嘏穆贸獭笔且粋€偏正短語，“溫暖”是核心詞，點明了情感基調，意味著在這段旅程中，

要展現出令人感到溫馨、慰藉、鼓舞的元素?！奥贸獭痹谶@里并非單純指實際的出行，而是象征著人生的經

歷過程，它可以是一段學習階段、生活的某個時期，或者是一次特殊的經歷。文章立意要圍繞在人生旅程

中，通過具體的人、事、物來體現溫暖這一主題，表達對這些溫暖瞬間的感恩與銘記，以及溫暖對個人成

長的積極影響，如給予力量、帶來希望、改變態(tài)度等，讓讀者感受到溫暖的力量和生活的美好。

二、選材構思。選材方向：（1）家庭生活：選取家庭中能體現溫暖的典型事例，如生病時父母無微不至的

照顧，考試失利后家人的鼓勵與安慰，生日時家人精心準備的驚喜派對等。這些日常點滴，飽含著家人的

關愛，能讓讀者深切體會到家庭的溫暖港灣作用。（2）校園生活：可以寫同學間在學習上的互助，比如為

幫助你解決難題，犧牲自己休息時間耐心講解；或是在運動場上，你受傷時同學們關切的眼神與熱心的幫

助；也可以是老師在你迷茫時，給予的鼓勵與引導，為你指明前進的方向。（3）社會生活：如在公交車上，

陌生人主動為老人讓座；在你迷路時，熱心路人耐心地為你指路；志愿者們?yōu)樨毨У貐^(qū)孩子送去物資與關

愛等，從社會的不同角落挖掘溫暖故事，展現人性的美好。

文章構思：開頭：采用比喻、排比等修辭手法，將人生比作旅程，引出“溫暖”這一主題，吸引讀者興趣，

同時為下文敘述做鋪墊。主體：按照一定順序，如時間順序或事情發(fā)展順序，詳細敘述兩三個溫暖的事例。

每個事例為一個段落，在敘述過程中，要運用細節(jié)描寫，如人物的語言、動作、神態(tài)、心理描寫等，生動

展現溫暖瞬間。在每個事例敘述完后，適當加入自己的感受與思考，點明這些溫暖對自己的影響，使文章

情感更加真摯、深刻。結尾：總結全文，再次強調在人生旅程中，這些溫暖瞬間的重要意義，表達對溫暖

的珍視與感恩，以及帶著這份溫暖繼續(xù)前行的決心，升華文章主題，給讀者留下深刻印象。

4.（2024.福建三明.■模）閱讀下面的材料，按要求寫作。

對手指競賽或斗爭的對方，也指勢均力敵的人。有人說，對手是最危險的敵人；有人說，對手讓我

們變得更加強大；有人說最強的對手，不一定是別人，而可能是我們自己...

以上材料，激發(fā)了你怎樣的聯想與感悟？請以“對手”為題，寫一篇文章。

要求：①可講述相關的見聞與經歷，可發(fā)表觀點與見解，自選角度，自定文意，文體不限（詩歌除外）；

②不套作，不抄襲，不泄露個人信息；③不少于600字。

例文：

對手

在人生的旅途中，我們總會遇到各種各樣的對手。他們或許是我們學業(yè)上的競爭者，或許是我們職

場上的勁敵，甚至可能是我們內心深處那個難以戰(zhàn)勝的自己。對手，這個看似簡單的詞匯，卻蘊含著豐富

的內涵和深遠的意義。

從小到大，我一直在與不同的對手競爭。小時候，是班級里的同學，我們爭奪著優(yōu)異的成績和老師

的表揚；長大后，是職場上的同事，我們比拼著業(yè)績和能力，渴望得到認可和晉升。在這些競爭中，我逐

漸明白，對手不僅僅是敵人，更是我們成長道路上不可或缺的伙伴。

記得有一次，我參加了一場重要的數學競賽。在準備過程中，我遇到了一個實力強勁的對手。他思

維敏捷，解題速度極快，讓我倍感壓力。然而，正是這樣的對手，激發(fā)了我前所未有的斗志。我開始更加

努力地學習，不斷挑戰(zhàn)自己的極限。最終，在競賽中，我雖然沒能戰(zhàn)勝他，但卻取得了自己歷史上最好的

成績。那一刻，我深刻體會到，對手的力量是巨大的，他們能讓我們在競爭中不斷成長，變得更加堅強和

勇敢。

然而，最強的對手往往不是別人，而是我們自己。在人生的道路上，我們時常會面臨內心的掙扎和

困惑。有時，我們會因為自己的懶惰、恐懼或自卑而放棄追求夢想。這時，我們就需要將自己視為最大的

對手，勇敢地戰(zhàn)勝內心的障礙。只有當我們能夠正視自己的不足，勇敢地挑戰(zhàn)自己，才能真正實現自我超

越，成為更好的自己。

對手，是我們人生旅途中不可或缺的存在。他們讓我們在競爭中成長，在挑戰(zhàn)中突破。讓我們珍惜

每一個對手，用一顆感恩的心去面對他們。因為正是有了他們的存在，我們的人生才會更加精彩和充實。

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題立意?！皩κ帧边@一題目具有豐富的內涵和廣闊的聯想空間。從字面上理解，“對手”指的是競賽

或斗爭中的另一方，是勢均力敵的人。然而，題目的深層含義遠不止于此。它可以指代我們生活中的挑戰(zhàn)

者、競爭者，也可以是我們內心的恐懼、弱點或不良習慣等。通過對手，我們可以反思自我，發(fā)現不足，

進而激發(fā)潛能，實現自我超越。本文的立意可以從以下幾個方面展開：對手是成長的催化劑，通過描述與

對手的競爭過程，展現個人在挑戰(zhàn)中不斷突破自我，實現成長的故事；對手是自我認知的鏡子，從與對手

的互動中，發(fā)現自己的優(yōu)點和不足，進而調整策略，完善自我；最強的對手是自己，強調戰(zhàn)勝自我內心的

恐懼、懶惰等不良習慣的重要性，通過自我挑戰(zhàn)實現心靈的成長和蛻變。

第二，選材構思。本文選擇議論文和記敘文皆可。議論文能深入闡述對“對手”的看法，記敘文則可通過具

體事例生動展現對手的影響。如寫議論文，開頭可通過引用名言或列舉生活中常見的競爭場景引出主題“對

手”，提出中心論點，如“對手是成長路上的寶貴財富，能讓我們變得更強大”。中間可設置多個分論點，如

“對手激發(fā)潛能”“對手促進反思”“對手磨煉意志”等，每個分論點結合具體事例，如林丹與李宗偉的羽毛球

對決激發(fā)彼此潛能、企業(yè)從對手失敗中反思自身不足、長跑運動員在與對手競爭中磨煉意志，進行論證，

同時反駁“對手是危險敵人'’這一觀點，分析其片面性。結尾總結全文，強調正確看待對手的態(tài)度，再次點

明中心論點，呼吁人們珍惜對手，在競爭中不斷提升自我；如寫記敘文，開頭可采用倒敘手法，如回憶自

己在某場重要比賽（如演講比賽、圍棋比賽等）中的緊張時刻，引出自己與對手的故事。中間詳細敘述與

對手競爭的過程，包括賽前的準備、賽中的激烈對抗，如自己在準備演講比賽時，發(fā)現對手實力強勁，產

生了巨大壓力，但在準備過程中，通過分析對手的優(yōu)勢，不斷改進自己的演講內容和技巧，比賽中，雖然

緊張但憑借努力發(fā)揮出色。結尾部分總結，如比賽結束，無論結果如何，自己都從這次與對手的較量中獲

得了成長，認識到對手不是敵人，而是促使自己進步的動力，升華主題。文章需要圍繞“對手”這一主題展

開深入討論，展現對手在個人成長中的重要作用，激發(fā)讀者的共鳴和思考。

5.（2025?廣東深圳?一模）寫作。

在電影《哪吒之魔童鬧?！分?，哪吒從一個被誤解和排斥的“魔童”逐漸成長為一個敢于面對命運、

勇于改變世界的英雄。他的成長歷程不僅是對自我身份的接納，更是對理想與信念的堅守。哪吒的故事啟

示我們，真正的成長源于對自我的深刻認識與勇敢面對。

請結合電影中的情節(jié)和自己的生活經歷，以“接納自我，勇敢前行”為題，寫一篇作文。

要求：

(1)敘述類文章要表達出真情實感，議論性文章要觀點明確。適當運用描寫、議論等表達方式，增強文

章感染力。

(2)不少于700字。

(3)文字和標點書寫要規(guī)范、整潔、美觀。

(4)文中不得出現真實校名、人名。

例文：

接納自我，勇敢前行

銀幕上的哪吒在烈焰中舉起火尖槍，乾坤圈在脖頸間折射出寒光。當他說出“我命由我不由天”時，我

仿佛看見萬千星辰在漆黑天幕上炸開。這個天生魔丸的孩子教會我們：真正的成長始于與自我的和解，終

于向命運舉起的戰(zhàn)戟。

人生如一片廣袤無垠的大海，而我們則是在這波濤洶涌間奮力前行的逐浪者。成長的浪潮或洶涌

澎湃，或風平浪靜，每一朵浪花都承載著獨特的經歷與感悟。成長中，當我們遇到困難時，要學會接納自

我，勇敢前行。

記得備戰(zhàn)中考的那段日子，壓力如潮水般將我淹沒。堆積如山的作業(yè)、頻繁的模擬考試，每一次

成績的起伏都像是掀起的巨浪，沖擊著我的信心。

深夜，我獨自坐在書桌前，對著滿頁的難題冥思苦想，內心的焦慮如同潮水般翻涌。就在我?guī)缀?/p>

要被這壓力的浪潮吞噬時，母親的關懷如同一束溫暖的陽光，穿透陰霾，照亮了我前行的道路。她總是在

我最疲憊的時候，為我遞上一杯熱氣騰騰的牛奶，用溫柔的話語鼓勵我：“孩子，別著急，慢慢來，媽媽

相信你。”那簡短的話語，卻蘊含著無盡的力量，讓我在這洶涌的浪潮中找到了穩(wěn)定的依靠。

在學校里，我也收獲了來自老師和同學的支持。當我在數學難題上陷入困境時，老師耐心地為我

講解，每一個步驟都講解得細致入微，讓我逐漸理清思路；同學們也會在課間與我一起討論問題，分享學

習方法，他們的陪伴讓我不再感到孤單。

在這些溫暖的陪伴下，我逐漸學會了在浪潮中調