兒童午休管理制度總則1.目的為保障兒童在園期間的午休質(zhì)量，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，特制定本兒童午休管理制度。通過科學(xué)合理的午休安排與管理，為兒童創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適、安全的午休環(huán)境，確保兒童能夠得到充分的休息，以更好地投入到下午的學(xué)習(xí)與活動(dòng)中。2.適用范圍本制度適用于本園全體兒童。3.基本原則安全第一原則：始終將兒童的安全放在首位，確保午休期間無安全事故發(fā)生。舒適睡眠原則：提供適宜的睡眠環(huán)境，滿足兒童舒適睡眠的需求。個(gè)性化照顧原則：關(guān)注兒童個(gè)體差異，根據(jù)不同兒童的需求進(jìn)行合理安排與照顧。午休準(zhǔn)備1.環(huán)境布置溫度調(diào)節(jié)：根據(jù)季節(jié)變化，提前調(diào)整好午休室的溫度。夏季保持在26℃28℃，冬季保持在18℃22℃?？赏ㄟ^空調(diào)、暖氣等設(shè)備進(jìn)行調(diào)節(jié)，確保溫度適宜。光線控制：午休室的光線應(yīng)柔和，避免強(qiáng)光直射?？砂惭b窗簾或百葉窗，在午休前拉上，營造昏暗的睡眠環(huán)境。噪音處理：保持午休室周圍環(huán)境安靜，關(guān)閉門窗，避免外界噪音干擾。同時(shí)，教育兒童在午休室內(nèi)保持安靜，不大聲喧嘩。床鋪整理：為兒童準(zhǔn)備舒適、整潔的床鋪。床鋪應(yīng)高低適中，便于兒童上下。床單、被套、枕套應(yīng)定期清洗更換，保持干凈衛(wèi)生。每個(gè)床鋪配備一個(gè)柔軟的枕頭和一條溫暖的被子，被子的厚度應(yīng)根據(jù)季節(jié)選擇。2.物品準(zhǔn)備睡眠用品：為每位兒童準(zhǔn)備專用的睡衣、拖鞋。睡衣應(yīng)選擇柔軟、透氣、吸汗的棉質(zhì)面料，大小合適，便于兒童活動(dòng)與睡眠。拖鞋應(yīng)輕便、防滑，確保兒童行走安全。個(gè)人物品放置：為兒童提供專門的個(gè)人物品存放柜或區(qū)域，用于放置衣物、鞋子、水杯等個(gè)人物品。存放柜應(yīng)貼上兒童姓名標(biāo)簽，便于區(qū)分與管理。清潔用品：準(zhǔn)備好必要的清潔用品，如衛(wèi)生紙、垃圾桶等，放置在合適的位置，方便兒童使用與清潔人員清理。3.人員安排值班教師：每個(gè)午休室安排一名值班教師，負(fù)責(zé)兒童午休期間的管理與照顧。值班教師應(yīng)具備較強(qiáng)的責(zé)任心和愛心，熟悉兒童的基本情況和需求。保健醫(yī)生：保健醫(yī)生應(yīng)定期巡查午休室，了解兒童的睡眠情況，及時(shí)處理突發(fā)健康問題。對(duì)身體不適或有特殊需求的兒童進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注與照顧。清潔人員：清潔人員應(yīng)在午休前對(duì)午休室進(jìn)行全面清潔，包括地面清掃、桌面擦拭、床鋪整理等，確保午休室干凈整潔。午休結(jié)束后，及時(shí)清理垃圾，對(duì)午休室進(jìn)行消毒處理。午休流程1.午睡前準(zhǔn)備組織排隊(duì)：午餐后，值班教師組織兒童排隊(duì)，有序前往午休室。排隊(duì)過程中，提醒兒童保持安靜，不推擠、不打鬧。入睡前檢查：進(jìn)入午休室后，值班教師引導(dǎo)兒童依次進(jìn)入各自的床鋪，幫助兒童脫下外衣、鞋子，整理好衣物，放置在指定位置。同時(shí)，檢查兒童口中是否含有食物，避免發(fā)生嗆噎危險(xiǎn)。如廁引導(dǎo)：在兒童上床前，提醒兒童先去如廁，避免在午休過程中因憋尿或便意而影響睡眠。情緒安撫：關(guān)注兒童的情緒狀態(tài)，對(duì)于情緒不穩(wěn)定或難以入睡的兒童，值班教師應(yīng)耐心安撫，通過輕聲交談、撫摸等方式，幫助兒童放松心情，盡快進(jìn)入睡眠狀態(tài)。2.午休進(jìn)行巡視觀察：值班教師應(yīng)定時(shí)在午休室內(nèi)巡視，觀察兒童的睡眠情況。注意兒童的睡姿是否正確，被子是否蓋好，有無踢被子、蒙頭睡覺等不良睡眠習(xí)慣。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行糾正與調(diào)整。特殊情況處理：若兒童在午休過程中出現(xiàn)身體不適、哭鬧等情況，值班教師應(yīng)及時(shí)前往查看，了解具體原因。對(duì)于輕微不適的兒童，可進(jìn)行簡(jiǎn)單的安撫與處理；對(duì)于病情較重的兒童，應(yīng)立即通知保健醫(yī)生，并及時(shí)與家長取得聯(lián)系。保持安靜：教育兒童在午休室內(nèi)保持安靜，不大聲喧嘩、不隨意走動(dòng)。值班教師在巡視過程中，也應(yīng)盡量輕手輕腳，避免打擾兒童睡眠。3.午休結(jié)束起床準(zhǔn)備：提前15分鐘，值班教師輕輕喚醒兒童，提醒兒童起床時(shí)間到了。喚醒兒童時(shí)，動(dòng)作要輕柔，避免驚嚇到兒童。穿衣整理：幫助兒童穿上外衣、鞋子，整理好衣物。引導(dǎo)兒童自己折疊好被子，整理好床鋪，將個(gè)人物品整理整齊，放置在指定位置。如廁洗漱：組織兒童排隊(duì)前往衛(wèi)生間如廁、洗漱。提醒兒童注意個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。集合點(diǎn)名：兒童洗漱完畢后，值班教師在午休室門口集合兒童，進(jìn)行點(diǎn)名。確認(rèn)兒童人數(shù)無誤后，帶領(lǐng)兒童有序離開午休室，前往教室或活動(dòng)場(chǎng)地。午休管理要求1.值班教師職責(zé)安全保障：確保午休室內(nèi)兒童的安全，防止發(fā)生意外事故。密切關(guān)注兒童的行為舉止，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患。睡眠照顧：關(guān)注兒童的睡眠質(zhì)量，幫助兒童養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。對(duì)于入睡困難或睡眠不安的兒童，給予適當(dāng)?shù)陌矒崤c幫助。衛(wèi)生管理：保持午休室的衛(wèi)生整潔，督促兒童保持個(gè)人衛(wèi)生。定期對(duì)床鋪、地面等進(jìn)行清潔消毒，預(yù)防疾病傳播。溝通協(xié)調(diào)：及時(shí)與家長溝通兒童的午休情況，反饋兒童在午休過程中的表現(xiàn)與問題。對(duì)于家長的意見和建議，認(rèn)真聽取并積極改進(jìn)。2.兒童行為規(guī)范遵守紀(jì)律：兒童應(yīng)遵守午休室的紀(jì)律，聽從值班教師的安排，按時(shí)入睡、起床。保持安靜：在午休室內(nèi)不大聲喧嘩、不打鬧、不隨意走動(dòng)，尊重他人的睡眠權(quán)利。個(gè)人衛(wèi)生：養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，睡前如廁、洗漱，起床后整理好個(gè)人物品，保持衣物、床鋪整潔。愛護(hù)物品：愛護(hù)午休室內(nèi)的設(shè)施設(shè)備和睡眠用品，如有損壞及時(shí)告知值班教師。3.監(jiān)督與檢查定期巡查：園領(lǐng)導(dǎo)、保健醫(yī)生等應(yīng)定期對(duì)午休室進(jìn)行巡查，檢查值班教師的工作情況、兒童的睡眠環(huán)境以及各項(xiàng)管理制度的執(zhí)行情況。家長反饋：鼓勵(lì)家長對(duì)兒童的午休情況進(jìn)行反饋，對(duì)于家長提出的問題和建議，及時(shí)進(jìn)行調(diào)查處理，并將處理結(jié)果反饋給家長。問題整改：對(duì)于巡查和家長反饋中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)進(jìn)行整改。分析問題產(chǎn)生的原因，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，不斷完善午休管理制度。特殊情況處理1.生病兒童及時(shí)發(fā)現(xiàn)：值班教師在午休過程中要密切觀察兒童的精神狀態(tài)、面色等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)生病的兒童。初步處理：對(duì)于癥狀較輕的生病兒童，值班教師可先進(jìn)行簡(jiǎn)單的護(hù)理，如測(cè)量體溫、提供溫水等。同時(shí)，通知保健醫(yī)生前來查看。專業(yè)診治：保健醫(yī)生對(duì)生病兒童進(jìn)行詳細(xì)檢查，根據(jù)病情給予相應(yīng)的治療建議。對(duì)于病情較重的兒童，應(yīng)立即通知家長，并安排送往附近醫(yī)院就診。后續(xù)跟進(jìn)：兒童就醫(yī)后，及時(shí)向家長了解病情進(jìn)展情況。對(duì)于因病請(qǐng)假的兒童，做好記錄，并在兒童康復(fù)后安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行補(bǔ)課。2.個(gè)別兒童特殊需求了解需求：關(guān)注個(gè)別兒童的特殊需求，如過敏、特殊睡眠習(xí)慣等。通過與家長溝通、日常觀察等方式，了解兒童的具體情況。合理安排：根據(jù)兒童的特殊需求，為其提供個(gè)性化的照顧。如為過敏兒童準(zhǔn)備特殊的床上用品，為有特殊睡眠習(xí)慣的兒童提供適當(dāng)?shù)膸椭c引導(dǎo)。持續(xù)關(guān)注：在日