中班美術游戲教案：好玩的毛線中班美術游戲教案：好玩的毛線「篇一」設計意圖：《新綱要》中指出：“幼兒園教育活動應充分考慮到幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性、寓教于生活、游戲中。”，而藝術領域中也指出：“應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向”。這兩個星期的主題活動是“親親小動物”，小朋友對小動物表現出了極大的興趣，在主題活動中也認識了許多的小動物，因此根據主題活動和幼兒的興趣生成了“玩毛線”的活動。小班幼兒對涂涂畫畫十分感興趣，他們常常會畫一些成人看不懂并認為是亂七八糟的東西，如果教師按照有關美術繪畫的要求，生硬地讓幼兒學習小兔子、小貓、小烏龜怎么畫，就會使幼兒的繪畫作品失去其稚拙的情趣和獨特的魅力。針對小班幼兒的這些特點，我把這次的活動從“玩”著手，創(chuàng)設游戲的環(huán)境，選擇繪畫材料，避免一些需要精細肌肉動作的操作，結合漂亮的顏料開展活動，試圖讓幼兒在玩玩畫畫，給小兔穿上漂亮的衣服中體會到活動的樂趣。活動目標：1、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣，體驗美術活動帶來的愉快感受。2、培養(yǎng)幼兒大膽動手能力和想象力、創(chuàng)造力?；顒訙蕚洌?、幼兒每人一段毛線、紙剪成的衣服一件。2、小白兔20只、顏料等若干?；顒舆^程：一、玩毛線1、師：今天老師在你們的口袋里藏了一個好朋友，來，我們把它拿出來，看一看是什么呀?2、師：來，我們一起玩玩毛線，隨便你怎樣玩！玩后請幼兒講講自己是怎么玩的?3、毛線長得什么樣子的呢?(細細長長)4、用我們的小手摸摸，毛線摸上去感覺是怎么樣的?5、你們知道毛線有什么用處嗎?二、變魔術1、(來，讓毛線在我們的腳上休息一下)師：毛線寶寶有個很了不起的本領，它會變魔術，想看嗎?2、教師用毛線來“變魔術”，變好后請幼兒說說你覺得變的像什么?3、師：你們想不想也來變一變?(幼兒用毛線“變魔術”并相互說說變的像什么?)三、毛線畫1、(毛線寶寶累了，請它們到口袋里休息一下)師：天氣越來越冷了，我們小朋友都穿上了毛衣、厚厚的外套，可是我聽兔媽媽說，它的寶寶們就是不肯穿衣服，兔寶寶說：“媽媽給我們準備的衣服一點兒也不好看。”(出示紙衣服)，你們有什么好辦法能讓兔寶寶的衣服變的漂亮點嗎?(請幼兒說說他們的想法)2、師：你們想的辦法真好，今天毛線寶寶要來幫這個忙！它呀還找來了顏料，你們看——毛線寶寶先要在顏料里跳個舞，好，身上有了顏色，現在要到兔寶寶的衣服上來跳個舞了，可以橫著跳、也可以豎跳、斜跳、拐彎跳繞圈跳。(教師演示)3、師：好看嗎?誰也上來試試?鼓勵幼兒大膽地用毛線拖畫、繞圈畫，引導幼兒嘗試用其他的顏色。4、師：呀！小兔的衣服現在變得怎么樣了?來，我們給小兔穿上吧！(把衣服貼到小兔的身上)四、幼兒毛線畫1、鼓勵幼兒大膽地進行毛線畫，用毛線拖畫、繞圈畫，畫地滿滿地。2、鼓勵幼兒使用多種顏色。3、好了的幼兒可以先給小兔穿上衣服。(并可走動相互欣賞)五、共同欣賞1、請幼兒講講你覺得哪件衣服好看?好看在什么地方?2、教師以兔媽媽的身份來感謝小朋友們。中班美術游戲教案：好玩的毛線「篇二」活動目標：1、初步了解毛線與生活的關系。2、加深對紅、黃、綠三種顏色的認識。3、積極參與活動體驗活動的樂趣。活動準備：1、各種小動物，紅、黃、綠三種顏色毛線若干。2、教師與幼兒穿毛衣。3、錄音機，輕音樂錄音。4、實物投影儀、電視機?；顒舆^程：一、認毛線。1、找毛線寶寶做朋友。“今天許多毛線寶寶要和我們小朋友一起來做游戲（出示紅、黃、綠毛線）看看有些什么顏色？”。2、和毛線寶寶跳舞，感知毛線柔軟的特性。“毛線寶寶要和你們跳舞，我們每人拿一根，跟著音樂和毛線寶寶一起跳舞?！薄懊€寶寶有點累了，想回家休息，我們找一個跟毛線寶寶一樣的顏色標記坐下來”。3、聽信號拿相應顏色毛線的幼兒舉起毛線舞蹈。二、玩毛線。1、引導幼兒用毛線隨意擺成各種形狀，并想象講述?！懊€寶寶本領真大,它說它還會變魔術，還想請我們小朋友一起和它變魔術你們愿意嗎？”“現在我們和毛線寶寶一起來變魔術，你變完后可以和旁邊的小朋友輕輕地講一講你變的是什么？”。2、請個別幼兒向大家介紹自己的毛線造型，引導其他幼兒欣賞并想象同伴的毛線變成了什么。三、繞毛線。1、了解毛線與毛衣地關系，找找穿毛衣的小朋友，說說穿毛衣的感受，知道毛衣是用毛線織成的。2、學習繞毛線。邊說邊出示毛毛蟲：“天氣越來越冷了，小朋友穿上了毛衣，可是毛毛蟲沒有衣服，小朋友想不想為毛毛蟲織毛衣？”。教師演示繞線。“這兒還有許多小動物，我們每人選一種自己喜歡的毛線為它們織毛衣吧”。3、在愉快的音樂聲中幼兒操作。4、幼兒互相介紹自己為小動物穿了什么顏色的毛衣，與同伴共同分享游戲的快樂?；顒釉u析：愛玩是孩子的天性，寓教育內容于游戲之中讓孩子們在玩中獲取經驗，學得輕松，體現了幼兒是學習的主體教育理念。本活動教師首先根據小班幼兒具體形象思維的特點，準備了直觀形象的毛線，讓幼兒看看、玩玩，并以和毛線一起跳舞的形式感知毛線柔軟的特性。接著，為了進一步激發(fā)幼兒學習的興趣，在愉快的音樂聲中教師和幼兒玩“變魔術”的游戲，讓幼兒運用已有的生活經驗隨意變出各種物體，不僅滿足幼兒好動的特點，想象力、創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。最后，為了不減幼兒的興致，進一步拓展幼兒的經驗，又引導幼兒為小動物織毛衣，加深幼兒了解毛線與生活的關系。本活動以“玩”字貫穿整個過程，充分體現了“寓教育于生活、游戲之中”這一《綱要》精神，活動中幼兒積極參與，興趣高漲，情緒愉快。中班美術游戲教案：好玩的毛線「篇三」設計意圖：幼兒時期是想象發(fā)展的黃金時期，幼兒喜歡想象，善于想象。特別是在大班下學期，幼兒想象能力空前高漲。抓住最佳時期充分發(fā)展幼兒的想象力，將使幼兒終身受益，對培養(yǎng)創(chuàng)造性人才很有意義。因此，我充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素，利用幼兒熟悉的事物——毛線來作教材、教具，利用毛線形象各異、變化多端的造型激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象，提高幼兒的學習興趣和效率，設計了這節(jié)語言活動“好玩的毛線條”?；顒幽繕耍?、在游戲操作中，對線條圖展開想像。完整清楚地表達自己的想法。2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想像及幼兒口語表達能力。3、體驗游戲的快樂?；顒訙蕚洌焊魃€人手一份，視屏轉換儀一臺線條圖兩張活動進程：一、看線條圖談話。1、出示粘在紙上的線條圖，激發(fā)幼兒想象。師：昨天，小朋友帶來了許多漂亮的毛線，我發(fā)現毛線可以組成許多圖案。你們看看，覺得它像什么呢？2、轉動線條圖，變換線條的方位，激發(fā)幼兒新的想象。橫著看線條像什么？豎著看線條像什么？倒過來看又像什么？二、引導幼兒操縱絨線形成線條圖，進行想像的發(fā)散。1、你們想玩這些毛線嗎？請你們在紙上自由玩一根毛線?？纯此茏兂墒裁?？2、剛才，你玩的線條像什么？它是怎樣的？你能再變一個出來嗎？3、原來，線條能變出這么多好玩的圖案出來。我們再來變一變吧?？凑l變的多，并能用好聽的詞來說一說。4、剛才，你最后變的是什么？能用好聽的詞形容嗎？三、分散玩線條游戲。1、這次可以拿一根毛線繩，也可以拿兩根毛線繩操作；邊操作邊輕聲講講它像什么，在干什么或是什么樣的2、現在請你繼續(xù)玩毛線，需要幾根便拿幾根。看看這回它又象什么，然后把它們編成一個小故事。講講故事發(fā)生在什么地方？有誰？它們在干什么？結果怎樣？編好后講給旁邊的小伙伴聽。四、教師小結，結束活動。師：今天我們跟毛線做游戲，有趣嗎？小朋友們都很會動腦筋，編了許多好聽的故事，我想小、中班的弟弟妹妹也一定很喜歡聽，我們一起去講給他們聽，好嗎？中班美術游戲教案：好玩的毛線「篇四」設計意圖：在區(qū)域活動中幼兒對纏毛線，繞毛線，理毛線興趣濃厚，他們時不時的會約上同伴在那兒玩上一會兒，無意間你會驚喜地發(fā)現他們還能玩出一件藝術品呢。毛線質地柔軟，色彩各樣，孩子們在日常生活中接觸得比較多?；谶@樣的認識，設計了本次游戲活動。活動以毛線為藝術表現工具，用裝飾手撕花瓶為導入，創(chuàng)設毛線寶寶跳舞的情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。大家一起讓毛線寶寶跳舞，合作玩成大花瓶的裝飾，體驗毛線拖畫美術游戲的快樂還有合作創(chuàng)作的樂趣?；顒幽繕耍?．用毛線拖、轉、點等方法幼兒合作創(chuàng)造作品。2．體驗毛線畫創(chuàng)作的樂趣?；顒又仉y點：嘗試利用毛線拖、轉、點的方法進行創(chuàng)作?；顒訙蕚洌?．物質準備：宣紙、彩紙、彩色顏料、毛線、音樂。2．經驗準備：徒手撕花瓶圖形?；顒舆^程一、撕一撕：徒手撕出花瓶。1．出示彩紙，師幼撕花瓶：這張彩紙能變出什么呢？2．幼兒撕花瓶，教師個別指導。3．引導幼兒裝飾畫面：花瓶很孤單，怎么辦呢？二、玩一玩：毛線寶寶來跳舞（一）毛線寶寶來