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中班數(shù)學(xué)教案:數(shù)學(xué)寶寶中班數(shù)學(xué)教案:數(shù)學(xué)寶寶「篇一」活動(dòng)目標(biāo)1、了解梯形的基本特征,能從正方形、長(zhǎng)方形、三角形等各種圖形中分辨出來(lái)。2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形?;顒?dòng)準(zhǔn)備1、各種正方形、長(zhǎng)方形、梯形圖片若干,貼有圖形標(biāo)志的分類(lèi)和三個(gè)。2、《梯形寶寶做游戲》教師教學(xué)資源?;顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分1、由故事引出話題:在一個(gè)寬闊的草地上,住著一只可愛(ài)的小兔子,小兔子的衣服很特別,它的衣服是怎樣的呢?引導(dǎo)幼兒回答及觀察用幾何圖形組成的衣服。2、請(qǐng)幼兒猜猜小兔子的衣服都是有哪些幾何圖形組成的?正方形、三角形、等。小結(jié):小兔子衣服上有正方形、三角形,還有一個(gè)小朋友不認(rèn)識(shí),它到底是什么圖形呢,咱們一起來(lái)看看吧!二、播放教師教學(xué)資源,引導(dǎo)幼兒、觀察、了解梯形的基本特征。1、播放畫(huà)面一師:這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?這幾條邊是什么樣子的?這個(gè)圖形看起來(lái)像什么呢?(幼兒自由回答)小結(jié):圖形上面的邊短,下面的邊長(zhǎng),上下兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的,這個(gè)像滑梯的圖形名叫—梯形。2、播放畫(huà)面二鼓勵(lì)幼兒和梯形寶寶玩“捉迷藏”游戲,在許多圖形中找到倒立的梯形寶寶、摔倒的梯形寶寶,學(xué)習(xí)不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)梯形。師:哪位小朋友在這么多圖形中找到梯形呢?比一比誰(shuí)的眼睛最厲害。3、播放畫(huà)面三引導(dǎo)幼兒觀察、比較、區(qū)分直角梯形和等腰梯形的不同師:這兩個(gè)圖形寶寶有滑梯嗎?有幾個(gè)滑梯?這滑梯有什么不一樣?(幼兒自由回答)小結(jié):直角梯形有一個(gè)滑梯,兩個(gè)角是直角。等腰梯形有兩個(gè)一樣的滑梯,兩個(gè)邊相等,沒(méi)有直角。三、游戲“捉迷藏”。師:老師這里有一張漂亮的圖,一起來(lái)看看吧!師:請(qǐng)問(wèn)小朋友在這張圖中你找到幾個(gè)梯形寶寶?那還有什么圖形?小結(jié):在這張圖中四個(gè)梯形寶寶,還有圓形、橢圓形、正方形、三角形,那小朋友想自己裝飾梯形寶寶嗎?活動(dòng)延伸打扮梯形寶寶:取出畫(huà)有各種圖形的卡紙和油畫(huà)棒,從各種圖形中找到梯形寶寶,并給他們穿上漂亮的衣服,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出有幾個(gè)梯形寶寶。中班數(shù)學(xué)教案:數(shù)學(xué)寶寶「篇二」幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:《數(shù)字寶寶》活動(dòng)目標(biāo):1、在認(rèn)識(shí)數(shù)字0――9的前提下,將他們排序。2、在比較觀察中,了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。3、數(shù)字變化后,幼兒對(duì)其形狀感興趣,綻忠獠生想象?;顒?dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計(jì)活動(dòng)過(guò)程:一:導(dǎo)入1、出示10個(gè)格子,幼兒數(shù)出。2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。二:1、給數(shù)字寶寶排序(提示順序,倒序,單數(shù),雙數(shù))012345678998765432101357924682、分享老師展示的各種排列方式(1)認(rèn)識(shí)基數(shù)13579(2)順時(shí)針,圓形,三角形(3)從大到小,從小到大三:結(jié)合生活中的數(shù)字,讓幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義,教師展示PPT中不同的物體(1)日歷(2)奶瓶(3)溫度計(jì)(4)目錄四:數(shù)字寶寶的組合圖形幼兒逐一觀察每個(gè)有數(shù)字寶寶組成的圖形,說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是哪些圖形?是有哪些數(shù)字寶寶組成的?五:活動(dòng)延伸:幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶,動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。課程觀看感:上海吳佳瑛老師上的《數(shù)字寶寶》,給我的感覺(jué)和別人不一樣,她上課時(shí)的表情平淡而不嚴(yán)厲,語(yǔ)氣溫和而不做作,時(shí)而帶點(diǎn)淡淡的微笑和幽默,讓孩子們的心和她越來(lái)越靠近。在《數(shù)字寶寶》這節(jié)課中,老師運(yùn)用課件上不完整的數(shù)字形象使神奇的數(shù)字猜測(cè)引起了幼兒濃濃的學(xué)習(xí)興趣,從身邊的環(huán)境開(kāi)始觀察,讓幼兒找出跟數(shù)字有關(guān)的東西,孩子的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng),如常見(jiàn)的藥瓶、目錄、日歷、溫度計(jì)等,通過(guò)讓數(shù)字排隊(duì)和玩數(shù)字游戲讓幼兒對(duì)變化后的形狀產(chǎn)生了興趣,從而讓孩子在活動(dòng)中豐富了對(duì)數(shù)字的認(rèn)知能力。而這位吳老師也是很有智慧,因?yàn)檫@位男孩發(fā)言積極,老師就跟他說(shuō);“男孩,你是博士,你把容易的問(wèn)題留給別人回答吧!”這又反映出吳教師的機(jī)智和照顧個(gè)別的能力??傊@位吳佳瑛老師她能根據(jù)孩子的變化作出理想的語(yǔ)言引導(dǎo)和暗示是最值得我學(xué)習(xí)的地方。當(dāng)然在這次的教學(xué)觀摩中,不僅僅是幾位老師的課和講座讓我受益匪淺,而是整個(gè)幼教師資隊(duì)伍讓我值得學(xué)習(xí),在她們的教學(xué)中,讓我學(xué)到了自己在書(shū)上所學(xué)不到的,通過(guò)這樣的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩,開(kāi)闊了我的眼界,讓我學(xué)到了很多,也讓我得到了更多啟發(fā),使我認(rèn)識(shí)到自己的不足和努力的方向,我將在工作中好好消化,把先進(jìn)的教學(xué)理念滲透到我的實(shí)際工作中中班數(shù)學(xué)教案:數(shù)學(xué)寶寶「篇三」活動(dòng)目標(biāo)1、了解梯形的基本特征,認(rèn)識(shí)直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形,探索將各種圖形拼剪成梯形。3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣?;顒?dòng)準(zhǔn)備1、各種正方形、長(zhǎng)方形、梯形卡片若干。2、PPT。3、彩筆、水彩筆、剪刀等?;顒?dòng)過(guò)程1、故事引入。師:今天于老師要帶小朋友去森林里玩一玩。想去嗎?一起去看看吧!2、回顧三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征,引導(dǎo)幼兒根據(jù)影子判斷三角形、正方形、長(zhǎng)方形。師:森林里有一個(gè)特殊的王國(guó)叫圖形王國(guó),那里生活著很多的圖形兄弟,今天那里的國(guó)王要過(guò)生日了,它的子民們都要去參加它的生日會(huì),我們來(lái)看看最先去的是誰(shuí)呢?哇!它們好淘氣,都藏在了自己的影子里。師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),你認(rèn)為幾號(hào)是什么圖形,你是怎么看出來(lái)的?(根據(jù)PPT上的圖片影子推斷圖形)3、出示梯形,發(fā)現(xiàn)梯形的基本特征。師:對(duì)呀,就是三角形、正方形、長(zhǎng)方形兄弟,你們看,這三位兄弟的心情怎樣?參加生日會(huì)嘛,大家都喜歡。這時(shí),還有一位圖形兄弟也想和他們一起去,它不停地追趕著,它一邊跑一邊喊“三角形、正方形,長(zhǎng)方形,你們等等我呀,我是你們的兄弟。誰(shuí)呢?瞧,它來(lái)了。(出示梯形)師:這是誰(shuí)呀?小朋友認(rèn)識(shí)么?在哪里見(jiàn)過(guò)?它和前面的三位圖形兄弟長(zhǎng)得是不是一樣?哪里不一樣?引導(dǎo)幼兒尋找梯形與三角形、正方形、長(zhǎng)方形的不同之處,發(fā)現(xiàn)梯形的基本特征。小結(jié):三角形三條邊、三個(gè)角;這個(gè)陌生的圖形有四條邊四個(gè)角,確實(shí)不一樣。長(zhǎng)方形和正方形是四條邊四個(gè)角,但是陌生圖形上下兩條邊是平平的,左右兩條邊是斜斜的,像滑梯一樣,叫梯形。4、出示等腰梯形和直角梯形。師:其實(shí)我們家族里的梯形也不完全都長(zhǎng)我這個(gè)樣子,你們看,我的另外兩個(gè)朋友也來(lái)了。(出示等腰梯形、直角梯形)你們能看出我們哪里不一樣么?小結(jié):有兩個(gè)一樣滑梯的梯形是等腰梯形,只有一個(gè)滑梯的梯形叫直角梯形。5、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形。師:圖形兄弟們認(rèn)識(shí)了新朋友也開(kāi)心極了,并玩起了捉迷藏的游戲,小朋友,你能幫三角形、正方形、長(zhǎng)方形找出所有的梯形嗎?6、探索將各種圖形拼剪成梯形。動(dòng)手操作后,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的變法。師:今天是梯形寶寶最開(kāi)心的一天,它還想帶上更多的梯形寶寶一起玩,我這里有很多三角形、正方形、長(zhǎng)方形,需要請(qǐng)小朋友把它們變出更多的梯形,你們?cè)敢鈫幔拷Y(jié)束部分:師:時(shí)間不早了,圖形國(guó)王還著急開(kāi)舞會(huì)呢?請(qǐng)小朋友帶上所有圖形兄弟,我們一起去參加國(guó)王的生日宴吧。課后反思:整節(jié)課的活動(dòng)流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過(guò)多種方法來(lái)來(lái)鞏固幼兒對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。從上課的效果來(lái)看,幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候,幼兒能很快說(shuō)出梯形的特征,其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課,都離不開(kāi)很多的教具,只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下,幼兒和教師之間才能有共同的語(yǔ)言,幼兒才能正真掌握知識(shí),獲得本領(lǐng)。教師會(huì)輕松的教,幼兒才能快樂(lè)的學(xué)習(xí)。中班數(shù)學(xué)教案:數(shù)學(xué)寶寶「篇四」幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板《送瓶寶寶回家》學(xué)情分析本年齡段的幼兒計(jì)數(shù)能力比以前有了很大提高,初步形成了數(shù)的概念,能夠正確計(jì)數(shù)并說(shuō)出10以?xún)?nèi)的數(shù),已學(xué)會(huì)了順數(shù)、倒數(shù)、接數(shù)等不同的計(jì)數(shù)方法。在幼兒生活中,數(shù)可以代表一切事物的數(shù)量,它是真實(shí)存在于生活中的,但同時(shí)它又是一個(gè)抽象的概念,要求幼兒有更深入的認(rèn)識(shí)。于是,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),讓幼兒在生活中獲得感性經(jīng)驗(yàn),使抽象的概念具體化,從而解決幼兒生活中遇到的有關(guān)數(shù)的實(shí)際問(wèn)題?;顒?dòng)目標(biāo)1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù),理解奇數(shù)、偶數(shù)的實(shí)際意義。2.會(huì)確定10以?xún)?nèi)的數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù),提高幼兒的分析判斷能力。3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備:1、歌曲《打朋友》的磁帶,示范用塑料瓶10個(gè),瓶口貼上數(shù)字1—10,瓶身用即時(shí)貼包一圈,上面裝飾好“扣子“。2、寫(xiě)有“奇數(shù)”“偶數(shù)”的標(biāo)牌各一個(gè)。3、每組投放與幼兒人數(shù)相等的瓶子,以及即時(shí)貼做的“扣子”苦干。4、每組投放與幼兒人數(shù)相等的花環(huán),花環(huán)上貼有數(shù)字,剪好的花若干。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已會(huì)正確計(jì)數(shù)并能說(shuō)出10以?xún)?nèi)的數(shù),已學(xué)會(huì)了順數(shù)、倒數(shù)、接數(shù)等不同的計(jì)數(shù)方法?;顒?dòng)過(guò)程1.引出數(shù)字瓶寶寶,請(qǐng)幼兒觀察。(1)介紹幼兒認(rèn)識(shí)瓶寶寶并觀察瓶身的扣子。師:小朋友你們好!今天我給你們帶來(lái)了新朋友,看,它們是誰(shuí)呀?教師從1到10,一個(gè)個(gè)出示瓶寶寶,并請(qǐng)幼兒念出它們的名字:1、2……10。師:看看它們身上的扣子是怎樣排列的?請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每個(gè)瓶子上的扣子,并找出它們一對(duì)一對(duì)豎著排列的規(guī)律。教師小結(jié)扣子排列的方式,并讓幼兒知道,1、3、5、7、9號(hào)的瓶寶寶扣子數(shù)到最后總有一個(gè)單獨(dú)的,成不了雙,即奇數(shù);2、4、6、8、10號(hào)的瓶寶寶扣子數(shù)到最后都能成雙,即偶數(shù)。(2)游戲:送瓶寶寶回家。師:總有單獨(dú)的扣子在最后的是奇數(shù)寶寶,它們的家住在奇數(shù)村,扣子都是一對(duì)一對(duì)排列的是偶數(shù)寶寶,它們的家住在偶數(shù)村。請(qǐng)你根據(jù)它們的樣子送它們回家吧!幼兒高興地把瓶寶寶陸續(xù)送到相應(yīng)的家。分析:教師在活動(dòng)中注重對(duì)情境的創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用,使用有準(zhǔn)備的物質(zhì)環(huán)境吸引幼兒的注意力:激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。2.給瓶寶寶貼扣子。請(qǐng)幼兒自選材料貼扣子(提醒幼兒一對(duì)一對(duì)豎著貼),教師巡回指導(dǎo),對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒要適時(shí)指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒手舉瓶寶寶玩“找朋友”的游戲。幼兒邊唱邊找。瓶子上的扣子都是一對(duì)一對(duì)的,就是偶數(shù)朋友。瓶子上的扣子最后一行是單個(gè)的,就是奇數(shù)朋友。(找到朋友后,幼兒可以手舉瓶子互相碰一碰,這樣更能激發(fā)幼兒的興趣。)分析:教師在活動(dòng)中引入幼兒喜歡的《找朋友》這首歌曲,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,通過(guò)唱一唱、跳一跳、找一找、碰一碰的形式,很自然地讓幼兒掌握了本次活動(dòng)中的重點(diǎn)知識(shí)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)是愉悅的、自然的,符合《綱要》精神。3.貼花朵(1)幼兒自選材料動(dòng)手貼花。師:小朋友都幫瓶寶寶找到了好朋友,它們特別感謝你們,并給你們送來(lái)了禮物——花環(huán)和花朵,請(qǐng)小朋友按照花環(huán)上的號(hào)碼給自己的衣服貼上相應(yīng)的小花,記得要一對(duì)一對(duì)貼喲!(幼兒高興地選出自己喜歡的花環(huán)并開(kāi)始按要求粘貼花朵)(2)頭戴花環(huán)找朋友。請(qǐng)幼兒根據(jù)花環(huán)和自己胸前的花朵數(shù)量給自己找朋友。中班數(shù)學(xué)教案:數(shù)學(xué)寶寶「篇五」設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),在認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,觀察、邏輯思維能力不斷提高,操作和創(chuàng)新思維能力稍有欠缺,本次活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活,在鞏固各種圖形的基礎(chǔ)上,能對(duì)圖形進(jìn)行分類(lèi),并能利用圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合,活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、分析判斷能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力,使幼兒從中發(fā)現(xiàn)圖形的趣味,活動(dòng)運(yùn)用游戲?qū)?,借用多媒體教學(xué)和幼兒操作的環(huán)節(jié),讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中去發(fā)現(xiàn)圖形的美,創(chuàng)造美的圖畫(huà)。設(shè)計(jì)依據(jù):《指南》數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)3“感知形狀與空間關(guān)系”中提出“4-5歲幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)幾何圖形的基本特征,并能進(jìn)行分類(lèi)”。活動(dòng)目標(biāo):1.鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形和半圓形的認(rèn)識(shí)。2.能按圖形的形狀特征給圖形分類(lèi)。3.發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)成功的喜悅?;顒?dòng)重點(diǎn):鞏固對(duì)各種圖形的認(rèn)識(shí),并能將圖形分類(lèi)?;顒?dòng)難點(diǎn):發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)成功的喜悅?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.不同顏色、不同形狀的圖形卡片。2.不同圖形拼成的圖畫(huà)。3.房子教具。4.音樂(lè)?;顒?dòng)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)圖形。1.引導(dǎo)部分:教師:今天還有許多圖形寶寶要來(lái)我們班上做客,瞧!來(lái)了這么多的圖形寶寶?我們一起和他們打個(gè)招呼吧!教師:小朋友們喜不喜歡圖形寶寶,那自己來(lái)選擇一個(gè)喜歡的圖形吧!摸一摸,數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō)它有那些特征。教師:請(qǐng)小朋友們把手里的圖形寶寶放到椅子下面,讓他們休息一會(huì),一起來(lái)看老師手里的圖形寶寶。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些物體是正方形,長(zhǎng)方形,三角形,圓形,半圓形的?教師:小朋友們能準(zhǔn)確的認(rèn)出圖形寶寶,圖形寶寶們真高興,他們決定要跟我們班的小朋友來(lái)玩一個(gè)捉迷藏的游戲。二、根據(jù)圖形形狀特征進(jìn)行分類(lèi):1.捉迷藏教師:老師這里有5座小房子,圖形寶寶想請(qǐng)小朋友幫忙,幫他們找到自己喜歡的房子藏起來(lái)。猜一猜你手里的圖形寶寶會(huì)喜歡那座房子,為什么?2.變魔術(shù)教師:為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,圖形寶寶們要給小朋友們變一個(gè)魔術(shù),大家猜一猜它們會(huì)變出什么來(lái)?到底是不是呢?我們輕輕喊到3,看看圖形寶寶會(huì)變出什么來(lái)?(配班教師課件展示小雞的圖畫(huà))。教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小雞中藏有那些圖形,分別數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?教師:這么容易,圖形寶寶要再變一個(gè),這次會(huì)變出什么來(lái),大家再來(lái)猜一猜?(配班教師課件展示蘑菇房子的圖畫(huà))。教師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)蘑菇中藏有那些圖形,分別數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?教師:還沒(méi)有難倒小朋友,圖形寶寶要再來(lái)試一試,我們看看這次他會(huì)變出什么來(lái),1.2.3.變(配班教師課件展示汽車(chē)的圖畫(huà))。教師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)汽車(chē)中藏有那些圖形,分別數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?教師:你們太棒了,圖形寶寶要把這個(gè)魔術(shù)教給你們,你們想不想學(xué)?讓我們一起來(lái)試試吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)讓幼兒真正感覺(jué)到圖形是朋友,圖形在身邊,小雞,蘑菇,汽車(chē)幼兒熟悉而又親切,幼兒真正融入到圖形中來(lái),圖形也同時(shí)融入到幼兒生活中去)三、幼兒動(dòng)手操作,利用圖形拼出漂亮的圖畫(huà)。教師提出要求:(1)音樂(lè)響起,小朋友離開(kāi)椅子輕輕走到桌邊從拼盤(pán)里選擇圖形操作;(2)把你拼好的圖畫(huà)交給老師,老師把它貼在黑板上,幼兒回到位置上;(3)老師請(qǐng)3個(gè)小朋友講講自己拼的圖畫(huà),都用到了哪些圖形寶寶?(設(shè)計(jì)意圖:教師提供材料,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象來(lái)制作自己喜愛(ài)的東西,運(yùn)用多種感官,鞏固體驗(yàn),加深認(rèn)識(shí),滿足了幼兒表現(xiàn)自我,獲得自信的價(jià)值體驗(yàn)。)四、結(jié)束教師:今天圖形寶寶和你們玩得很開(kāi)心,現(xiàn)在玩累了,它們要回去休息了。但老師會(huì)把拼盤(pán)里的圖形放在我們班的益智區(qū)里,下次我們還可以和它們一起做游戲。中班數(shù)學(xué)教案:數(shù)學(xué)寶寶「篇六」一、活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)圖形寶寶玩分家的操作活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)按物體的形狀、顏色、大小進(jìn)行分類(lèi)。2、訓(xùn)練幼兒觀察比較及動(dòng)手操作的能力,并在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、教師:吹塑板一塊、大頭針若干、一套大點(diǎn)的圖形操作材料。2、幼兒:人手一份圖形操作材料、游戲單一份、固體膠一支。三、活動(dòng)過(guò)程:(一)、讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)給圖形寶寶分家。1、導(dǎo)入:出示一個(gè)圖形圖片說(shuō):我是快樂(lè)

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