中班數(shù)學(xué)教案：數(shù)學(xué)寶寶中班數(shù)學(xué)教案：數(shù)學(xué)寶寶「篇一」活動目標(biāo)1、了解梯形的基本特征，能從正方形、長方形、三角形等各種圖形中分辨出來。2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形?；顒訙?zhǔn)備1、各種正方形、長方形、梯形圖片若干，貼有圖形標(biāo)志的分類和三個。2、《梯形寶寶做游戲》教師教學(xué)資源?；顒舆^程一、開始部分1、由故事引出話題：在一個寬闊的草地上，住著一只可愛的小兔子，小兔子的衣服很特別，它的衣服是怎樣的呢？引導(dǎo)幼兒回答及觀察用幾何圖形組成的衣服。2、請幼兒猜猜小兔子的衣服都是有哪些幾何圖形組成的？正方形、三角形、等。小結(jié)：小兔子衣服上有正方形、三角形，還有一個小朋友不認(rèn)識，它到底是什么圖形呢，咱們一起來看看吧！二、播放教師教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒、觀察、了解梯形的基本特征。1、播放畫面一師：這個圖形有幾條邊？幾個角？這幾條邊是什么樣子的？這個圖形看起來像什么呢？（幼兒自由回答）小結(jié)：圖形上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的，這個像滑梯的圖形名叫—梯形。2、播放畫面二鼓勵幼兒和梯形寶寶玩“捉迷藏”游戲，在許多圖形中找到倒立的梯形寶寶、摔倒的梯形寶寶，學(xué)習(xí)不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)梯形。師：哪位小朋友在這么多圖形中找到梯形呢？比一比誰的眼睛最厲害。3、播放畫面三引導(dǎo)幼兒觀察、比較、區(qū)分直角梯形和等腰梯形的不同師：這兩個圖形寶寶有滑梯嗎？有幾個滑梯？這滑梯有什么不一樣？（幼兒自由回答）小結(jié)：直角梯形有一個滑梯，兩個角是直角。等腰梯形有兩個一樣的滑梯，兩個邊相等，沒有直角。三、游戲“捉迷藏”。師：老師這里有一張漂亮的圖，一起來看看吧！師：請問小朋友在這張圖中你找到幾個梯形寶寶？那還有什么圖形？小結(jié)：在這張圖中四個梯形寶寶，還有圓形、橢圓形、正方形、三角形，那小朋友想自己裝飾梯形寶寶嗎？活動延伸打扮梯形寶寶：取出畫有各種圖形的卡紙和油畫棒，從各種圖形中找到梯形寶寶，并給他們穿上漂亮的衣服，鼓勵幼兒說出有幾個梯形寶寶。中班數(shù)學(xué)教案：數(shù)學(xué)寶寶「篇二」幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：《數(shù)字寶寶》活動目標(biāo)：1、在認(rèn)識數(shù)字0――9的前提下，將他們排序。2、在比較觀察中，了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。3、數(shù)字變化后，幼兒對其形狀感興趣，綻忠獠生想象?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計活動過程：一：導(dǎo)入1、出示10個格子，幼兒數(shù)出。2、幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。二：1、給數(shù)字寶寶排序（提示順序，倒序，單數(shù)，雙數(shù)）012345678998765432101357924682、分享老師展示的各種排列方式（1）認(rèn)識基數(shù)13579（2）順時針，圓形，三角形（3）從大到小，從小到大三：結(jié)合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體（1)日歷(2)奶瓶（3）溫度計（4）目錄四：數(shù)字寶寶的組合圖形幼兒逐一觀察每個有數(shù)字寶寶組成的圖形，說一說畫的是哪些圖形？是有哪些數(shù)字寶寶組成的？五：活動延伸：幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶，動手畫一畫。課程觀看感:上海吳佳瑛老師上的《數(shù)字寶寶》，給我的感覺和別人不一樣，她上課時的表情平淡而不嚴(yán)厲，語氣溫和而不做作，時而帶點(diǎn)淡淡的微笑和幽默，讓孩子們的心和她越來越靠近。在《數(shù)字寶寶》這節(jié)課中，老師運(yùn)用課件上不完整的數(shù)字形象使神奇的數(shù)字猜測引起了幼兒濃濃的學(xué)習(xí)興趣，從身邊的環(huán)境開始觀察，讓幼兒找出跟數(shù)字有關(guān)的東西，孩子的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，如常見的藥瓶、目錄、日歷、溫度計等，通過讓數(shù)字排隊和玩數(shù)字游戲讓幼兒對變化后的形狀產(chǎn)生了興趣，從而讓孩子在活動中豐富了對數(shù)字的認(rèn)知能力。而這位吳老師也是很有智慧，因?yàn)檫@位男孩發(fā)言積極，老師就跟他說；“男孩，你是博士，你把容易的問題留給別人回答吧！”這又反映出吳教師的機(jī)智和照顧個別的能力?？傊@位吳佳瑛老師她能根據(jù)孩子的變化作出理想的語言引導(dǎo)和暗示是最值得我學(xué)習(xí)的地方。當(dāng)然在這次的教學(xué)觀摩中，不僅僅是幾位老師的課和講座讓我受益匪淺，而是整個幼教師資隊伍讓我值得學(xué)習(xí)，在她們的教學(xué)中，讓我學(xué)到了自己在書上所學(xué)不到的，通過這樣的現(xiàn)場教學(xué)觀摩，開闊了我的眼界，讓我學(xué)到了很多，也讓我得到了更多啟發(fā)，使我認(rèn)識到自己的不足和努力的方向，我將在工作中好好消化，把先進(jìn)的教學(xué)理念滲透到我的實(shí)際工作中中班數(shù)學(xué)教案：數(shù)學(xué)寶寶「篇三」活動目標(biāo)1、了解梯形的基本特征，認(rèn)識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形，探索將各種圖形拼剪成梯形。3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備1、各種正方形、長方形、梯形卡片若干。2、PPT。3、彩筆、水彩筆、剪刀等?；顒舆^程1、故事引入。師：今天于老師要帶小朋友去森林里玩一玩。想去嗎？一起去看看吧！2、回顧三角形、正方形、長方形的基本特征，引導(dǎo)幼兒根據(jù)影子判斷三角形、正方形、長方形。師：森林里有一個特殊的王國叫圖形王國，那里生活著很多的圖形兄弟，今天那里的國王要過生日了，它的子民們都要去參加它的生日會，我們來看看最先去的是誰呢？哇！它們好淘氣，都藏在了自己的影子里。師：請小朋友說一說，你認(rèn)為幾號是什么圖形，你是怎么看出來的？（根據(jù)PPT上的圖片影子推斷圖形）3、出示梯形，發(fā)現(xiàn)梯形的基本特征。師：對呀，就是三角形、正方形、長方形兄弟，你們看，這三位兄弟的心情怎樣？參加生日會嘛，大家都喜歡。這時，還有一位圖形兄弟也想和他們一起去，它不停地追趕著，它一邊跑一邊喊“三角形、正方形，長方形，你們等等我呀，我是你們的兄弟。誰呢？瞧，它來了。（出示梯形）師：這是誰呀？小朋友認(rèn)識么？在哪里見過？它和前面的三位圖形兄弟長得是不是一樣？哪里不一樣？引導(dǎo)幼兒尋找梯形與三角形、正方形、長方形的不同之處，發(fā)現(xiàn)梯形的基本特征。小結(jié)：三角形三條邊、三個角；這個陌生的圖形有四條邊四個角，確實(shí)不一樣。長方形和正方形是四條邊四個角，但是陌生圖形上下兩條邊是平平的，左右兩條邊是斜斜的，像滑梯一樣，叫梯形。4、出示等腰梯形和直角梯形。師：其實(shí)我們家族里的梯形也不完全都長我這個樣子，你們看，我的另外兩個朋友也來了。（出示等腰梯形、直角梯形）你們能看出我們哪里不一樣么？小結(jié)：有兩個一樣滑梯的梯形是等腰梯形，只有一個滑梯的梯形叫直角梯形。5、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形。師：圖形兄弟們認(rèn)識了新朋友也開心極了，并玩起了捉迷藏的游戲，小朋友，你能幫三角形、正方形、長方形找出所有的梯形嗎？6、探索將各種圖形拼剪成梯形。動手操作后，請個別幼兒介紹自己的變法。師：今天是梯形寶寶最開心的一天，它還想帶上更多的梯形寶寶一起玩，我這里有很多三角形、正方形、長方形，需要請小朋友把它們變出更多的梯形，你們愿意嗎？結(jié)束部分：師：時間不早了，圖形國王還著急開舞會呢？請小朋友帶上所有圖形兄弟，我們一起去參加國王的生日宴吧。課后反思：整節(jié)課的活動流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認(rèn)識。從上課的效果來看，幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時候，幼兒能很快說出梯形的特征，其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課，都離不開很多的教具，只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下，幼兒和教師之間才能有共同的語言，幼兒才能正真掌握知識，獲得本領(lǐng)。教師會輕松的教，幼兒才能快樂的學(xué)習(xí)。中班數(shù)學(xué)教案：數(shù)學(xué)寶寶「篇四」幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板《送瓶寶寶回家》學(xué)情分析本年齡段的幼兒計數(shù)能力比以前有了很大提高，初步形成了數(shù)的概念，能夠正確計數(shù)并說出10以內(nèi)的數(shù)，已學(xué)會了順數(shù)、倒數(shù)、接數(shù)等不同的計數(shù)方法。在幼兒生活中，數(shù)可以代表一切事物的數(shù)量，它是真實(shí)存在于生活中的，但同時它又是一個抽象的概念，要求幼兒有更深入的認(rèn)識。于是，我設(shè)計了此活動，讓幼兒在生活中獲得感性經(jīng)驗(yàn)，使抽象的概念具體化，從而解決幼兒生活中遇到的有關(guān)數(shù)的實(shí)際問題。活動目標(biāo)1.通過活動讓幼兒認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)，理解奇數(shù)、偶數(shù)的實(shí)際意義。2.會確定10以內(nèi)的數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)，提高幼兒的分析判斷能力。3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?；顒訙?zhǔn)備材料準(zhǔn)備：1、歌曲《打朋友》的磁帶，示范用塑料瓶10個，瓶口貼上數(shù)字1—10，瓶身用即時貼包一圈，上面裝飾好“扣子“。2、寫有“奇數(shù)”“偶數(shù)”的標(biāo)牌各一個。3、每組投放與幼兒人數(shù)相等的瓶子，以及即時貼做的“扣子”苦干。4、每組投放與幼兒人數(shù)相等的花環(huán)，花環(huán)上貼有數(shù)字，剪好的花若干。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已會正確計數(shù)并能說出10以內(nèi)的數(shù)，已學(xué)會了順數(shù)、倒數(shù)、接數(shù)等不同的計數(shù)方法?；顒舆^程1．引出數(shù)字瓶寶寶，請幼兒觀察。(1)介紹幼兒認(rèn)識瓶寶寶并觀察瓶身的扣子。師：小朋友你們好！今天我給你們帶來了新朋友，看，它們是誰呀？教師從1到10，一個個出示瓶寶寶，并請幼兒念出它們的名字：1、2……10。師：看看它們身上的扣子是怎樣排列的？請幼兒數(shù)一數(shù)每個瓶子上的扣子，并找出它們一對一對豎著排列的規(guī)律。教師小結(jié)扣子排列的方式，并讓幼兒知道，1、3、5、7、9號的瓶寶寶扣子數(shù)到最后總有一個單獨(dú)的，成不了雙，即奇數(shù)；2、4、6、8、10號的瓶寶寶扣子數(shù)到最后都能成雙，即偶數(shù)。(2)游戲：送瓶寶寶回家。師：總有單獨(dú)的扣子在最后的是奇數(shù)寶寶，它們的家住在奇數(shù)村，扣子都是一對一對排列的是偶數(shù)寶寶，它們的家住在偶數(shù)村。請你根據(jù)它們的樣子送它們回家吧！幼兒高興地把瓶寶寶陸續(xù)送到相應(yīng)的家。分析：教師在活動中注重對情境的創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用，使用有準(zhǔn)備的物質(zhì)環(huán)境吸引幼兒的注意力：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性。2．給瓶寶寶貼扣子。請幼兒自選材料貼扣子（提醒幼兒一對一對豎著貼），教師巡回指導(dǎo)，對動手能力弱的幼兒要適時指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒手舉瓶寶寶玩“找朋友”的游戲。幼兒邊唱邊找。瓶子上的扣子都是一對一對的，就是偶數(shù)朋友。瓶子上的扣子最后一行是單個的，就是奇數(shù)朋友。（找到朋友后，幼兒可以手舉瓶子互相碰一碰，這樣更能激發(fā)幼兒的興趣。）分析：教師在活動中引入幼兒喜歡的《找朋友》這首歌曲，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，通過唱一唱、跳一跳、找一找、碰一碰的形式，很自然地讓幼兒掌握了本次活動中的重點(diǎn)知識。孩子們在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)是愉悅的、自然的，符合《綱要》精神。3．貼花朵(1)幼兒自選材料動手貼花。師：小朋友都幫瓶寶寶找到了好朋友，它們特別感謝你們，并給你們送來了禮物——花環(huán)和花朵，請小朋友按照花環(huán)上的號碼給自己的衣服貼上相應(yīng)的小花，記得要一對一對貼喲?。ㄓ變焊吲d地選出自己喜歡的花環(huán)并開始按要求粘貼花朵）(2)頭戴花環(huán)找朋友。請幼兒根據(jù)花環(huán)和自己胸前的花朵數(shù)量給自己找朋友。中班數(shù)學(xué)教案：數(shù)學(xué)寶寶「篇五」設(shè)計意圖：根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，觀察、邏輯思維能力不斷提高，操作和創(chuàng)新思維能力稍有欠缺，本次活動內(nèi)容貼近幼兒生活，在鞏固各種圖形的基礎(chǔ)上，能對圖形進(jìn)行分類，并能利用圖形進(jìn)行簡單的組合，活動旨在培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、分析判斷能力、動手操作能力和創(chuàng)造力，使幼兒從中發(fā)現(xiàn)圖形的趣味，活動運(yùn)用游戲?qū)?，借用多媒體教學(xué)和幼兒操作的環(huán)節(jié)，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中去發(fā)現(xiàn)圖形的美，創(chuàng)造美的圖畫。設(shè)計依據(jù)：《指南》數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)3“感知形狀與空間關(guān)系”中提出“4-5歲幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并能進(jìn)行分類”?；顒幽繕?biāo):1.鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形和半圓形的認(rèn)識。2.能按圖形的形狀特征給圖形分類。3.發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力，體驗(yàn)成功的喜悅?；顒又攸c(diǎn)：鞏固對各種圖形的認(rèn)識，并能將圖形分類。活動難點(diǎn):發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力，體驗(yàn)成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：1.不同顏色、不同形狀的圖形卡片。2.不同圖形拼成的圖畫。3.房子教具。4.音樂?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)圖形。1.引導(dǎo)部分：教師：今天還有許多圖形寶寶要來我們班上做客，瞧！來了這么多的圖形寶寶？我們一起和他們打個招呼吧！教師：小朋友們喜不喜歡圖形寶寶，那自己來選擇一個喜歡的圖形吧！摸一摸，數(shù)一數(shù)，說一說它有那些特征。教師：請小朋友們把手里的圖形寶寶放到椅子下面，讓他們休息一會，一起來看老師手里的圖形寶寶。教師引導(dǎo)幼兒說一說生活中有哪些物體是正方形，長方形，三角形，圓形，半圓形的？教師：小朋友們能準(zhǔn)確的認(rèn)出圖形寶寶，圖形寶寶們真高興，他們決定要跟我們班的小朋友來玩一個捉迷藏的游戲。二、根據(jù)圖形形狀特征進(jìn)行分類：1.捉迷藏教師：老師這里有5座小房子，圖形寶寶想請小朋友幫忙，幫他們找到自己喜歡的房子藏起來。猜一猜你手里的圖形寶寶會喜歡那座房子，為什么？2.變魔術(shù)教師:為了獎勵小朋友，圖形寶寶們要給小朋友們變一個魔術(shù)，大家猜一猜它們會變出什么來？到底是不是呢？我們輕輕喊到3，看看圖形寶寶會變出什么來？(配班教師課件展示小雞的圖畫)。教師請幼兒說一說小雞中藏有那些圖形，分別數(shù)一數(shù)有幾個？教師：這么容易，圖形寶寶要再變一個，這次會變出什么來，大家再來猜一猜？(配班教師課件展示蘑菇房子的圖畫)。教師請小朋友說一說蘑菇中藏有那些圖形，分別數(shù)一數(shù)有幾個？教師：還沒有難倒小朋友，圖形寶寶要再來試一試，我們看看這次他會變出什么來，1.2.3.變（配班教師課件展示汽車的圖畫）。教師請小朋友說一說汽車中藏有那些圖形，分別數(shù)一數(shù)有幾個？教師：你們太棒了，圖形寶寶要把這個魔術(shù)教給你們，你們想不想學(xué)？讓我們一起來試試吧?。ㄔO(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)讓幼兒真正感覺到圖形是朋友，圖形在身邊，小雞，蘑菇，汽車幼兒熟悉而又親切，幼兒真正融入到圖形中來，圖形也同時融入到幼兒生活中去）三、幼兒動手操作，利用圖形拼出漂亮的圖畫。教師提出要求：(1)音樂響起，小朋友離開椅子輕輕走到桌邊從拼盤里選擇圖形操作；(2)把你拼好的圖畫交給老師，老師把它貼在黑板上，幼兒回到位置上；（3）老師請3個小朋友講講自己拼的圖畫，都用到了哪些圖形寶寶？（設(shè)計意圖：教師提供材料，鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象來制作自己喜愛的東西，運(yùn)用多種感官，鞏固體驗(yàn)，加深認(rèn)識，滿足了幼兒表現(xiàn)自我，獲得自信的價值體驗(yàn)。）四、結(jié)束教師：今天圖形寶寶和你們玩得很開心，現(xiàn)在玩累了，它們要回去休息了。但老師會把拼盤里的圖形放在我們班的益智區(qū)里，下次我們還可以和它們一起做游戲。中班數(shù)學(xué)教案：數(shù)學(xué)寶寶「篇六」一、活動目標(biāo)：1、通過圖形寶寶玩分家的操作活動，讓幼兒學(xué)會按物體的形狀、顏色、大小進(jìn)行分類。2、訓(xùn)練幼兒觀察比較及動手操作的能力，并在操作活動中體驗(yàn)成功的快樂。二、活動準(zhǔn)備：1、教師：吹塑板一塊、大頭針若干、一套大點(diǎn)的圖形操作材料。2、幼兒：人手一份圖形操作材料、游戲單一份、固體膠一支。三、活動過程：（一）、讓幼兒通過操作活動給圖形寶寶分家。1、導(dǎo)入：出示一個圖形圖片說：我是快樂