2024年吉林省梅河口市事業(yè)單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析教育學(xué)部分1.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D答案分析：赫爾巴特是傳統(tǒng)教育派的代表，強(qiáng)調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心；杜威是現(xiàn)代教育派代表，提出兒童中心、經(jīng)驗中心、活動中心，所以選D。2.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是（）。A.普遍與特殊B.共性與個性C.一般與個別D.宏觀與微觀答案：A答案分析：教育目的是國家對培養(yǎng)人的總的要求，具有普遍性；培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的在各級各類學(xué)校的具體化，是特殊的，二者是普遍與特殊的關(guān)系，選A。3.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）。A.德育B.勞動技術(shù)教育C.體育D.智育答案：A答案分析：德育是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價值觀，在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力的作用，選A。4.教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)是（）。A.課程計劃B.課程目標(biāo)C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.教科書答案：C答案分析：課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，是教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)，選C。5.以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是（）。A.學(xué)科課程理論B.結(jié)構(gòu)主義課程論C.實用主義課程論D.綜合課程論答案：B答案分析：布魯納提出結(jié)構(gòu)主義課程論，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，選B。6.為了使課程與教學(xué)適合于學(xué)習(xí)者的需要和背景而在一門課程或一個學(xué)習(xí)單元開始之前對學(xué)習(xí)者所具有的認(rèn)知、情感和技能方面的條件進(jìn)行的評估，這種評價屬于（）。A.形成性評價B.診斷性評價C.總結(jié)性評價D.目標(biāo)本位評價答案：B答案分析：診斷性評價是在教學(xué)開始前進(jìn)行的，用于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況等，符合題干描述，選B。7.教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法是（）。A.講授法B.討論法C.談話法D.指導(dǎo)法答案：C答案分析：談話法也叫問答法，是教師按一定教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生通過問答獲取或鞏固知識的方法，選C。8.把大班教學(xué)、小班研究和個別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來的教學(xué)組織形式是（）。A.特朗普制B.道爾頓制C.分組教學(xué)制D.班級授課制答案：A答案分析：特朗普制把大班上課、小班研究和個別教學(xué)結(jié)合起來，選A。9.教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學(xué)生分別指定自學(xué)參考書、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)，有疑難時才請教師輔導(dǎo)，學(xué)生完成一定階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后，向教師匯報學(xué)習(xí)情況和接受考查，這種教學(xué)組織形式是（）。A.設(shè)計教學(xué)法B.道爾頓制C.班級授課制D.個別教學(xué)制答案：B答案分析：道爾頓制的特點(diǎn)是教師不再系統(tǒng)講授，學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)，有問題教師輔導(dǎo)，符合題干描述，選B。10.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾，選D。心理學(xué)部分11.人的心理活動的內(nèi)容和源泉是（）。A.認(rèn)知B.需要C.客觀現(xiàn)實D.個性答案：C答案分析：心理是腦的機(jī)能，客觀現(xiàn)實是人的心理活動的內(nèi)容和源泉，選C。12.學(xué)生在課堂上一邊聽課，一邊記筆記，這屬于（）。A.注意的分配B.注意的廣度C.注意的轉(zhuǎn)移D.注意的穩(wěn)定性答案：A答案分析：注意的分配是指在同一時間內(nèi)把注意指向不同的對象或活動，學(xué)生邊聽課邊記筆記屬于注意分配，選A。13.當(dāng)一個人的服裝和發(fā)型改變以后，照樣能夠認(rèn)出他，是利用了（）。A.知覺的整體性B.知覺的理解性C.知覺的選擇性D.知覺的恒常性答案：A答案分析：知覺的整體性是指人根據(jù)自己的知識經(jīng)驗把直接作用于感官的客觀事物的多種屬性整合為統(tǒng)一整體的過程，服裝和發(fā)型改變?nèi)阅苷J(rèn)出人是利用了整體性，選A。14.短時記憶的容量一般為（）個組塊。A.5±2B.6±2C.7±2D.8±2答案：C答案分析：短時記憶的容量一般是7±2個組塊，選C。15.人們游覽過“萬里長城”后，在頭腦中留下了生動的長城形象，這種記憶是（）。A.情緒記憶B.形象記憶C.動作記憶D.情景記憶答案：B答案分析：形象記憶是以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶，游覽長城留下的形象屬于形象記憶，選B。16.思維的基本過程是（）。A.分析與綜合B.比較與分類C.抽象與概括D.系統(tǒng)化與具體化答案：A答案分析：思維的基本過程是分析與綜合，其他過程都是在此基礎(chǔ)上派生出來的，選A。17.看到月亮周圍有一圈光暈，就推知將要刮風(fēng)，這是（）。A.知覺B.思維C.想象D.遺覺像答案：B答案分析：通過光暈推知刮風(fēng)，是借助已有知識經(jīng)驗進(jìn)行的間接的、概括的認(rèn)識，屬于思維，選B。18.學(xué)生臨考時的怯場屬于（）。A.心境B.理智感C.應(yīng)激D.激情答案：C答案分析：應(yīng)激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)，臨考怯場屬于應(yīng)激，選C。19.下列不屬于加德納提出的多元智力成分的是（）。A.言語智力B.內(nèi)省智力C.情緒智力D.空間智力答案：C答案分析：加德納提出的多元智力理論包括言語智力、邏輯-數(shù)學(xué)智力、空間智力、音樂智力、身體-動覺智力、人際智力、內(nèi)省智力等，不包括情緒智力，選C。20.一個人在行動中堅持決定，百折不撓地克服重重困難去達(dá)到行動目的的品質(zhì)是意志的（）。A.自制性B.堅韌性C.果斷性D.自覺性答案：B答案分析：意志的堅韌性是指在意志行動中能否堅持決定，百折不撓地克服困難和障礙，完成既定目的方面的意志品質(zhì)，選B。教育心理學(xué)部分21.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。A.華生B.桑代克C.布魯納D.加涅答案：B答案分析：桑代克1903年出版《教育心理學(xué)》，標(biāo)志著教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科，他是教育心理學(xué)的創(chuàng)始人，選B。22.小紅為了獲得老師和家長的表揚(yáng)，學(xué)習(xí)非?？炭啵膶W(xué)習(xí)動機(jī)表現(xiàn)為（）。A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.求知欲答案：C答案分析：附屬內(nèi)驅(qū)力是個體為了獲得長者們（如家長、教師等）的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出把工作、學(xué)習(xí)做好的一種需要，小紅的動機(jī)屬于附屬內(nèi)驅(qū)力，選C。23.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，認(rèn)為教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的掌握，持這種觀點(diǎn)的心理學(xué)家是（）。A.布魯納B.奧蘇伯爾C.加涅D.桑代克答案：A答案分析：布魯納強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的掌握，選A。24.學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后他們學(xué)習(xí)滑輪，知道定滑輪實質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種同化模式屬于（）。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列學(xué)習(xí)D.組合學(xué)習(xí)答案：B答案分析：下位學(xué)習(xí)是把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過程，先學(xué)杠桿概念，后學(xué)定滑輪是等臂杠桿，屬于下位學(xué)習(xí)，選B。25.學(xué)習(xí)策略一般包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和（）。A.記憶策略B.資源管理策略C.思維策略D.學(xué)習(xí)方法答案：B答案分析：學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略，選B。26.學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中對相似的單詞不能加以正確區(qū)分的現(xiàn)象屬于（）。A.分化B.泛化C.消退D.遺忘答案：B答案分析：泛化是對相似的刺激以同樣的方式做出反應(yīng)，對相似單詞不能區(qū)分屬于泛化，選B。27.柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是（）。A.對偶故事法B.道德兩難故事法C.臨床法D.心理測驗法答案：B答案分析：柯爾伯格用道德兩難故事法研究道德發(fā)展，如“海因茨偷藥”故事，選B。28.教師對學(xué)生活動的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速做出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨(dú)特的心理素質(zhì)，即（）。A.教育手段B.教育機(jī)智C.教育反響D.教育靈感答案：B答案分析：教育機(jī)智是教師在教育教學(xué)過程中的一種特殊定向能力，能對意外情況快速反應(yīng)并采取恰當(dāng)措施，選B。29.當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時，此教師處于成長過程中的（）階段。A.關(guān)注發(fā)展B.關(guān)注學(xué)生C.關(guān)注情境D.關(guān)注生存答案：D答案分析：關(guān)注生存階段的教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，關(guān)心人際關(guān)系等，選D。30.以下屬于非智力因素的是（）。A.觀察力B.記憶力C.意志力D.思維力答案：C答案分析：非智力因素是指智力因素以外的一切心理因素，如動機(jī)、興趣、情感、意志等，意志力屬于非智力因素，選C。教育法律法規(guī)部分31.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家建立以（）為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。A.地方財政B.社會捐資C.財政撥款D.學(xué)校自理答案：C答案分析：《教育法》規(guī)定國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制，選C。32.我國實行的學(xué)校教育制度是（）。A.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育B.初等教育、中等教育、高等教育C.學(xué)前教育、初等教育、中等教育D.學(xué)前教育、中等教育、高等教育答案：A答案分析：我國實行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度，選A。33.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）國家公務(wù)員的平均工資水平。A.不低于或者高于B.低于C.不低于D.高于答案：A答案分析：《教師法》規(guī)定教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高，選A。34.教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)做出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）內(nèi)，做出處理。A.15日B.30日C.45日D.60日答案：B答案分析：教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到教師申訴的30日內(nèi)做出處理，選B。35.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，（）為主管理的體制。A.縣級人民政府B.市級人民政府C.省級人民政府D.地方人民政府答案：A答案分析：義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制，選A。36.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》所稱未成年人是指未滿（）周歲的公民。A.14B.16C.18D.20答案：C答案分析：《未成年人保護(hù)法》所稱未成年人是指未滿18周歲的公民，選C。37.教師不得對學(xué)生進(jìn)行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學(xué)生的行為，這是由學(xué)生的（）決定的。A.人身自由權(quán)B.隱私權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.榮譽(yù)權(quán)答案：C答案分析：人格尊嚴(yán)權(quán)要求教師不得對學(xué)生進(jìn)行謾罵、體罰等侮辱行為，選C。38.學(xué)校不得使未成年學(xué)生在（）的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動。A.危及人身安全、健康B.簡陋C.臨時搭建D.不符合環(huán)保要求答案：A答案分析：學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動，選A。39.教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到教師申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.45日D.60日答案：B答案分析：同第34題，教育行政部門應(yīng)在接到申訴30日內(nèi)作出處理，選B。40.適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由（）批準(zhǔn)。A.學(xué)校B.市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門C.市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門答案：D答案分析：適齡兒童、少年因身體狀況需延緩入學(xué)或休學(xué)，其父母或法定監(jiān)護(hù)人申請，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)，選D。職業(yè)道德部分41.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.為人師表D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B答案分析：熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師做好教育工作的前提，選B。42.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：A答案分析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志，選A。43.教師職業(yè)道德的基本要求是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.教書育人答案：A答案分析：愛國守法是教師職業(yè)道德的基本要求，選A。44.教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）。A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B答案分析：教書育人是教師的根本任務(wù)，也是教師在履行教育義務(wù)活動中最主要、最基本的道德責(zé)任，選B。45.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)是（）。A.加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)B.能忍受乏味清苦C.培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神D.模糊個人利益得失答案：C答案分析：培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)，選C。46.師德修養(yǎng)的時代性特點(diǎn)需要教師（）。A.隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵B.向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新