2024年湖北省鄖縣事業(yè)單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析教育學部分1.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D答案分析：傳統(tǒng)教育派代表人物是赫爾巴特，強調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心；現(xiàn)代教育派代表人物是杜威，強調(diào)兒童中心、經(jīng)驗中心、活動中心。2.我國古代教育內(nèi)容中的“六藝”，歐洲古代教育內(nèi)容中的“七藝”和工業(yè)革命以后出現(xiàn)的物理、化學等課程屬于（）A.學科課程B.活動課程C.綜合課程D.融合課程答案：A答案分析：學科課程是以文化知識為基礎(chǔ)，按照一定的價值標準，從不同的知識領(lǐng)域或?qū)W術(shù)領(lǐng)域選擇一定的內(nèi)容，根據(jù)知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學科的課程類型。“六藝”“七藝”及物理、化學等課程都符合學科課程的特點。3.2001年我國頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確規(guī)定，我國基礎(chǔ)教育課程實行（）A.國家一級管理B.國家、地方二級管理C.國家、地方、學校三級管理D.國家、地方、學校、教研室四級管理答案：C答案分析：2001年《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應(yīng)性。4.教師通過聽寫英語單詞，了解學生的掌握情況。這種評價方式屬于（）A.測驗評價B.量表評價C.實作評價D.檔案袋評價答案：A答案分析：測驗評價是指運用測驗的方式進行評價，聽寫英語單詞就是一種測驗方式，通過它可了解學生知識掌握情況。5.為了大面積提高教學質(zhì)量，蘇聯(lián)教育家巴班斯基將系統(tǒng)論的方法引入教育改革，提出的教育理論是（）A.教學過程最優(yōu)化理論B.最近發(fā)展區(qū)理論C.建構(gòu)主義教學理論D.范例教學理論答案：A答案分析：巴班斯基提出教學過程最優(yōu)化理論，主張從系統(tǒng)的觀點出發(fā)，全面考慮教學規(guī)律、原則、方法等，以實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化。6.教育具有自身發(fā)展的規(guī)律，在某些方面不一定會隨著社會的改變而改變。這反映了教育的哪一特征（）A.階級性B.生產(chǎn)性C.目的性D.相對獨立性答案：D答案分析：教育的相對獨立性是指教育具有自身的運行規(guī)律和發(fā)展特點，在某些方面可以超越或滯后于社會的發(fā)展。7.小學《科學》課程整合了自然科學各學科的內(nèi)容，這種課程屬于（）A.融合課程B.廣域課程C.核心課程D.合并課程答案：B答案分析：廣域課程是組合數(shù)門相鄰學科內(nèi)容而形成的綜合性課程，《科學》課程整合自然科學各學科內(nèi)容，符合廣域課程特點。8.雖然小明的期末測驗成績不高，但與期中相比有所提高，老師仍頒給他“學習進步獎”。這種評價屬于（）A.相對性評價B.絕對性評價C.個體內(nèi)差異評價D.終結(jié)性評價答案：C答案分析：個體內(nèi)差異評價是對被評價者的過去和現(xiàn)在進行比較，或?qū)€體內(nèi)部的不同方面進行比較。老師根據(jù)小明期末與期中成績對比給予獎勵，屬于個體內(nèi)差異評價。9.貼在教室墻上的課程表本身也是一種課程。這種課程屬于（）A.學科課程B.活動課程C.隱性課程D.顯性課程答案：C答案分析：隱性課程是學校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，課程表雖有明確呈現(xiàn)，但它傳遞的作息安排、課程設(shè)置等潛在信息屬于隱性課程。10.教師應(yīng)引導學生而不是代替學生做出選擇，這是尊重和發(fā)揮（）A.學生的主體性B.學生的差異性C.學生的創(chuàng)造性D.學生的發(fā)展性答案：A答案分析：學生是學習的主體，教師引導學生自己做出選擇，體現(xiàn)了對學生主體性的尊重和發(fā)揮。心理學部分11.兒童出現(xiàn)眼睛干澀、夜盲癥，可能是缺乏（）A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D答案：A答案分析：維生素A缺乏會導致眼睛干澀、夜盲癥等，因為維生素A是視網(wǎng)膜感光物質(zhì)視紫紅質(zhì)的重要組成成分。12.當你注視面前這個棱臺框架時，一會兒覺得小方框平面位于大方框平面的前面，一會兒又覺得小方框平面位于大方框平面的后面，這種注意反復變化的現(xiàn)象屬于（）A.注意分散B.注意起伏C.注意分配D.注意轉(zhuǎn)移答案：B答案分析：注意起伏是指短時間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象，題干中對棱臺框架視覺感受的反復變化就體現(xiàn)了注意起伏。13.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的速度是（）A.先快后慢B.先慢后快C.前后一樣快D.沒有規(guī)律答案：A答案分析：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的，最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。14.曉春上課時把老師的講解內(nèi)容用自己的語言寫在課本上，以促進對知識的理解。他采取的學習策略是（）A.復述策略B.組織策略C.計劃策略D.精細加工策略答案：D答案分析：精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略，曉春用自己語言記錄老師講解內(nèi)容促進理解，屬于精細加工策略。15.小紅非常喜歡文學作品，所以上語文課時特別認真。這種學習動機屬于（）A.認知內(nèi)驅(qū)力B.附屬內(nèi)驅(qū)力C.生理內(nèi)驅(qū)力D.自我提高內(nèi)驅(qū)力答案：A答案分析：認知內(nèi)驅(qū)力是一種要求了解和理解周圍事物的需要，小紅因喜歡文學作品認真上語文課，是出于對知識本身的興趣，屬于認知內(nèi)驅(qū)力。16.芳芳學習遇到不懂的問題就會主動向老師請教。她采用的學習策略是（）A.精加工策略B.認知策略C.元認知策略D.資源管理策略答案：D答案分析：資源管理策略是輔助學生管理可用的環(huán)境和資源的策略，包括時間管理、學習環(huán)境管理、努力管理、資源利用等，向老師請教屬于資源利用策略。17.小英到醫(yī)院打完針后，在遇到穿白大褂的人就會害怕。這種心理現(xiàn)象是（）A.內(nèi)化B.泛化C.焦慮D.移情答案：B答案分析：泛化是指人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，小英對穿白大褂的人都害怕就是泛化現(xiàn)象。18.按照美國學者古德萊德的課程層次理論，由研究機構(gòu)、學術(shù)團體和課程專家提出的課程屬于（）A.理想的課程B.正式的課程C.領(lǐng)悟的課程D.運作的課程答案：A答案分析：理想的課程是指由一些研究機構(gòu)、學術(shù)團體和課程專家提出的應(yīng)該開設(shè)的課程。19.小濤認為這次考試取得好成績是因為自己運氣好。依據(jù)維納的歸因理論，這屬于（）A.穩(wěn)定、外在、可控歸因B.不穩(wěn)定、外在、不可控歸因C.不穩(wěn)定、外在、可控歸因D.穩(wěn)定、外在、不可控歸因答案：B答案分析：運氣屬于外在、不穩(wěn)定、不可控的歸因因素。20.曉紅是韓老師班上的學生，她孤僻、羞澀，當她主動與同學交談或請教老師時，韓老師會給予肯定和鼓勵。韓老師采用的這種心理輔導方法是（）A.強化法B.系統(tǒng)脫敏法C.理性情緒療法D.來訪者中心療法答案：A答案分析：強化法是指在所期待的行為出現(xiàn)后，給予一個愉快刺激（如表揚、獎勵），使這種行為重復出現(xiàn)的方法。韓老師對曉紅的積極行為給予肯定和鼓勵，屬于強化法。教育法規(guī)部分21.我國《教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進行（）的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。A.傳統(tǒng)文化B.愛國主義、集體主義、社會主義C.知識與技能D.講文明禮貌答案：B答案分析：《教育法》規(guī)定國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，以及理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。22.教師對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當在接到申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B答案分析：教師申訴，教育行政部門應(yīng)當在接到申訴的30日內(nèi)作出處理。23.凡年滿（）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當送其入學接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（）周歲。A.5；6B.6；7C.7；8D.4；5答案：B答案分析：《義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當送其入學接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。24.學校及其他教育機構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費用的，由教育行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法（）A.給予行政處罰B.給予刑事處罰C.給予行政處分D.追究民事責任答案：C答案分析：學校違規(guī)收費，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分。25.教師的平均工資水平應(yīng)當（）國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。A.低于B.高于C.不低于或者高于D.同等于答案：C答案分析：《教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。26.（）是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。A.義務(wù)教育B.中等教育C.職業(yè)教育D.高等教育答案：A答案分析：義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。27.縣級人民政府根據(jù)需要設(shè)置（），保障居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務(wù)教育。A.寄宿制學校B.全日制學校C.小學初中一貫制學校D.特殊教育學校答案：A答案分析：縣級人民政府根據(jù)需要設(shè)置寄宿制學校，以保障居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務(wù)教育。28.教師應(yīng)當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施（）的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益。A.體罰B.體罰、變相體罰C.體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴D.侮辱人格尊嚴答案：C答案分析：教師不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，要尊重學生人格。29.教育行政部門應(yīng)當在接到教師申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.45日D.60日答案：B答案分析：同第22題，教育行政部門應(yīng)在接到教師申訴的30日內(nèi)作出處理。30.（）是教育法律救濟的主要方式。A.行政救濟B.司法救濟C.仲裁D.調(diào)節(jié)答案：A答案分析：行政救濟是教育法律救濟的主要方式，包括行政申訴、行政復議、行政賠償?shù)?。教師職業(yè)道德部分31.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）A.關(guān)愛學生B.為人師表C.教書育人D.終身學習答案：B答案分析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志，教師要在品德、言行等方面為學生做出表率。32.教師職業(yè)道德的核心是（）A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學生C.為人師表D.團結(jié)協(xié)作答案：B答案分析：熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心，只有關(guān)愛學生，才能更好地開展教育教學工作。33.教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團結(jié)協(xié)作答案：B答案分析：教書育人是教師的根本任務(wù)，也是教師在履行教育義務(wù)活動中最主要、最基本的道德責任。34.教師職業(yè)道德的基本要求是（）A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學生D.教書育人答案：A答案分析：愛國守法是教師職業(yè)道德的基本要求，教師要遵守國家法律法規(guī)，依法履行教師職責。35.教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）A.愛崗敬業(yè)B.教書育人C.為人師表D.終身學習答案：D答案分析：題干描述的內(nèi)容體現(xiàn)了終身學習的教師職業(yè)道德規(guī)范，要求教師不斷學習提高自身素養(yǎng)。36.某教師衣著邋遢，不講個人衛(wèi)生，他認為教師把課教好就行了。這位教師的言行違反了哪一條教師職業(yè)道德規(guī)范（）A.愛崗敬業(yè)B.為人師表C.教書育人D.關(guān)愛學生答案：B答案分析：為人師表要求教師要衣著得體、語言規(guī)范、舉止文明，該教師衣著邋遢、不講衛(wèi)生，違反了為人師表的規(guī)范。37.堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長，作風正派，廉潔奉公。這體現(xiàn)了新時期教師職業(yè)道德規(guī)范的哪一項內(nèi)容（）A.身正為范B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.教書育人答案：B答案分析：題干內(nèi)容體現(xiàn)的是為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范，強調(diào)教師在品德、作風等方面要做出表率。38.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則不包括（）A.堅持知與行的統(tǒng)一B.堅持動機和效果的統(tǒng)一C.堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合D.確立可行目標，堅持不懈努力答案：D答案分析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則包括堅持知與行的統(tǒng)一、堅持動機和效果的統(tǒng)一、堅持自律和他律相結(jié)合、堅持個人和社會相結(jié)合、堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合。D選項不屬于基本原則。39.師德的靈魂是（）A.關(guān)愛學生B.提高修養(yǎng)C.加強反思D.提高業(yè)務(wù)水平答案：A答案分析：關(guān)愛學生是師德的靈魂，教師要關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格。40.教師職業(yè)道德的天職是（）A.為人師表B.教書育人C.關(guān)愛學生D.愛崗敬業(yè)答案：B答案分析：教書育人是教師的天職，教師既要傳授知識，又要培養(yǎng)學生品德。教育教學技能部分41.教師在課堂上通過展示實物、直觀教具進行演示實驗，使學生獲得知識的方法稱之為（）A.演示法B.實驗法C.練習法D.講授法答案：A答案分析：演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。42.布置作業(yè)時，李老師針對不同水平的學生設(shè)置了不同數(shù)量和難度的作業(yè)。這一做法所遵循的教學原則是（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則答案：D答案分析：因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。李老師針對不同水平學生設(shè)置不同作業(yè)，遵循了因材施教原則。43.為了讓學生認識常見的交通標志，遵守交通規(guī)則，教師組織學生到學校附近的路口進行觀察。這種教學組織形式屬于（）A.復式教學B.現(xiàn)場教學C.個別教學D.課堂教學答案：B答案分析：現(xiàn)場教學是根據(jù)一定的教學任務(wù)，組織學生到工廠、農(nóng)村、社會生活現(xiàn)場和其他場所，通過觀察、調(diào)查或?qū)嶋H操作進行教學的組織形式。教師帶學生到路口觀察交通標志屬于現(xiàn)場教學。44.教學過程是一種特殊的認識過程，它區(qū)別于一般認識過程的顯著特點是（）A.直接性、引導性和簡捷性B.直接性、被動性和簡捷性C.間接性、被動性和簡捷性D.間接性、引導性和簡捷性答案：D答案分析：教學過程作為特殊的認識過程，具有間接性（以間接經(jīng)驗為主）、引導性（需要教師引導）和簡捷性（走的是一條認識的捷徑）的特點。45.烏申斯基認為，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺進行思維的。這觀點要求小學教學應(yīng)當遵循（）A.啟發(fā)性原則B.直觀性原則C.因材施教原則D.理論聯(lián)系實際原則答案：B答案分析：直觀性原則是指在教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成對所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識。烏申斯基的觀點強調(diào)了直觀形式對兒童思維的重要性，符合直觀性原則。46.教學目標與任務(wù)是選擇教學方法的重要依據(jù)。有利于實現(xiàn)技能、技巧性教學目標的教學方法是（）A.陶冶法B.討論法C.練習法D.講授法答案：C答案分析：練習法是學生在教師