2024年安徽省阜南縣事業(yè)單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析一、單項選擇題（每題1分，共30題）1.教育的生物起源論和心理起源論的共同特點是都否認了（）A.教育的社會性B.教育的平等性C.教育的階級性D.教育的生產(chǎn)性答案：A答案分析：生物起源論認為教育起源于動物的生存本能，心理起源論認為教育起源于兒童對成人無意識的模仿，二者都沒有認識到教育是人類社會特有的活動，否認了教育的社會性。2.決定教育性質(zhì)的根本因素是（）A.生產(chǎn)力B.文化C.政治經(jīng)濟制度D.科學技術答案：C答案分析：政治經(jīng)濟制度決定著教育的領導權、受教育的權利和教育目的等，是決定教育性質(zhì)的根本因素。生產(chǎn)力是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎和動力。3.我國首次頒布《中華人民共和國義務教育法》確定實施九年義務教育的時間為（）A.1982年B.1986年C.2000年D.2006年答案：B答案分析：1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過《中華人民共和國義務教育法》，規(guī)定國家實行九年義務教育。4.以下不屬于泰勒課程編制原理的是（）A.確定教育目標B.選擇學習經(jīng)驗C.組織學習經(jīng)驗D.進行教學反思答案：D答案分析：泰勒的課程編制原理包括確定教育目標、選擇學習經(jīng)驗、組織學習經(jīng)驗、評價學習結(jié)果，不包括教學反思。5.教師引導學生選擇有針對性的格言作為座右銘以自勵、自警、自律，使其獲得教益的德育方法是（）A.說服教育法B.個人修養(yǎng)法C.榜樣示范法D.品德評價法答案：B答案分析：個人修養(yǎng)法是指教師指導學生自覺主動地進行學習、自我反省，以實現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制。學生選擇座右銘自勵、自警屬于個人修養(yǎng)法。6.教師不能滿足于“授之以魚”，更要做到“授人以漁”。這強調(diào)教學應重視（）A.傳授知識B.發(fā)展能力C.培養(yǎng)個性D.形成品德答案：B答案分析：“授之以魚”指傳授知識，“授人以漁”指培養(yǎng)學生學習的能力，強調(diào)教學應重視發(fā)展學生能力。7.小明學習非常努力，但成績總是不理想，逐漸出現(xiàn)了被動、退縮、無動力的狀態(tài)。這種心理反應屬于（）A.學習焦慮B.習得性無助C.自我估價降低D.認知功能障礙答案：B答案分析：習得性無助是指由于連續(xù)的失敗體驗而導致個體產(chǎn)生的對行為結(jié)果感到無力控制、無能為力的心理狀態(tài)，與小明的表現(xiàn)相符。8.學習了三角形和長方形的面積公式之后，再學習梯形的面積公式就比較順利。這種遷移屬于（）A.零遷移B.逆向遷移C.負遷移D.正遷移答案：D答案分析：正遷移是指一種學習對另一種學習產(chǎn)生積極的促進作用。學習三角形和長方形面積公式對學習梯形面積公式有幫助，屬于正遷移。9.曉東在解決了困擾他許久的數(shù)學難題后出現(xiàn)的喜悅感屬于（）A.道德感B.理智感C.美感D.效能感答案：B答案分析：理智感是人在智力活動中，認識和追求真理時所產(chǎn)生的情感體驗。曉東解決數(shù)學難題后的喜悅感屬于理智感。10.學生在課堂上一邊聽講，一邊做筆記。這體現(xiàn)了（）A.注意的分配B.注意的廣度C.注意的穩(wěn)定性D.注意的轉(zhuǎn)移答案：A答案分析：注意的分配是指在同一時間內(nèi)把注意指向不同的對象和活動。學生一邊聽講一邊做筆記體現(xiàn)了注意的分配。11.當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常被肯定。這種現(xiàn)象被稱為（）A.寬大效應B.暈輪效應C.中心品質(zhì)D.刻板印象答案：B答案分析：暈輪效應是指當我們認為某人具有某種特征時，就會對其他特征作相似判斷。外表有魅力就肯定其他無關特征，屬于暈輪效應。12.教師在課堂上提問一些有難度的問題時，通常會不自覺地將眼光停留在那些優(yōu)秀的學生身上。這種現(xiàn)象反映的是（）A.從眾效應B.投射效應C.期待效應D.首因效應答案：C答案分析：期待效應也叫羅森塔爾效應，教師對優(yōu)秀學生有更高期待，提問有難度問題時眼光停留在他們身上，體現(xiàn)了期待效應。13.主張讓兒童順其自然地發(fā)展，甚至擺脫社會影響的法國教育家是（）A.裴斯泰洛齊B.洛克C.盧梭D.杜威答案：C答案分析：盧梭在《愛彌兒》中主張自然主義教育，讓兒童順其自然發(fā)展，擺脫社會影響。14.把對集體的管理和對個別的管理結(jié)合起來的班級管理方式是（）A.常規(guī)管理B.目標管理C.平行管理D.民主管理答案：C答案分析：平行管理是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式。15.學校體育的基本組織形式是（）A.體育課B.課外體育鍛煉C.體育競賽D.運動隊訓練答案：A答案分析：體育課是學校體育的基本組織形式，它是根據(jù)國家制定的體育教學大綱，按照班級授課制的方式，由體育教師向?qū)W生系統(tǒng)傳授體育知識和技能的教學活動。16.教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關系而有效實現(xiàn)預定教學目標的過程稱為（）A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C答案分析：課堂管理是教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關系，吸引學生積極參與課堂活動，使課堂環(huán)境達到最優(yōu)化狀態(tài)，從而實現(xiàn)預定教學目標的過程。17.一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測量的（）A.信度B.難度C.區(qū)分度D.效度答案：D答案分析：效度是指一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度。信度是指測驗結(jié)果的穩(wěn)定性或可靠性。18.教師對學生個體內(nèi)部的各個方面進行縱橫比較，以判斷其學習狀況的評價屬于（）A.絕對性評價B.相對性評價C.個體內(nèi)差異評價D.甄別評價答案：C答案分析：個體內(nèi)差異評價是對被評價者的過去和現(xiàn)在或者個體內(nèi)部的各個方面進行縱橫比較，以判斷其學習狀況的評價。19.學生在小組或團隊中，通過任務分解，責任分工，協(xié)同互助，以完成共同的學習任務。這種學習方式屬于（）A.掌握學習B.合作學習C.探究學習D.發(fā)現(xiàn)學習答案：B答案分析：合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。20.以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是（）A.學科課程理論B.結(jié)構(gòu)主義課程論C.實用主義課程論D.綜合課程論答案：B答案分析：布魯納提出結(jié)構(gòu)主義課程論，強調(diào)學科的基本結(jié)構(gòu)的學習。21.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D答案分析：傳統(tǒng)教育派代表人物是赫爾巴特，強調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心；現(xiàn)代教育派代表人物是杜威，強調(diào)兒童中心、活動中心、經(jīng)驗中心。22.人們常說“三翻六坐八爬叉，十二個月喊爸爸”，這一說法所體現(xiàn)的兒童身心發(fā)展規(guī)律是（）A.穩(wěn)定性B.順序性C.不平衡性D.個體差異性答案：B答案分析：兒童身心發(fā)展的順序性是指兒童從出生到成人，他們的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。“三翻六坐八爬叉，十二個月喊爸爸”體現(xiàn)了順序性。23.從課程形態(tài)上看，當前我國中學實施的“研究性學習”屬于（）A.學科課程B.拓展性學科課程C.輔助性學科課程D.綜合實踐活動課程答案：D答案分析：綜合實踐活動課程包括信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育。24.為了便于學生記誦，教師經(jīng)常要求學生，多次重復背誦學習內(nèi)容，這種學習策略屬于（）A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.閱讀理解策略答案：A答案分析：復述策略是指在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。多次重復背誦屬于復述策略。25.教師對學生的錯誤不能持完全否定態(tài)度，更不應指責，要給予一定的肯定。這體現(xiàn)了在塑造創(chuàng)造性的個性時要注意（）A.解除個體對答錯問題的恐懼心理B.保護學生的好奇心C.鼓勵學生的獨立性和創(chuàng)新精神D.給學生提供具有創(chuàng)造性的榜樣答案：A答案分析：教師對學生錯誤給予一定肯定，能讓學生減少對答錯問題的恐懼，有利于塑造創(chuàng)造性個性。26.下列屬于元認知策略的是（）A.學生運用精加工策略鞏固知識B.學生在學習中能舉一反三C.學生能利用復述策略進行記憶D.學生在閱讀時，遇到難點立即停答案：D答案分析：元認知策略是學生對自己認知過程的認知策略，包括計劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略。閱讀時遇到難點立即停下屬于調(diào)節(jié)策略，是元認知策略。27.教育目的包括三個層次，居于第三層次的是（）A.國家的教育目的B.各級各類學校的培養(yǎng)目標C.課程目標D.教師的教學目標答案：D答案分析：教育目的的三個層次依次是國家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標、教師的教學目標。28.我國古代教育文獻《學記》中要求“學不躐等”“不陵節(jié)而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”。這體現(xiàn)了教學應遵循（）A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則答案：C答案分析：“學不躐等”“不陵節(jié)而施”“雜施而不孫，則壞亂而不修”都強調(diào)教學要按照一定順序進行，體現(xiàn)了循序漸進原則。29.學生在學習一套體操時，當他們動作的各個成分趨于分化、精確，整體動作趨于協(xié)調(diào)、連貫，各動作成分間的相互干擾減少，多余動作也有所減少時，他們進入的階段是（）A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟練答案：C答案分析：操作整合階段的動作特點是各個成分趨于分化、精確，整體動作趨于協(xié)調(diào)、連貫，各動作成分間的相互干擾減少，多余動作也有所減少。30.教師通過生動的講解、形象的描述來幫助學生理解知識的直觀類型是（）A.實物直觀B.模象直觀C.抽象直觀D.言語直觀答案：D答案分析：言語直觀是在形象化的語言作用下，通過學生對語言的物質(zhì)形式（語音、字形）的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。教師生動講解、形象描述屬于言語直觀。二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.下列屬于教育活動基本要素的有（）A.教育者B.受教育者C.教育內(nèi)容D.教育手段答案：ABCD答案分析：教育活動的基本要素包括教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教育手段。2.下列屬于我國全面發(fā)展教育組成部分的有（）A.德育B.智育C.體育D.美育答案：ABCD答案分析：我國全面發(fā)展教育包括德育、智育、體育、美育和勞動技術教育。3.下列屬于班級管理原則的有（）A.方向性原則B.全面管理原則C.自主參與原則D.教管結(jié)合原則答案：ABCD答案分析：班級管理原則包括方向性原則、全面管理原則、自主參與原則、教管結(jié)合原則、全員激勵原則、平行管理原則等。4.影響課堂管理的因素有（）A.教師的領導風格B.班級規(guī)模C.班級的性質(zhì)D.對教師的期望答案：ABCD答案分析：影響課堂管理的因素包括教師的領導風格、班級規(guī)模、班級的性質(zhì)、對教師的期望等。5.下列屬于學習遷移的有（）A.觸類旁通B.舉一反三C.由此及彼D.聞一知十答案：ABCD答案分析：學習遷移是指一種學習對另一種學習的影響。觸類旁通、舉一反三、由此及彼、聞一知十都體現(xiàn)了學習之間的相互影響，屬于學習遷移。6.下列屬于建構(gòu)主義學習理論的基本觀點的有（）A.學習是主動地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程B.學習過程包括對新信息的意義建構(gòu)和對原有經(jīng)驗的改造和重組C.知識是對現(xiàn)實的準確表征，它是一種解釋、一種假設D.教學是知識的傳遞，而不是知識的處理和轉(zhuǎn)換答案：ABC答案分析：建構(gòu)主義學習理論認為學習是主動地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程，學習過程包括對新信息的意義建構(gòu)和對原有經(jīng)驗的改造和重組，知識是對現(xiàn)實的一種解釋、一種假設，并不是準確表征。教學不是知識的傳遞，而是知識的處理和轉(zhuǎn)換。7.下列屬于品德心理結(jié)構(gòu)成分的有（）A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：ABCD答案分析：品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認識、道德情感、道德意志和道德行為四個成分。8.下列屬于教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容的有（）A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關愛學生D.終身學習答案：ABCD答案分析：教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。9.下列屬于課程計劃構(gòu)成內(nèi)容的有（）A.培養(yǎng)目標B.課程設置C.學科順序D.課時分配答案：ABCD答案分析：課程計劃的構(gòu)成內(nèi)容包括培養(yǎng)目標、課程設置、學科順序、課時分配、學年編制與學周安排等。10.下列屬于教學過程基本規(guī)律的有（）A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律B.教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律C.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律D.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律答案：ABCD答案分析：教學過程的基本規(guī)律包括間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律、教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律、掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律、傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）答案：正確答案分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動，是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界的行為只是一種本能，不存在教育。2.生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度。（）答案：正確答案分析：生產(chǎn)力的發(fā)展為教育提供了物質(zhì)基礎，決定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度。3.課程標準是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據(jù)。（）答案：正確答案分析：課程標準是國家課程的基本綱領性文件，是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據(jù)。4.教