小學(xué)教師資格-教師資格證-小學(xué)-綜合素質(zhì)真題庫_31、單選題關(guān)于全面發(fā)展的學(xué)生觀的敘述，不正確的是()。A、

全面發(fā)展的學(xué)生觀是以承認(rèn)學(xué)生差異和個(gè)性發(fā)展為基礎(chǔ)的B、

全面發(fā)展的學(xué)生觀關(guān)注學(xué)生的整體性（江南博哥），視學(xué)生為具有獨(dú)立意義的主體C、

全面發(fā)展的學(xué)生觀就是要求所有學(xué)生同步發(fā)展D、

全面發(fā)展的學(xué)生觀提倡尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。激發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃苷_答案：

C

參考解析：全面發(fā)展的學(xué)生觀指的是人的勞動能力的全面發(fā)展，即人的智力和體力的充分、統(tǒng)一的發(fā)展，而不是要求所有學(xué)生同步發(fā)展。故本題選C。2、單選題魏老師認(rèn)為每個(gè)學(xué)生有適合自己的學(xué)習(xí)方式，不應(yīng)該千篇一律地灌輸知識，下列說法恰當(dāng)?shù)氖?)。A、

魏老師注重學(xué)生個(gè)體差異B、

魏老師注重學(xué)生全面發(fā)展的需求C、

魏老師降低了教學(xué)質(zhì)量D、

魏老師降低了資源的使用率正確答案：

A

參考解析：魏老師認(rèn)為每個(gè)學(xué)生有適合自己的學(xué)習(xí)方式，這意味著每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)，應(yīng)該尊重和關(guān)注這些差異。因此，他認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該按照自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是采用統(tǒng)一的教學(xué)方法。這種觀點(diǎn)體現(xiàn)了對學(xué)生個(gè)體差異的重視，是恰當(dāng)?shù)?。其他選項(xiàng)B、C、D與題目描述不符。因此，答案是A。3、單選題下列哪項(xiàng)觀點(diǎn)體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念？()A、

學(xué)生應(yīng)該什么都學(xué)，而且什么都要學(xué)好B、

為減輕負(fù)擔(dān)，不給學(xué)生留作業(yè)C、

不要學(xué)生考試，尤其是百分制考試D、

教育應(yīng)該使學(xué)生主動、生動、愉快地發(fā)展正確答案：

D

參考解析：本題考查素質(zhì)教育的理念。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)教育要尊重和發(fā)展學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)和形成學(xué)生的健全個(gè)性和精神力量，使學(xué)生生動活潑地成長。D項(xiàng)正確?，F(xiàn)階段對素質(zhì)教育理解的偏差表現(xiàn)在：認(rèn)為搞音體美活動，開設(shè)興趣班就是實(shí)施素質(zhì)教育；認(rèn)為素質(zhì)教育不需要考試；將教育改革與素質(zhì)教育畫等號；認(rèn)為素質(zhì)教育就是否定現(xiàn)行教育，把素質(zhì)教育當(dāng)成“靈丹妙藥”；認(rèn)為素質(zhì)教育就是要學(xué)生什么都學(xué)、什么都學(xué)好。A、B、C項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選D。4、單選題在教學(xué)活動中，教師既要重視學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，又要注重學(xué)生的品德養(yǎng)成與能力發(fā)展，這說明教育具有（  ）。A、

全面性B、

階段性C、

獨(dú)立性D、

片面性正確答案：

A

參考解析：本題考查素質(zhì)教育觀。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。全面發(fā)展指學(xué)生德智體美等方面的全面發(fā)展。因此，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中既要注重普通的基礎(chǔ)知識和基本技能的教育，也要重視培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想道德品質(zhì)和提高他們的身體、心理素質(zhì)，使他們具備國民應(yīng)有的一些基本素質(zhì)，為他們進(jìn)一步深造創(chuàng)造條件。所以，題干中教師的做法是正確的，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全面性。故本題選A。

BCD項(xiàng)：素質(zhì)教育觀的特征中并沒有體現(xiàn)階段性，獨(dú)立性，片面性。不合題意，故不選。5、單選題下列對于素質(zhì)教育的觀點(diǎn)正確的是()。A、

素質(zhì)教育就是不要“尖子生”B、

素質(zhì)教育就是多開展課外活動，多上文體課C、

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新實(shí)踐D、

素質(zhì)教育的主渠道是活動，主陣地是課堂正確答案：

C

參考解析：素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，不是只針對少數(shù)“尖子生”的教育。因此，選項(xiàng)A是錯(cuò)誤的。多開展課外活動和多上文體課是素質(zhì)教育的一種方式，但不是素質(zhì)教育的全部。因此，選項(xiàng)B也是錯(cuò)誤的。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新實(shí)踐，這是與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育最大的不同點(diǎn)。因此，選項(xiàng)C是正確的。雖然活動和課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，但素質(zhì)教育并不僅僅局限于此。因此，選項(xiàng)D也是錯(cuò)誤的。6、單選題對某一數(shù)學(xué)題，小衛(wèi)和小波用不同的方法得出了同樣的答案。周老師沒有簡單判斷孰優(yōu)孰劣，而且請他們上臺陳述自己思考、推理、證明的步驟。這一做法體現(xiàn)了周老師具有()。A、

關(guān)注過程的教學(xué)理念B、

關(guān)注結(jié)果的教學(xué)理念C、

關(guān)注知識的教學(xué)理念D、

關(guān)注情感的教學(xué)理念正確答案：

A

參考解析：新課改關(guān)注教學(xué)過程重于教學(xué)結(jié)果，老師不應(yīng)只關(guān)注知識本身的正確與否，或是方法的孰優(yōu)孰劣。而是要啟發(fā)學(xué)生思維，關(guān)注學(xué)生思考的過程，才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。故選A。

BCD項(xiàng)：均為干擾選項(xiàng)，不合題意，故不選。7、單選題以下敘述中，錯(cuò)誤的是()。A、

應(yīng)試教育片面強(qiáng)調(diào)教育的選拔功能B、

考試與素質(zhì)教育的關(guān)系是對立的C、

素質(zhì)教育把面向全體學(xué)生放在首位，強(qiáng)化普及意識D、

應(yīng)試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學(xué)資料的死記硬背正確答案：

B

參考解析：本題考查素質(zhì)教育觀?？荚囀菣z驗(yàn)教師教學(xué)效果和學(xué)生對知識、技能掌握情況的一種常用手段，實(shí)施素質(zhì)教育不是不要考試，而是要糾正以分?jǐn)?shù)代替一切的做法。所以考試與素質(zhì)教育并不是對立的。故本題選B。8、單選題本學(xué)期四（1）班方老師組織學(xué)生開展了多次防火、防災(zāi)及交通安全等主題演練活動。這表明方老師()。A、

善于傾聽學(xué)生的心聲B、

重視學(xué)生的親身體驗(yàn)C、

注重學(xué)生的自由發(fā)展D、

重視培養(yǎng)學(xué)生施教意識正確答案：

B

參考解析：本題考查教師職業(yè)理念。題干中方老師組織開展了各種安全主題演練活動，讓學(xué)生參與其中，說明方老師重視學(xué)生的親身體驗(yàn)。故本題選B。

ACD項(xiàng)表述跟題干無關(guān)，故排除。9、單選題鄭老師在家長會上說：“要想使孩子得到更好的發(fā)展，家長要做的不能只是幫助孩子提高考試成績，還要促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展?！编嵗蠋煹恼f法表明()。A、

分?jǐn)?shù)決定孩子的未來B、

學(xué)生的成績關(guān)鍵在家長C、

家長不能只追求分?jǐn)?shù)D、

素質(zhì)教育需要廢除考試正確答案：

C

參考解析：本題考查素質(zhì)教育觀。素質(zhì)教育倡導(dǎo)發(fā)展性和激勵性評價(jià)，注重評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化，在評價(jià)中應(yīng)“淡化分?jǐn)?shù)的警告、懲戒作用”。題干中鄭老師強(qiáng)調(diào)“不能只是幫助孩子提高考試成績”，即體現(xiàn)了其正確的素質(zhì)教育觀，也表明其勸誡家長不能只追求分?jǐn)?shù)，而忽視學(xué)生的全面發(fā)展。故本題選C。10、單選題期末考試結(jié)束后，某學(xué)校將學(xué)生按照考試成績分為宏志班和普通班。該學(xué)校的做法()。A、

正確，有利于資源優(yōu)化B、

正確，有利于因材施教C、

錯(cuò)誤，不利于平均發(fā)展D、

錯(cuò)誤，不利于教育公平正確答案：

D

參考解析：本題考查素質(zhì)教育觀。教育公正要求公正平等地對待學(xué)生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心發(fā)展?fàn)顩r而區(qū)別對待學(xué)生。換句話說，無論學(xué)生存在怎樣的差異，給予學(xué)生的受教育機(jī)會應(yīng)當(dāng)均等。題干中學(xué)校以成績高低為標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生分班，顯然沒有做到教育公平。故本題選D。11、單選題王老師在上課過程中為了拓展學(xué)生的思維，經(jīng)常會給學(xué)生一個(gè)話題，讓學(xué)生自由討論，探索答案。同事李老師對此非常不解，李老師認(rèn)為這樣太浪費(fèi)時(shí)間，而且學(xué)生的考試成績也不會有明顯的提高。下列選項(xiàng)中正確的是()。A、

李老師的說法合理，王老師的做法不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績B、

李老師的說法欠妥，王老師的做法有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識C、

李老師的說法合理，王老師的做法不利于維持課堂教學(xué)秩序D、

李老師的說法欠妥，王老師的做法有利于訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力正確答案：

B

參考解析：本題考查素質(zhì)教育觀。素質(zhì)教育要求以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。王老師設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生自由討論、探索答案，不僅發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的創(chuàng)新意識和能力。故本題選B。12、單選題某班主任制定的班干部競選條件中規(guī)定，成績在后10名的不能參選，某班主任說：“自己都管不好，怎么能管好別人?！边@種做法()。A、

正確，有利于學(xué)困生安心學(xué)習(xí)B、

正確，有利于刺激學(xué)困生上進(jìn)C、

不正確，不能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展D、

不正確，未能平等對待所有學(xué)生正確答案：

D

參考解析：本題考查素質(zhì)教育觀。“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是處于發(fā)展中的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。教師?yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都是可以積極成長的，獲得成功的，因而要平等地對待每一位學(xué)生。題干中班主任以成績作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，剝奪了成績在后10名的學(xué)生的競選資格，沒有平等對待所有學(xué)生，是一種不正確的行為。故本題選D。13、單選題對于“學(xué)習(xí)困難”的學(xué)生，陳老師把他們安排在教室的后面坐，并且從來不提問他們。陳老師的做法()。A、

不正確，沒有面向全體學(xué)生B、

不正確，不利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展C、

正確，有利于激勵學(xué)生學(xué)習(xí)D、

正確，有利于其他成績好的學(xué)生發(fā)展正確答案：

A

參考解析：本題考查素質(zhì)教育觀。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。教師不能人為地忽視掉每一個(gè)學(xué)生。題干中陳老師只注重成績好的學(xué)生，而對“學(xué)習(xí)困難”的學(xué)生不管不聞，沒有面向全體學(xué)生，是錯(cuò)誤的。故本題選A。14、單選題音樂老師小張?jiān)诖蠛铣啪殨r(shí)對學(xué)生軍軍說：“你的樂感不是很好，唱歌容易跑調(diào)，以后估計(jì)很難成為卓越的音樂家。不如這次大合唱你就不要參加了，這次比賽對我們學(xué)校很重要?！甭犃死蠋煹脑挘娷娔帐皶?，悄悄離開了排練廳。張老師的做法()。A、

合理，學(xué)生沒有音樂天分，直接告訴他免得耽誤了學(xué)生B、

不合理，學(xué)生具有發(fā)展的潛能，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生C、

合理，學(xué)校的集體榮譽(yù)高于一切D、

不合理，沒有做到因材施教正確答案：

B

參考解析：本題考查素質(zhì)教育觀。學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識學(xué)生。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。教師?yīng)該相信學(xué)生是蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展能量的，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是可以積極成長的。題干中張老師沒有認(rèn)識到學(xué)生處于發(fā)展過程中，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，打擊了學(xué)生的自信心，所以做法是錯(cuò)誤的。故本題選B。15、單選題1897年，()創(chuàng)立了南洋公學(xué)，標(biāo)志著我國最早的師范教育的產(chǎn)生。A、

盛宣懷B、

蔡元培C、

康有為D、

梁啟超正確答案：

A

參考解析：本題考查素質(zhì)教育觀。1897年，盛宣懷在上海創(chuàng)辦“南洋公學(xué)”，分設(shè)上院、中院、外院和師范院，其中的師范院為中國最早的師范教育。故本題選A。16、單選題小麗的語文成績很好，莊老師常常鼓勵她多閱讀勤寫作，力爭將來成為一名優(yōu)秀的作家；小剛學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但籃球打得很好，莊老師就鼓勵他將來做一名職業(yè)運(yùn)動員。對莊老師的做法，下列評價(jià)中不正確的是()。A、

善于因材施教B、

注重學(xué)生的全面性C、

善于激發(fā)學(xué)生自信D、

注重學(xué)生的差異性正確答案：

B

參考解析：本題考查素質(zhì)教育觀。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。題干中莊老師能夠根據(jù)小麗和小剛不同的特點(diǎn)加以引導(dǎo)和幫助，體現(xiàn)了因材施教的理念。莊老師能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，并加以鼓勵，有助于激發(fā)學(xué)生的自信。小麗和小剛各有不同的個(gè)性特點(diǎn)，而莊老師能夠看到這些區(qū)別，說明莊老師注重學(xué)生的個(gè)體差異性。全面發(fā)展指的是德智體美勞諸方面的全面發(fā)展，題干中并未涉及有關(guān)學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)容，所以B選項(xiàng)不是對莊老師的評價(jià)。故本題選B。17、單選題?？伎煲搅?，英語老師請?bào)w育老師把體育課讓給他做試卷解析，體育老師非常高興地同意了。下列說法正確的是()。A、

英語老師的做法正確，幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)英語B、

體育老師的做法正確，體育課沒有英語課重要C、

兩位老師的做法都正確，體現(xiàn)同事之間相互幫助D、

兩位老師的做法都錯(cuò)誤，違背了素質(zhì)教育的理念正確答案：

D

參考解析：本題考查素質(zhì)教育觀。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，應(yīng)注重德智體美勞各方面發(fā)展。題干中英語老師和體育老師的做法都是錯(cuò)誤的，有違全面發(fā)展理念。故本題選D。18、單選題為了提高本班的升學(xué)率，胡老師每天下班后免費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課。胡老師的做法()。A、

正確，胡老師沒有收取補(bǔ)課費(fèi)用B、

正確，胡老師是為了幫助學(xué)生C、

錯(cuò)誤，胡老師應(yīng)該爭取家長的同意再補(bǔ)課D、

錯(cuò)誤，胡老師有違素質(zhì)教育的理念正確答案：

D

參考解析：本題考查素質(zhì)教育觀。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，在課業(yè)負(fù)擔(dān)上注重減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。題干中胡老師補(bǔ)課加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)提高升學(xué)率是應(yīng)試教育的指導(dǎo)思想。故本題選D。19、單選題肖老師正朗誦：“床前明月光，疑是地上霜”，小杰大聲問道：“老師，床前怎么能看到月光呢？”對此，下列做法中恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp; ）。A、

批評小杰不經(jīng)許可就發(fā)言B、

裝作沒聽見繼續(xù)上課C、

告訴學(xué)生不要鉆牛角尖D、

組織學(xué)生就此開展討論正確答案：

D

參考解析：當(dāng)學(xué)生提出問題時(shí)，可以借此組織學(xué)生展開討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，把原本的課堂意外變成一件具有教育價(jià)值的事情，這也是教育機(jī)智的體現(xiàn)。故選D。

A項(xiàng)：批評小杰不經(jīng)許可就發(fā)言會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不利于學(xué)生的發(fā)展，不合題意，故不選。

B項(xiàng)：裝作沒聽見繼續(xù)上課，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題，只是填鴨式教學(xué)，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的提升，不合題意，故不選。

C項(xiàng)：告訴學(xué)生不要鉆牛角尖，不利于學(xué)生從多角度思考問題，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不合題意，故不選。20、單選題班會課上，班主任組織評選班級之星的比賽，于是有了下圖的對話。班主任的做法體現(xiàn)了()。<br>A、

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育B、

素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育C、

素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育D、

素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教育正確答案：

C

參考解析：本題考查素質(zhì)教育觀。班主任組織班級之星評選時(shí)，有的學(xué)生自薦是猜謎語，有的是做花燈，有的是包餃子。這說明每個(gè)學(xué)生都有不同的興趣、愛好和個(gè)性，學(xué)生之間存在著差異。這正好體現(xiàn)了素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。故本題選C。21、單選題筱筱喜歡唱歌跳舞。孫老師對她說：“成天蹦蹦跳跳的，沒有學(xué)生樣。踏實(shí)學(xué)習(xí)才行！”孫老師的說法忽略了（  ）。A、

學(xué)生的心理發(fā)展B、

學(xué)生的全面發(fā)展C、

學(xué)生的主動發(fā)展D、

學(xué)生的主體發(fā)展正確答案：

B

參考解析：孫老師對筱筱的評價(jià)體現(xiàn)了孫老師只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽視學(xué)生其他方面的發(fā)展，這樣的觀念屬于應(yīng)試教育的觀念，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。故選B。

ACD項(xiàng)：均為干擾選項(xiàng)，不合題意，故不選。22、單選題某學(xué)生的家長在學(xué)校家長會發(fā)言時(shí)強(qiáng)調(diào)：“分?jǐn)?shù)是學(xué)生的根本，其他什么都是虛的?！痹摷议L的說法()。A、

忽視了學(xué)生的智力發(fā)展B、

忽視了學(xué)生的全面發(fā)展C、

重視了學(xué)生的全面發(fā)展D、

重視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展正確答案：

B

參考解析：本題考查素質(zhì)教育觀。題干中家長只關(guān)注學(xué)生的成績，而不重視其他方面的學(xué)習(xí)。忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。故本題選B。23、單選題在下圖中，該教師的做法()。<br>A、

違背了素質(zhì)教育的理念B、

違反了因材施教的原則C、

對應(yīng)了社會競爭的需要D、

體現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)的重要正確答案：

A

參考解析：本題考查素質(zhì)教育觀。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。圖片中教師讓學(xué)生假期補(bǔ)課，不準(zhǔn)參加體育或游戲活動，這種做法不利于學(xué)生的全面發(fā)展，違背了素質(zhì)教育的理念。題干中教師做法錯(cuò)誤，立馬排除掉C、D項(xiàng)，B項(xiàng)因材施教跟題干表述無關(guān)，不選。故本題選A。24、單選題語文課上，王老師講到《靜夜思》這首詩時(shí)，告訴同學(xué)們李白寫此詩時(shí)十分思念家鄉(xiāng)，突然有同學(xué)提問：“為什么李白不坐高鐵回家呢？”全班同學(xué)一片嘩然，如果你是王老師，下列做法合理的是()。A、

引導(dǎo)學(xué)生對當(dāng)時(shí)的社會情況進(jìn)行討論B、

警告學(xué)生上課別胡說八道C、

認(rèn)為學(xué)生故意搗亂，不予理睬D、

告訴這位同學(xué)：“你能不能動動腦子，李白生活的那個(gè)年代哪有高鐵”正確答案：

A

參考解析：本題考查教育機(jī)智。教育機(jī)智是教師在教育教學(xué)過程中的一種特殊定向能力，是指教師能根據(jù)學(xué)生新的、特別是意外的情況，迅速而正確地做出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取及時(shí)、恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。A項(xiàng)做法能夠尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，表現(xiàn)出教師良好的應(yīng)對能力。B、C、D項(xiàng)做法均不合理，排除。故本題選A。25、單選題紅星小學(xué)在操場旁搭建了一個(gè)“學(xué)校小舞臺”，每天下午放學(xué)后30分鐘為開放時(shí)間，學(xué)生可以上臺展示學(xué)生自己的興趣愛好和特長，如機(jī)器人對戰(zhàn)、琴棋書畫、演講、歌舞等。每天音樂一響，“校園小舞臺”就會吸引許多學(xué)生、老師和家長。從學(xué)生觀的角度分析，該校做到了()。A、

挖掘每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特才能B、

開發(fā)本校的校本課程C、

注重家校合作D、

尊重學(xué)生身心發(fā)展的互補(bǔ)性正確答案：

A

參考解析：從題目描述中可以看出，學(xué)校搭建了一個(gè)專門的舞臺供學(xué)生展示自己的興趣愛好和特長，這體現(xiàn)了學(xué)校對每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特才能的挖掘和尊重。選項(xiàng)B、C、D雖然也都是正確的教育理念，但與題目描述的具體情況不符。因此，正確答案是A，即挖掘每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特才能。26、單選題以下教學(xué)用語不符合現(xiàn)階段教育理念的是()。A、

你的分析角度很新穎，可以再大點(diǎn)聲和大家分享一下嗎？B、

這么簡單的題你每次都做錯(cuò)，腦子干嘛去了？C、

不要怕說錯(cuò)，只要敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)就是進(jìn)步。D、

你說的這種方法簡便又準(zhǔn)確，老師要向你學(xué)習(xí)。正確答案：

B

參考解析：本題考查素質(zhì)教育觀。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)發(fā)展性評價(jià)、激勵性評價(jià)，注重評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化。B項(xiàng)教學(xué)用語，歧視否定學(xué)生，沒有做到尊重學(xué)生。故本題選B。27、單選題王老師在教學(xué)賈島的詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”時(shí)，有學(xué)生產(chǎn)生了疑問：“老師，我認(rèn)為詩人的‘敲’字用的不準(zhǔn)確，用‘推’字更好。”王老師下列處理方式恰當(dāng)?shù)氖?)。A、

批評學(xué)生不該質(zhì)疑詩人B、

引導(dǎo)學(xué)生小組討論該字C、

絲毫不予理睬繼續(xù)上課D、

提醒該生上課不要分心正確答案：

B

參考解析：本題考查素質(zhì)教育觀?！耙匀藶楸尽钡膶W(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，每個(gè)學(xué)生都有自己的意愿、知識和思想。教師需要尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到教育活動中來。C項(xiàng)尊重了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了教師的教育機(jī)智，是恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞?。A、B、D項(xiàng)不僅容易挫傷學(xué)生的自尊心，打擊學(xué)生的積極性，也不符合“以人為本”學(xué)生觀的要求。故本題選C。28、單選題剛剛從教的彤彤老師，課堂上經(jīng)常跟學(xué)生說：“大家一定要學(xué)好語數(shù)外，努力提高分?jǐn)?shù)，只有這樣才能考上好的大學(xué)，音體美這些課可以不用好好學(xué)的?！睂τ谕蠋煹淖龇ǎf法正確的是()。A、

注重提高學(xué)生成績B、

注重學(xué)習(xí)的實(shí)用性C、

缺乏全面發(fā)展觀D、

缺乏語言的藝術(shù)正確答案：

C

參考解析：本題考查素質(zhì)教育觀。素質(zhì)教育觀指出，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。題干中，彤彤老師說要學(xué)好語數(shù)外，不用好好學(xué)音體美，違背了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的理念。故本題選C。29、單選題某農(nóng)村小學(xué)校長抱怨說：“我們也想搞素質(zhì)教育，可是沒有錢啊，沒有錢怎么搞素質(zhì)教育?！痹撔ｉL的說法()。A、

正確，素質(zhì)教育只需要錢B、

正確，認(rèn)識到了素質(zhì)教育的本質(zhì)C、

錯(cuò)誤，素質(zhì)教育不需要經(jīng)費(fèi)D、

錯(cuò)誤，是對素質(zhì)教育的曲解正確答案：

D

參考解析：本題考查素質(zhì)教育觀。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。題干中，校長單純地以“錢不夠”為借口，是對素質(zhì)教育的誤解。故本題選D。30、單選題為了提升班級成績排名，班主任張老師把每周的美術(shù)課停掉，請主科老師輪流來補(bǔ)課，一段時(shí)間以后，班級成績排名明顯提升，張老師的做法()。A、

錯(cuò)誤，不利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展B、

錯(cuò)誤，不利于學(xué)生全面發(fā)展C、

正確，是提高學(xué)習(xí)成績的有效途徑D、

正確，是提高班級聲譽(yù)的有效措施正確答案：

B

參考解析：本題考查素質(zhì)教育觀。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。題干中張老師將美術(shù)課用來補(bǔ)主科，是忽視美育過分重視智育的表現(xiàn)，不利于學(xué)生全面發(fā)展。故本題選B。31、單選題藍(lán)天學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，但為人高傲，不常和同學(xué)交往，李老師對此并不在意，認(rèn)為成績最重要，在評“三好學(xué)生”時(shí)依舊第一個(gè)選了藍(lán)天。李老師的做法()。A、

正確，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的理念B、

正確，注重了學(xué)生的個(gè)體差異性C、

錯(cuò)誤，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力D、

錯(cuò)誤，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展正確答案：

D

參考解析：本題考查素質(zhì)教育觀。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。題干中李老師只關(guān)心學(xué)習(xí)成績，沒有重視藍(lán)天的同學(xué)交往問題，不利于藍(lán)天的全面發(fā)展。同時(shí)以成績作為評三好生的唯一標(biāo)準(zhǔn)是錯(cuò)誤的，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，也違背了素質(zhì)教育的評價(jià)要求。故本題選D。32、單選題李老師為了貫徹素質(zhì)教育的觀念，在班級中組織了古詩詞興趣小組，規(guī)定每個(gè)同學(xué)都必須參加。陳老師的做法()。A、

正確，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的理念B、

錯(cuò)誤，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異性C、

錯(cuò)誤，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力D、

正確，體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展正確答案：

B

參考解析：本題考查素質(zhì)教育觀。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育，而且開設(shè)興趣小組并不等同于實(shí)施素質(zhì)教育。題干中陳老師沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異性，規(guī)定每個(gè)學(xué)生都參加古詩詞興趣小組的做法是錯(cuò)誤的。故本題選B。33、單選題某小學(xué)開展“全面發(fā)展，學(xué)有特長”系列課外活動。其中，低、中、高年級分別以“折紙編紙”制作、“手抄報(bào)”設(shè)計(jì)、“勞動智慧星”小發(fā)明創(chuàng)造為活動主題，學(xué)生們可以自愿參加活動。對于該校的做法，評價(jià)不正確的是()。A、

活動符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)B、

充分調(diào)動了學(xué)生的積極性C、

有明確的目的D、

容易讓學(xué)生玩物喪志正確答案：

D

參考解析：按照不同年齡設(shè)置不同活動，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，A項(xiàng)正確。學(xué)生自愿參加活動，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，B項(xiàng)正確。此次系列活動，鍛煉了學(xué)生的動手實(shí)踐能力，具有明確的目的性，C項(xiàng)正確。D項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故本題選D。34、單選題于老師認(rèn)為，小學(xué)與其開設(shè)綜合實(shí)踐活動課浪費(fèi)時(shí)間和精力，還不如利用那些課時(shí)多上些語文和數(shù)學(xué)課。于老師的看法()。A、

忽視了學(xué)生全面發(fā)展B、

忽視了學(xué)生個(gè)性發(fā)展C、

忽視了學(xué)生均衡發(fā)展D、

忽視了學(xué)生主動發(fā)展正確答案：

A

參考解析：本題考查素質(zhì)教育觀的內(nèi)涵。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。題干中于老師認(rèn)為語文和數(shù)學(xué)課重要，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課浪費(fèi)時(shí)間和精力，說明于老師忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。故本題選A。35、單選題常言道“數(shù)子十過，莫如獎子一長”，這句話啟示我們教育應(yīng)該堅(jiān)持()。A、

以實(shí)踐鍛煉為主B、

以情感體驗(yàn)為主C、

以表揚(yáng)獎勵為主D、

以說服教育為主正確答案：

C

參考解析：“數(shù)子十過，莫如獎子一長”，這句話的意思是說批評孩子的十個(gè)過錯(cuò)，不如表揚(yáng)他的一個(gè)長處。這句話體現(xiàn)的是教育孩子要用正面肯定的方法，所以教育要堅(jiān)持表揚(yáng)激勵為主。故選C。

ABD項(xiàng)：都是從知情行等不同的角度對兒童進(jìn)行教育的方法。不合題意，故不選。36、單選題某小學(xué)開展全校學(xué)生參與的“童心課堂”“童趣社團(tuán)”“童真沙龍”等系列教育活動，校園內(nèi)營造出生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)，身心得到全面發(fā)展，“童樂校園”的建設(shè)得到有效推進(jìn)。上述材料說明素質(zhì)教育()。A、

面向全體學(xué)生B、

就是活動教育C、

為了學(xué)生的平均發(fā)展D、

要求學(xué)生主動學(xué)習(xí)正確答案：

A

參考解析：學(xué)校開展活動，面向的是全校所有學(xué)生，體現(xiàn)了素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的，A項(xiàng)正確。“童心課堂”“童趣社團(tuán)”“童真沙龍”等系列活動展開，體現(xiàn)了素質(zhì)教育實(shí)施的渠道，即開展豐富多彩的活動，但是素質(zhì)教育并不是“就是活動教育”，B項(xiàng)說法太過絕對。學(xué)校的“童樂校園”建設(shè)，目的是讓學(xué)生得到全面發(fā)展，但是全面發(fā)展并不等于平均發(fā)展，C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)在題干中沒有體現(xiàn)。故本題選A。37、單選題萍萍性格內(nèi)向，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，卻有做主持人的夢想，張老師知道后，常利用課余時(shí)間幫她糾正發(fā)音，指導(dǎo)她演講的技巧，及時(shí)肯定鼓勵她取得的進(jìn)步。一段時(shí)間后，萍萍的普通話有了明顯的進(jìn)步，性格也更開朗了。對于王老師的做法，下列說法不正確的是()。A、

王老師注重因材施教B、

王老師重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展C、

王老師關(guān)心學(xué)生的心理D、

王老師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神正確答案：

D

參考解析：根據(jù)題目，萍萍性格內(nèi)向且普通話不標(biāo)準(zhǔn)，但有做主持人的夢想。張老師了解后，幫助她糾正發(fā)音，指導(dǎo)她演講技巧，并肯定鼓勵她的進(jìn)步。隨著一段時(shí)間的輔導(dǎo)，萍萍在普通話發(fā)音和性格上都取得了進(jìn)步。綜合來看，張老師的做法體現(xiàn)了因材施教、重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展以及關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài)。然而，選項(xiàng)D聲稱王老師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，這與題目中提到的內(nèi)容無關(guān)。因此，選項(xiàng)D是不正確的說法。對于這道題目，正確的答案是D。38、單選題某小學(xué)取消了各種形式的統(tǒng)考，廢除了“百分制”，而代之以“評語+特長+等級”的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的做法()。A、

不正確，沒有體現(xiàn)評價(jià)方式的多樣化B、

正確，體現(xiàn)了評價(jià)的甄別與選拔功能C、

正確，體現(xiàn)了評價(jià)的激勵與發(fā)展功能D、

不正確，沒有體現(xiàn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化正確答案：

C

參考解析：本題考查素質(zhì)教育觀。新課程改革倡導(dǎo)改變課程評價(jià)過分強(qiáng)調(diào)選拔與甄別的功能，要求建立評價(jià)指標(biāo)多元、評價(jià)方式多樣的評價(jià)體系。評價(jià)要注重反映學(xué)生的個(gè)性差異，要注重發(fā)揮評價(jià)的激勵、調(diào)節(jié)和發(fā)展功能。題干中，該學(xué)校取消“統(tǒng)考”，廢除“百分制”，代之以“評語+特長+等級”的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，擺脫了應(yīng)試教育的束縛，做到了因材評價(jià)，能夠充分發(fā)揮評價(jià)的激勵與發(fā)展功能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。故本題選C。39、單選題某小學(xué)開設(shè)了“課程超市”，讓學(xué)生自由“點(diǎn)菜”，學(xué)?！芭洳汀?，學(xué)生可以依據(jù)自身需要制定個(gè)性化課表。而這些多元的課程版塊為學(xué)生主動、生動、協(xié)調(diào)發(fā)展提供良好、廣闊的平臺。這所學(xué)校的舉措體現(xiàn)的教育觀是()。A、

全面發(fā)展和素質(zhì)教育B、

全面發(fā)展和道德教育C、

素質(zhì)教育和道德教育D、

道德教育和應(yīng)試教育正確答案：

A

參考解析：該小學(xué)開設(shè)了“課程超市”，讓學(xué)生自由“點(diǎn)菜”，學(xué)?！芭洳汀?，這種多元化課程為學(xué)生主動、生動、協(xié)調(diào)發(fā)展提供了良好、廣闊的平臺。這說明該學(xué)校的教育觀是全面發(fā)展和素質(zhì)教育，不僅關(guān)注學(xué)生的知識技能發(fā)展，還注重學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展和綜合素質(zhì)提升。因此，答案為A。40、單選題某小學(xué)幾名學(xué)生以“我市文化市場的現(xiàn)狀調(diào)查”為題開展研究性學(xué)習(xí)活動，當(dāng)研究小組去報(bào)社采訪時(shí)，門衛(wèi)說他們“瞎搗亂”將其拒之門外。作為指導(dǎo)教師應(yīng)（  ）。A、

分析原因，修改計(jì)劃B、

指責(zé)門衛(wèi)素質(zhì)差C、

安慰學(xué)生，勸其放棄D、

抱怨學(xué)生能力差正確答案：

A

參考解析：學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動出現(xiàn)問題時(shí)，老師應(yīng)該積極反省，分析原因，修改計(jì)劃，幫助學(xué)生制定切實(shí)可行的實(shí)踐活動計(jì)劃。故選A。

B項(xiàng)：指責(zé)門衛(wèi)并不能解決問題，老師應(yīng)該以身示范，引導(dǎo)學(xué)生形成問題解決意識，而不是一味抱怨，不合題意，故不選。

C項(xiàng)：老師在教授學(xué)生知識的同時(shí)，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的意志力，不能一遇到困難就讓學(xué)生放棄，不合題意，故不選。

D項(xiàng)：在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。所以抱怨學(xué)生能力差的行為不符合新課改下的教師觀，不合題意，故不選。41、單選題最近某小學(xué)規(guī)定，凡是在1學(xué)年的考試中有4次不及格的學(xué)生一律勸退。該學(xué)校的做法()。A、

正確，有利于提升學(xué)生成績B、

正確，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)C、

不正確，應(yīng)征求教育行政部門同意D、

不正確，違背了素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生正確答案：

D

參考解析：本題考查素質(zhì)教育觀。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。學(xué)校和教師應(yīng)該公正平等地對待學(xué)生。學(xué)校不能因?yàn)閷W(xué)生不及格勸退或開除學(xué)生。題干中小學(xué)的做法顯然違背了這一點(diǎn)，故選D。

AB項(xiàng)：說法錯(cuò)誤，故不選。

C項(xiàng)：《義務(wù)教育法》規(guī)定，縣級人民政府教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學(xué)，幫助解決適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學(xué)。C項(xiàng)說法錯(cuò)誤，故不選。42、單選題張老師在用天平秤一支粉筆時(shí)，沒有拆下天平托盤下的膠墊，第一次稱重為100克，第二次為80克，學(xué)生問到“為什么會這樣呢？”對此張老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?nbsp;）。A、

讓學(xué)生自己尋找問題產(chǎn)生的原因B、

告訴學(xué)生不必在意C、

向?qū)W生解釋這是天平本身的誤差D、

不予理睬繼續(xù)上課正確答案：

A

參考解析：素質(zhì)教育倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，而不是僅把學(xué)生當(dāng)做容器，進(jìn)行填鴨式教學(xué)，所以面對學(xué)生的困惑，老師應(yīng)該通過提問的方式，引發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主探索，故選A。

BD項(xiàng)：素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，而不是對學(xué)生的問題視而不見或直接忽略，不合題意，故不選。

C項(xiàng)：素質(zhì)教育不主張直接告訴學(xué)生答案，更不允許向?qū)W生傳達(dá)錯(cuò)誤內(nèi)容。不合題意，故不選。43、單選題下圖漫畫說的是某些老師在實(shí)施素質(zhì)教育時(shí)的做法，說法正確的是()。<br>A、

恰當(dāng)，默寫有利于檢驗(yàn)學(xué)生記憶力B、

恰當(dāng)，默寫減輕了學(xué)生思考的負(fù)擔(dān)C、

錯(cuò)誤，素質(zhì)教育不是照本宣科D、

錯(cuò)誤，素質(zhì)教育應(yīng)該是教師來默寫正確答案：

C

參考解析：本題考查素質(zhì)教育觀。素質(zhì)教育是為了應(yīng)對應(yīng)試教育的弊端提出的，是為了促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。漫畫中，老師讓學(xué)生大量默寫素質(zhì)教育相關(guān)內(nèi)容，并不能真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目的。故本題選C。44、單選題某鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的一位校長去縣里開完教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流會后，回到學(xué)校與其他教師抱怨說：“素質(zhì)教育是城里學(xué)校玩的游戲，我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)搞素質(zhì)教育，學(xué)生現(xiàn)在學(xué)的東西就全部推翻了，村里的學(xué)生整天唱唱跳跳考得上大學(xué)嗎？”對于該校長的認(rèn)識，評價(jià)不正確的是()。A、

該校長認(rèn)為音體美活動就是素質(zhì)教育的全部B、

該校長的看法結(jié)合了當(dāng)?shù)貙W(xué)校的實(shí)際情況C、

該校長認(rèn)為素質(zhì)教育就是推翻現(xiàn)行教育D、

該校長對素質(zhì)教育的理解是片面的正確答案：

B

參考解析：本題考查素質(zhì)教育觀。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。題干中校長對素質(zhì)教育的認(rèn)識存在偏差，他把素質(zhì)教育與音體美活動劃等號，認(rèn)為素質(zhì)教育就是對現(xiàn)行教育的全盤否定，不清楚素質(zhì)教育的內(nèi)涵。故本題選B。45、單選題某教師在實(shí)際教學(xué)中開展特色教學(xué)，即針對學(xué)生的特點(diǎn)，采取相應(yīng)措施。比如針對那些不太積極的學(xué)生耐心鼓勵，針對那些比較懶散的學(xué)生提出嚴(yán)格要求......，經(jīng)過一學(xué)期的教育，學(xué)生們都取得了各個(gè)方面的進(jìn)步。下列關(guān)于該教師的行為說法不正確的是（

）。A、

能夠面向全體學(xué)生B、

能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C、

做到了因材施教D、

以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)正確答案：

D

參考解析：D選項(xiàng)說法不正確。

A項(xiàng)，教師針對不同特點(diǎn)的學(xué)生采取相應(yīng)措施，說明能夠面向全體學(xué)生，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

B項(xiàng)，學(xué)生在各個(gè)方面取得進(jìn)步，體現(xiàn)了能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

C項(xiàng)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)采取不同措施，正是做到了因材施教。

而題干中并沒有體現(xiàn)出教師以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。

綜上所述，答案是D。46、單選題學(xué)校開設(shè)了各種興趣小組，但石老師以耽誤學(xué)習(xí)為由，從不讓班級里的學(xué)生參加。石老師的做法()。A、

正確，中學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)為主B、

正確，參加這些興趣小組沒有用C、

錯(cuò)誤，不利于學(xué)生全面發(fā)展D、

錯(cuò)誤，不利于學(xué)生之間的競爭正確答案：

C

參考解析：本題考查素質(zhì)教育觀。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，實(shí)施素質(zhì)教育必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動的各個(gè)環(huán)節(jié)中。題干中，石老師以耽誤學(xué)習(xí)為由，不讓學(xué)生參加學(xué)校的興趣小組，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。故本題選C。47、單選題圖中教師行為體現(xiàn)的是()。<br>A、

評價(jià)主體多元化B、

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一化C、

評價(jià)方法復(fù)雜化D、

評價(jià)方式多樣化正確答案：

B

參考解析：本題考查教師評價(jià)。學(xué)習(xí)者的能力是多方面的，每個(gè)學(xué)習(xí)者都有各自的優(yōu)勢，學(xué)生在意義建構(gòu)過程活動中，表現(xiàn)出來的能力不是單一維度的數(shù)值反映，而是對多維度、綜合能力的體現(xiàn)，因此對學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)應(yīng)該是多方面的。題干中教師用標(biāo)準(zhǔn)答案衡量每個(gè)學(xué)生，體現(xiàn)了其評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的單一性。故本題選B。48、單選題以下說法錯(cuò)誤的是()。A、

素質(zhì)教育要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B、

素質(zhì)教育不需要考試C、

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體D、

素質(zhì)教育需要全社會的努力正確答案：

B

參考解析：本題考查素質(zhì)教育。考試是檢驗(yàn)教師教學(xué)效果和學(xué)生對知識、技能掌握情況的一種手段，實(shí)施素質(zhì)教育不是不需要考試，而是要糾正以分?jǐn)?shù)代替一切的做法。故本題選B。49、單選題學(xué)生亮亮平時(shí)比較淘氣，經(jīng)常在課堂上搗亂，因此班主任在上公開課時(shí)安排亮亮去其他班上體育課，對此說法正確的是()。A、

正確，能夠保證課堂秩序和公開課質(zhì)量B、

正確，照顧到亮亮的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主體性C、

錯(cuò)誤，教育應(yīng)該面向全體學(xué)生D、

錯(cuò)誤，讓亮亮和其他班學(xué)生上課會擾亂正常的教學(xué)秩序正確答案：

C

參考解析：本題考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。題干中班主任老師的做法是錯(cuò)誤的，班主任老師沒有做到面向全體學(xué)生，平等公正對待學(xué)生。A、B、D項(xiàng)說法均錯(cuò)誤。故本題選C。50、單選題下列關(guān)于素質(zhì)教育的表述中，正確的是（   ）。A、

素質(zhì)教育包括社會實(shí)踐B、

素質(zhì)教育不包括家庭教育C、

素質(zhì)教育就是學(xué)校教育D、

素質(zhì)教育不包括社會教育正確答案：

A

參考解析：素質(zhì)教育需要學(xué)校、家庭、社會共同努力。因此素質(zhì)教育應(yīng)包括家庭教育、學(xué)校教育、社會教育，其中社會教育就包括社會實(shí)踐等內(nèi)容，故選A。

BCD項(xiàng)：均為錯(cuò)誤選項(xiàng)，不合題意，故不選。51、單選題對右圖中教師的做法，描述正確的是（ ）。<br>A、

注重?fù)P長避短B、

注重因材施教C、

未能把握正確評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)D、

未能尊重學(xué)生的主體性正確答案：

C

參考解析：漫畫中老師只給優(yōu)秀的學(xué)生合影，而評價(jià)是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)是三門功課都達(dá)到100分，這說明老師僅以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，與新課改下倡導(dǎo)的評價(jià)內(nèi)容多元化相悖，故選C。

A項(xiàng)：揚(yáng)長避短指的是發(fā)揮或發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)或有利條件，克服或回避缺點(diǎn)或不利條件。漫畫中并未體現(xiàn)，故不選。

B項(xiàng)：因材施教指針對學(xué)生的志趣、能力等具體情況進(jìn)行不同的教育。漫畫中并未體現(xiàn)，故不選。

D項(xiàng)：學(xué)生的主體性強(qiáng)調(diào)學(xué)生是有自己意志和意愿的獨(dú)立個(gè)體，所以老師應(yīng)該尊重、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，漫畫中并未體現(xiàn)，故不選。52、單選題一位考生回憶：“老師把卷子發(fā)下來分析試卷，我一看自己是72分，及格了，有進(jìn)步了，心里很高興，感覺還不錯(cuò)。于是和同桌說了幾句話，老師走過來讓我不要太興奮，說別看是72分，是第48名，全班倒數(shù)第四。”這位老師的做法()。A、

正確，學(xué)生成績本來就不高B、

正確，告訴學(xué)生不要驕傲，要謙虛C、

不正確，老師應(yīng)該也批評同桌D、

不正確，老師沒有注重學(xué)生的全面發(fā)展正確答案：

D

參考解析：本題考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞等方面的全面發(fā)展。題干中老師過分關(guān)注學(xué)生的成績，未能注重學(xué)生的全面發(fā)展，D項(xiàng)符合題意。故本題選D。53、單選題國家實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨是()。A、

提高個(gè)人素質(zhì)B、

提高國民素質(zhì)C、

培養(yǎng)精英D、

培養(yǎng)有特長的人正確答案：

B

參考解析：1999年中共中央、國務(wù)院作出的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》

提出:“實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律’的德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”故選

B。

ACD

項(xiàng)：均為干擾選項(xiàng)，不合題意，故不選。54、單選題曉軍向老師報(bào)告：“安安偷看我的試卷?！崩蠋熣f：“安安怎么會看你的試卷呢？她的成績比你好?！睍攒娂t著眼睛坐在座位上，無心考試了。該老師的做法表明他沒有做到公正待生。做出此評判的依據(jù)是()。A、

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是教育根本目的B、

因材施教是現(xiàn)代學(xué)生觀的基本要求C、

教學(xué)相長是和諧的師生關(guān)系的特征D、

面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育基本要求正確答案：

D

參考解析：本題考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。面向全體學(xué)生，就要做到公平公正地對待所有學(xué)生，不能偏袒和歧視個(gè)別學(xué)生。題干中老師因?yàn)榘舶渤煽兒?，就不相信曉軍的話，沒有做到公平對待學(xué)生。故本題選D。55、單選題杭州的一位小學(xué)老師通過多年跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，班里前三名之后、第十名前后直至20名的學(xué)生，在后來的學(xué)習(xí)和工作中“出乎意料地表現(xiàn)出色”，并成長為“棟梁型”人才；相反，那些當(dāng)年成績數(shù)一數(shù)二的尖子生，長大后卻淡出優(yōu)秀行列，甚至在其后的升學(xué)和就業(yè)等方面屢屢受挫。這啟示我們要()。A、

注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展B、

面向全體學(xué)生C、

注重學(xué)生全面發(fā)展D、

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神正確答案：

C

參考解析：本題考查素質(zhì)教育觀。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。曾經(jīng)小學(xué)的中等生和優(yōu)等生在后來的學(xué)生和工作中卻完全顛倒過來，說明成績不是一切，要注重學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。故本題選C。56、單選題素質(zhì)教育是以提升學(xué)生多方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育理念。下列關(guān)于素質(zhì)教育的說法不正確的是()。A、

注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維B、

注重學(xué)生知識與能力的共同發(fā)展C、

主要是針對學(xué)生德育發(fā)展的教育D、

是時(shí)代發(fā)展對教育提出的必然要求正確答案：

C

參考解析：素質(zhì)教育是指以提升學(xué)生多方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育理念，它注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和探究能力，其中尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。另外，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識與能力的共同發(fā)展，不僅僅關(guān)注知識的傳授，更注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。至于選項(xiàng)C，素質(zhì)教育并不是主要針對學(xué)生德育發(fā)展的教育，而是注重學(xué)生的全面發(fā)展，包括知識、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面。最后，素質(zhì)教育是時(shí)代發(fā)展對教育提出的必然要求，因?yàn)楝F(xiàn)代社會需要的人才不僅要有豐富的知識，還要具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，選項(xiàng)C不正確。57、單選題我國把足球納入學(xué)校體育課程教學(xué)體系，將其作為體育課必修內(nèi)容，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)足球的機(jī)會，將學(xué)生足球特長水平納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，寫實(shí)記錄，形成檔案。針對這一做法，結(jié)合素質(zhì)教育的相關(guān)內(nèi)容，下列說法不準(zhǔn)確的是()。A、

有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展B、

有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展C、

有利于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)D、

有利于提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績正確答案：

D

參考解析：將足球納入體育課程教學(xué)體系，有利于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。由于學(xué)生學(xué)業(yè)成績受多種因素的影響，體育教育對于學(xué)生學(xué)業(yè)成績的影響是不確定的。故本題選D。58、單選題以下老師的言語正確的是()。A、

考試的科目才是你們要學(xué)習(xí)的科目B、

學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕C、

藝術(shù)是有錢孩子學(xué)的，普通孩子還是要搞文化課D、

德智體美勞要全面發(fā)展正確答案：

D

參考解析：本題考查素質(zhì)教育觀。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞等全面發(fā)展的教育。ABC項(xiàng)都有違全面發(fā)展的理念，是錯(cuò)誤的。故本題選D。59、單選題趙老師在管理班級時(shí)要求自己做到平等公正地對待學(xué)生，將關(guān)愛給每一個(gè)學(xué)生，不論這些學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r如何、社會背景和家庭背景如何。趙老師做到了()。A、

面向全體學(xué)生B、

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C、

促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展D、

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力正確答案：

A

參考解析：本題考查素質(zhì)教育觀。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。教師不能人為地忽視掉每一個(gè)學(xué)生。題干中趙老師不論學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r、社會家庭背景如何，都能保證平等公正地關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，做到了面向全體學(xué)生。故本題選A。60、單選題以下關(guān)于“個(gè)性教育”涵義的表述中不恰當(dāng)?shù)氖?)。A、

其目的在于充分實(shí)現(xiàn)個(gè)體內(nèi)在的、獨(dú)特的天賦潛能B、

其手段是要求教育者因材施教C、

它鼓勵學(xué)生處處特立獨(dú)行，處處標(biāo)新立異D、

它以對學(xué)生基本自由的尊重為前提正確答案：

C

參考解析：本題考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵?！皞€(gè)性教育”強(qiáng)調(diào)的是教育要關(guān)注學(xué)生的差異，關(guān)注每一位學(xué)生的優(yōu)勢和潛能，從而采取有針對性的措施開展教育活動，不是要讓學(xué)生特立獨(dú)行、處處標(biāo)新立異。故本題選C。61、單選題實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和()。A、

研究精神B、

合作能力C、

實(shí)踐能力D、

學(xué)習(xí)能力正確答案：

C

參考解析：本題考查素質(zhì)教育觀。素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。故本題選C。62、單選題熊老師在家長會上說：“要想使孩子得到更好的發(fā)展，家長要做的不能只是幫助孩子提高考試成績，還要促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展?！毙芾蠋煹恼f法表明（   ）。A、

分?jǐn)?shù)決定孩子的未來B、

學(xué)生的成績關(guān)鍵在家長C、

教育不能僅追求分?jǐn)?shù)D、

素質(zhì)教育需要廢除考試正確答案：

C

參考解析：素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育；促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育；以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。題干中熊老師提倡素質(zhì)教育觀，建議家長不能只關(guān)注孩子分?jǐn)?shù)，應(yīng)促進(jìn)其全面發(fā)展，符合素質(zhì)教育觀的理念，故選C。

A項(xiàng)：分?jǐn)?shù)不能決定孩子的發(fā)展，說法忽略了孩子是發(fā)展中的人、孩子是完整的人。不合題意，故不選。

B項(xiàng)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)成績主要在于學(xué)生本身，而不是家長，不合題意，故不選。

D項(xiàng)：素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)弱化考試的篩選功能，而不是廢除考試，不合題意，故不選。63、單選題素質(zhì)教育的時(shí)代特征是()。A、

面向全體學(xué)生B、

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神C、

促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展D、

促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展正確答案：

B

參考解析：本題考查素質(zhì)教育觀。堅(jiān)持社會主義核心價(jià)值體系，要弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。創(chuàng)新精神不僅是一種智力特征，更是一種人格特征、一種精神狀態(tài)；創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，是素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本所在；重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在。故本題選B。64、單選題強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育面向全體國民和全體適齡兒童，反映了素質(zhì)教育的()。A、

主體性B、

全體性C、

發(fā)展性D、

全面性正確答案：

B

參考解析：本題考查素質(zhì)教育觀。素質(zhì)教育中教育對象的全體性，從廣義上說，是指面向全體國民，要求每個(gè)社會成員都必須通過正規(guī)的或非正規(guī)的渠道接受一定時(shí)限、一定程度的教育，以達(dá)到提高全體國民素質(zhì)的目的；從狹義上說，是指全體適齡兒童都必須接受正規(guī)的義務(wù)教育，不得因種族、民族、性別、出身、宗教信仰、經(jīng)濟(jì)等因素而限制或剝奪其教育的權(quán)利和義務(wù)；具體到學(xué)校和班級，則必須面向全體學(xué)生，不得人為地忽視任何一個(gè)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。故本題選B。65、單選題《中華人民共和國教育法》規(guī)定公民“依法享有平等的受教育的機(jī)會”。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()。A、

全體性B、

基礎(chǔ)性C、

發(fā)展性D、

全面性正確答案：

A

參考解析：本題考查素質(zhì)教育觀。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，人人都有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中每個(gè)人都得到發(fā)展。題干所述體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全體性。故本題選A。66、單選題為了提高學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語成績，班主任把班會課、自習(xí)課等能利用的時(shí)間平均分配給了這三科老師用于補(bǔ)課，這種做法()。A、

正確，有利于提高學(xué)生的競爭力B、

正確，有利于提高班級教學(xué)質(zhì)量C、

不正確，不利于教師的專業(yè)發(fā)展D、

不正確，不利于學(xué)生的全面發(fā)展正確答案：

D

參考解析：本題考查素質(zhì)教育觀。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。題干中班主任老師只注重語數(shù)外三科的學(xué)習(xí)，還存在應(yīng)試教育的主副科之分，不利于學(xué)生全面發(fā)展，是錯(cuò)誤的。故本題選D。67、多選題某小學(xué)開展全校學(xué)生參與的“童心課堂”“童趣社團(tuán)”“童真沙龍”等系列教育活動，校園內(nèi)營造出生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)，身心得到全面發(fā)展，“童樂校園”的建設(shè)得到有效推進(jìn)。上述材料說明素質(zhì)教育()。A、

就是活動教育B、

要求學(xué)生主動學(xué)習(xí)C、

面向全體學(xué)生D、

為了學(xué)生的平均發(fā)展正確答案：

C

B

參考解析：B、C項(xiàng)正確。

B項(xiàng)：材料中學(xué)校開展系列教育活動，學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)，說明素質(zhì)教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

C項(xiàng)：材料中是全校學(xué)生參與的系列教育活動，體現(xiàn)了素質(zhì)教育面向全體學(xué)生。

A項(xiàng)：素質(zhì)教育是一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，不僅僅是活動教育，說法錯(cuò)誤。

D項(xiàng)：素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，而不是為了學(xué)生的平均發(fā)展，說法錯(cuò)誤。68、單選題王老師穿了一套新衣服，課前剛進(jìn)班級，有幾個(gè)淘氣的男同學(xué)就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你！”面對這種情景，下列處理方式中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A、

露出羞澀的神情B、

嚴(yán)厲地批評他們C、

微笑著說：“我告訴大家一個(gè)秘密，我也愛你們！”D、

不予理睬，開始上課正確答案：

C

參考解析：本題考查素質(zhì)教育觀。四個(gè)選項(xiàng)中，C項(xiàng)的做法既是對學(xué)生的寬容，又提升了教師的形象，會對教學(xué)有很大幫助。故本題選C。69、單選題面對犯錯(cuò)的學(xué)生，吳老師總是很有耐心地與他們交流，循循善誘，能根據(jù)他們不同的性格，有針對性地進(jìn)行教育。吳老師的做法()。A、

正確，有助于學(xué)生個(gè)性發(fā)展B、

正確，做到了因材施教C、

錯(cuò)誤，浪費(fèi)時(shí)間，不能保證教學(xué)質(zhì)量D、

錯(cuò)誤，應(yīng)該嚴(yán)厲批評，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤正確答案：

B

參考解析：本題考查素質(zhì)教育觀。學(xué)生是獨(dú)特的人，每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。獨(dú)特性也意味著差異性，不僅要認(rèn)識到學(xué)生的差異，而且要尊重學(xué)生的差異，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都得到完全、自由地發(fā)展。題干中吳老師能看到學(xué)生的差異，根據(jù)學(xué)生不同的性格進(jìn)行有針對性的教育，做到