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文檔簡介
小學教師資格-教師資格證-小學-綜合素質真題庫_31、單選題關于全面發(fā)展的學生觀的敘述,不正確的是()。A、
全面發(fā)展的學生觀是以承認學生差異和個性發(fā)展為基礎的B、
全面發(fā)展的學生觀關注學生的整體性(江南博哥),視學生為具有獨立意義的主體C、
全面發(fā)展的學生觀就是要求所有學生同步發(fā)展D、
全面發(fā)展的學生觀提倡尊重學生身心發(fā)展規(guī)律。激發(fā)學生的發(fā)展?jié)撃苷_答案:
C
參考解析:全面發(fā)展的學生觀指的是人的勞動能力的全面發(fā)展,即人的智力和體力的充分、統(tǒng)一的發(fā)展,而不是要求所有學生同步發(fā)展。故本題選C。2、單選題魏老師認為每個學生有適合自己的學習方式,不應該千篇一律地灌輸知識,下列說法恰當的是()。A、
魏老師注重學生個體差異B、
魏老師注重學生全面發(fā)展的需求C、
魏老師降低了教學質量D、
魏老師降低了資源的使用率正確答案:
A
參考解析:魏老師認為每個學生有適合自己的學習方式,這意味著每個學生都有其獨特的個性和特點,應該尊重和關注這些差異。因此,他認為每個學生都應該按照自己的方式進行學習,而不是采用統(tǒng)一的教學方法。這種觀點體現了對學生個體差異的重視,是恰當的。其他選項B、C、D與題目描述不符。因此,答案是A。3、單選題下列哪項觀點體現了素質教育的理念?()A、
學生應該什么都學,而且什么都要學好B、
為減輕負擔,不給學生留作業(yè)C、
不要學生考試,尤其是百分制考試D、
教育應該使學生主動、生動、愉快地發(fā)展正確答案:
D
參考解析:本題考查素質教育的理念。素質教育強調教育要尊重和發(fā)展學生的主體意識,培養(yǎng)和形成學生的健全個性和精神力量,使學生生動活潑地成長。D項正確。現階段對素質教育理解的偏差表現在:認為搞音體美活動,開設興趣班就是實施素質教育;認為素質教育不需要考試;將教育改革與素質教育畫等號;認為素質教育就是否定現行教育,把素質教育當成“靈丹妙藥”;認為素質教育就是要學生什么都學、什么都學好。A、B、C項錯誤。故本題選D。4、單選題在教學活動中,教師既要重視學生的知識學習,又要注重學生的品德養(yǎng)成與能力發(fā)展,這說明教育具有( )。A、
全面性B、
階段性C、
獨立性D、
片面性正確答案:
A
參考解析:本題考查素質教育觀。素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育。全面發(fā)展指學生德智體美等方面的全面發(fā)展。因此,在實施素質教育的過程中既要注重普通的基礎知識和基本技能的教育,也要重視培養(yǎng)學生高尚的思想道德品質和提高他們的身體、心理素質,使他們具備國民應有的一些基本素質,為他們進一步深造創(chuàng)造條件。所以,題干中教師的做法是正確的,體現了素質教育的全面性。故本題選A。
BCD項:素質教育觀的特征中并沒有體現階段性,獨立性,片面性。不合題意,故不選。5、單選題下列對于素質教育的觀點正確的是()。A、
素質教育就是不要“尖子生”B、
素質教育就是多開展課外活動,多上文體課C、
素質教育強調創(chuàng)新實踐D、
素質教育的主渠道是活動,主陣地是課堂正確答案:
C
參考解析:素質教育是面向全體學生的教育,不是只針對少數“尖子生”的教育。因此,選項A是錯誤的。多開展課外活動和多上文體課是素質教育的一種方式,但不是素質教育的全部。因此,選項B也是錯誤的。素質教育強調創(chuàng)新實踐,這是與傳統(tǒng)的應試教育最大的不同點。因此,選項C是正確的。雖然活動和課堂是實施素質教育的重要途徑,但素質教育并不僅僅局限于此。因此,選項D也是錯誤的。6、單選題對某一數學題,小衛(wèi)和小波用不同的方法得出了同樣的答案。周老師沒有簡單判斷孰優(yōu)孰劣,而且請他們上臺陳述自己思考、推理、證明的步驟。這一做法體現了周老師具有()。A、
關注過程的教學理念B、
關注結果的教學理念C、
關注知識的教學理念D、
關注情感的教學理念正確答案:
A
參考解析:新課改關注教學過程重于教學結果,老師不應只關注知識本身的正確與否,或是方法的孰優(yōu)孰劣。而是要啟發(fā)學生思維,關注學生思考的過程,才能促進學生發(fā)展,提高學生分析問題和解決問題的能力。故選A。
BCD項:均為干擾選項,不合題意,故不選。7、單選題以下敘述中,錯誤的是()。A、
應試教育片面強調教育的選拔功能B、
考試與素質教育的關系是對立的C、
素質教育把面向全體學生放在首位,強化普及意識D、
應試教育只重視考試的課本內容和各種升學資料的死記硬背正確答案:
B
參考解析:本題考查素質教育觀。考試是檢驗教師教學效果和學生對知識、技能掌握情況的一種常用手段,實施素質教育不是不要考試,而是要糾正以分數代替一切的做法。所以考試與素質教育并不是對立的。故本題選B。8、單選題本學期四(1)班方老師組織學生開展了多次防火、防災及交通安全等主題演練活動。這表明方老師()。A、
善于傾聽學生的心聲B、
重視學生的親身體驗C、
注重學生的自由發(fā)展D、
重視培養(yǎng)學生施教意識正確答案:
B
參考解析:本題考查教師職業(yè)理念。題干中方老師組織開展了各種安全主題演練活動,讓學生參與其中,說明方老師重視學生的親身體驗。故本題選B。
ACD項表述跟題干無關,故排除。9、單選題鄭老師在家長會上說:“要想使孩子得到更好的發(fā)展,家長要做的不能只是幫助孩子提高考試成績,還要促進他們全面發(fā)展?!编嵗蠋煹恼f法表明()。A、
分數決定孩子的未來B、
學生的成績關鍵在家長C、
家長不能只追求分數D、
素質教育需要廢除考試正確答案:
C
參考解析:本題考查素質教育觀。素質教育倡導發(fā)展性和激勵性評價,注重評價標準的多元化,在評價中應“淡化分數的警告、懲戒作用”。題干中鄭老師強調“不能只是幫助孩子提高考試成績”,即體現了其正確的素質教育觀,也表明其勸誡家長不能只追求分數,而忽視學生的全面發(fā)展。故本題選C。10、單選題期末考試結束后,某學校將學生按照考試成績分為宏志班和普通班。該學校的做法()。A、
正確,有利于資源優(yōu)化B、
正確,有利于因材施教C、
錯誤,不利于平均發(fā)展D、
錯誤,不利于教育公平正確答案:
D
參考解析:本題考查素質教育觀。教育公正要求公正平等地對待學生,不因性別、民族、地域、經濟狀況、家庭背景和身心發(fā)展狀況而區(qū)別對待學生。換句話說,無論學生存在怎樣的差異,給予學生的受教育機會應當均等。題干中學校以成績高低為標準給學生分班,顯然沒有做到教育公平。故本題選D。11、單選題王老師在上課過程中為了拓展學生的思維,經常會給學生一個話題,讓學生自由討論,探索答案。同事李老師對此非常不解,李老師認為這樣太浪費時間,而且學生的考試成績也不會有明顯的提高。下列選項中正確的是()。A、
李老師的說法合理,王老師的做法不利于提高學生學習成績B、
李老師的說法欠妥,王老師的做法有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識C、
李老師的說法合理,王老師的做法不利于維持課堂教學秩序D、
李老師的說法欠妥,王老師的做法有利于訓練學生表達能力正確答案:
B
參考解析:本題考查素質教育觀。素質教育要求以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。王老師設計問題,引導學生自由討論、探索答案,不僅發(fā)揮了學生學習的主體性,而且有利于培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題的創(chuàng)新意識和能力。故本題選B。12、單選題某班主任制定的班干部競選條件中規(guī)定,成績在后10名的不能參選,某班主任說:“自己都管不好,怎么能管好別人。”這種做法()。A、
正確,有利于學困生安心學習B、
正確,有利于刺激學困生上進C、
不正確,不能促進學生個性發(fā)展D、
不正確,未能平等對待所有學生正確答案:
D
參考解析:本題考查素質教育觀?!耙匀藶楸尽钡膶W生觀強調,學生是處于發(fā)展中的人,具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋=處煈撓嘈琶總€學生都是可以積極成長的,獲得成功的,因而要平等地對待每一位學生。題干中班主任以成績作為衡量標準,剝奪了成績在后10名的學生的競選資格,沒有平等對待所有學生,是一種不正確的行為。故本題選D。13、單選題對于“學習困難”的學生,陳老師把他們安排在教室的后面坐,并且從來不提問他們。陳老師的做法()。A、
不正確,沒有面向全體學生B、
不正確,不利于學生個性發(fā)展C、
正確,有利于激勵學生學習D、
正確,有利于其他成績好的學生發(fā)展正確答案:
A
參考解析:本題考查素質教育觀。素質教育是面向全體學生的教育。教師不能人為地忽視掉每一個學生。題干中陳老師只注重成績好的學生,而對“學習困難”的學生不管不聞,沒有面向全體學生,是錯誤的。故本題選A。14、單選題音樂老師小張在大合唱排練時對學生軍軍說:“你的樂感不是很好,唱歌容易跑調,以后估計很難成為卓越的音樂家。不如這次大合唱你就不要參加了,這次比賽對我們學校很重要?!甭犃死蠋煹脑?,軍軍默默收拾書包,悄悄離開了排練廳。張老師的做法()。A、
合理,學生沒有音樂天分,直接告訴他免得耽誤了學生B、
不合理,學生具有發(fā)展的潛能,教師應鼓勵學生C、
合理,學校的集體榮譽高于一切D、
不合理,沒有做到因材施教正確答案:
B
參考解析:本題考查素質教育觀。學生是發(fā)展中的人,要用發(fā)展的觀點認識學生。學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。教師應該相信學生是蘊藏著巨大發(fā)展能量的,堅信每個學生都是可以積極成長的。題干中張老師沒有認識到學生處于發(fā)展過程中,具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽驌袅藢W生的自信心,所以做法是錯誤的。故本題選B。15、單選題1897年,()創(chuàng)立了南洋公學,標志著我國最早的師范教育的產生。A、
盛宣懷B、
蔡元培C、
康有為D、
梁啟超正確答案:
A
參考解析:本題考查素質教育觀。1897年,盛宣懷在上海創(chuàng)辦“南洋公學”,分設上院、中院、外院和師范院,其中的師范院為中國最早的師范教育。故本題選A。16、單選題小麗的語文成績很好,莊老師常常鼓勵她多閱讀勤寫作,力爭將來成為一名優(yōu)秀的作家;小剛學習基礎較差,但籃球打得很好,莊老師就鼓勵他將來做一名職業(yè)運動員。對莊老師的做法,下列評價中不正確的是()。A、
善于因材施教B、
注重學生的全面性C、
善于激發(fā)學生自信D、
注重學生的差異性正確答案:
B
參考解析:本題考查素質教育觀。素質教育是面向全體學生,促進學生全面發(fā)展,促進學生個性發(fā)展,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。題干中莊老師能夠根據小麗和小剛不同的特點加以引導和幫助,體現了因材施教的理念。莊老師能夠發(fā)現學生身上的優(yōu)點,并加以鼓勵,有助于激發(fā)學生的自信。小麗和小剛各有不同的個性特點,而莊老師能夠看到這些區(qū)別,說明莊老師注重學生的個體差異性。全面發(fā)展指的是德智體美勞諸方面的全面發(fā)展,題干中并未涉及有關學生全面發(fā)展的內容,所以B選項不是對莊老師的評價。故本題選B。17、單選題模考快要到了,英語老師請體育老師把體育課讓給他做試卷解析,體育老師非常高興地同意了。下列說法正確的是()。A、
英語老師的做法正確,幫助學生更好學習英語B、
體育老師的做法正確,體育課沒有英語課重要C、
兩位老師的做法都正確,體現同事之間相互幫助D、
兩位老師的做法都錯誤,違背了素質教育的理念正確答案:
D
參考解析:本題考查素質教育觀。素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育,應注重德智體美勞各方面發(fā)展。題干中英語老師和體育老師的做法都是錯誤的,有違全面發(fā)展理念。故本題選D。18、單選題為了提高本班的升學率,胡老師每天下班后免費給學生補習功課。胡老師的做法()。A、
正確,胡老師沒有收取補課費用B、
正確,胡老師是為了幫助學生C、
錯誤,胡老師應該爭取家長的同意再補課D、
錯誤,胡老師有違素質教育的理念正確答案:
D
參考解析:本題考查素質教育觀。素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育,在課業(yè)負擔上注重減輕學生課業(yè)負擔。題干中胡老師補課加重學生課業(yè)負擔,同時提高升學率是應試教育的指導思想。故本題選D。19、單選題肖老師正朗誦:“床前明月光,疑是地上霜”,小杰大聲問道:“老師,床前怎么能看到月光呢?”對此,下列做法中恰當的是( )。A、
批評小杰不經許可就發(fā)言B、
裝作沒聽見繼續(xù)上課C、
告訴學生不要鉆牛角尖D、
組織學生就此開展討論正確答案:
D
參考解析:當學生提出問題時,可以借此組織學生展開討論,引導學生發(fā)散思維,把原本的課堂意外變成一件具有教育價值的事情,這也是教育機智的體現。故選D。
A項:批評小杰不經許可就發(fā)言會影響學生學習的積極性,不利于學生的發(fā)展,不合題意,故不選。
B項:裝作沒聽見繼續(xù)上課,忽視學生學習中遇到的問題,只是填鴨式教學,不利于學生學習的提升,不合題意,故不選。
C項:告訴學生不要鉆牛角尖,不利于學生從多角度思考問題,不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),不合題意,故不選。20、單選題班會課上,班主任組織評選班級之星的比賽,于是有了下圖的對話。班主任的做法體現了()。<br>A、
素質教育是面向全體學生的教育B、
素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育C、
素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育D、
素質教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的教育正確答案:
C
參考解析:本題考查素質教育觀。班主任組織班級之星評選時,有的學生自薦是猜謎語,有的是做花燈,有的是包餃子。這說明每個學生都有不同的興趣、愛好和個性,學生之間存在著差異。這正好體現了素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育。故本題選C。21、單選題筱筱喜歡唱歌跳舞。孫老師對她說:“成天蹦蹦跳跳的,沒有學生樣。踏實學習才行!”孫老師的說法忽略了( )。A、
學生的心理發(fā)展B、
學生的全面發(fā)展C、
學生的主動發(fā)展D、
學生的主體發(fā)展正確答案:
B
參考解析:孫老師對筱筱的評價體現了孫老師只關注學生的學習成績,而忽視學生其他方面的發(fā)展,這樣的觀念屬于應試教育的觀念,不利于學生的全面發(fā)展。故選B。
ACD項:均為干擾選項,不合題意,故不選。22、單選題某學生的家長在學校家長會發(fā)言時強調:“分數是學生的根本,其他什么都是虛的?!痹摷议L的說法()。A、
忽視了學生的智力發(fā)展B、
忽視了學生的全面發(fā)展C、
重視了學生的全面發(fā)展D、
重視了學生的個性發(fā)展正確答案:
B
參考解析:本題考查素質教育觀。題干中家長只關注學生的成績,而不重視其他方面的學習。忽視了學生的全面發(fā)展。故本題選B。23、單選題在下圖中,該教師的做法()。<br>A、
違背了素質教育的理念B、
違反了因材施教的原則C、
對應了社會競爭的需要D、
體現了學科教學的重要正確答案:
A
參考解析:本題考查素質教育觀。素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育。圖片中教師讓學生假期補課,不準參加體育或游戲活動,這種做法不利于學生的全面發(fā)展,違背了素質教育的理念。題干中教師做法錯誤,立馬排除掉C、D項,B項因材施教跟題干表述無關,不選。故本題選A。24、單選題語文課上,王老師講到《靜夜思》這首詩時,告訴同學們李白寫此詩時十分思念家鄉(xiāng),突然有同學提問:“為什么李白不坐高鐵回家呢?”全班同學一片嘩然,如果你是王老師,下列做法合理的是()。A、
引導學生對當時的社會情況進行討論B、
警告學生上課別胡說八道C、
認為學生故意搗亂,不予理睬D、
告訴這位同學:“你能不能動動腦子,李白生活的那個年代哪有高鐵”正確答案:
A
參考解析:本題考查教育機智。教育機智是教師在教育教學過程中的一種特殊定向能力,是指教師能根據學生新的、特別是意外的情況,迅速而正確地做出判斷,隨機應變地采取及時、恰當而有效的教育措施解決問題的能力。A項做法能夠尊重學生的主體地位,調動學生學習的積極性,表現出教師良好的應對能力。B、C、D項做法均不合理,排除。故本題選A。25、單選題紅星小學在操場旁搭建了一個“學校小舞臺”,每天下午放學后30分鐘為開放時間,學生可以上臺展示學生自己的興趣愛好和特長,如機器人對戰(zhàn)、琴棋書畫、演講、歌舞等。每天音樂一響,“校園小舞臺”就會吸引許多學生、老師和家長。從學生觀的角度分析,該校做到了()。A、
挖掘每個學生的獨特才能B、
開發(fā)本校的校本課程C、
注重家校合作D、
尊重學生身心發(fā)展的互補性正確答案:
A
參考解析:從題目描述中可以看出,學校搭建了一個專門的舞臺供學生展示自己的興趣愛好和特長,這體現了學校對每個學生的獨特才能的挖掘和尊重。選項B、C、D雖然也都是正確的教育理念,但與題目描述的具體情況不符。因此,正確答案是A,即挖掘每個學生的獨特才能。26、單選題以下教學用語不符合現階段教育理念的是()。A、
你的分析角度很新穎,可以再大點聲和大家分享一下嗎?B、
這么簡單的題你每次都做錯,腦子干嘛去了?C、
不要怕說錯,只要敢于表達自己的觀點就是進步。D、
你說的這種方法簡便又準確,老師要向你學習。正確答案:
B
參考解析:本題考查素質教育觀。素質教育強調發(fā)展性評價、激勵性評價,注重評價標準的多元化。B項教學用語,歧視否定學生,沒有做到尊重學生。故本題選B。27、單選題王老師在教學賈島的詩句“鳥宿池邊樹,僧敲月下門”時,有學生產生了疑問:“老師,我認為詩人的‘敲’字用的不準確,用‘推’字更好?!蓖趵蠋熛铝刑幚矸绞角‘數氖?)。A、
批評學生不該質疑詩人B、
引導學生小組討論該字C、
絲毫不予理睬繼續(xù)上課D、
提醒該生上課不要分心正確答案:
B
參考解析:本題考查素質教育觀?!耙匀藶楸尽钡膶W生觀強調學生是具有獨立意義的人。學生是學習的主體,每個學生都有自己的意愿、知識和思想。教師需要尊重學生的主體地位,調動學生的主觀能動性,引導學生積極主動地參與到教育活動中來。C項尊重了學生的主體地位,體現了教師的教育機智,是恰當的處理方式。A、B、D項不僅容易挫傷學生的自尊心,打擊學生的積極性,也不符合“以人為本”學生觀的要求。故本題選C。28、單選題剛剛從教的彤彤老師,課堂上經常跟學生說:“大家一定要學好語數外,努力提高分數,只有這樣才能考上好的大學,音體美這些課可以不用好好學的?!睂τ谕蠋煹淖龇ǎf法正確的是()。A、
注重提高學生成績B、
注重學習的實用性C、
缺乏全面發(fā)展觀D、
缺乏語言的藝術正確答案:
C
參考解析:本題考查素質教育觀。素質教育觀指出,素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育。題干中,彤彤老師說要學好語數外,不用好好學音體美,違背了促進學生全面發(fā)展的理念。故本題選C。29、單選題某農村小學校長抱怨說:“我們也想搞素質教育,可是沒有錢啊,沒有錢怎么搞素質教育。”該校長的說法()。A、
正確,素質教育只需要錢B、
正確,認識到了素質教育的本質C、
錯誤,素質教育不需要經費D、
錯誤,是對素質教育的曲解正確答案:
D
參考解析:本題考查素質教育觀。素質教育是面向全體學生,促進學生全面、個性發(fā)展,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。題干中,校長單純地以“錢不夠”為借口,是對素質教育的誤解。故本題選D。30、單選題為了提升班級成績排名,班主任張老師把每周的美術課停掉,請主科老師輪流來補課,一段時間以后,班級成績排名明顯提升,張老師的做法()。A、
錯誤,不利于學生個性發(fā)展B、
錯誤,不利于學生全面發(fā)展C、
正確,是提高學習成績的有效途徑D、
正確,是提高班級聲譽的有效措施正確答案:
B
參考解析:本題考查素質教育觀。素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育。題干中張老師將美術課用來補主科,是忽視美育過分重視智育的表現,不利于學生全面發(fā)展。故本題選B。31、單選題藍天學習成績優(yōu)異,但為人高傲,不常和同學交往,李老師對此并不在意,認為成績最重要,在評“三好學生”時依舊第一個選了藍天。李老師的做法()。A、
正確,體現了面向全體學生的理念B、
正確,注重了學生的個體差異性C、
錯誤,忽視了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力D、
錯誤,忽視了學生的全面發(fā)展正確答案:
D
參考解析:本題考查素質教育觀。素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育,是促進學生個性發(fā)展的教育。題干中李老師只關心學習成績,沒有重視藍天的同學交往問題,不利于藍天的全面發(fā)展。同時以成績作為評三好生的唯一標準是錯誤的,不利于學生的個性發(fā)展,也違背了素質教育的評價要求。故本題選D。32、單選題李老師為了貫徹素質教育的觀念,在班級中組織了古詩詞興趣小組,規(guī)定每個同學都必須參加。陳老師的做法()。A、
正確,體現了面向全體學生的理念B、
錯誤,忽視了學生的個體差異性C、
錯誤,忽視了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力D、
正確,體現了促進學生全面發(fā)展正確答案:
B
參考解析:本題考查素質教育觀。素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育,而且開設興趣小組并不等同于實施素質教育。題干中陳老師沒有考慮到學生的個體差異性,規(guī)定每個學生都參加古詩詞興趣小組的做法是錯誤的。故本題選B。33、單選題某小學開展“全面發(fā)展,學有特長”系列課外活動。其中,低、中、高年級分別以“折紙編紙”制作、“手抄報”設計、“勞動智慧星”小發(fā)明創(chuàng)造為活動主題,學生們可以自愿參加活動。對于該校的做法,評價不正確的是()。A、
活動符合學生的年齡特點B、
充分調動了學生的積極性C、
有明確的目的D、
容易讓學生玩物喪志正確答案:
D
參考解析:按照不同年齡設置不同活動,符合學生的年齡特點,A項正確。學生自愿參加活動,發(fā)揮了學生的主體地位,調動了學生參與的積極性,B項正確。此次系列活動,鍛煉了學生的動手實踐能力,具有明確的目的性,C項正確。D項說法錯誤。故本題選D。34、單選題于老師認為,小學與其開設綜合實踐活動課浪費時間和精力,還不如利用那些課時多上些語文和數學課。于老師的看法()。A、
忽視了學生全面發(fā)展B、
忽視了學生個性發(fā)展C、
忽視了學生均衡發(fā)展D、
忽視了學生主動發(fā)展正確答案:
A
參考解析:本題考查素質教育觀的內涵。素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育。題干中于老師認為語文和數學課重要,開設綜合實踐活動課浪費時間和精力,說明于老師忽視了學生實踐能力的培養(yǎng),忽視了學生的全面發(fā)展。故本題選A。35、單選題常言道“數子十過,莫如獎子一長”,這句話啟示我們教育應該堅持()。A、
以實踐鍛煉為主B、
以情感體驗為主C、
以表揚獎勵為主D、
以說服教育為主正確答案:
C
參考解析:“數子十過,莫如獎子一長”,這句話的意思是說批評孩子的十個過錯,不如表揚他的一個長處。這句話體現的是教育孩子要用正面肯定的方法,所以教育要堅持表揚激勵為主。故選C。
ABD項:都是從知情行等不同的角度對兒童進行教育的方法。不合題意,故不選。36、單選題某小學開展全校學生參與的“童心課堂”“童趣社團”“童真沙龍”等系列教育活動,校園內營造出生動活潑的學習氛圍,學生好學、樂學,身心得到全面發(fā)展,“童樂校園”的建設得到有效推進。上述材料說明素質教育()。A、
面向全體學生B、
就是活動教育C、
為了學生的平均發(fā)展D、
要求學生主動學習正確答案:
A
參考解析:學校開展活動,面向的是全校所有學生,體現了素質教育是面向全體學生的,A項正確?!巴恼n堂”“童趣社團”“童真沙龍”等系列活動展開,體現了素質教育實施的渠道,即開展豐富多彩的活動,但是素質教育并不是“就是活動教育”,B項說法太過絕對。學校的“童樂校園”建設,目的是讓學生得到全面發(fā)展,但是全面發(fā)展并不等于平均發(fā)展,C項錯誤。D項在題干中沒有體現。故本題選A。37、單選題萍萍性格內向,普通話不標準,卻有做主持人的夢想,張老師知道后,常利用課余時間幫她糾正發(fā)音,指導她演講的技巧,及時肯定鼓勵她取得的進步。一段時間后,萍萍的普通話有了明顯的進步,性格也更開朗了。對于王老師的做法,下列說法不正確的是()。A、
王老師注重因材施教B、
王老師重視學生的個性發(fā)展C、
王老師關心學生的心理D、
王老師注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神正確答案:
D
參考解析:根據題目,萍萍性格內向且普通話不標準,但有做主持人的夢想。張老師了解后,幫助她糾正發(fā)音,指導她演講技巧,并肯定鼓勵她的進步。隨著一段時間的輔導,萍萍在普通話發(fā)音和性格上都取得了進步。綜合來看,張老師的做法體現了因材施教、重視學生的個性發(fā)展以及關心學生的心理狀態(tài)。然而,選項D聲稱王老師注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,這與題目中提到的內容無關。因此,選項D是不正確的說法。對于這道題目,正確的答案是D。38、單選題某小學取消了各種形式的統(tǒng)考,廢除了“百分制”,而代之以“評語+特長+等級”的評價標準。學校的做法()。A、
不正確,沒有體現評價方式的多樣化B、
正確,體現了評價的甄別與選拔功能C、
正確,體現了評價的激勵與發(fā)展功能D、
不正確,沒有體現評價標準的多元化正確答案:
C
參考解析:本題考查素質教育觀。新課程改革倡導改變課程評價過分強調選拔與甄別的功能,要求建立評價指標多元、評價方式多樣的評價體系。評價要注重反映學生的個性差異,要注重發(fā)揮評價的激勵、調節(jié)和發(fā)展功能。題干中,該學校取消“統(tǒng)考”,廢除“百分制”,代之以“評語+特長+等級”的評價標準,擺脫了應試教育的束縛,做到了因材評價,能夠充分發(fā)揮評價的激勵與發(fā)展功能,促進學生的全面發(fā)展。故本題選C。39、單選題某小學開設了“課程超市”,讓學生自由“點菜”,學?!芭洳汀?,學生可以依據自身需要制定個性化課表。而這些多元的課程版塊為學生主動、生動、協(xié)調發(fā)展提供良好、廣闊的平臺。這所學校的舉措體現的教育觀是()。A、
全面發(fā)展和素質教育B、
全面發(fā)展和道德教育C、
素質教育和道德教育D、
道德教育和應試教育正確答案:
A
參考解析:該小學開設了“課程超市”,讓學生自由“點菜”,學?!芭洳汀?,這種多元化課程為學生主動、生動、協(xié)調發(fā)展提供了良好、廣闊的平臺。這說明該學校的教育觀是全面發(fā)展和素質教育,不僅關注學生的知識技能發(fā)展,還注重學生的全面發(fā)展、個性化發(fā)展和綜合素質提升。因此,答案為A。40、單選題某小學幾名學生以“我市文化市場的現狀調查”為題開展研究性學習活動,當研究小組去報社采訪時,門衛(wèi)說他們“瞎搗亂”將其拒之門外。作為指導教師應( )。A、
分析原因,修改計劃B、
指責門衛(wèi)素質差C、
安慰學生,勸其放棄D、
抱怨學生能力差正確答案:
A
參考解析:學生的研究性學習活動出現問題時,老師應該積極反省,分析原因,修改計劃,幫助學生制定切實可行的實踐活動計劃。故選A。
B項:指責門衛(wèi)并不能解決問題,老師應該以身示范,引導學生形成問題解決意識,而不是一味抱怨,不合題意,故不選。
C項:老師在教授學生知識的同時,還應注重培養(yǎng)學生的意志力,不能一遇到困難就讓學生放棄,不合題意,故不選。
D項:在對待師生關系上,新課程強調尊重、贊賞。所以抱怨學生能力差的行為不符合新課改下的教師觀,不合題意,故不選。41、單選題最近某小學規(guī)定,凡是在1學年的考試中有4次不及格的學生一律勸退。該學校的做法()。A、
正確,有利于提升學生成績B、
正確,有利于激發(fā)學生學習動機C、
不正確,應征求教育行政部門同意D、
不正確,違背了素質教育要面向全體學生正確答案:
D
參考解析:本題考查素質教育觀。素質教育是面向全體學生的教育。學校和教師應該公正平等地對待學生。學校不能因為學生不及格勸退或開除學生。題干中小學的做法顯然違背了這一點,故選D。
AB項:說法錯誤,故不選。
C項:《義務教育法》規(guī)定,縣級人民政府教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學,幫助解決適齡兒童、少年接受義務教育的困難,采取措施防止適齡兒童、少年輟學。C項說法錯誤,故不選。42、單選題張老師在用天平秤一支粉筆時,沒有拆下天平托盤下的膠墊,第一次稱重為100克,第二次為80克,學生問到“為什么會這樣呢?”對此張老師恰當的做法是( )。A、
讓學生自己尋找問題產生的原因B、
告訴學生不必在意C、
向學生解釋這是天平本身的誤差D、
不予理睬繼續(xù)上課正確答案:
A
參考解析:素質教育倡導啟發(fā)式教學,而不是僅把學生當做容器,進行填鴨式教學,所以面對學生的困惑,老師應該通過提問的方式,引發(fā)學生思考,鼓勵學生進行自主探索,故選A。
BD項:素質教育強調培養(yǎng)學生的探究精神,而不是對學生的問題視而不見或直接忽略,不合題意,故不選。
C項:素質教育不主張直接告訴學生答案,更不允許向學生傳達錯誤內容。不合題意,故不選。43、單選題下圖漫畫說的是某些老師在實施素質教育時的做法,說法正確的是()。<br>A、
恰當,默寫有利于檢驗學生記憶力B、
恰當,默寫減輕了學生思考的負擔C、
錯誤,素質教育不是照本宣科D、
錯誤,素質教育應該是教師來默寫正確答案:
C
參考解析:本題考查素質教育觀。素質教育是為了應對應試教育的弊端提出的,是為了促進學生個性發(fā)展,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。漫畫中,老師讓學生大量默寫素質教育相關內容,并不能真正實現素質教育目的。故本題選C。44、單選題某鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的一位校長去縣里開完教學改革經驗交流會后,回到學校與其他教師抱怨說:“素質教育是城里學校玩的游戲,我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學搞素質教育,學生現在學的東西就全部推翻了,村里的學生整天唱唱跳跳考得上大學嗎?”對于該校長的認識,評價不正確的是()。A、
該校長認為音體美活動就是素質教育的全部B、
該校長的看法結合了當地學校的實際情況C、
該校長認為素質教育就是推翻現行教育D、
該校長對素質教育的理解是片面的正確答案:
B
參考解析:本題考查素質教育觀。素質教育是面向全體學生,促進學生全面發(fā)展,促進學生個性發(fā)展,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。題干中校長對素質教育的認識存在偏差,他把素質教育與音體美活動劃等號,認為素質教育就是對現行教育的全盤否定,不清楚素質教育的內涵。故本題選B。45、單選題某教師在實際教學中開展特色教學,即針對學生的特點,采取相應措施。比如針對那些不太積極的學生耐心鼓勵,針對那些比較懶散的學生提出嚴格要求......,經過一學期的教育,學生們都取得了各個方面的進步。下列關于該教師的行為說法不正確的是(
)。A、
能夠面向全體學生B、
能夠促進學生全面發(fā)展C、
做到了因材施教D、
以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點正確答案:
D
參考解析:D選項說法不正確。
A項,教師針對不同特點的學生采取相應措施,說明能夠面向全體學生,不讓任何一個學生掉隊。
B項,學生在各個方面取得進步,體現了能夠促進學生全面發(fā)展。
C項,根據學生特點采取不同措施,正是做到了因材施教。
而題干中并沒有體現出教師以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。
綜上所述,答案是D。46、單選題學校開設了各種興趣小組,但石老師以耽誤學習為由,從不讓班級里的學生參加。石老師的做法()。A、
正確,中學生應以學習為主B、
正確,參加這些興趣小組沒有用C、
錯誤,不利于學生全面發(fā)展D、
錯誤,不利于學生之間的競爭正確答案:
C
參考解析:本題考查素質教育觀。素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育,實施素質教育必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。題干中,石老師以耽誤學習為由,不讓學生參加學校的興趣小組,不利于學生的全面發(fā)展。故本題選C。47、單選題圖中教師行為體現的是()。<br>A、
評價主體多元化B、
評價標準單一化C、
評價方法復雜化D、
評價方式多樣化正確答案:
B
參考解析:本題考查教師評價。學習者的能力是多方面的,每個學習者都有各自的優(yōu)勢,學生在意義建構過程活動中,表現出來的能力不是單一維度的數值反映,而是對多維度、綜合能力的體現,因此對學生學習評價應該是多方面的。題干中教師用標準答案衡量每個學生,體現了其評價標準的單一性。故本題選B。48、單選題以下說法錯誤的是()。A、
素質教育要促進學生全面發(fā)展B、
素質教育不需要考試C、
學生是學習的主體D、
素質教育需要全社會的努力正確答案:
B
參考解析:本題考查素質教育??荚囀菣z驗教師教學效果和學生對知識、技能掌握情況的一種手段,實施素質教育不是不需要考試,而是要糾正以分數代替一切的做法。故本題選B。49、單選題學生亮亮平時比較淘氣,經常在課堂上搗亂,因此班主任在上公開課時安排亮亮去其他班上體育課,對此說法正確的是()。A、
正確,能夠保證課堂秩序和公開課質量B、
正確,照顧到亮亮的特點,發(fā)揮學生的主體性C、
錯誤,教育應該面向全體學生D、
錯誤,讓亮亮和其他班學生上課會擾亂正常的教學秩序正確答案:
C
參考解析:本題考查素質教育的內涵。素質教育是面向全體學生的教育,是促進學生全面發(fā)展的教育。題干中班主任老師的做法是錯誤的,班主任老師沒有做到面向全體學生,平等公正對待學生。A、B、D項說法均錯誤。故本題選C。50、單選題下列關于素質教育的表述中,正確的是( )。A、
素質教育包括社會實踐B、
素質教育不包括家庭教育C、
素質教育就是學校教育D、
素質教育不包括社會教育正確答案:
A
參考解析:素質教育需要學校、家庭、社會共同努力。因此素質教育應包括家庭教育、學校教育、社會教育,其中社會教育就包括社會實踐等內容,故選A。
BCD項:均為錯誤選項,不合題意,故不選。51、單選題對右圖中教師的做法,描述正確的是( )。<br>A、
注重揚長避短B、
注重因材施教C、
未能把握正確評價標準D、
未能尊重學生的主體性正確答案:
C
參考解析:漫畫中老師只給優(yōu)秀的學生合影,而評價是否優(yōu)秀的標準是三門功課都達到100分,這說明老師僅以分數作為評價學生的唯一標準,與新課改下倡導的評價內容多元化相悖,故選C。
A項:揚長避短指的是發(fā)揮或發(fā)揚優(yōu)點或有利條件,克服或回避缺點或不利條件。漫畫中并未體現,故不選。
B項:因材施教指針對學生的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。漫畫中并未體現,故不選。
D項:學生的主體性強調學生是有自己意志和意愿的獨立個體,所以老師應該尊重、啟發(fā)、引導學生,漫畫中并未體現,故不選。52、單選題一位考生回憶:“老師把卷子發(fā)下來分析試卷,我一看自己是72分,及格了,有進步了,心里很高興,感覺還不錯。于是和同桌說了幾句話,老師走過來讓我不要太興奮,說別看是72分,是第48名,全班倒數第四?!边@位老師的做法()。A、
正確,學生成績本來就不高B、
正確,告訴學生不要驕傲,要謙虛C、
不正確,老師應該也批評同桌D、
不正確,老師沒有注重學生的全面發(fā)展正確答案:
D
參考解析:本題考查素質教育的內涵。素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育,強調培養(yǎng)學生德智體美勞等方面的全面發(fā)展。題干中老師過分關注學生的成績,未能注重學生的全面發(fā)展,D項符合題意。故本題選D。53、單選題國家實施素質教育的根本宗旨是()。A、
提高個人素質B、
提高國民素質C、
培養(yǎng)精英D、
培養(yǎng)有特長的人正確答案:
B
參考解析:1999年中共中央、國務院作出的《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》
提出:“實施素質教育,就是全面貫徹黨的教育方針,以提高國民素質為根本宗旨,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’的德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人?!惫蔬x
B。
ACD
項:均為干擾選項,不合題意,故不選。54、單選題曉軍向老師報告:“安安偷看我的試卷?!崩蠋熣f:“安安怎么會看你的試卷呢?她的成績比你好?!睍攒娂t著眼睛坐在座位上,無心考試了。該老師的做法表明他沒有做到公正待生。做出此評判的依據是()。A、
促進學生全面發(fā)展是教育根本目的B、
因材施教是現代學生觀的基本要求C、
教學相長是和諧的師生關系的特征D、
面向全體學生是素質教育基本要求正確答案:
D
參考解析:本題考查素質教育的內涵。素質教育是面向全體學生的教育。面向全體學生,就要做到公平公正地對待所有學生,不能偏袒和歧視個別學生。題干中老師因為安安成績好,就不相信曉軍的話,沒有做到公平對待學生。故本題選D。55、單選題杭州的一位小學老師通過多年跟蹤調查發(fā)現,班里前三名之后、第十名前后直至20名的學生,在后來的學習和工作中“出乎意料地表現出色”,并成長為“棟梁型”人才;相反,那些當年成績數一數二的尖子生,長大后卻淡出優(yōu)秀行列,甚至在其后的升學和就業(yè)等方面屢屢受挫。這啟示我們要()。A、
注重學生個性發(fā)展B、
面向全體學生C、
注重學生全面發(fā)展D、
培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神正確答案:
C
參考解析:本題考查素質教育觀。素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育。曾經小學的中等生和優(yōu)等生在后來的學生和工作中卻完全顛倒過來,說明成績不是一切,要注重學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。故本題選C。56、單選題素質教育是以提升學生多方面素質為目標的教育理念。下列關于素質教育的說法不正確的是()。A、
注重培養(yǎng)學生的批判性思維B、
注重學生知識與能力的共同發(fā)展C、
主要是針對學生德育發(fā)展的教育D、
是時代發(fā)展對教育提出的必然要求正確答案:
C
參考解析:素質教育是指以提升學生多方面素質為目標的教育理念,它注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和探究能力,其中尤其注重培養(yǎng)學生的批判性思維。另外,素質教育強調學生的知識與能力的共同發(fā)展,不僅僅關注知識的傳授,更注重學生的綜合能力培養(yǎng)。至于選項C,素質教育并不是主要針對學生德育發(fā)展的教育,而是注重學生的全面發(fā)展,包括知識、能力、情感態(tài)度和價值觀等方面。最后,素質教育是時代發(fā)展對教育提出的必然要求,因為現代社會需要的人才不僅要有豐富的知識,還要具備創(chuàng)新精神和實踐能力。因此,選項C不正確。57、單選題我國把足球納入學校體育課程教學體系,將其作為體育課必修內容,為學生提供學習足球的機會,將學生足球特長水平納入學生綜合素質評價,寫實記錄,形成檔案。針對這一做法,結合素質教育的相關內容,下列說法不準確的是()。A、
有利于促進學生的全面發(fā)展B、
有利于促進學生的個性發(fā)展C、
有利于增強學生的身體素質D、
有利于提升學生的學業(yè)成績正確答案:
D
參考解析:將足球納入體育課程教學體系,有利于增強學生的身體素質,促進學生的全面發(fā)展,促進學生的個性發(fā)展。由于學生學業(yè)成績受多種因素的影響,體育教育對于學生學業(yè)成績的影響是不確定的。故本題選D。58、單選題以下老師的言語正確的是()。A、
考試的科目才是你們要學習的科目B、
學好數理化,走遍天下都不怕C、
藝術是有錢孩子學的,普通孩子還是要搞文化課D、
德智體美勞要全面發(fā)展正確答案:
D
參考解析:本題考查素質教育觀。素質教育是促進學生德智體美勞等全面發(fā)展的教育。ABC項都有違全面發(fā)展的理念,是錯誤的。故本題選D。59、單選題趙老師在管理班級時要求自己做到平等公正地對待學生,將關愛給每一個學生,不論這些學生的發(fā)展狀況如何、社會背景和家庭背景如何。趙老師做到了()。A、
面向全體學生B、
促進學生全面發(fā)展C、
促進學生個性發(fā)展D、
培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力正確答案:
A
參考解析:本題考查素質教育觀。素質教育是面向全體學生的教育。教師不能人為地忽視掉每一個學生。題干中趙老師不論學生的發(fā)展狀況、社會家庭背景如何,都能保證平等公正地關愛每一個學生,做到了面向全體學生。故本題選A。60、單選題以下關于“個性教育”涵義的表述中不恰當的是()。A、
其目的在于充分實現個體內在的、獨特的天賦潛能B、
其手段是要求教育者因材施教C、
它鼓勵學生處處特立獨行,處處標新立異D、
它以對學生基本自由的尊重為前提正確答案:
C
參考解析:本題考查素質教育的內涵。“個性教育”強調的是教育要關注學生的差異,關注每一位學生的優(yōu)勢和潛能,從而采取有針對性的措施開展教育活動,不是要讓學生特立獨行、處處標新立異。故本題選C。61、單選題實施素質教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和()。A、
研究精神B、
合作能力C、
實踐能力D、
學習能力正確答案:
C
參考解析:本題考查素質教育觀。素質教育是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。故本題選C。62、單選題熊老師在家長會上說:“要想使孩子得到更好的發(fā)展,家長要做的不能只是幫助孩子提高考試成績,還要促進他們全面發(fā)展?!毙芾蠋煹恼f法表明( )。A、
分數決定孩子的未來B、
學生的成績關鍵在家長C、
教育不能僅追求分數D、
素質教育需要廢除考試正確答案:
C
參考解析:素質教育是面向全體學生的教育;促進學生全面發(fā)展的教育;促進學生個性發(fā)展的教育;以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。題干中熊老師提倡素質教育觀,建議家長不能只關注孩子分數,應促進其全面發(fā)展,符合素質教育觀的理念,故選C。
A項:分數不能決定孩子的發(fā)展,說法忽略了孩子是發(fā)展中的人、孩子是完整的人。不合題意,故不選。
B項:學生是學習的主體,學習成績主要在于學生本身,而不是家長,不合題意,故不選。
D項:素質教育強調弱化考試的篩選功能,而不是廢除考試,不合題意,故不選。63、單選題素質教育的時代特征是()。A、
面向全體學生B、
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神C、
促進學生的全面發(fā)展D、
促進學生的個性發(fā)展正確答案:
B
參考解析:本題考查素質教育觀。堅持社會主義核心價值體系,要弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。素質教育是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。創(chuàng)新精神不僅是一種智力特征,更是一種人格特征、一種精神狀態(tài);創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質教育的核心,是素質教育區(qū)別于應試教育的根本所在;重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是現代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在。故本題選B。64、單選題強調素質教育面向全體國民和全體適齡兒童,反映了素質教育的()。A、
主體性B、
全體性C、
發(fā)展性D、
全面性正確答案:
B
參考解析:本題考查素質教育觀。素質教育中教育對象的全體性,從廣義上說,是指面向全體國民,要求每個社會成員都必須通過正規(guī)的或非正規(guī)的渠道接受一定時限、一定程度的教育,以達到提高全體國民素質的目的;從狹義上說,是指全體適齡兒童都必須接受正規(guī)的義務教育,不得因種族、民族、性別、出身、宗教信仰、經濟等因素而限制或剝奪其教育的權利和義務;具體到學校和班級,則必須面向全體學生,不得人為地忽視任何一個學生素質的培養(yǎng)與提高。故本題選B。65、單選題《中華人民共和國教育法》規(guī)定公民“依法享有平等的受教育的機會”。這體現了素質教育的()。A、
全體性B、
基礎性C、
發(fā)展性D、
全面性正確答案:
A
參考解析:本題考查素質教育觀。素質教育是面向全體學生的教育,人人都有受教育的權利,強調在教育中每個人都得到發(fā)展。題干所述體現了素質教育的全體性。故本題選A。66、單選題為了提高學生的語文、數學、英語成績,班主任把班會課、自習課等能利用的時間平均分配給了這三科老師用于補課,這種做法()。A、
正確,有利于提高學生的競爭力B、
正確,有利于提高班級教學質量C、
不正確,不利于教師的專業(yè)發(fā)展D、
不正確,不利于學生的全面發(fā)展正確答案:
D
參考解析:本題考查素質教育觀。素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育。題干中班主任老師只注重語數外三科的學習,還存在應試教育的主副科之分,不利于學生全面發(fā)展,是錯誤的。故本題選D。67、多選題某小學開展全校學生參與的“童心課堂”“童趣社團”“童真沙龍”等系列教育活動,校園內營造出生動活潑的學習氛圍,學生好學、樂學,身心得到全面發(fā)展,“童樂校園”的建設得到有效推進。上述材料說明素質教育()。A、
就是活動教育B、
要求學生主動學習C、
面向全體學生D、
為了學生的平均發(fā)展正確答案:
C
B
參考解析:B、C項正確。
B項:材料中學校開展系列教育活動,學生好學、樂學,說明素質教育能夠激發(fā)學生的學習興趣,讓學生主動學習。
C項:材料中是全校學生參與的系列教育活動,體現了素質教育面向全體學生。
A項:素質教育是一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式,不僅僅是活動教育,說法錯誤。
D項:素質教育是促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展,而不是為了學生的平均發(fā)展,說法錯誤。68、單選題王老師穿了一套新衣服,課前剛進班級,有幾個淘氣的男同學就湊在一起,用調侃的語調大聲喊道:“老師,我愛你!”面對這種情景,下列處理方式中,最恰當的一項是()。A、
露出羞澀的神情B、
嚴厲地批評他們C、
微笑著說:“我告訴大家一個秘密,我也愛你們!”D、
不予理睬,開始上課正確答案:
C
參考解析:本題考查素質教育觀。四個選項中,C項的做法既是對學生的寬容,又提升了教師的形象,會對教學有很大幫助。故本題選C。69、單選題面對犯錯的學生,吳老師總是很有耐心地與他們交流,循循善誘,能根據他們不同的性格,有針對性地進行教育。吳老師的做法()。A、
正確,有助于學生個性發(fā)展B、
正確,做到了因材施教C、
錯誤,浪費時間,不能保證教學質量D、
錯誤,應該嚴厲批評,幫助學生改正錯誤正確答案:
B
參考解析:本題考查素質教育觀。學生是獨特的人,每個學生都有自身的獨特性。獨特性也意味著差異性,不僅要認識到學生的差異,而且要尊重學生的差異,使每個學生在原有基礎上都得到完全、自由地發(fā)展。題干中吳老師能看到學生的差異,根據學生不同的性格進行有針對性的教育,做到
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