第一課遵守交通規(guī)則

教學(xué)目的和要求

駕馭基本的交通規(guī)則，學(xué)會(huì)主動(dòng)遵守交通規(guī)則，愛(ài)護(hù)個(gè)人的生命平安。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.（放錄音：在繁華喧鬧的大街上，人們的喧嘩聲、汽車(chē)的喇叭聲、

摩托車(chē)的啟動(dòng)聲、自行車(chē)的鈴聲……組成了交響曲。）提問(wèn)：聽(tīng)到這段錄

音你想到了什么

2.同學(xué)們接著聽(tīng)這是什么聲音（接著放錄音：汽車(chē)的急剎車(chē)聲和人的

慘叫聲）提問(wèn)：馬路上發(fā)生了什么事

3.用計(jì)算機(jī)出示“駭人動(dòng)目”一圖。（一位騎摩托車(chē)的人在一次交通

事故中喪生）。

4.在圖的上方依次出示“駭人動(dòng)目”這段文字并配上文字，用紅色

字體突出數(shù)字。（“全世界每年有50多萬(wàn)人在車(chē)輪下喪生，1300多萬(wàn)人受

傷致殘。這就是說(shuō)，平均就有1人死于車(chē)禍，每一秒鐘有4人囚車(chē)禍?zhǔn)軅?/p>

致殘。我國(guó)每年有7萬(wàn)多人死于車(chē)禍，相當(dāng)于每天從天上掉下一架大型客

機(jī)。）

5.從這例慘痛的事故和這組數(shù)字中，你想到了什么（出示板書(shū)課題：

遵守交通規(guī)則）

二、學(xué)文明理，突出重點(diǎn)。

1.說(shuō)明什么是交通規(guī)則

為了保證行車(chē)、走路的平安，維護(hù)交通秩序，國(guó)家制定的通法規(guī)叫交

通規(guī)則。（板書(shū)：法規(guī)）

2.既然交通規(guī)則是政府制定的法規(guī)，我們就應(yīng)當(dāng)怎樣做？（在“遵守”

下畫(huà)下紅線）

3.看錄像故事《進(jìn)城的路上》，接著明理。

①播放錄像，想一想：小剛跟爸爸這次進(jìn)城最大的收獲是什么（懂得

了要遵守交通規(guī)則）

②結(jié)合課文，回憶錄像內(nèi)容，探討回答下列問(wèn)題：

a.火車(chē)道口，正好碰上紅燈，人們都是怎樣做的（火車(chē)道口要等候）

b.他們的汽車(chē)行裝到了高速馬路，小剛望見(jiàn)了什么狀況（板書(shū)：高

速馬路不走行人）

c.走在繁華的馬路上，他們遇到了誰(shuí)那個(gè)小摯友遇到了什么問(wèn)題爸

爸是怎樣幫他解決的

行人過(guò)馬路除了走天橋這種方法還有什么其他的方法嗎具體狀況具

體分析（板書(shū)：繁華馬路走人行道）

③探討：在城市過(guò)馬路可以走人行橫道、天橋或地下通道，在農(nóng)對(duì)有

的馬路上沒(méi)有人行橫道該怎樣平安過(guò)馬路呢

（請(qǐng)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)演示）

④小剛這次進(jìn)城收獲可真不少，學(xué)了課文后，你有什么收獲呢（學(xué)生

自由小結(jié)）

4.說(shuō)一說(shuō)不遵守交通規(guī)則會(huì)有什么后果（老師舉例，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生例

舉身邊因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生交通事故的真人真事，加強(qiáng)學(xué)生的平安意

識(shí)）

5.小結(jié)：行人應(yīng)主動(dòng)遵守的交通規(guī)則

乘車(chē)人應(yīng)遵守的交通規(guī)則

駕駛車(chē)輛應(yīng)遵守的交通規(guī)則

三、平安訓(xùn)練營(yíng)。

東東說(shuō)：“因?yàn)榕律蠈W(xué)遲到，同學(xué)們有時(shí)會(huì)橫穿馬路或者闖紅燈，但

是從沒(méi)有發(fā)生過(guò)車(chē)禍。所以，間或違反交通規(guī)則沒(méi)有關(guān)系，最多交罰款就

可以了?！澳阃鈻|東的說(shuō)法嗎？為什么？請(qǐng)寫(xiě)下你的理由。

四、誦讀兒歌，總結(jié)要點(diǎn)。

Io誦讀兒歌:

小摯友，聽(tīng)我講，馬路不是游戲場(chǎng)。

走路要走人行道，馬路中間不亂闖。

看到別人在違章，就要上前去阻擋。

交通平安最重要，人人都要來(lái)遵守。

2.總結(jié)要點(diǎn)：交通規(guī)則是政府制定的法規(guī)。人人遵守交通規(guī)則，交

通平安才有保障。在校外要自覺(jué)遵守交通規(guī)則，見(jiàn)到同學(xué)有不遵守交通規(guī)

則的行為應(yīng)當(dāng)指責(zé)、勸阻。

其次課平安做運(yùn)動(dòng)

學(xué)習(xí)目的：駕馭運(yùn)動(dòng)平安的基本領(lǐng)項(xiàng)，避開(kāi)運(yùn)動(dòng)損害。

教學(xué)過(guò)程：

（一）圖畫(huà)故事

1、導(dǎo)言：同學(xué)們，同學(xué)們你們看到這個(gè)故事，有什么感受？

學(xué)生各敘己見(jiàn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生自主探究：運(yùn)動(dòng)損害發(fā)生的緣由。

學(xué)生探討溝通，各自發(fā)表。

1）相識(shí)不足

對(duì)運(yùn)動(dòng)損害預(yù)防的重要性相識(shí)不足，未能主動(dòng)有效地實(shí)行預(yù)防措施，或措

施不當(dāng)，與易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損害的發(fā)生。

2）打算活動(dòng)不足

（1）不做打算活動(dòng)就進(jìn)行激烈的體育活動(dòng)，與易造成肌肉損傷、肌腱扭

傷，韌帶拉傷等運(yùn)動(dòng)損害；

（2）打算活動(dòng)敷衍了事，在運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)的功能尚未達(dá)

到相宜水平，就進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，易對(duì)器官功能造成損害；

（3）打算活動(dòng)內(nèi)容不得當(dāng)或打算活動(dòng)過(guò)量，致使打算活動(dòng)

無(wú)效或身體功能有所下降。

3）心理狀態(tài)不良

在活動(dòng)中由于急燥，恐驚、羞澀、麻痹、缺乏閱歷或不自量力，也簡(jiǎn)潔導(dǎo)

致?lián)p害事故。

4）氣候因素

過(guò)高的氣溫柔潮濕的天氣，導(dǎo)致大量出汗失水；在冰雪寒冷的冬季易發(fā)生

凍傷或其它損害事故。

5）身體素養(yǎng)弱，體育基礎(chǔ)差，一時(shí)不能適應(yīng)體育活動(dòng)的須要，簡(jiǎn)潔發(fā)生

損害事故。

6）違反課堂紀(jì)律、活動(dòng)要求和規(guī)定，也是造成身體損害事故的緣由。

3、體育課與體育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)留意那些平安事項(xiàng)？

學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。

4、老師歸納出示課題：小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)平安常識(shí)

（二）探究新知

活動(dòng)一：運(yùn)動(dòng)前應(yīng)當(dāng)留意那些事項(xiàng)？（演示文稿）

1、檢查自己的身體狀況

參與體育活動(dòng)，首先要了解自己的身體狀況，要學(xué)會(huì)自我監(jiān)督，隨時(shí)留意

身體功能狀況變更，若有不良癥狀要與時(shí)向老師反映狀況，實(shí)行必要的保

健措施。切忌有心臟病或其他不適合參與體育活動(dòng)的疾病而隱瞞病情，牽

強(qiáng)參與活動(dòng)。

學(xué)生有以下疾病或癥狀，禁止參與體育活動(dòng)：

①體溫增高的急性疾?。?/p>

②各種內(nèi)臟疾?。ㄐ?、肺、肝、腎和胃腸疾病）的急性階段；

③凡是有出血傾向的疾病，如肺與支氣管咳血，鼻出血，傷后不久而有

出血危急，消化道出血后不久等；

④惡性腫瘤；

⑤傳染病與慢性疾病，如乙肝等。

⑥患有心臟病、高血壓等疾病的學(xué)生，禁止參與長(zhǎng)跑等長(zhǎng)時(shí)間猛

烈運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目熬煉

2、檢查場(chǎng)地和器材

要細(xì)致檢查運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材，消退平安隱患。要留意場(chǎng)地中的擔(dān)心全

因素，如場(chǎng)地是否平整，要清除石頭土塊；檢查沙坑的松散度、是否有石

子雜物等；檢查體育設(shè)施是否堅(jiān)固平安牢靠，器材的完好度等。不冒險(xiǎn),

確保自身平安。

3、做好運(yùn)動(dòng)打算

要穿運(yùn)動(dòng)服裝、運(yùn)動(dòng)鞋，不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物，不要攜帶

尖利物品等。做好熱身打算活動(dòng)。

合作探究：為什么要做熱身打算活動(dòng)?

就是要克服內(nèi)臟器官在生理上的惰性，以減低運(yùn)動(dòng)損害發(fā)生的機(jī)會(huì)。

運(yùn)動(dòng)前不重視做打算活動(dòng)，或打算活動(dòng)做得不充分、不正確、不科學(xué)，是

引起運(yùn)動(dòng)損傷的重要緣由；打算活動(dòng)不充分，肌肉、內(nèi)臟、神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能

不興奮，肌肉供血量不足，在這樣的身體狀態(tài)下進(jìn)行活動(dòng)，動(dòng)作僵硬、不

協(xié)調(diào)，與易造成損傷。

假如突然進(jìn)行猛烈運(yùn)動(dòng)，就會(huì)出現(xiàn)心慌、胸悶、肢體無(wú)力、呼吸困難、

動(dòng)作失調(diào)等現(xiàn)象。

活動(dòng)二：運(yùn)動(dòng)時(shí)有那些留意事項(xiàng)？（演示文稿）

1、要駕馭動(dòng)作要領(lǐng)

在體育熬煉活動(dòng)中，了解和駕馭動(dòng)作要領(lǐng)與方法，不僅能夠在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中

發(fā)揮好技術(shù)動(dòng)作，達(dá)到體育熬煉的目的，而且還能消退心理上的恐驚，增

加自信念，避開(kāi)不必要的損害。

2、要正確運(yùn)用器材

要了解熟識(shí)駕馭器材的性能、功能與運(yùn)用方法。要嚴(yán)格遵守相關(guān)操作規(guī)程,

在一些體育器械（如鉛球、實(shí)心球等）的運(yùn)用中，要留意選擇適當(dāng)場(chǎng)地，確

保自身平安，同時(shí)還要留意不要傷與他人平安。

3、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要適當(dāng)。

參與體育活動(dòng)要依據(jù)身體素養(yǎng)條件，選擇最有利于增加體質(zhì)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

可按部就班，由易到難，從小到大。負(fù)荷過(guò)小，對(duì)身體作用不大；負(fù)荷過(guò)

大，會(huì)損害身體；只有相宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，才能有效地增加體質(zhì)，提高健康

水平。

活動(dòng)三：運(yùn)動(dòng)后的留意事項(xiàng)有那些呢？（演示文稿）

1、細(xì)致做復(fù)原整理活動(dòng)

做復(fù)原整理活動(dòng)的目的就是使人體更好的從驚惶運(yùn)動(dòng)狀態(tài)過(guò)渡到寧?kù)o狀

態(tài)，使心臟漸漸復(fù)原安靜，放松身心。假如突然停止運(yùn)動(dòng)，就會(huì)造成短暫

性的貧血，產(chǎn)生心慌、暈倒等一系列不良現(xiàn)象，對(duì)身心健康造成損害。

2、自我檢查運(yùn)動(dòng)反應(yīng)

假如感到特別疲憊，四肢酸沉，出現(xiàn)心慌、頭暈，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)大，須

要好好調(diào)整與休息。

運(yùn)動(dòng)后經(jīng)過(guò)合理的休息感到全身舒適，精神開(kāi)心，體力充足，食欲增

加，睡眠良好，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)負(fù)荷支配比較合理。

3、適當(dāng)補(bǔ)充能量

參與體育運(yùn)動(dòng)要消耗大量的能量，所以在運(yùn)動(dòng)后（運(yùn)動(dòng)前也應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充能

量）要科學(xué)飲食，保證身體的須要，確保取得最佳的熬煉效果。

①半小時(shí)至1小時(shí)后進(jìn)餐

②避開(kāi)喝含有咖啡因的飲料

③5至10分鐘后飲水（含鹽）

（三）深化明理

活動(dòng)四：梳理歸納

小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)平安口訣（配樂(lè)演示文稿）

1、課外活動(dòng)到操場(chǎng)，檢查場(chǎng)地和器材；

2、運(yùn)動(dòng)服裝先換上，手表飾品要摘掉；

3、熬煉前要做熱身，活動(dòng)四肢扭扭腰；

4、運(yùn)動(dòng)前后喝點(diǎn)水，猛烈運(yùn)動(dòng)要適量;

5、遵守規(guī)則講文明，危急動(dòng)作杜絕掉；

6、運(yùn)動(dòng)全部結(jié)束后，復(fù)原整理要做好。

再通過(guò)梳理歸納，使學(xué)生深化了解和學(xué)習(xí)為了防止運(yùn)動(dòng)損害而實(shí)行的措施、

方法，提高運(yùn)動(dòng)平安防范方法的實(shí)際應(yīng)用實(shí)力，增加學(xué)生的平安防范意識(shí)。

（四）拓展延長(zhǎng)

活動(dòng)五：哪些體育運(yùn)動(dòng)少兒不宜過(guò)早參與？：演示文稿）

致使關(guān)節(jié)變形的項(xiàng)目、肌肉負(fù)重項(xiàng)目、負(fù)荷量大的項(xiàng)目、消耗能量大的項(xiàng)

目等不宜過(guò)早參與。如：長(zhǎng)跑、倒立、舉重、拔河、掰手腕等。

讓學(xué)生知道體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目存在的危急，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)平安防范學(xué)問(wèn)

的了解，進(jìn)一步鞏固運(yùn)動(dòng)平安防范自護(hù)學(xué)問(wèn)。

（五）課堂小結(jié)：

1、學(xué)生自評(píng)，知道多少體育運(yùn)動(dòng)平安常識(shí)？

2、同學(xué)之間互評(píng)各自的表現(xiàn)，看誰(shuí)學(xué)得好。

3、老師歸納總結(jié)：

科學(xué)而平安地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，可以增加體質(zhì)，促進(jìn)我們的身心健康。相反，

體育運(yùn)動(dòng)假如不能做到科學(xué)、平安熬煉，就不能達(dá)到運(yùn)動(dòng)目的，運(yùn)動(dòng)不當(dāng)

還會(huì)對(duì)人體造成損害。因此我們懂得一些體育運(yùn)動(dòng)平安常識(shí)，駕馭肯定的

平安防范學(xué)問(wèn)，養(yǎng)成良好的平安運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，就會(huì)達(dá)到健康身心的目的。

第三課平安爬山

學(xué)習(xí)目的：駕馭爬山前的打算工作，警惕危急地帶，避開(kāi)爬山中的意

外損害。

教學(xué)過(guò)程

一，圖畫(huà)故事。視察插圖，說(shuō)一說(shuō)圖中發(fā)生了什么事？。遇到這樣的狀

況，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

二，平安博士

1,爬山必備物品（物品袋，藥品箱）

物品袋里都要打算什么？藥品箱里要帶哪些藥品？為什么？

2、山中危急處要警覺(jué)

（1）偏僻的小路或草叢里，可能會(huì)遇到毒蛇或者毒蟲(chóng)。

（2）懸崖邊、深谷里、急流中，都是危急的地方，不要靠近，

更不要在旁邊照相。

（3）入密林、進(jìn)山洞，很簡(jiǎn)潔迷路，千萬(wàn)不要冒險(xiǎn)。

（4）別亂采野生蘑菇、野果吃，當(dāng)心中毒。

（5）水邊或陰暗的地方常常有青苔，要當(dāng)心滑倒。

3、爬山自護(hù)絕技

爬山時(shí)應(yīng)選擇耐磨而且寬松的長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲。爬山途中要與時(shí)補(bǔ)

充水分，不要忍到極渴時(shí)暴飲。和野生動(dòng)物保持肯定距離，

它們一般不會(huì)主動(dòng)攻擊你。按“之”字形路途跑或繞大樹(shù)跑

可以躲避蛇的攻擊。

三，平安訓(xùn)練營(yíng)，推斷題

第四課防范踩踏

學(xué)習(xí)目的：學(xué)會(huì)在人多擁擠時(shí)愛(ài)護(hù)好自己，防范踩踏等意外事故。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

近年來(lái)，學(xué)校與一些公共場(chǎng)所不斷發(fā)生踩踏事故，對(duì)中小學(xué)生生命平安構(gòu)成了嚴(yán)峻

威逼，中小學(xué)平安管理工作面臨的形勢(shì)依舊比較嚴(yán)峻，必需引起各級(jí)教化行政部門(mén)和全

體教化工作者的高度重視。

二、新授

1、平安小問(wèn)號(hào)

分析案例探討：生活學(xué)習(xí)中那些地方，那些行為最簡(jiǎn)潔導(dǎo)致踩踏事故？為什么？

事故回放：2005年10月25日晚上8點(diǎn)，四川省巴中市通江縣廣納小學(xué)的晚自習(xí)像

平常一樣按時(shí)結(jié)束了。鈴響過(guò)后，孩子們蜂擁而出，順著樓梯下樓。樓梯上都是人。突

然聽(tīng)到一個(gè)男同學(xué)大聲喊“見(jiàn)到鬼了！”向下走的人群突然間亂了，有學(xué)生被擠倒了，

可后面的人還在不斷地往前擁，后面的人踩在摔倒人的身上也被絆倒了，順著樓梯往下

滾，一樓二樓間轉(zhuǎn)角的地方很快堆成了人堆，災(zāi)難發(fā)生了。在這次擁擠踩踏事故中，8

名學(xué)生死亡、17名學(xué)生受傷。

震驚、痛心疾首之后，人們?cè)谒妓?，什么緣由?dǎo)致慘劇發(fā)生？

據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，事發(fā)時(shí)有大量學(xué)生同時(shí)擁擠在樓梯上是此次事故發(fā)生的一個(gè)重要因素。

現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查發(fā)覺(jué)，樓道內(nèi)每層都有聲控照明燈，這說(shuō)明事發(fā)當(dāng)時(shí)樓梯的照明是可以保證的;

教學(xué)樓的每級(jí)樓梯都有近兩米長(zhǎng)，并排走3名小學(xué)生都沒(méi)有問(wèn)題；在三樓和二樓的轉(zhuǎn)角

處另有一片空地，可供學(xué)生站立。這些條件可以保證一點(diǎn)：在夜間下樓學(xué)生人數(shù)不多的

狀況下踩踏狀況很難發(fā)生。退一步說(shuō)，即便當(dāng)時(shí)因?yàn)槭艿搅艘馔怏@嚇，學(xué)生間發(fā)生了相

互踩踏，但是假如下樓人數(shù)不多，則嚴(yán)峻受傷甚至死亡是完全可以避開(kāi)的。但事實(shí)上，

廣州鎮(zhèn)中心小學(xué)共有學(xué)生1450人，10月25日事發(fā)那天占學(xué)校學(xué)生總數(shù)一半的四、五兩

個(gè)年級(jí)都在上晚自習(xí)，也就是說(shuō)那天晚上8點(diǎn)晚自習(xí)下課后，有近700名學(xué)生分別從三

樓和二樓下樓！這么多人走在樓梯上，踩踏事故就隨時(shí)可能發(fā)生。

2、平安小博士

簡(jiǎn)潔導(dǎo)致踩踏事故的心情主要是“興奮、恐慌、生氣”等，教化學(xué)生疏忽里平安防范

意識(shí)，規(guī)范自己的行為，避開(kāi)事故發(fā)生。牢記平安歌謠。

3、平安小衛(wèi)士

遭受擁擠的人群怎么辦

1.發(fā)覺(jué)擁擠的人群向著自己行走的方向擁來(lái)時(shí)，應(yīng)當(dāng)立刻避到一旁，但是不要奔跑，以

免摔倒。

2.假如路邊有商店、咖啡館等可以短暫躲避的地方，可以暫避一時(shí)。切記不要逆著人流

前進(jìn)，那樣特別簡(jiǎn)潔被推倒在地。

3.若身不由己陷入人群之中，肯定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠(yuǎn)離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃

破裂而被扎傷。

4,遭受擁擠的人流時(shí)，肯定不耍采納體位前傾或者低重心的姿態(tài)，即便鞋子被踩掉，也

不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。

5.如有可能，抓住一樣堅(jiān)實(shí)牢靠的東西，例如路燈柱之類(lèi)，待人群過(guò)去后，快速而冷靜

地離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。

事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦

1.假如發(fā)生擁擠踩踏事故，應(yīng)與時(shí)報(bào)警、聯(lián)系外援，尋求幫助。趕快撥打110、999或

120等。

2.在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)前，要抓緊時(shí)間用科學(xué)的方法開(kāi)展自救和互救。發(fā)生嚴(yán)峻踩踏事

務(wù)時(shí)，最多見(jiàn)的損害就是骨折、窒息。將傷者平放在木板上或較硬墊子上，解開(kāi)衣領(lǐng)、

圍巾等，保持傷者呼吸道暢通c

3.當(dāng)發(fā)覺(jué)傷者呼吸、心跳停止時(shí)，要趕快做人工呼吸，輔之以胸外按壓。

4、平安小貼士

三、小結(jié)：通過(guò)對(duì)案例的分析，我們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到事故的危急，樹(shù)立平安防范意識(shí)，增加

自我愛(ài)護(hù)實(shí)力，避開(kāi)事故發(fā)生。

第五課防范溺水

半聯(lián)小

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)游泳平安學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)溺水平安的基本常識(shí)，培育有關(guān)防范力。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：讓學(xué)生了解和駕馭防溺水和自救的常識(shí)。每一個(gè)學(xué)生（包括公民）都要提高

平安意識(shí)。

實(shí)力目標(biāo)：自己能變更生活中防溺水平安的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反平安原則的行

為的辨別實(shí)力。

情感目標(biāo)：提高平安意識(shí)，情愿自覺(jué)去學(xué)習(xí)防溺水平安的有關(guān)學(xué)問(wèn)，在學(xué)習(xí)中增加與同

學(xué)的合作溝通意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生敢于直擊生活中會(huì)發(fā)生溺水危急的圖片，讓他們敢說(shuō)、敢演、敢練C

教具打算：

課件、圖片、愛(ài)心卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

師：現(xiàn)在正是天氣漸漸轉(zhuǎn)熱季節(jié)，暑期即將來(lái)臨，學(xué)生意外溺水事故將進(jìn)入高發(fā)期。近

年全國(guó)學(xué)生溺水事務(wù)（搜集相關(guān)資料）

（1）2011年4月26日下午4點(diǎn)50左右，湖北省赤壁市車(chē)埠鎮(zhèn)小學(xué)五（2班十一歲汪

某在學(xué)校組織補(bǔ)課期間離校，和同班4名同學(xué)去車(chē)埠糧店后河邊玩水，不幸落水身亡。

（2）2011年4月2G口，安徽省六安市所小學(xué)六年級(jí)的多名男生各自由家吃過(guò)午飯后,

來(lái)到距離學(xué)校不遠(yuǎn)的渭河壽縣段河邊玩耍。一名男生在洗臉時(shí)不慎落水，其池人見(jiàn)狀紛

紛下水施救，4名學(xué)生手拉手救最先落水的男生，不幸5人均被急流沖走。

（3）2011年4月29日，五一假期前一天，安徽省安慶市接連發(fā)生兩起初中生游泳溺亡

事故，三名初中學(xué)生不幸遇難。第一起事故發(fā)生在4月29日14時(shí)許，安慶市大觀區(qū)海

口鎮(zhèn)紅星初級(jí)中學(xué)4名九年級(jí)男生在中考體育考試結(jié)束后，和該校3名七、八年級(jí)學(xué)生,

一共7人來(lái)到該鎮(zhèn)南展村江灘邊坐著閑聊，后九年級(jí)學(xué)生唐某某和張某某跑到上游，脫

衣下水游泳。過(guò)了一會(huì)，其他學(xué)生趕來(lái)時(shí)發(fā)覺(jué)其中一人頭已被水沉沒(méi)，兩只手在不停拍

打，他們便連忙呼喊救人。結(jié)果2名學(xué)生溺水死亡。

另一起事故發(fā)生在4月29日17時(shí)許。據(jù)當(dāng)?shù)鼐浇榻B，當(dāng)天16時(shí)20分，安慶市大龍

由中學(xué)八年級(jí)學(xué)生王偉（化名）放學(xué)后，和兩名同學(xué)結(jié)伴去家旁邊的池塘游泳。17時(shí)許，

三人在水塘游泳時(shí)，不慎滑入池塘一坑洼處，雙腳陷入淤泥中，王偉的兩名同學(xué)奮力掙

扎爬出了池塘，而王偉在淤泥中越陷越深，人隨之被水沉沒(méi)。兩名爬上岸的同學(xué)見(jiàn)狀大

聲向旁邊群眾呼救.但為時(shí)已晚，18時(shí)許，王偉的遺體被群眾打撈上岸C

師：聽(tīng)了這個(gè)報(bào)道，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆，是否惋

惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消逝。此刻，你在想什么？請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

生：（探討、發(fā)表自己的看法）

師：人，應(yīng)當(dāng)珍愛(ài)生命。今日這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”的平安教化。

板書(shū)：珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水。

二、溺水自救。

1、通過(guò)下面的平安教化圖片，針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水平安教化，與一些簡(jiǎn)潔的溺水

自救措施。

（1）、出示第?幅圖片與問(wèn)題?！跋潞佑斡局皯?yīng)先怎么做？”

（先請(qǐng)學(xué)生起來(lái)說(shuō)，老師作總結(jié)并板書(shū)：游泳前要做好打算活動(dòng)，下水時(shí)能攜帶救生圈，

以確保平安。大家一起讀一遍，加深識(shí)記。）

（2）、出示其次幅圖片與問(wèn)題?！翱梢愿纱嗵胗斡境貑?？”

（先請(qǐng)同學(xué)起來(lái)說(shuō)，大家一起總結(jié)并板書(shū)：不冒然跳入或潛入水中，不在水中打鬧，避

開(kāi)在水中時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。大家一起讀一遍，加深識(shí)記。）

（3）、出示圖片與問(wèn)題?！敖?jīng)過(guò)有危急的地方我們應(yīng)當(dāng)怎么做？”

板書(shū)：經(jīng)過(guò)河、湖、溝、渠、塘、井等處，要謹(jǐn)慎慢行，經(jīng)過(guò)有警示標(biāo)記的危急地段加

倍當(dāng)心。（齊讀）

（4）、出示圖片與問(wèn)題?！坝斡緯r(shí)須要什么人陪伴？”

板書(shū)：游泳時(shí)要有熟識(shí)水性的成年人看護(hù)。（齊讀）

（5）、出示圖片和問(wèn)題。“小明這樣做對(duì)嗎？你想對(duì)他說(shuō)些什么？”

板書(shū)：不到有溺水危急的地方游泳戲水、玩耍打鬧、清洗衣物、打撈物品等。（齊讀）

（6）、出示圖片與問(wèn)題.“河水結(jié)冰了，我們可以在上面行走嗎？”

板書(shū)：嚴(yán)禁在結(jié)冰的水面上踩踏行走。（齊讀）

（7）、出示圖片與問(wèn)題?！胺艑W(xué)了，小明與伙伴不回家，向下河洗澡。你想對(duì)他們說(shuō)些什

么？”

板書(shū)：上學(xué)放學(xué)路上不得下水游泳。（齊讀）

（8）、出示圖片與問(wèn)題?！坝暄┨?，假如一個(gè)人行走在這樣的地方平安嗎？”

板書(shū)：雨雪天氣，通過(guò)沒(méi)有平安護(hù)欄的橋梁、水岸等，盡量結(jié)伴同行，避開(kāi)落水。（齊讀）

（9）、出示圖片與問(wèn)題?！鞍l(fā)覺(jué)有人溺水，你會(huì)怎么做？”

板書(shū)：未成年人發(fā)覺(jué)有人溺水因大聲呼救，不行下水營(yíng)救。如岸邊有急救器材，可拋給

溺水者讓他進(jìn)行自救。（齊讀）

（10）、出示圖片與問(wèn)題?！霸谒锿挥X(jué)身體不適，你會(huì)怎么做？”

板書(shū)：突覺(jué)身體不適，應(yīng)馬上上岸，大聲呼救。（齊讀）

（11）、出示圖片與問(wèn)題。“小摯友們這樣玩耍你支持嗎？你想對(duì)他們說(shuō)些什么？”

板書(shū)：不行在岸邊游戲打鬧。（齊讀）

2、我會(huì)演。

“你一個(gè)人去河邊玩，不當(dāng)心掉進(jìn)河里了，你會(huì)怎么做？”（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)演，其他同

學(xué)細(xì)致觀看，作出評(píng)判。）

3,播放溺水教化視頻。

課件出示：“我最細(xì)致，看后我會(huì)演練J

三、課堂活動(dòng)。

1、我能演。

“當(dāng)你游泳時(shí)腳抽筋了，上岸后你會(huì)怎么做？”

（請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)表演，其他同學(xué)細(xì)致視察，作出評(píng)判°找到正確方法后大家一起做.）

2、我還想演。

“今日放學(xué)后，你與小明在經(jīng)過(guò)池塘?xí)r，發(fā)覺(jué)有人溺水了。你們會(huì)怎么做？”（老師可以

打算一些救生器材?？磳W(xué)生可否會(huì)利用。）

（請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)演，其他同學(xué)細(xì)致觀看，做出正確評(píng)判。）

四、課堂小結(jié)。

全班齊讀鞏固:

《溺水兒歌》

我防溺水有高招，大人陪伴第一招

私自游泳很危急,不去深水很重要

我防溺水有高招,泳前熱身其次招

伸手踢腳彎彎腰,預(yù)防動(dòng)作不行少

我防溺水有高招,解除抽筋第三招

抓緊上岸很重要，喝杯糖水解疲憊。

防溺措施要知道，不行逞能不傲慢。

“平安”二字記心中，遠(yuǎn)離危急身體好。

老師把兒歌制成“愛(ài)心卡”，發(fā)給同學(xué)們。他們可以隨身攜帶，學(xué)以致用。

五、班主任總結(jié)談話。

生命平安高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命、留意平安。華

蜜歡樂(lè)駕馭在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這堂平安教化課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵

守防溺水平安原則的好習(xí)慣。祝福大家今日好，明天會(huì)更好！

第六課防范傳染病

半聯(lián)小

一、教學(xué)思想

本節(jié)教學(xué)主要是通過(guò)多媒體課件的協(xié)助，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作的方式完成教學(xué)活

動(dòng)。培育學(xué)生通過(guò)合作溝通、相互置疑、探討分析，從而達(dá)到學(xué)問(wèn)、實(shí)力和情感的三維

目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：

（1）、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道春季節(jié)常見(jiàn)的傳染病。初步知道這些傳染病是通過(guò)空氣傳

播的。

（2）、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道預(yù)防傳染病的主要方法，并養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

2、過(guò)程與方法目標(biāo):

通過(guò)對(duì)教學(xué)資料的視察分析，培育學(xué)生的視察實(shí)力、思索分析和歸納總結(jié)實(shí)力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：知道怎樣預(yù)防春季傳染病

四、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課。

師：寒冷的冬天過(guò)去了，萬(wàn)物復(fù)蘇了。但春天剛剛來(lái)到，天氣還較冷，時(shí)常有冷空氣南

下，這個(gè)季節(jié)是傳染病流行的季節(jié)，比如說(shuō)感冒是常見(jiàn)的呼吸道傳染病。為了更好地預(yù)

防疾病、治療疾病，使每個(gè)人更健康華蜜地生活，就須要我們對(duì)春季傳染病有充分的了

解。這節(jié)課讓我們來(lái)共同關(guān)注春季傳染病與其預(yù)防。

2、學(xué)習(xí)新課。

師：誰(shuí)得過(guò)感冒的？感冒時(shí)有什么感覺(jué)呢？

（學(xué)生探討，自由發(fā)言）

師：請(qǐng)同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)感冒是怎樣傳給健康人的嗎？

說(shuō)話------咳嗽------空氣-------呼吸

病人噴嚏------帶細(xì)菌的飛沫------健康人------吐痰

師：從圖中可以看出，多數(shù)傳染病是靠空氣來(lái)傳播的。

3、了解春季的常見(jiàn)傳染病。

春季的常見(jiàn)傳染病有以下幾種：

A流感流感是常見(jiàn)的呼吸道傳染病，潛藏期1一3日，主要癥狀為發(fā)熱、頭痛、流涕、

咽痛、干咳，發(fā)熱一般持續(xù)3—4天，也有表現(xiàn)為較重的肺炎或胃腸型流感

B麻疹是由麻疹病毒引起的急性傳染病，潛藏期8—12日，主要癥狀為發(fā)熱、怕光、

流淚、流涕，眼結(jié)膜充血，出現(xiàn)口腔粘膜斑與全身斑丘疹

C流行性腮腺炎是由流腮病毒引起的急性傳染病，伏期14—19日，發(fā)熱，耳下或下

頜角難受，以耳垂為中心1一2天內(nèi)快速腫大，張口和咀嚼時(shí)難受

4、如何預(yù)防?

不同的傳染病有不同的治療方法，但基本的預(yù)防措施是相通的，我們只要留意以下幾點(diǎn),

就能有效地削減疾病的發(fā)生和傳播。

A、與時(shí)接種疫苗。按醫(yī)院通知與時(shí)打預(yù)防針或吃糖丸。

B、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。飯前便后要洗手，并用流淌水徹底清洗干凈，包括不用污

濁的毛巾擦手。打噴嚏、咳嗽應(yīng)用餐巾紙捂住鼻子、嘴巴。勤洗頭、勤理發(fā)、勤剪指甲、

勤換衣、勤曬被子，不隨地吐痰。

C、保持教室空氣流通，每天開(kāi)窗通風(fēng)換氣，家里也應(yīng)當(dāng)提示爸爸媽媽多開(kāi)窗來(lái)汲取簇新

空氣。

D、適當(dāng)參與體育運(yùn)動(dòng)，參與老師組織的游戲活動(dòng)。每天參與晨間熬煉，多漫步、慢跑、

做操，伸展筋骨，增加體質(zhì)。

E、留意不要過(guò)度疲憊，防止感冒，以免抗病力下降。

F、盡量少到空氣不流通、人口多的公共場(chǎng)所，如麻將館、商店、超市、醫(yī)院等地方。

5、結(jié)束語(yǔ)。

春天是一本彩色的書(shū)，是一本會(huì)笑的書(shū)，也是一本會(huì)唱的書(shū)，讓我們攜起手來(lái)共同預(yù)防

疾病，在春光明媚的日子里，做一個(gè)健康的小學(xué)生。

第七課食品平安衛(wèi)生

一、教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解食品平安等學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)自身的素養(yǎng)培育，使學(xué)生平安、健康地成長(zhǎng)。

2、讓學(xué)生相識(shí)食物中毒特征，提高自我救援意識(shí)，預(yù)防發(fā)生食物中毒。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生了解食品平安等學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生相識(shí)食物中毒特征，提高自我救援意識(shí)，預(yù)防食物

口毒的發(fā)生。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：陳述一些因食品衛(wèi)生而出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生食物中毒現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好。

2010年11月30口，上海閔行區(qū)?家名為“亨特制造”的工廠發(fā)生群體性食物中毒號(hào)

今，共有100名左右的工人在午餐時(shí)出現(xiàn)腸胃不適和嘔吐、腹瀉癥狀。據(jù)參與治療的醫(yī)生/

心此次工人中毒一般是因食用不簇新的或腌制不夠充分的蔬菜與熟剩菜引起，主要表現(xiàn)夕

了頭暈、頭痛、呼吸急促、腹痛等癥

犬。

2010年04月23日，200名學(xué)生食用“人人高”牌袋裝液態(tài)奶致陜西旬陽(yáng)、勉縣部分

巖生食物中毒，陜西液態(tài)奶生產(chǎn)企業(yè)因此而全面停產(chǎn)。

2010年5月12日上午，江蘇徐州王陵路婦聯(lián)幼兒園在晨檢時(shí)發(fā)覺(jué)109名腹瀉、發(fā)燒幺

L,發(fā)病兒童皆因食物中毒引起。

老師、學(xué)生依據(jù)以上案例總結(jié)食品衛(wèi)生平安的重要性。

（二）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣區(qū)分問(wèn)題食品，預(yù)防食品中毒（要求學(xué)生提前查找資料，做

子打算）。

明確：不買(mǎi)包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。細(xì)致查看包裝標(biāo)識(shí)

一家廠址、、生產(chǎn)H期是否標(biāo)示清晰、合格.查看市場(chǎng)準(zhǔn)入標(biāo)記（QS）

（三）探究：怎樣預(yù)防食物中毒？

1、什么是食物中毒：食物中毒是指食用了不利于人體健康的物品而導(dǎo)致的急性中毒包

矣病。

2、食物中毒的類(lèi)型：細(xì)菌性食物中毒，真菌毒素中毒，動(dòng)物性食物中毒，植物性食物

p毒，化學(xué)性食物中毒。

3、怎樣預(yù)防食物中毒

①搞好食品衛(wèi)生監(jiān)督和食堂衛(wèi)生，禁止食用病死禽畜肉或其他變質(zhì)肉類(lèi)。②冷藏食品

立保質(zhì)、保鮮，動(dòng)物食品食前應(yīng)徹底加熱煮透，隔餐剩萊食前也應(yīng)充分加熱。③烹調(diào)時(shí)要X

8分開(kāi)，避開(kāi)交叉污染。④腌臘罐頭食品，食前應(yīng)煮沸6?10分鐘。

（四）學(xué)生探討溝通：怎樣留意食品平安？

老師明確并強(qiáng)調(diào)教化學(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。

1、正確洗手，“濕、擦、搓、干”，人人飯前便后不忘做，最好用除菌香皂，洗手環(huán)

右手。做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）。

2、路邊飲食、零食拒入口。

3、購(gòu)買(mǎi)包裝標(biāo)識(shí)、廠家廠址、、生產(chǎn)日期標(biāo)示清晰和保質(zhì)期未超過(guò)的產(chǎn)品。

4、防交叉污染：買(mǎi)回家中的食物，應(yīng)分類(lèi)分區(qū)貯放；烹調(diào)時(shí)，生、熟食分開(kāi)處理，￡

等餐具與食器清潔。

5、禽畜類(lèi)食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個(gè)別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除無(wú)

h不以一般報(bào)紙（可用白報(bào)紙）包袱置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。

7、做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)if

亂處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。不要長(zhǎng)期吃辛辣食品。

8、不要隨意吃野果，吃水果后不要急于喝飲料，猛烈運(yùn)動(dòng)后不要急于吃食品、喝水

（五）萬(wàn)一有食物中毒或發(fā)生身體不適怎么辦？

1、馬上停止食用可疑食品。

2^飲水。馬上喝下大量干凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。

5、出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應(yīng)盡快將中毒病人送往醫(yī)院救治。

（六）小結(jié)：

喜愛(ài)零食是孩子的天性，但往往在吃得興奮的同時(shí)卻遺忘要看看食品是否過(guò)期，是否

乏質(zhì)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙硎芰闶硶r(shí)記住要吃平安放心的食品。

（七）分發(fā)食品衛(wèi)生平安學(xué)問(wèn)材料。

第八課當(dāng)心“電老虎”

教學(xué)目標(biāo):

1、樹(shù)立平安用電意識(shí)，培育良好的用電習(xí)慣。

2、能平安運(yùn)用家用電器，在發(fā)生觸電等事故時(shí)有自救和救人的實(shí)力。

3、學(xué)習(xí)平安用電的基本常識(shí)，確保用電平安。了解違規(guī)用電給人們帶來(lái)

的危害和災(zāi)禍。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：相識(shí)違規(guī)用電的危害。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)平安用電的基本常識(shí)并在日常生活運(yùn)用。

課前打算（老師）：相關(guān)課件和家用電器運(yùn)用說(shuō)明書(shū)。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，初步感知

1、電的作用真大。

⑴謎語(yǔ)：看不見(jiàn)，聽(tīng)不著，吃不得，碰不得，各種電器須要它，生活生

產(chǎn)作用大。

⑵電在生活中的作月。（老師出示課件：“生活中的電

電是無(wú)形的，但在我們的生活中卻發(fā)揮著極大的作用。在生產(chǎn)中，它的作

用更大。有了它，工廠里則多的機(jī)器才能隆隆開(kāi)動(dòng)，吊車(chē)才能輕而易舉地

吊起幾噸的重物，商場(chǎng)里的電梯、馬路上的電車(chē)才能開(kāi)動(dòng)。我們的生產(chǎn)生

活真是到處都離不開(kāi)電呀!

2、電的危急更大。

讓我們來(lái)看一段報(bào)道。（老師出示課件：“意外觸電死亡報(bào)道”。）

為什么會(huì)發(fā)生這場(chǎng)慘劇呢？學(xué)生溝通。

電，來(lái)得比水還快，威力比火更大。瞬間就能讓人殘廢，甚至奪走鮮活的

生命，破壞華蜜的家庭。電是一把雙刃劍，它能為我們服務(wù)，但假如我們

不摸透它的“脾氣”，它就會(huì)成為一只發(fā)怒的老虎，給我們帶來(lái)危急和災(zāi)

難，所以電又被稱(chēng)為“電老虎”，可見(jiàn)它的厲害。今日，老師就帶大家了

解一些平安用電的學(xué)問(wèn)，當(dāng)心電老虎，不讓電老虎發(fā)威。（出示：課題。）

二、發(fā)覺(jué)問(wèn)題，匯報(bào)溝通

1、相識(shí)導(dǎo)體和絕緣體。

⑴電流通過(guò)人體就會(huì)造成傷亡，則怎樣讓電不通過(guò)人體呢？讓我們先來(lái)

相識(shí)導(dǎo)體和絕緣體。

大家都知道，電線里面是銅絲，外面包著塑料，傳電的是里面的銅，像銅

絲那樣能很好傳導(dǎo)電流的物體，我們稱(chēng)它們?yōu)閷?dǎo)體；像塑料那樣具有良好

電絕緣的物體，我們稱(chēng)它們?yōu)榻^緣體。導(dǎo)體是用來(lái)輸送電流的，假如沒(méi)有

導(dǎo)體，電流就無(wú)法輸送了，則人們就無(wú)法用電了。絕緣體是用來(lái)防止觸電

的，假如沒(méi)有絕緣體，則人們用電就很擔(dān)心全了。所以絕緣體和導(dǎo)體對(duì)我

們的生活都是不行缺少的。

大家可知道哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體？（各種金屬和酸、堿、鹽的

水溶液以與電離氣體、大地等都是導(dǎo)體。玻璃、電木、橡皮、石蠟、塑料

等材料是絕緣體。）

⑵一個(gè)叫小明的孩子，遇到了一件怪事，想托付我請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γ銈?/p>

情愿嗎？（老師播放錄音：“小明觸電”。）

小結(jié)：小明的木凳原來(lái)是放在浴室里的，浴室潮濕，凳子上有水，而水是

導(dǎo)體，所以小明才會(huì)有觸電的感覺(jué)。

2、家庭用電平安常識(shí)。

⑴相識(shí)平安用電標(biāo)記。（老師出示課件：“平安用電標(biāo)記”。）紅色標(biāo)記表

示禁止觸摸，黃色表示留意平安。

⑵不要隨意拆接電線。應(yīng)當(dāng)請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的電工拆接，確保平安。

⑶用右手插插頭。心臟在人體左側(cè)，萬(wàn)一有危急，能減輕損害。

（4）不要在同一插座上插多個(gè)電源插頭。很多家用電器的啟動(dòng)電流很大，

可能會(huì)使插座接點(diǎn)、引線均難以承受，導(dǎo)致起火或電擊。

⑸打雷時(shí)，關(guān)閉家月電器的電源。

3、學(xué)會(huì)看家電說(shuō)明書(shū)，正確運(yùn)用電器。

（老師出示課件：“家用電器說(shuō)明書(shū)”，點(diǎn)擊出現(xiàn)電飯鍋、空調(diào)、微波爐說(shuō)

明書(shū)。）學(xué)生快速閱讀。

小結(jié)：每一種電器都有具體的運(yùn)用說(shuō)明書(shū)，在運(yùn)用前肯定要先充分了解運(yùn)

用方法與留意事項(xiàng)，才能保證我們平安運(yùn)用。

4、找找身邊的危急。

剛才我們了解了則多有關(guān)平安用電的學(xué)問(wèn)，現(xiàn)在老師就讓大家來(lái)當(dāng)當(dāng)“用

電平安小警長(zhǎng)”，找找哪些小摯友的做法是特別危急的。（老師播放錄像:

“身邊的危急

5、急救站。

要是看到身邊的人觸電了，怎么辦？讓我們?cè)賮?lái)回顧剛才的爸爸和媽媽分

別是怎么救孩子的。（老師播放錄像：“觸電”。）

你覺(jué)得誰(shuí)的做法是正確的？（急救方法：切斷電源、假如是高壓線或不知

道該怎么救，就干脆撥打110,不要在沒(méi)把握的狀況下救人。）

6.（老師出示課件：“用電平安兒歌”），學(xué)生齊讀。

三、課外延長(zhǎng)

剛才我們聊了電，知道了電是人們生活中的好摯友，是生活生產(chǎn)中不行缺

少的摯友。但同時(shí)，電又像一只猛烈的老虎，危急到我們的平安。接下來(lái)，

我們就來(lái)進(jìn)行一個(gè)有關(guān)電的學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。（老師出示課件：“競(jìng)賽題

規(guī)則：

1、每組分別有5題必答，共20題。答對(duì)加10分，答錯(cuò)不得分。

2、各組同時(shí)必答10題。派代表亮題板，答對(duì)加10分,答錯(cuò)扣10分。

3、各組同時(shí)必答4題。派代表亮題板，答對(duì)加20分，答錯(cuò)扣10分。

小結(jié)：恭喜獲勝的小組。最終希望大家在生活中時(shí)時(shí)到處平安用電，千萬(wàn)

別讓電老虎發(fā)威。祝福我們每個(gè)孩子，每個(gè)家庭都能用好電，享受電帶給

我們的華蜜。

第九課不盲目仿照

學(xué)習(xí)目標(biāo)：不盲目仿照危急動(dòng)作，防止損害自己和他人。

內(nèi)容：1、不盲目仿照驚險(xiǎn)動(dòng)作。

電影電視中的驚險(xiǎn)動(dòng)作，是靠特別的技術(shù)拍攝、制作而成的。有的鏡頭用

倒拍技術(shù)拍攝，有的鏡頭用專(zhuān)業(yè)人員做替身，還有的鏡頭用變速攝影技術(shù),

即將緩慢動(dòng)作拍攝下來(lái)后加快速度放映，產(chǎn)生驚心動(dòng)魄的效果。也有睦驚

險(xiǎn)的動(dòng)作是專(zhuān)業(yè)人員的真功夫，但那絕非一日之功，是千錘百煉出來(lái)的。

因此，同學(xué)們千萬(wàn)不要盲目仿照，以免釀成不該發(fā)生的悲劇。

2、不盲目仿照探險(xiǎn)行為。

山洞里往往地形困難，簡(jiǎn)潔迷路，空氣淡薄，有些地方地質(zhì)結(jié)構(gòu)疏松，簡(jiǎn)

潔坍塌，說(shuō)不定下面就是深溝呢！電影里的探險(xiǎn)家們有專(zhuān)業(yè)的探險(xiǎn)設(shè)備，

經(jīng)過(guò)了特別的訓(xùn)練，我們可不能盲目地仿照。

3、不盲目仿照“英雄”行為

影視劇中的暴力場(chǎng)面可千萬(wàn)別讓它在生活中出現(xiàn)。象這樣的仿真塑料槍也

有殺傷力，你看，傷了眼睛，后果多嚴(yán)峻。

第十課平安網(wǎng)上沖浪

教學(xué)目標(biāo)

1.培育學(xué)生正確上網(wǎng)，文明上網(wǎng)的習(xí)慣。

2.教化學(xué)生自覺(jué)拒絕網(wǎng)絡(luò)不良信息。

3.提倡文明上網(wǎng)，爭(zhēng)做一個(gè)文明的網(wǎng)上公民。

教學(xué)重難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的危害與如何遠(yuǎn)離網(wǎng)吧

教學(xué)打算：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們喜愛(ài)玩電腦嗎？上過(guò)網(wǎng)的請(qǐng)舉手；“你們平常上網(wǎng)都做

些什么？”（學(xué)生回答）

2.師述：看來(lái)，同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)做了許很多多的事情。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我們能

查資料，玩游戲，閑聊，看天氣預(yù)報(bào)，看新聞，看小說(shuō)，發(fā)郵件，聽(tīng)音樂(lè)，

看電影，購(gòu)物等。給我們的工作和生活帶來(lái)了便利，網(wǎng)絡(luò)世界是精彩的，

它豐富了我們的生活，截止2011年底，我國(guó)的網(wǎng)民數(shù)量已達(dá)到5.13億。

但是假如不會(huì)科學(xué)、平安、合理的上網(wǎng)，同樣會(huì)也給我們帶來(lái)了危害。這

就是我們今口要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)平安(板書(shū)課題)。

二、教學(xué)過(guò)程

(一)警鐘長(zhǎng)鳴

同學(xué)們，你們平常都在什么地方上網(wǎng)？你每周的上網(wǎng)時(shí)間大約是幾小時(shí)

呢？(請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō))適度的上網(wǎng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是可以的。假如常常長(zhǎng)時(shí)

間的上網(wǎng)，好不好呢？則長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)會(huì)對(duì)我們未成年人有哪些影響呢？

我們一起看一看真實(shí)的案例

(二)網(wǎng)絡(luò)的危害

1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行溝通探討，并請(qǐng)小組長(zhǎng)記錄下來(lái)。

2.學(xué)生發(fā)言。

3.老師補(bǔ)充并總結(jié)。

(1)、危害身心健康

(2)、導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果下降

(3)、弱化道德意識(shí)

(4)、影響人際交往實(shí)力

(5)、影響人生觀、價(jià)值觀

老師建議：1.上網(wǎng)前定好上網(wǎng)目標(biāo)和要完成的任務(wù)；2.依據(jù)任務(wù)，合理

支配上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)度。3上網(wǎng)前最好經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的同意。4.上網(wǎng)時(shí)間最多不要

超過(guò)2小時(shí)。

5.肯定要上健康的網(wǎng)頁(yè)，如中國(guó)兒童資源網(wǎng)，六一兒童網(wǎng)，騰訊兒童,

里面有很多豐富的內(nèi)容。

（二）什么叫“網(wǎng)癮”？（板書(shū)）

你知道什么叫網(wǎng)癮嗎？

“網(wǎng)癮”可謂互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合征（簡(jiǎn)稱(chēng)1AD）。即對(duì)現(xiàn)實(shí)生活冷漠，而

對(duì)虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲、情愛(ài)、信息等沉溺、癡迷。

如何推斷上網(wǎng)成癮呢？

主要表現(xiàn)為，一到電腦前就廢寢忘食；常上網(wǎng)發(fā)泄苦痛、焦慮等。以上

癥狀是上網(wǎng)綜合征的初期表現(xiàn)。更有甚者表現(xiàn)為上網(wǎng)時(shí)身體會(huì)顫抖，手指

頭常常出現(xiàn)不由自主敲打鍵盤(pán)的動(dòng)作，再發(fā)展下去則會(huì)導(dǎo)致舌頭與兩頰僵

硬甚至失去自制力，出現(xiàn)幻覺(jué)。

防止網(wǎng)癮最重要的一條就是嚴(yán)格限制上網(wǎng)時(shí)間，每天以不超過(guò)兩小時(shí)為

宜。兒童青少年處于發(fā)育時(shí)期，更應(yīng)嚴(yán)格節(jié)制。

（四）未成年人上網(wǎng)指導(dǎo)

同學(xué)們，我們知道了