名師工作室實施方案

名師工作室實施方案1

為充分發(fā)揮—骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)、示范、激勵、凝聚和輻射

作用，把握好教師專業(yè)成長的基本著力點，確立學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)

目標(biāo)，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，促進(jìn)教師專

業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和提升。

一、名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

成員：教務(wù)處成員及—學(xué)科骨干教師

二、名師工作室成員基本條件

1、熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻(xiàn)，善于學(xué)習(xí)；理念先進(jìn),

主動進(jìn)行教育教學(xué)改革，具有較強的教育教學(xué)能力及研究能力，形

成自己的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)；具有教育教學(xué)智慧與靈氣，具有團

隊合作精神。教學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)成績優(yōu)秀；有一定的自我完善、自

我突破、自我發(fā)展的意識。

2、熱心青年教師培養(yǎng)工作，有組織、管理、培訓(xùn)I、指導(dǎo)教師進(jìn)

行課題研究的能力等。

3、市學(xué)科帶頭人、骨干教師、縣級及以上基本功大賽獲獎?wù)摺?/p>

三、加入工作室程序

L個人申報：符合主持人條件和工作室成員的教師填寫—鎮(zhèn)中

心學(xué)校名師工作室成員申報表及相關(guān)申報材料。

2.學(xué)校考核：學(xué)校在收到個人申請后:組織校長室、教務(wù)處、政

教處等相關(guān)職能科室進(jìn)行考察論證。

3.公示結(jié)果。學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究后，對擬選聘教師情

況組織公示。經(jīng)公示無異議的，同意其加入，報教務(wù)處備案。

4.成員增減。工作室成員在組建工作室時選聘產(chǎn)生，三年為一

個聘任周期；在工作室周期內(nèi)，成員未通過學(xué)校及名師工作室年度

考核的，調(diào)出（借調(diào)）出本單位的，視為自動脫離工作室。新成員

經(jīng)個人申請、學(xué)?？己送扑]、工作室審批司意后加入。

四、工作職責(zé)

（一）工作室主持人職責(zé)

1.負(fù)責(zé)主持名師工作室開展各項工作。

2.擬定工作室年度具體工作方案，經(jīng)學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審

定后開展實施工作C

3.承擔(dān)骨干教師培訓(xùn)等市縣級活動的指導(dǎo)工作。

4.通過工作室工作加強對成員培訓(xùn)，在學(xué)校日常工作中引領(lǐng)和

帶動本校教師開展教學(xué)研究，提高教師業(yè)務(wù)能力

5.幫助每位成員制定專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提

高教育教學(xué)和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。

（二）工作室成員職責(zé)

L工作室成員要結(jié)合工作室計劃制定三年自我發(fā)展計劃，力爭

三年內(nèi)在教育教學(xué)方面成為市縣教研教改的帶頭人、名師。

2.積極參加本校、本地區(qū)的教育科研活動（包括校際交流、各

級學(xué)科會議、各級學(xué)科培訓(xùn)和論文與經(jīng)驗的交流活動等），有效發(fā)

揮示范輻射作用。

3.成員要系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論，不斷提升

自己的理論水平，做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后

感言，交流心得體會。每年至少撰寫一篇有價值、有水平的'科研論

文，完成2節(jié)展示課，1次講座。

4.成員要積極參加工作室確定的科研課題，定期檢查階段性成

果，匯報自己的課題實施進(jìn)度，并逐漸形成獨立開展課題研究的科

研能力。

5、建立個人網(wǎng)絡(luò)工作室，定期及時更新工作室。積極參與網(wǎng)絡(luò)

教研，主動承擔(dān)學(xué)校分配的各項任務(wù)。

五、運作

1、名師工作室的主持人和成員，除了要履行好各自的工作職責(zé)

外，每月至少還要開展一次集體活動，或開展專題研討，或開展課

題研究，或交流工作經(jīng)驗和學(xué)習(xí)體會等。

2、在所在年組起帶頭作用，促進(jìn)學(xué)校各項工作和活動的開展。

3、開展課例研討活動。工作室成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)

理念，要奮發(fā)進(jìn)取、勇于拼搏，具有吃苦精神。要加強課堂教學(xué)反

思，及時記錄教學(xué)中的問題、經(jīng)驗和心得體會，并從理論層面進(jìn)行

分析和闡述，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期每個成員至少要開

設(shè)一節(jié)高質(zhì)量的公開課。

六、管理辦法

1.學(xué)校成立名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)名師工作室建設(shè)的組織、

協(xié)調(diào)、檢查、評估，負(fù)責(zé)審查主持人及成員資格等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組

組長由學(xué)校業(yè)務(wù)校長擔(dān)任，組員有教導(dǎo)處、政教處、校長室等科室

相關(guān)負(fù)責(zé)人。

2.名師工作室原則上以三年為一個工作周期。每學(xué)年學(xué)校名師

工作領(lǐng)導(dǎo)小組對名師工作室進(jìn)行考核和獎勵。

3.學(xué)校盡力為工作室活動提供便利條件，包括適當(dāng)減輕工作室

主持人（成員）的工作負(fù)擔(dān)。參加工作室組織的活動，計入工作量

參加年終考核。名師工作室實施方案2

、工作室的定位及目標(biāo)

名師工作室要成為教師發(fā)展研究的窗口，成為教師發(fā)展交流體

會、反思問題、解決困惑、創(chuàng)生智慧、形成思想的中心，成為令教

師向往的“學(xué)習(xí)型”“研究型”的學(xué)術(shù)團隊，努力探討教師發(fā)展的

思路和策略，努力建設(shè)“智慧型”教師隊伍，形成一批在本縣內(nèi)外

有較高知名度的個性鮮明的名教師。

組建學(xué)校名師工作室，是實施名師工程的重要舉措，是為了充

分發(fā)揮專家教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，建立優(yōu)秀教師間合作互動培養(yǎng)人

才的新機制，使其成為我校優(yōu)秀教師的重要培養(yǎng)地，優(yōu)秀青年教師

的集聚地和骨干教師的'孵化地，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)更好、

更快地發(fā)展。

二、工作室職責(zé)與分工

（一）職責(zé)

1、名師工作室各成員要全面貫徹黨的教育方針，模范履行教師

職業(yè)道德，具有強烈的事業(yè)心和高度責(zé)任感，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,

敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，教書育人，為人師表。

2、名師工作室各成員應(yīng)掌握先進(jìn)的教育理念和教學(xué)思想，自覺

學(xué)習(xí)研修，扎實掌握教育理論和學(xué)科專業(yè)知識，熟練運用現(xiàn)代教育

技術(shù)手段；主動學(xué)習(xí)和了解相關(guān)學(xué)科國內(nèi)外發(fā)展新動態(tài)，積極探索

在教學(xué)實踐中逐步形成自己的獨特有教育教學(xué)風(fēng)格，成為研究型、

專家型的名師。

3、堅持“讓名師在一線，還名師于課堂”的原則，名師工作室

成員要積極承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)，在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用,

積極承擔(dān)教育教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)。每位名師工作室成員在任期內(nèi)必須培

養(yǎng)和指導(dǎo)本學(xué)科青年教師二人，把名師工作室“在教、支教、帶教”

及工作績效作為認(rèn)定、考核名師工作室的重要依據(jù)。

4、積極承擔(dān)教學(xué)示范課、觀摩課、評課議課、專題講座等教學(xué)

任務(wù)。工作室成員每年在縣級以上執(zhí)教示范課、觀摩課不少于一次

或在校級以上范圍作專題學(xué)術(shù)講座一次以上。

5、定期組織開展靈活有效的研討活動，如校本教研、課例研究、

教材分析、專題學(xué)習(xí)和教學(xué)反思等學(xué)術(shù)研究。不斷反思自身的教育

教學(xué)，主動承擔(dān)教改實驗或參與教科研立項課題，積極撰寫有關(guān)的

專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)、科研報告。工作室成員每三年至少參加一項

市級教科研課題工作，至少一篇論文在市級以上刊物發(fā)表。

6、名師工作室各學(xué)科組有責(zé)任與市、縣相關(guān)的名師工作室或相

關(guān)的學(xué)科教研室對口合作，共同組成有層次有分工的市、鎮(zhèn)、校三

級名師的優(yōu)質(zhì)資源網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮和共享名師優(yōu)質(zhì)資源。

7、加強完善名師工作室的網(wǎng)站建設(shè)，形成本學(xué)科工作室的特色，

提高網(wǎng)頁點擊率、更新率，網(wǎng)頁內(nèi)容既反映工作室工作進(jìn)展情況，

更要提供貼近本學(xué)科教學(xué)實際，與時俱進(jìn)的課堂教學(xué)資源。名師工

作室每月必須更新充實網(wǎng)頁內(nèi)容，每月至少有一次安排成員和基層

教師互動答疑，體現(xiàn)名師工作室qq群的實用性、有效性、互動性。

做到本地工作室優(yōu)質(zhì)資源最大化的與一線師生分享。

（二）分工

1、工作室負(fù)責(zé)人的職責(zé)

（1）工作室負(fù)責(zé)人必須制訂年度工作計劃。

（2）確定工作室教育教學(xué)專題研究項目及主要研究方式、達(dá)成

的研究目標(biāo)、預(yù)期成果及呈現(xiàn)（輻射）方式，負(fù)責(zé)整個課題分組實

施和協(xié)調(diào)工作，并撰寫相關(guān)的報告。

（3）制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)形式、

研究專題、培訓(xùn)考核等。每學(xué)年對工作室成員專業(yè)化發(fā)展作出評價

考核。

（4）完成學(xué)校安排的教育教學(xué)、教科研等培訓(xùn)任務(wù)。

（5）建立和健全工作室各項制度，做好記錄工作。

2、工作室成員的職責(zé)

（1）工作室成員制訂三年個人成長發(fā)展目標(biāo)，配合工作室負(fù)責(zé)

人共同制訂具體培養(yǎng)計劃；

（2）在個人專業(yè)化發(fā)展成長檔案中增加在工作室中學(xué)習(xí)、成長

的內(nèi)容記錄。

（3）尊重工作室負(fù)責(zé)人及工作室其他成員，服從工作室負(fù)貢人

的有關(guān)工作安排，及時完成工作室負(fù)責(zé)人布置的各項研究任務(wù)，協(xié)

助工作室負(fù)責(zé)人開展各項活動并提出合理化建議和方案，使“工作

室”能高效運行，互助合作，共同提高。

（4）工作室成員必須協(xié)助學(xué)校培養(yǎng)年輕教師及特長型學(xué)生，提

高教師的整體水平，指導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽。

三、工作室規(guī)章制度

1、會議制度

（1）每學(xué)期召開一次工作室計劃會議，討論本學(xué)期“工作室”

計劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及

專題講座內(nèi)容。

（2）每學(xué)期召開一次“工作室”總結(jié)會議，安排本學(xué)期需展示

的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題。

（3）根據(jù)工作室計劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯

報會議，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的難點。

2、工作制度

（1）名師工作室負(fù)責(zé)人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成

員工作協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制

訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評價辦法。

（2）工作室負(fù)責(zé)人為工作室成員制定具體進(jìn)步計劃，安排培訓(xùn)

過程。

（3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓(xùn)工作，

完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實現(xiàn)培

養(yǎng)計劃所確定的目標(biāo)。

3、考核制度

工作室成員的考核由其負(fù)責(zé)人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，主要從思想品

德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等

方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；

同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。

4、檔案管理制度

（1）建立工作室檔案制度，并由工作室負(fù)責(zé)人兼管。

（2）工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展

示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室

的發(fā)展提供依據(jù)。名師工作室實施方案3

全區(qū)各中小學(xué)：

為搭建教師發(fā)展的多元化平臺，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教育教學(xué)骨干

教師，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動區(qū)域教育均衡發(fā)展，充分發(fā)揮

名師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，形成“政府創(chuàng)設(shè)平臺、專家引領(lǐng)指

導(dǎo)、學(xué)員自主發(fā)展、團隊同步成長“機制。經(jīng)教育局研究決定，成

立首批“松山區(qū)中小學(xué)名師工作室”，在全區(qū)范圍內(nèi)遴選一批具有

較高理論水準(zhǔn)和教育教學(xué)水平，具有一定影響和較大發(fā)展?jié)摿Φ囊?/p>

線中小學(xué)名師，組建以名師姓名命名的非行政性工作機構(gòu)。為規(guī)范

工作室的建設(shè)和管理，特制定本方案。

一、名師工作室的功能定位

名師工作室是新時期基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展過程中出現(xiàn)的一種被

熱切關(guān)注的‘新模式，以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科教學(xué)、德育工作為紐帶,

以研究為核心，跨區(qū)域、跨學(xué)校的教師合作成長共同體，有助于構(gòu)

建教師專業(yè)發(fā)展的實踐體系，深化教師教育的理論研究。主要發(fā)揮

拓展名師自我發(fā)展空間、培養(yǎng)和培訓(xùn)優(yōu)秀教師、開展專項課題研究、

推廣教育教學(xué)成果、開發(fā)與整合優(yōu)質(zhì)教育資源等。

二、團隊組建

1.成員條件

(1)具有較強的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，有較鮮明

的教育教學(xué)風(fēng)格或特色，業(yè)績突出，在松山區(qū)、赤峰市、自治區(qū)乃

至全國有一定的知名度。

(2)近年來主持或者參與區(qū)級及以上吁究課題，在市級及以上刊

物發(fā)表論文1篇以上。

(3)具備基本的信息技術(shù)知識和網(wǎng)絡(luò)操作能力，年齡一般不超過

50歲。

2.成員組成

名師工作室主持人由個人自主自愿申報，遴選重能力、重業(yè)績

教師擔(dān)任主持人，不受學(xué)歷、資歷、職稱、職務(wù)限制，工作室的其

他成員由名師工作室主持人遴選，本校教師參與人數(shù)不得超出名師

工作室總?cè)藬?shù)的五分之一，農(nóng)村教師人數(shù)不得低于名師工作室總?cè)?/p>

數(shù)的三分之一，人員確定后報區(qū)教育局備案。工作室一般以領(lǐng)銜名

師姓名命名，實行領(lǐng)銜名師負(fù)責(zé)制。

三、機制保障

1.教育局劃撥“名師工作室”活動專項經(jīng)費，支持工作室開展

日?；顒印?/p>

2.積極倡導(dǎo)和鼓勵松山區(qū)教研員參與名師工作室建設(shè)。業(yè)務(wù)上

教研員要大力支持和指導(dǎo)工作室的工作，杜絕掣肘現(xiàn)象發(fā)生。優(yōu)先

安排工作室成員參加市級以上（含市級）的業(yè)務(wù)進(jìn)修或培訓(xùn)，優(yōu)先

安排外出交流學(xué)習(xí)和考察。

3.工作室成員開展活動每周按2節(jié)計算工作量。

4.成員參加名師工作室活動，其差旅費由所在單位予以報銷

（教育局統(tǒng)一組織的外出交流學(xué)習(xí)、考察除外）。

5.名師工作室辦公地點設(shè)在領(lǐng)銜名師所在單位，設(shè)立獨立辦公

場所，開辦硬件經(jīng)費由教育局統(tǒng)籌安排。

四、工作目標(biāo)

1.帶好一支團隊。引領(lǐng)工作室成員課程教學(xué)出質(zhì)量，課題研究

出成果，使自身成為學(xué)有專長、術(shù)有專攻的知名教師，并在一個工

作周期內(nèi)，通過傳、幫、帶培養(yǎng)出一定數(shù)量的骨干教師。

2.抓好一項研究。針對教育教學(xué)實踐中的重點、熱點、難點問

題進(jìn)行深入研究，并取得相應(yīng)成果。

3.做好一個幫扶項目。每學(xué)年對應(yīng)掛鉤一所薄弱校或者一個教

研組，工作室成員通過蹲點調(diào)研、上示范課、專題講座、教學(xué)研討

等形式，促進(jìn)學(xué)科備課組、教研組建設(shè)。

4.搞好一次展示。積極開展學(xué)術(shù)研究，每年舉辦一次區(qū)級主題

展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、講座、公開教學(xué)、送教

下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式在市區(qū)范圍內(nèi)介紹、推廣。定期開展工作室

學(xué)術(shù)成果集中匯報展示活動。

5.建好一個網(wǎng)頁。在松山區(qū)教育信息網(wǎng)上開辟名師工作室專欄,

使之成為集工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合于一身的

平臺，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。

五、任務(wù)要求

1.工作室每學(xué)年至少組織2次全體成員到基層學(xué)校開展送教下

鄉(xiāng)活動。

2.工作室成員每年至少承擔(dān)不少于1次的專題講座或?qū)W科業(yè)務(wù)

培訓(xùn)。

3.帶頭參加區(qū)級以上的課題研究，每學(xué)年撰寫1—2篇有質(zhì)量的

論文，在正式刊物上發(fā)表，并進(jìn)行階段匯編。

4.每位成員每學(xué)年帶教不少于2人，指導(dǎo)不少于2節(jié)的研討課,

撰寫1篇有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計、案例及教學(xué)總結(jié)或論文。

5.每個工作室每學(xué)期至少命制一份月考或期中期末考或畢業(yè)班

模擬考試卷，引領(lǐng)規(guī)范各學(xué)科各階段考試試卷命題工作。

6.定期或不定期上傳工作室活動信息、材料、成果到名師工作

室專欄。

7.完成教育局交給的其他有關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)或培訓(xùn)任務(wù)。

六、考核評價

L“名師工作室”原則上以3年為一個工作周期，成員實行動

態(tài)管理。通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗等方式，每年進(jìn)行一

次過程性評價，每個工作周期末作一次終結(jié)性評價。

2.考核主要從理論提高、教學(xué)引領(lǐng)（示范課、公開課、專題講

座）、科研能力（課題研究、論文發(fā)表）等方面進(jìn)行。

3.對成績突出的“名師工作室”、領(lǐng)銜名師、成員給予表彰；

在職稱評聘、提拔使用、崗位調(diào)配方面予以優(yōu)先安排。名師工作室

實施方案4

第一章總則

為了創(chuàng)新教師培養(yǎng)培訓(xùn)機制，有效推動教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，

推進(jìn)我市“名師工程”建設(shè)，促進(jìn)全市教師隊伍整體素質(zhì)的提高，造

就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)頭人，根據(jù)《滁州市名師工作室實施方案》

及其他相關(guān)文件精神，特制定我市名師工作室的建設(shè)與管理實施方

案。

第二章名師工作室職責(zé)與任務(wù)

一、工作室指導(dǎo)思想

以教師專業(yè)能力建設(shè)為核心，以中青年骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)為重

點，以”名師工作室”為載體，充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、

指導(dǎo)、輻射作用，形成以名師為核心的高層次骨干教師團隊和專家

型教師群體，通過整合資源、強化管理、團隊培養(yǎng)、整體提升，努

力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、配置合理、充滿活力的高素質(zhì)名

師隊伍，從而促進(jìn)我市教育工作更好、更快可持續(xù)地發(fā)展，為辦人

民滿意的教育做貢獻(xiàn)。

二、工作室及各類人員職責(zé)

1、名師工作室的主要職責(zé)

(1)成立組織。設(shè)立名師辦公室，為名師研究提供場地和吊籍、

電腦等用品，建立名師工作檔案，制訂工作目標(biāo)、制度、職責(zé)。工

作室結(jié)合成員的自我發(fā)展情況，為成員制定專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，簽寫

名師工作責(zé)任狀，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)水平、校本研修

能力和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。

(2)教學(xué)引領(lǐng)。工作室成員應(yīng)不斷提升自身專業(yè)素質(zhì)，成為學(xué)

習(xí)型人才，以教育教學(xué)為中心，開展專題研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。工

作室要不斷開展教學(xué)研究活動，使全體成員更新教育教學(xué)觀念，提

高教育教學(xué)水平。

(3)課題研究。以名師的教育教學(xué)特色和研究專長為基礎(chǔ)，以

工作室全體成員的共同智慧為依托，對教育教學(xué)工作進(jìn)行課題式研

究。工作室將在一個工作周期內(nèi)開展一項市級以上課題研究工作，

并以論文、研究會、報告會、名師博客、公開教學(xué)、專題講座、媒

體報道、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向外輻射、示范，形成研究過程資料匚編。

(4)教師培養(yǎng)。采用導(dǎo)師制度，名師工作室主持人及成員作為

學(xué)員、其他教師的導(dǎo)師，與雙方結(jié)對子，培養(yǎng)學(xué)科名師。工作室的

主持人要同每個成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責(zé)任書，O確定雙方的

權(quán)利和義務(wù)、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方法和途徑，努力培養(yǎng)一批理論水平

高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強的骨干教師。

2、工作室主持人職責(zé)

(1)主持名師工作室的,工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，

擬定名師工作室的順暢運行的等各項規(guī)章制度，負(fù)責(zé)管理和使用工

作室經(jīng)費。負(fù)責(zé)開展研修人員師德師風(fēng)建設(shè)，教育教學(xué)和科研能力

的建設(shè)，引領(lǐng)工作室成員提升綜合素養(yǎng)。

（2）發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，帶動成員共同成長。制訂每學(xué)年工

作計劃及研修人員培訓(xùn)計劃，指導(dǎo)成員制定個人專業(yè)發(fā)展研修計劃,

完成年度和任期工作總結(jié)。堅持理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)研討，積極推進(jìn)網(wǎng)

絡(luò)教研，建立工作室網(wǎng)頁，以網(wǎng)絡(luò)為平臺開展與研修人員及其他本

學(xué)科老師的合作與交流，實行雙向聽課制度，當(dāng)好學(xué)科教學(xué)的示范

者。每學(xué)年進(jìn)行1次以上公開教育教學(xué)展示，開展1次專題講座。

組織并參與工作室成員的聽課、評課活動，指導(dǎo)成員總結(jié)提煉教育

教學(xué)的方法、經(jīng)驗、模式，每學(xué)年參與工作室成員聽課或活動指導(dǎo)

時間不得少于20課時。

（3）開展教育教學(xué)研討活動。每學(xué)年組織專題研討不少于2次。

指導(dǎo)成員開展研究課題，或指導(dǎo)成員參與自己的課題研究，三年內(nèi)

完成1項以上科研課題。每學(xué)年在省級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)或教

育管理論文1篇以上，任期結(jié)束時要有工作室成果匯編。

（4）負(fù)責(zé)對工作室成員和學(xué)員的考核、評估和評價工作，采取

學(xué)年中初評、學(xué)年末終評的辦法，對不履行工作職責(zé)，不適應(yīng)工作,

教學(xué)業(yè)績較差的成員、學(xué)員提出調(diào)整意見。建立成員檔案，向?qū)W校

總結(jié)匯報，接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評估、工作室的年度考核

和終結(jié)性考評。

3、工作室成員職責(zé)

(1)樹立良好的師德，倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)的精神，在工作室主持人

的引導(dǎo)下與工作室其他成員合作交流，共同成長，遵守名師工作室

的各項管理制度，制定個人三年發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)年制訂個人專業(yè)發(fā)

展計劃，做好各種研修記錄，提交研修總結(jié)。

(2)在工作室主持人的引領(lǐng)下，不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)，總結(jié)教育

教學(xué)方法、經(jīng)驗，提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)自我成長，成為學(xué)科

教學(xué)的示范者。每學(xué)年進(jìn)行1次以上公開教學(xué)展示，提交1份以上

優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計或優(yōu)質(zhì)課例實錄。

(3)不斷鉆研教育教學(xué)理論。每學(xué)年至少研讀2本教育教學(xué)專

著，訂閱專業(yè)雜志，堅持撰寫教學(xué)反思。每學(xué)年撰寫教學(xué)論文2篇

或在教育期刊上發(fā)表論文1篇。每學(xué)年參與聽課、議課不少于20課

時。

(4)堅持教育教學(xué)改革實驗。三年內(nèi)參與完成1項市級及以上

科研課題，積極參加天長市級以上各類教學(xué)競賽，努力取得好成績。

(5)指導(dǎo)和幫扶青年教師。每名工作室成員必須結(jié)對指導(dǎo)至少

1名青年教師，經(jīng)常聽課、評課，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)

能力，并有記錄存檔，并積極參加在線互動研討。

第三章名師工作室的組織管理

一、領(lǐng)導(dǎo)組職責(zé)

市教育局成立天長市名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)名師工作室的組

織和管理工作；領(lǐng)導(dǎo)小組由董啟湖副局長擔(dān)任組長，教研室主任趙

樹杰擔(dān)任副組長，成員由教研室各相關(guān)學(xué)科教研員組成，領(lǐng)導(dǎo)小組

下設(shè)管理辦公室，辦公室設(shè)在市教研室，具體事務(wù)由魏為秋老師負(fù)

責(zé)。主要職責(zé)是：

1、審查名師工作室培養(yǎng)發(fā)展計劃、年度活動安排，檢查名師工

作室的工作和學(xué)習(xí)情況，審查名師工作室工作報告和經(jīng)費使用情況。

2、協(xié)助協(xié)調(diào)各名師工作室大型研討及展示活動，組織名師支教

等活動。

3、對名師成果進(jìn)行總結(jié)、宣傳和推廣。收集匯總名師在教育、

教學(xué)、科研、管理、課程建設(shè)方面的成果。

4、負(fù)責(zé)對名師工作室進(jìn)行考核。

名師工作室日常工作由主持人進(jìn)行組織與管理。

二、經(jīng)費管理

名師工作室經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)為每個工作室每周期（三年）3萬元（含

主持人工作津貼）,由市教育局按年度卜撥到主持人所在單位。名

師工作室經(jīng)費由主持人所在單位代為管理，主持人負(fù)責(zé)經(jīng)費開支，

主持人和所在學(xué)校校長（主持人為校長的由其委托一名負(fù)責(zé)財務(wù)的

副校長）共同審簽，?？顚Ｓ?。主要用于工作室的各項業(yè)務(wù)活動，

包括主持人工作津貼、添置書籍和辦公用品、專家授課、課題研究、

學(xué)術(shù)交流及與培養(yǎng)工作有關(guān)的公務(wù)出差等。其中主持人工作津貼為

每年20__元在市教育局列支。工作經(jīng)費接受教育、財政等有關(guān)部門

的檢查監(jiān)督。

各名師工作室所在學(xué)校應(yīng)根據(jù)具體情況提供配套經(jīng)費，創(chuàng)造基

本條件，支持名師工作室開展活動。

三、考核制度

名師工作室年度考核由市名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組和主持人兩級負(fù)

責(zé)。

(1)天長市名師工作室工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核名師工作室，進(jìn)行每

年一次的過程性評價和工作周期結(jié)束時的終結(jié)性考核評價考核。采

用到工作室所在校聽課、座談、查看網(wǎng)頁、資料等形式，依據(jù)工作

室成員培養(yǎng)規(guī)劃實現(xiàn)情況、成員的科研成果、教育教學(xué)或管理業(yè)績、

對成員的考核情況進(jìn)行全面的綜合考評。對工作業(yè)績顯著的名師工

作室給予表彰；對工作無進(jìn)展或經(jīng)費使用不當(dāng)?shù)墓ぷ魇遥墒忻麕?/p>

工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室限期整改，整改不合格的，將取消名師工作

室主持人資格。

(2)工作室成員的考核由其工作室主持人負(fù)責(zé)，由成員所在學(xué)

校根據(jù)其思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能

力、提升水平等方面綜合考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者則

調(diào)整出名師工作室；同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ?/p>

新成員進(jìn)入工作室。名師工作室實施方案5

南塔小學(xué)名師工作室在南塔小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃實施首

年而建立，是由一批有共同教育理想和教育追求的優(yōu)秀教師組織起

來的學(xué)術(shù)活動組織，是為了開展創(chuàng)新型教育教學(xué)研究，為了打造德

才兼?zhèn)涞慕處焾F隊提供可施行方案的一次大膽嘗試。

工作室目標(biāo)

（一）、追求團隊成員在名師工作室團隊中成長。

1、追求團隊成員教育教學(xué)理論的提升。

2、追求團隊成員教育教學(xué)業(yè)務(wù)的提升。

3、追求團隊成員教育教學(xué)機智的提升。

（二）、搭建團隊成員在名師工作室團隊中特長發(fā)揮。

1、團隊成員個體素養(yǎng)的展示。

2、團隊成員個體興趣愛好的展示。

3、團隊成員個體期待、創(chuàng)新意愿的展示。

（三）、充分發(fā)揮團隊精神，充分展示團隊魅力。

1、團隊分擔(dān)校所承擔(dān)的上一級開展的本學(xué)科課題研究任務(wù)。

2、團隊開展教育教學(xué)改革、創(chuàng)新嘗試。

3、團隊為廣大教師提供教育教學(xué)或班級管理等成功案例的借鑒,

并參與廣大教師提出探討存疑問題。

工作室任務(wù)

（一）自我完善，凸顯團隊精神。

工作室成員追求自我完善，并在名師工作室這一團隊中互幫互

助，在專業(yè)發(fā)展目標(biāo)中相應(yīng)提升一級或成為在某一方面學(xué)有自己教

育風(fēng)格的知名教師。

（二）引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

工作室每年開設(shè)校級公開課或教育熱點、難點論壇講座至少2

次，其中，工作室團隊每年至少作1次校級以上教師培訓(xùn)講座或組

織校級論壇（報告會、研討會）1次。

（三）引領(lǐng)教學(xué)改革，形成一批教科初成果。

在教學(xué)實踐中大膽創(chuàng)新，積極開展課改實驗，為課堂教學(xué)改革

提供成功典型。工作室在校領(lǐng)導(dǎo)及校教學(xué)等部門的幫助下主持完成

一個科研課題，每年在市級以上刊物至少發(fā)表或市級及以上論文

（含教學(xué)設(shè)計、教育敘事等）2篇。

（四）建立名師工作室博客。

博客應(yīng)成為工作室的一個動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成

站，工作室博客及時展示本工作室團隊教科研動態(tài)。

（五）協(xié)助學(xué)校開展相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)和教科研活動。

工作室運行設(shè)總

第一階段

（一）工作室成員擬定自我發(fā)展目標(biāo)，實施措施，提出當(dāng)前目標(biāo)

實施面臨的‘困難。

（二）工作室成員交流教育教學(xué)或班級管理中困惑，并整理羅列。

然后集思廣益，尋找解決策略。落實策略，反饋結(jié)果。

（三）工作室成員交流教育教學(xué)或班級管理中期待，并整理羅列。

然后就教育教學(xué)或班級管理期待擬定工作具體方案。落實方案，反

饋結(jié)果。

第二階段

（一）工作室成員學(xué)習(xí)古今中外先進(jìn)教育教學(xué)理論。備注：先羅

列學(xué)習(xí)內(nèi)容，再自主學(xué)習(xí)，集中討論，最后在工作室博客上發(fā)表自

己的心得或啟發(fā)。

（二）工作室成員建立名師工作室博客網(wǎng)頁，討論確定網(wǎng)頁設(shè)計

板塊（如：學(xué)習(xí)心得、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、評課稿件、教育敘事、

教學(xué)實驗方案、成果……）和網(wǎng)頁管理。

（三）工作室成員鉆研解讀教材，開展集體備課或提審課題項目。

笫二階段

（一）工作室成員整理匯編教育教學(xué)改革嘗試或創(chuàng)新實驗成昊。

（二）工作室成員以講座或文字材料形式宣傳推廣工作室教育教

學(xué)改革嘗試或創(chuàng)新實驗成功案例。

（三）工作室成員對自己專業(yè)成長及工作室運行再規(guī)劃。

備忘錄

（一）工作室性質(zhì)

凸顯團隊魅力°像社區(qū)中社團出現(xiàn)一樣，不是誰引領(lǐng)誰，而是

在團隊中成員間互幫互助，互學(xué)共進(jìn)。如工作室成立之時說的那樣:

工作室是由一批有共同教育理想和教育追求的優(yōu)秀教師組織起來為

開展創(chuàng)新型教育教學(xué)研究的學(xué)術(shù)活動組織。

（二）工作室檔案

工作室成員填寫個人檔案表，備有教育教學(xué)及各項榮譽材料，

匯編成冊，成為工作室團隊資料；工作室運行備忘錄；工作室成員

整理匯編的教育教學(xué)改革嘗試或創(chuàng)新實驗成功案例材料。名師工作

室實施方案6

根據(jù)學(xué)校期初工作安排，切實保證我校教師專業(yè)化發(fā)展有效開

展，決定創(chuàng)建鎮(zhèn)中心?！懊麕煿ぷ魇摇保⒚麕煿ぷ魇医ㄔO(shè)成為

我校優(yōu)秀教師的成長地、骨干教師的集聚地、未來名師的孵化地。

為學(xué)校健康持續(xù)科學(xué)發(fā)展提供人才保障和智力支持。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以名師為引領(lǐng)，以“名師工作室”為載

體，充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師在學(xué)校教育教學(xué)中的示范、指導(dǎo)、輻射

作用，形成以名師為核心的高素質(zhì)教師隊伍和專家型教師群體，推

進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)校更快更好發(fā)展。

二、名師工作變性質(zhì)

名師工作室是師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的名師主持的開展教育教學(xué)

研究與實踐的學(xué)術(shù)組織，由學(xué)校各學(xué)科或各學(xué)段市級骨干教師共同

組成的集教學(xué)、研究、培訓(xùn)等職能于一體的非行政性機構(gòu)，是具有

先進(jìn)教育思想觀念并以課題研究為重點、教學(xué)相長的交流平臺，其

主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)校青年骨干教師，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展；開展學(xué)校教

育教學(xué)重點問題研究、引領(lǐng)學(xué)科或?qū)W段教育教學(xué)健康發(fā)展。

三、名師工作室建設(shè)

“名師工作室”在學(xué)校分管校長領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。

“名師工作室”由下列人員組成：

負(fù)責(zé)人：—

名師工作室主持人：—

成員：_、_

四、名師工作室職責(zé)

（一）名師工作室主持人職責(zé)。

1.全面主持“名師工作室”的工作；

2.負(fù)責(zé)制訂“名師工作室”的工作計劃和培訓(xùn)計劃；

3.負(fù)責(zé)開展工作室成員的師德師風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)和科研能力

建設(shè)，引領(lǐng)工作室成員提高綜合素質(zhì)；

4.負(fù)責(zé)組織開展教育教學(xué)學(xué)術(shù)研究，提供具有價值的旨在提高

教學(xué)及管理質(zhì)量的'論文、調(diào)查報告等；

5.負(fù)責(zé)對本工作室成員的考核、評估和評價工作，負(fù)責(zé)成員的

檔案建設(shè)。

6.負(fù)責(zé)組織工作室成員學(xué)習(xí)交流活動、培訓(xùn)活動；

7.負(fù)責(zé)總結(jié)“名師工作室”工作經(jīng)驗，提高理論水平，傳播先

進(jìn)教育理念；

8.加強自身修養(yǎng)與建設(shè)，每年至少完成1本教育教學(xué)理論讀書

任務(wù)、做讀書筆記不少于3萬字、寫讀書隨筆不少于5篇；

9.接受上級指導(dǎo)、檢查、評估，向主管部門匯報工作，作出書

面總結(jié)。

（二）工作室其他成員職責(zé)

1.聽取名師即名師工作室主持人的指導(dǎo)，接受名師檢查評估，

向名師匯報工作，作出書面總結(jié);

2.積極參與“名師工作室”的各項工作，參加學(xué)校教育教學(xué)研

究；

3.認(rèn)真開展課題實驗的實踐與研究，力爭出經(jīng)驗、出成果；

4.積極參加讀書學(xué)習(xí)交流活動，努力提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，

每年至少完成1本教育教學(xué)理論讀書任務(wù)、做讀書筆記不少于3萬

字、寫讀書隨筆不少于5篇；

5.積極為全校教師提供研討課例，推廣先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗和科

研成果。

（三）名師工作室的具體任務(wù)

1.開展課題研究。工作室全體成員要廣泛開展以小課題研究為

主要載體的課題研究，每學(xué)年要進(jìn)行課題結(jié)題或中期評審；三年內(nèi)

至少要完成1個區(qū)級以上重點課題研究并取得成果。

2.開展教學(xué)研究。工作室全體成員每月集中活動時間不少于兩

天，每學(xué)年為全校（或全區(qū)）教師上展示課、示范課或研討課不少

于2節(jié)，每學(xué)期寫教學(xué)反思不少于2篇。

3.輻射研究成果。工作室全體成員每學(xué)期至少上交1篇學(xué)科課

堂教學(xué)案例；三年內(nèi)至少要在區(qū)級以上報刊雜志上發(fā)表1篇論文

（負(fù)責(zé)人不少于2篇）且有2-3篇論文在教育主管部門組織的論文

比賽中獲市級一等獎或省級二等獎以上。

4.開展網(wǎng)絡(luò)研討。名師工作室成員應(yīng)積極開展網(wǎng)絡(luò)研討活動，

可充分利用qq群功能，使之成為工作室的動態(tài)工作站、成果輻射源

和資源生成站，并面向?qū)W校師生。名師工作室實施方案7

為充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用，打造一批具有良好師德修

養(yǎng)、先進(jìn)教育理念、厚實專業(yè)素養(yǎng)、扎實教科研能力的名師隊伍，

實現(xiàn)“出名師、辦名校、育英才、創(chuàng)特色、塑品牌”的工作目標(biāo)，

根據(jù)《東營市教師梯級培養(yǎng)實施意見》（以下簡稱《意見》），結(jié)

合全市名師工作室建設(shè)實際，制定本方案。

一、工作目標(biāo)

以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以工作室為載體，組建教師專

業(yè)發(fā)展共同體，搭建教師發(fā)展平臺，扎實開展學(xué)科專業(yè)建設(shè)和教育

教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和課程改革深入推進(jìn)，凝聚形成以名

師為核心的高素質(zhì)骨干教師團隊，推動全市教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。

（一）促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)、輻射作

用，在全市培養(yǎng)一批優(yōu)秀中青年教師，推動全市骨干教師隊伍的發(fā)

展與壯大。通過專業(yè)指導(dǎo)，幫助農(nóng)村教師提高業(yè)務(wù)水平，帶動農(nóng)村

教師隊伍發(fā)展。通過工作室平臺，實現(xiàn)資源共享，達(dá)到樹立一個名

師、帶動一門學(xué)科、帶出一支隊伍、產(chǎn)生一批成果的工作目標(biāo)，建

設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的.高素質(zhì)專業(yè)化

教師隊伍。

（二）加強教育教學(xué)研究。發(fā)揮名師及工作室成員自身特長和

優(yōu)勢，以先進(jìn)的教育理念和管理方式，開展教師培訓(xùn)、理論探討、

教學(xué)研究與研討、科學(xué)研究和教育改革實臉等教育教學(xué)活動，逐步

把名師工作室發(fā)展成為教師群組創(chuàng)新實踐、教學(xué)科研、技能提高的

基地。

二、人員構(gòu)成及申報程序

（一）名師工作室主持人從“東營名師”、“東營教育名家”

中遴選。由本人或?qū)W校提出申請，經(jīng)縣區(qū)教育局推選、市專家評審

委員會審核批準(zhǔn)。名師工作室以主持人姓名命名并掛牌，設(shè)在其所

在單位。

（二）名師工作室其他成員由6—10名相同學(xué)科的教師組成。

掛牌名師提出名單（面向全市，縣域內(nèi)為主），經(jīng)縣區(qū)教育局同意,

并上報市教育局備案。期間，可根據(jù)實際需要適時調(diào)整。

（三）名師工作室要根據(jù)實際，聘請有關(guān)高校、知名學(xué)校和教

科研機構(gòu)專家1-2人擔(dān)任工作室導(dǎo)師。

三、工作職責(zé)

（一）緊跟時代發(fā)展步伐，承擔(dān)全市重大教育發(fā)展和教學(xué)改革

課題研究任務(wù)，圍繞新的教育理念和改革實踐，結(jié)合全市教育轉(zhuǎn)型

需要，調(diào)查研究我市教育教學(xué)中的經(jīng)驗與不足，提出并實踐針對性

的教育改革策略，并形成一定的研究論文、調(diào)查報告、研究報告等。

（二）制定名師工作室的長期規(guī)劃、年度工作計劃、個人成長

計劃和工作室成員專業(yè)發(fā)展計劃。每年工作計劃要報市級教育管理

部門備案。

（三）工作室要利用東營教育信息網(wǎng)站建立網(wǎng)上工作室，組織

“名師導(dǎo)教”、“課例打磨”、“課題研究”、“在線研討”等日

常教學(xué)跟進(jìn)研修活動。通過組織工作室成員上示范課、專題講座、

教學(xué)研討等活動，參與本地區(qū)教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)工作。主持人每

學(xué)期在本校和工作室成員單位評課不少于10節(jié)，執(zhí)教縣級以上示范

課不少于1節(jié)，開設(shè)師資培訓(xùn)專題講座1次以上。

（四）關(guān)注個人和培養(yǎng)對象的成長過程和成功經(jīng)驗，提煉個人

教學(xué)思想、教學(xué)經(jīng)驗和方法，研究、試驗和推廣先進(jìn)的教育教學(xué)模

式，逐步形成理論化、課程化的名師教學(xué)實踐知識。每周期內(nèi)至少

有一項教科研課題獲市級以上立項，至少有兩篇專業(yè)論文、經(jīng)驗總

結(jié)或科研報告在市級以上獲獎或正式刊物上發(fā)表。工作室成員的專

業(yè)能力有明顯的提升，在教學(xué)和科研等方面都能有所突破，2-3名

工作室成員成長為梯級發(fā)展中更高層次的層級教師。

（五）建立名師工作室和學(xué)員檔案，加強對工作室成員的考核、

評估和評價。

四、實施步驟

（一）啟動階段（20__年1月底前），20__年12月15日前，

遴選確定首批60個名師工作室；20_年1月25日前，名師工作室

要按照建設(shè)要求予以規(guī)范完善，并書面匯報建設(shè)情況；1月30日前,

市教育局對工作室建設(shè)情況進(jìn)行抽查。

（二）實施階段（20—年2月-20__年12月）。名師工作室實

施五年一個周期的培養(yǎng)計劃。各工作室需根據(jù)周期制定長期與階段

性工作計劃，并認(rèn)真實施。其它批次名師根據(jù)年度計劃進(jìn)行。

（三）總結(jié)階段（20_年1-2月）。在總結(jié)名師工作室工作經(jīng)

驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步統(tǒng)籌規(guī)劃新一輪的名師培養(yǎng)工作，完善工作室

制度建設(shè)和機制建設(shè)，繼續(xù)深化、創(chuàng)新教師培訓(xùn)工作。

五、保障機制

（一）加強綜合協(xié)調(diào)，實行分級管理。名師工作室建設(shè)在市教

育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由市教師培訓(xùn)辦公室具體組織實施。市教師培訓(xùn)

辦公室負(fù)責(zé)做好工作室的建設(shè)和管理工作；負(fù)責(zé)審定工作室工作計

劃，監(jiān)督檢查教育教學(xué)進(jìn)展和工作進(jìn)度；協(xié)調(diào)研討交流活動相關(guān)事

宜，驗收工作室工作成果等。各縣區(qū)教育局、勝利教育管理中心和

有關(guān)學(xué)校要積極支持名師工作室建設(shè)，協(xié)助聘請工作室導(dǎo)師，建立

名師培養(yǎng)指導(dǎo)專家團，加大有效引領(lǐng)，擴大資源共享，實現(xiàn)深度跟

進(jìn)和互動交流。名師工作室所在學(xué)校要根據(jù)本單位實際情況，按要

求給予名師工作室經(jīng)費支持；負(fù)責(zé)為工作室提供專門的辦公地點和

辦公用品；利用名師工作室開展沙龍、論壇等教師發(fā)展交流活動，

發(fā)揮好引領(lǐng)和示范作用。工作室成員所在學(xué)校應(yīng)大力支持工作室成

員參加工作室組織的各種活動，并為他們開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動提供便

利。

（二）加強經(jīng)費保障，實行?？顚Ｓ?。每個名師工作室由市財

政撥付15000元啟動資金，之后每年專項撥付10000元活動資金。

所需經(jīng)費按年度由市教育局直接劃撥到名師工作室所在單位。各有

關(guān)學(xué)校要切實加強名師工作室資金管理，嚴(yán)格財經(jīng)紀(jì)律，規(guī)范經(jīng)費

支出，確保專款專用。

（三）明確職責(zé)任務(wù)，強化管理與考核。各單位要根據(jù)名師工

作室建設(shè)發(fā)展需要，細(xì)化職責(zé)任務(wù)，加強協(xié)調(diào)與調(diào)度，強化落實與

督查，扎實開展相應(yīng)工作。名師工作室實行年度考核制度，根據(jù)工

作職責(zé)和任務(wù)，考核合格的，及時撥付年度經(jīng)費；考核不合格的，

取消名師工作室資格。名師工作室實施方案8

寧國市實驗小學(xué)名師工作室實施方案（試行）

一、指導(dǎo)思想

名師工作室以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提升我校教育教學(xué)質(zhì)量為

目的。由我校骨干教師領(lǐng)銜，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力

打造一批師德高尚、理論功底扎實，學(xué)科知識寬厚，教學(xué)業(yè)務(wù)精湛,

具有較強創(chuàng)新意識和實踐能力，在校內(nèi)外有一定知名度的骨干教師,

并逐步把名師工作室辦成全校優(yōu)秀教師的孵化器，教師隊伍建設(shè)的

助推器，學(xué)校教育改革發(fā)展的加速器。

二、工作目標(biāo)

名師工作室以三年為目標(biāo)規(guī)劃，在未來三年間通過“名師工作

室”的設(shè)立，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為

宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，以網(wǎng)絡(luò)交流為載體,

進(jìn)一步挖掘名師蘊涵的潛在資源，提升名師的影響力，逐步培育有

利于教師專業(yè)發(fā)展的新梯隊，創(chuàng)立有利于教師專業(yè)發(fā)展的新機制，

制定和完善名師的管理制度，激勵名師不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，不斷

發(fā)展，搭建有利于教師專業(yè)發(fā)展的新平臺，打造一支在教育教學(xué)領(lǐng)

域里有一定影響的骨干教師群體。

具體目標(biāo)為：

1.引領(lǐng)教師成長，培養(yǎng)名教師

名師工作室的主持人是工作室研修成員的導(dǎo)師，負(fù)責(zé)制訂本學(xué)

科（領(lǐng)域）教師培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)，培訓(xùn)形式，培訓(xùn)內(nèi)容和

考核等。在每個工作室的研修成員的工作周期內(nèi)，必須達(dá)到以下具

體目標(biāo)之一。

——積極參加教育部門組織的教育教學(xué)活動。

——有教育教學(xué)論文（教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計等）在市級獲獎或

刊物公開發(fā)表。

2.學(xué)科（領(lǐng)域）改革與發(fā)展研究

（1）名師工作室主持人和研修成員必須不斷地學(xué)習(xí)國內(nèi)外、市

內(nèi)外教育教學(xué)理論與鮮活經(jīng)驗，牢牢把握學(xué)科（領(lǐng)域）改革與發(fā)展

大局，以工作室為平臺，對本學(xué)科（領(lǐng)域）改革與發(fā)展有超前研究,

全力推進(jìn)學(xué)科（領(lǐng)域）建設(shè)，引領(lǐng)全體教師推進(jìn)課程改革和課堂教

學(xué)改革，并取得較好效果，使本學(xué)科（領(lǐng)域）教育教學(xué)質(zhì)量在原基

礎(chǔ)上有較為顯著的,提高。

（2）名師工作室主持人必須聚焦課堂教學(xué)。每年每位工作室研

修員至少上一節(jié)高水平的公開課，形成一個課例或案例，并進(jìn)一步

提煉和發(fā)展成一個既有理論價值又有現(xiàn)實指導(dǎo)意義的研究專題。

（3）名師工作室主持人和研修成員在工作周期內(nèi)有一項市級重

點及以上的課題立項并取得相應(yīng)研究成果。

（4）名師工作室主持人和研修成員在工作周期內(nèi)，每年至少完

成一份推動學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展的決策咨詢報告、意見建議或

學(xué)科（領(lǐng)域）專項分析報告，面向教師、家長或?qū)W生作一個具有較

高質(zhì)量的專題講座。

三、組織建設(shè)

L名師工作室主持人條件

（1）具有較高的個人師德修養(yǎng)，能積極投身教育教學(xué)科研工作,

在寧國市、宣城市學(xué)科領(lǐng)域有較好的口碑。

（2）獲得宣城市骨干教師或?qū)W科帶頭人及以上稱號教師。

2.名師工作室研修成員條件

（1）熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固，專業(yè)基礎(chǔ)厚實。

（2）肯吃苦，善鉆研，積極進(jìn)取，有較強的提升自己專業(yè)素養(yǎng)

與能力的意識；

（3）市級以上刊物有教育教學(xué)論文發(fā)表，或參與市級以上教科

研課題并取得成果；

（4）獲得過先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任、教壇新秀等榮譽或校級

優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎；