高級中學名校試卷PAGEPAGE1湖北省七市州2024-2025學年高三下學期3月聯(lián)合統(tǒng)一調研測試語文試題一、閱讀（70分）（一）閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成下面小題。材料一：正式開幕的第九屆亞洲冬季運動會，不僅讓哈爾濱獲得“雙亞冬之城”的美譽，也帶動當?shù)乇┙洕盁岫缺怼?。無論是在老牌的冰雪大世界、中央大街，還是在冰雪嘉年華、大雪人廣場等網紅打卡點，市民游客讓冬日里的哈爾濱迎來獨特的暖意和高光。不受限于賽場的邊界，這場體育盛宴不斷釋放溢出效應，成為推動經濟增長的“熱”引擎。體育賽事歷來具有激活消費潛力、促進經濟活力的巨大能量。隨著2022年北京冬奧會的成功舉辦，“帶動三億人參與冰雪運動”已從愿景成為現(xiàn)實。北京延慶、河北崇禮等冬奧會賽事的舉辦地，將體育流量有效轉化為經濟增量，“冰雪+”消費場景不斷涌現(xiàn)。1996年哈爾濱舉辦第三屆亞冬會以后，亞布力隨之聲名遠揚，搖身一變成為頂級滑雪旅游度假區(qū)。放眼全球，美國鹽湖城、俄羅斯索契等“小城”，無不通過舉辦冬奧會等賽事吸引全球流量，成為國際冰雪旅游的重要目的地。體育賽事的激情與榮耀，鼓勵更多人愛上冰雪、享受冰雪。我國冰雪資源南北分布不均，但體育賽事對冰雪運動的推廣，可以縮小地域差距、實現(xiàn)雙向賦能。一方面，隨著交通、住宿等基礎設施的改善，越來越多的南方人愛上冰雪運動，愛好者利用節(jié)假日、周末時間乘高鐵、“打飛的”奔赴雪場不再罕見，某平臺提前預訂滑雪酒店的用戶有九成來自南方城市；另一方面，“北雪南移”漸成趨勢，一些南方地區(qū)興建的高山滑雪場、室內滑雪場，讓本地消費者就近體驗“白色的快樂”。越過山海關、跨過秦嶺淮河，一聲“開板”，匯聚南北煙火氣，帶動冰雪經濟“節(jié)節(jié)高”。從專業(yè)賽事到大眾體驗，支撐冰雪經濟繁榮景象的是龐大的產業(yè)集群。全世界每賣出100雙滑雪手套，有80雙來自山東嘉祥；河北張家口已形成完整的冰雪裝備產業(yè)鏈，涵蓋滑雪板、滑雪服到造雪機、索道等各類裝備；一臺產自哈爾濱的智能滑雪機，讓人們在氣溫超20℃的深圳也能體驗滑雪樂趣；浙江寧波一家曾經以出口為主的滑雪板公司，近幾年國內訂單量迅猛增長，超出了經營者的預料……冰雪消費成為擴大內需重要增長點，帶動地區(qū)協(xié)同發(fā)展，“冷資源”真正撬動了“熱產業(yè)”。冰雪市場蘊含的潛力巨大。預計到2027年，我國冰雪經濟總規(guī)模將達到1.2萬億元，到2030年達到1.5萬億元。當“爾濱”遇上亞冬會，吉祥物“濱濱”和“妮妮”張開雙臂歡迎各國代表團，冰雪賽事的輻射也將帶動經濟結構優(yōu)化升級，推動產業(yè)融合發(fā)展。金蛇賀歲，銀裝素裹，冰天雪地里升騰著消費的熱勁，洋溢著發(fā)展的信心，冰雪經濟的“燃冬”必將燒得更旺更久。（摘編自王鐘的《萬眾奔赴體育盛宴見證冰雪經濟“燃”起來》）材料二：當前，冰雪運動的熱潮在全國各地呈現(xiàn)出了火熱態(tài)勢，在廣東深圳的室內冰雪世界、新疆阿勒泰的將軍山滑雪場、北京的什剎海冰場……截至2024年4月，全國居民冰雪運動參與人數(shù)達3.13億人，參與率超過22％。冰雪運動的廣泛普及，有力推動了相關消費需求的快速增長。2023-2024冰雪季，我國冰雪運動項目、民俗冰雪活動、冰雪觀賞體驗、陸地冰雪運動等冰雪消費規(guī)模超過1500億元。作為冰雪經濟產業(yè)鏈中的關鍵一環(huán)，冰雪運動不僅為冰雪旅游、冰雪文化產品等提供了重要支撐，更為推動冰雪經濟發(fā)展提供了核心驅動力。哈爾濱、牡丹江等地區(qū)憑借優(yōu)越的自然條件和較為完善的基礎設施，已成為游客的旅游目的地。但當前，黑龍江省部分地區(qū)的冰雪資源開發(fā)起步較晚，整體資源利用潛力仍未完全釋放。例如大興安嶺的雪域森林、大慶的溫泉資源和佳木斯的冰凍濕地，雖具備獨特的自然優(yōu)勢，但基礎設施建設較為滯后、產品設計較為單一以及市場推廣力度稍顯不足，這些地區(qū)的冰雪資源利用尚未與冰雪經濟發(fā)展有效結合。在一些熱門冰雪旅游景區(qū)，如冰雪大世界，雖然基礎設施得到了一定的改善，但在游客高峰期，部分游樂項目和衛(wèi)生設施的配置仍無法充分滿足大量游客的需求，影響了游客的整體體驗。此外，智慧化服務設施的普及和應用仍有待加強，尤其是在數(shù)字化進出園和智能導覽系統(tǒng)等方面，亟須更多創(chuàng)新與投入。2024年以來，冰雪行業(yè)相關人才的需求增幅較為顯著，尤其是冰雪運動教練的需求增長尤為突出。然而，由于冰雪行業(yè)的地域性、季節(jié)性特征，專業(yè)人才供給尚不足。以冰雪雕刻為例，黑龍江省從事冰雪雕刻藝術的專業(yè)人員約1000人，業(yè)余從業(yè)者約有3000人左右。每逢冰雪季，冰雕的數(shù)量和規(guī)模逐年增加，對專業(yè)冰雕人才的需求也急劇上升。然而，一方面冰雕工作條件艱苦且季節(jié)性強，除了寒冬“無工可做”，導致很多冰雕師都是短期兼職；另一方面，能夠獨立完成復雜作品的高級冰雕師數(shù)量有限，雖有著“日賺千金”的較高薪資，但仍面臨“一人難求”的供需失衡現(xiàn)狀?！保ㄕ幾詤巧佥x等《冰雪經濟“熱”力無限》）1.下列對材料一相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.賽場有邊界，但亞冬會的溢出效應，顛覆了哈爾濱傳統(tǒng)的熱度，冰雪流量促成了其“熱度爆表”。B.鹽湖城等“小城”成為國際冰雪旅游重要目的地，無一不是通過舉辦冬奧會等賽事吸引流量。C.南方人愛上冰雪運動，北方人傳導冰雪激情，讓地域差異縮小，為該項運動的推廣雙向賦能。D.金蛇賀歲，亞冬會吉祥物“濱濱”和“妮妮”在傳統(tǒng)文化的加持下，帶動了產業(yè)的融合發(fā)展。2.根據(jù)材料二內容，下列說法不正確的一項是（）A.冰雪運動、冰雪旅游持續(xù)火熱，使人們享受其中樂趣的同時，也在有力推動我國冰雪經濟的發(fā)展。B.呈現(xiàn)火熱態(tài)勢的冰雪運動釋放紅利，激發(fā)多業(yè)創(chuàng)新活力，促進消費經濟蓬勃增長。C.黑龍江部分地區(qū)冰雪運動起步較晚，基礎設施薄弱，冰雪經濟高質量發(fā)展仍然面臨很多挑戰(zhàn)。D.冰雪運動發(fā)展需服務更新，兼顧當前與長遠、現(xiàn)實與未來，應著力探索冰雪經濟可持續(xù)發(fā)展路徑。3.下列對兩則材料關于冰雪經濟的論述，不正確的一項是（）A.材料一從宏觀視野，論述了中國冰雪經濟在體育盛會的助推下蓬勃發(fā)展。B.材料二以發(fā)展眼光，分析了冰雪運動火熱背后的發(fā)展短板，引人思考。C.材料一按照總-分-總結構開展論述，材料二用并列式對發(fā)展短板進行論述。D.材料二中釋放資源利用潛力的問題，在材料一第三段得到了全面明確的回應。4.通過上面的兩則材料，你對于冰雪經濟“北雪南移”，“冷資源”撬動“熱產業(yè)”可以獲得哪些認識？請根據(jù)材料簡要概括。5.某文創(chuàng)團隊運用DeepSeek設計了一項線上冰雪運動流程，請用簡潔的語言說明三個流程的設計意圖。①冰雪項目導覽（對冰雪運動初步了解）——②虛擬教練（學習冰雪運動技能）——③沉浸式體驗（虛擬社交）【答案】1.B2.C3.D4.①冰雪經濟“北雪南移”漸成趨勢，其有助于推廣冰雪運動，化解冰雪資源南北分布不均的矛盾，帶動冰雪經濟形成增量。②冰雪消費實現(xiàn)產業(yè)集群，帶動地區(qū)協(xié)同發(fā)展，在體育賽事加持下，“冷資源”真正撬動了“熱產業(yè)”。③為充分利用冰雪資源并釋放冰雪經濟效應，需解決基礎設施不完善、產品設計單一、市場推廣不力、相關人才不足等問題。5.①第一階段介紹冰雪運動項目，激發(fā)人們對冰雪運動的興趣；②第二階段在虛擬場景中學習訓練并熟練掌握冰雪運動技能；③第三階段構建虛擬的冰雪世界，實現(xiàn)深入的沉浸式體驗，讓人感受冰雪運動的魅力。【解析】【導語】文章兩則材料，展現(xiàn)了中國冰雪經濟的發(fā)展現(xiàn)狀與潛力。材料一從宏觀角度分析體育賽事對冰雪經濟的促進作用，指出“北雪南移”和“冷資源”轉化為“熱產業(yè)”趨勢。材料二關注冰雪運動熱潮下基礎設施不足、人才短缺等問題。兩則材料共同揭示了冰雪經濟的快速發(fā)展和面臨的挑戰(zhàn)，凸顯了其在區(qū)域協(xié)調發(fā)展和產業(yè)升級中的關鍵作用。【1題解析】本題考查學生理解文章內容、篩選并整合文中信息的能力。A.“顛覆了哈爾濱傳統(tǒng)的熱度”錯誤。由材料一第一段“體育盛宴不斷釋放溢出效應”可知，指對原有冰雪經濟體量的突破而不是“顛覆”。C.“為該項運動的推廣雙向賦能”錯誤。屬于偷換概念，由材料一第三段“我國冰雪資源南北分布不均，但體育賽事對冰雪運動的推廣，可以縮小地域差距、實現(xiàn)雙向賦能”可知，原文是基于冰雪賽事運動，并非指南方和北方。D.“亞冬會吉祥物‘濱濱’和‘妮妮’在傳統(tǒng)文化加持下，帶動了產業(yè)的融合發(fā)展”錯誤。由材料一第五段“當‘爾濱’遇上亞冬會，吉祥物濱濱’和‘妮妮’張開雙臂歡迎各國代表團，冰雪賽事的輻射也將帶動經濟結構優(yōu)化升級，推動產業(yè)融合發(fā)展”可知，以偏概全，“帶動了產業(yè)的融合發(fā)展”的是“冰雪賽事”，不只是“吉祥物”。故選B?！?題解析】本題考查學生根據(jù)文本內容進行判斷、推斷的能力。C.“黑龍江部分地區(qū)冰雪運動起步較晚，基礎設施薄弱”錯誤。由材料二第二段“黑龍江省部分地區(qū)的冰雪資源開發(fā)起步較晚，整體資源利用潛力仍未完全釋放。例如大興安嶺的雪域森林、大慶的溫泉資源和佳木斯的冰凍濕地……這些地區(qū)的冰雪資源利用尚未與冰雪經濟發(fā)展有效結合”可知，是說“黑龍江省部分地區(qū)的冰雪資源開發(fā)起步較晚，整體資源利用潛力仍未完全釋放”，并且指出了一些地區(qū)基礎設施較為滯后的情況，但并未直接說“黑龍江部分地區(qū)冰雪運動起步較晚，基礎設施薄弱”。故選C?！?題解析】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。D.“全面明確的回應”錯誤。材料一第三段確實提到了冰雪運動的推廣可以縮小地域差距、實現(xiàn)雙向賦能，并且提到了基礎設施的改善和數(shù)字化進出園等方面，但是并沒有全面明確地回應材料二中提到的所有關于釋放資源利用潛力的問題。觀察D?！?題解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。①材料一提到，隨著2022年北京冬奧會的成功舉辦，冰雪運動得到了推廣，吸引了更多的人參與，其中包括南方地區(qū)的居民。根據(jù)“我國冰雪資源南北分布不均，但體育賽事對冰雪運動的推廣，可以縮小地域差距、實現(xiàn)雙向賦能”“‘北雪南移’漸成趨勢，一些南方地區(qū)興建的高山滑雪場、室內滑雪場……匯聚南北煙火氣，帶動冰雪經濟‘節(jié)節(jié)高’”，可以概括出，冰雪經濟“北雪南移”漸成趨勢，其有助于推廣冰雪運動，化解冰雪資源南北分布不均的矛盾，帶動冰雪經濟形成增量。②根據(jù)材料一“從專業(yè)賽事到大眾體驗，支撐冰雪經濟繁榮景象的是龐大的產業(yè)集群”“冰雪消費成為擴大內需重要增長點，帶動地區(qū)協(xié)同發(fā)展，‘冷資源’真正撬動了‘熱產業(yè)’”可以概括出，冰雪消費實現(xiàn)產業(yè)集群，帶動地區(qū)協(xié)同發(fā)展，在體育賽事加持下，“冷資源”真正撬動了“熱產業(yè)”。③材料二分析了冰雪運動火熱背后的發(fā)展短板，指出要充分利用冰雪資源，需要改善基礎設施，提供更多元化的產品，加強市場推廣力度，以及培養(yǎng)冰雪產業(yè)所需的專業(yè)人才。這些問題的解決對于冰雪經濟的持續(xù)健康發(fā)展至關重要，只有解決了這些瓶頸問題，才能更好地釋放冰雪經濟的潛力，實現(xiàn)產業(yè)的長期繁榮?？梢愿爬ǔ?，為充分利用冰雪資源并釋放冰雪經濟效應，需解決基礎設施不完善、產品設計單一、市場推廣不力、相關人才不足等問題。【5題解析】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①冰雪項目導覽（對冰雪運動初步了解）的設計意圖是：在第一階段，通過介紹冰雪運動項目，為用戶提供一個對冰雪運動的初步認識。這一步驟旨在激發(fā)用戶對冰雪運動的興趣，為后續(xù)的深入學習和技術掌握打下基礎。通過導覽，用戶可以快速了解不同冰雪運動的特點和魅力，從而產生嘗試的欲望。②虛擬教練（學習冰雪運動技能）的設計意圖是：在第二階段，用戶將在虛擬場景中接受虛擬教練的指導，學習冰雪運動的基本技能。這一設計意圖是讓用戶在無需實際到場的情況下，就能在安全的虛擬環(huán)境中進行訓練，逐步熟練掌握冰雪運動的技巧。通過虛擬教練的個性化指導，用戶可以按照自己的節(jié)奏學習和進步，提高參與冰雪運動的自信心。③沉浸式體驗（虛擬社交）的設計意圖是：第三階段的設計意圖是通過構建一個虛擬的冰雪世界，讓用戶實現(xiàn)深入的沉浸式體驗。在這個階段，用戶不僅可以在虛擬環(huán)境中進行冰雪運動，還能與其他用戶進行社交互動，感受團隊合作的樂趣和競技的刺激。這種沉浸式體驗能夠讓人更加真切地感受冰雪運動的魅力，同時也能夠促進用戶之間的交流，增強用戶體驗的豐富性和互動性。（二）閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成下面小題。燈影下的篆書張曉林徐鉉的篆書，據(jù)說如果放在燈下觀看，就會發(fā)現(xiàn)每一筆畫的中間，有一縷鐵絲一般的濃墨，絕不偏側。①后世的徐氏書法研究者們，把徐鉉的篆書稱為鐵骨篆法。先前，我很少涉獵篆書，對此說頗有疑惑，以為是故作深奧之談。近來展閱《徐鉉篆書千字文》殘卷，剎那之間與這一說法產生了共鳴?！缎煦C篆書千字文》殘卷筆筆中鋒，絕少偏鋒、側鋒用筆。然其結體欹曲，變幻莫測，天趣盎然，卻又終沒有半分媚態(tài)，傲骨錚錚。徐鉉的篆書妙參造化之理了。徐鉉是南唐舊臣，隨南唐末代君主李煜一起來到了汴京，被授予一個散騎常侍的閑官。初來汴京的日子，徐鉉感到一切都不習慣。眼看冬天快到了，他仍然穿著江南的服裝。這種服裝褲寬衽深，穿在身上大老遠看上去非常儒雅，走起路來給人一種衣帶當風的感覺，瀟灑極了。但是，這種衣服冬天里抵御不了京城寒風的侵襲。有同僚勸他：“買件棉衣套進去吧?！毙煦C仰起他那凍得發(fā)烏的額頭，很堅決地說：“不！”②飄雪的日子，徐鉉就穿著他那寬大的江南服裝，瘦骨嶙峋的雙手藏在深深的袍袖里，那三縷花白的長須隨著雪花飄拂，成為冬天汴京街頭獨特的風景。同僚們看著他的背影，滿眼的困惑和茫然，那消瘦細長的身影讓他們內心充滿憂慮。來到汴京以后，徐鉉的朋友很少了，這讓他感到孤獨。有一天，他南唐時的老朋友謝岳突然到家里來拜訪他，令他驚喜異常。落座閑談時才知道，這個已經七十多歲的老朋友正在盧氏縣做主簿。主簿一職雖說是個可憐的小官，可是老朋友謝岳已經很滿足，不高的俸祿夠養(yǎng)活家小了。現(xiàn)在卻遇到了麻煩。按實際年齡，謝岳該退休了，可退休怎么辦？拿什么來養(yǎng)家糊口？好在當初申報年齡的時候，他少報了幾歲。也就是說，按吏部的檔案年齡，他還可以再干上幾年，有了這幾年，他就能夯實家底，不至于退休后全家人跟著他挨餓了。徐鉉再三唏噓，說：“愿謝公渡過難關?！敝x岳遲疑一下，說出了自己的憂慮：“吏部對我們這些從南邊過來的官員一定不放心，底下會做一些調查。調查也并不可怕，因為很少有人知道我的實際年齡。③我最擔心的就是老朋友你啊，你最了解我的底細！”徐鉉看著老朋友，忽然有些心酸。不是國破，大家怎么會落到這個境地。他說：“我能為老朋友做點什么呢？”謝岳離開座席，朝徐鉉深深地行了個禮，說：“一家老小的性命都系于徐常侍身上了?！毙煦C慌忙答禮，說：“你我不必如此，有事但憑吩咐?！敝x岳說：“也很簡單，等吏部找你問起我的年齡時，你只推說不清楚就行了?！毙煦C的臉色凝重起來，說話的口氣也變了。他說：“我明明知道你的實際年齡，怎么能說謊來欺騙上蒼呢？”謝岳滿臉蠟黃，喃喃自語道：“看來我是白跑這一趟了?！苯又职笮煦C，“你真的就不能幫老朋友這一次嗎？”徐鉉很無奈，說：“我不會撒謊?！敝x岳絕望地向徐鉉告辭，臨出門時猶后悔地說：“我就知道來也是白來。”果然，吏部的官員隔一日找到了徐鉉，向他了解謝岳年齡一事。徐鉉據(jù)實說了。謝岳很快被罷免了盧氏縣主簿職務。過一陣子，盧氏縣有官員來京城公干，徐鉉向他打聽謝岳的近況。那官員嘆一口氣，說：“死了。前些日子去山里采摘野果充饑，結果餓死在了半道上?！毙煦C聽了這一消息，在汴京的街頭默默站立良久。那個時候，他的頭頂有成群的烏鴉飛過。很長的一段日子，徐鉉都在拷問自己：“這是我的錯嗎？”隨即，他自己回答道，“不，我沒有錯?！鼻≡谛煦C反復糾纏于這個問題的時候，一場更大的災難逼近了他。自來汴京后，徐鉉再也沒見過南唐后主李煜。夜深人靜的時候，他總是懷戀在江南與李煜吟詩作畫的日子，想見一見李煜的念頭一天比一天強烈。但他知道，能與昔日的主人見一面，幾等于癡人說夢。忽然有一天，宋太宗召見了他。宋太宗臉上掛滿笑容，拉家常一般地問他：“北來后見過李煜嗎？”“沒有。罪臣不敢私下見違命侯?！薄皯撘娨姟ｋ藿裉煜轮甲屇闳ヒ姽嗜??！弊叱龀茫煦C抑制不住內心的狂喜，不禁仰天長嘆，上蒼厚愛我??！他家也沒回，就直奔李煜府上。李煜怎么也沒有想到，昔日舊臣竟會來探望自己，慌忙迎上前來，執(zhí)住徐鉉的手，一時淚流滿面，哽咽不能言語。徐鉉也淚眼模糊，面前的風流故主，雖說才四十余歲，眼角卻已爬滿皺紋，他的右鬢更是白發(fā)點點了。許久，李煜止住了哽咽，嘆道：“悔不該當初??！”徐鉉沉默。李煜讓仆人拿過一頁紙來，遞給徐鉉，說：“這是我新填的《虞美人》詞，亡國后的感觸盡在其中了?！雹苄煦C看過這首詞，一絲恐懼籠罩住了他。隔日，宋太宗再次召見徐鉉，面帶威嚴地問他：“故人相見都談了些什么？”徐鉉一下愣住了，霎時間他明白了一切，額頭上豆大的汗珠紛紛滾落。李煜死了，據(jù)說是被一種只有宮廷里才有的毒藥毒死的。又一年的冬天到來了，徐鉉被貶邠州已經兩年。邠州的雪要比汴京的雪更為砭人骨髓，徐鉉依舊穿著江南的服裝。有同僚勸他：“邠州的冬天是要穿皮襖的啊?！毙煦C仰起他凍得烏青的臉，依然堅硬地說：“不！”邠州的雪白得刺眼，徐鉉走在寂寥的大街上。如今他已經很老了，頭發(fā)胡須全白了。這一天，有一個玄衣老者朝他打招呼說：“這里太冷了，跟著我走吧。”徐鉉嘆了口氣，說：“是啊，真的太冷了。”說完話，他就跟在玄衣老者的身后，走了。徐鉉走進了歷史。（選自第七屆小小說“金麻雀獎”獲獎作品）〖備注〗徐鉉（917年-992年或916年-991年），五代十國至北宋初文學家。仕南唐后主李煜，除禮部侍郎。南唐滅亡后，隨李煜入侍宋太祖，命為率更令（主宮殿門戶及賞罰事）。累官至散騎常侍。6.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.冬日飄雪，既指自然環(huán)境的寒冷，也隱喻宋朝對南唐舊主舊臣的迫害。B.文中多次提到徐鉉穿著江南的服飾，表現(xiàn)其對故國的思念，對封建文人風骨的堅守。C.小說從語言、動作、神態(tài)、心理等方面刻畫徐鉉，讓他的形象更加立體豐滿。D.本文充分發(fā)揮想象力，情節(jié)平中見奇，懸念重重，跌宕起伏而又妙趣橫生。7.下列對于文中劃線句子作用的分析，不正確的一項是（）A.①句徐鉉鐵骨篆法的篆書風格體現(xiàn)他剛正堅硬、固守本分的文人性格特征。B.②句體現(xiàn)徐鉉不隨世俗并預示他的悲劇結局，使情節(jié)連貫、緊湊。C.③句“我最擔心的就是老朋友你啊”，表明謝岳預感到徐鉉不會幫他隱瞞實情。D.④句“徐鉉看過這首詞，一絲恐懼籠罩了他”，流露了徐鉉渴望光復舊朝的心理。8.小說結尾“徐鉉走進了歷史”意味深長，請結合全文理解這句話的豐富內涵。9.作者認為：“我是在盡最大努力還原歷史的真相，使人物從歷史陳跡的故紙堆里重新活泛起來。”請結合作品談談你的理解?！敬鸢浮?.D7.D8.①委婉含蓄地暗示了徐鉉在寒冷的冬天死去的結局。②觸發(fā)讀者對歷史人物的思考與評判。9.①還原真相，以真實的歷史背景和人物為基礎進行創(chuàng)作。小說以宋初為背景，融合了李煜亡國、創(chuàng)作《虞美人》、亡身，徐鉉被貶等史實。②尊重歷史，在矛盾中揭示復雜的人性，塑造鮮活人物。對待故友的求助是正直的拒絕，還是違背本心，施以援手；在復雜的朝政局勢下，是隨波逐流，還是保持“文人風骨”。等等。小說在歷史現(xiàn)實中塑造了富于個性、有血有肉的鮮活人物?！窘馕觥俊緦дZ】這篇小說通過細膩的筆觸，生動地描繪了徐鉉這一歷史人物的復雜內心和悲劇命運。文章以徐鉉的篆書為引子，巧妙地將書法風格與人物性格相結合，展現(xiàn)了他剛正不阿、堅守本分的文人風骨。通過對徐鉉在汴京的生活細節(jié)和心理變化的刻畫，深刻揭示了他在亡國后的孤獨與無奈。小說情節(jié)緊湊，語言凝練，既有歷史的厚重感，又富有文學的藝術性，成功地讓徐鉉這一歷史人物從故紙堆中“活泛”起來，引發(fā)讀者對歷史與人性的深刻思考?！?題解析】本題考查學生理解文章內容的能力。D.“懸念重重，跌宕起伏而又妙趣橫生”錯誤?！皯夷钪刂?，跌宕起伏”，夸大其詞。“妙趣橫生”與文本不符。故選D。【7題解析】本題考查學生理解文中重要句子的含意的能力。D.“流露了徐鉉渴望光復舊朝的心理”錯誤。理解錯誤，此句應該是“暗示了后文李煜的悲慘結局”。故選D?！?題解析】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。①根據(jù)前文謝岳、李煜的結局，徐鉉的被貶，兩處寒冬天氣的描寫的象征義，可以推測徐鉉死去的結局?！白哌M了歷史”這里是對徐鉉死去的委婉的表達。②徐鉉“依舊穿著江南的服飾”這一行為表達出的對故國的思念，對江南士人風骨的堅守，但最終被貶，在隆冬死去；徐鉉堅持不撒謊，謝岳卻因此在被罷官后又餓死山林。徐鉉堅守正直的品性，反而成為害人的幫兇；探視故主李煜，全舊臣之義，卻加速了李煜的死亡。徐鉉的選擇到底對不對?文中情節(jié)的設置，給讀者留下了充分的思考空間?！?題解析】本題考查學生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。①歷史事件的真實性：小說以宋滅南唐為背景，描寫李煜被俘后創(chuàng)作《虞美人》招致殺身之禍，與史實高度吻合。據(jù)《宋史》記載，李煜因詞中“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”觸怒宋太宗，最終被毒殺。徐鉉在南唐任禮部侍郎，降宋后歷任散騎常侍、邠州知州等職，與史書記載一致。其“鐵骨篆法”在《宋史?徐鉉傳》中亦有提及：“善小篆，映日視之，畫之中心有一縷濃墨，正當其中?！雹谠跉v史矛盾中揭示復雜人性：面對故友謝岳請求隱瞞年齡，徐鉉選擇“據(jù)實以告”，導致謝岳餓死。這一選擇既符合儒家“誠實”原則（《論語?子路》“言必信，行必果”），又暴露其不通權變的書生氣。作者借此展現(xiàn)歷史洪流中個體的無奈，正直可能成為殺人的刀，而妥協(xié)則意味著背叛信仰。明知面見李煜會引禍，徐鉉仍選擇赴約，體現(xiàn)其對舊主的忠誠；但在太宗追問時，他又選擇如實招供，暴露其在皇權高壓下的怯懦。這種矛盾性使人物脫離“忠臣”或“懦夫”的單一標簽，呈現(xiàn)出復雜的人性光譜。（三）閱讀III（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：馬周，少落拓，不為州里所敬。補州助教，頗不親事。刺史達奚怒杖之，乃拂衣去曹州，為浚儀令崔賢育所辱，遂感激，西之長安，止于將軍常何家。貞觀初，太宗命文武百官陳時政利害，何以武吏不涉學，乃委周草狀。周備陳損益四十余條。何見之，驚曰：“條目何多也？不敢以聞?！敝茉唬骸皩④娒蓢穸鳎H承圣旨所陳利害已形翰墨業(yè)不可止也。將軍即不聞，其可得耶！”何遂以聞。太宗大駭，召問何，遽召周，與語，甚奇之。直門下省，寵冠卿相，累遷中書令。周所陳事：六街設鼓以代傳呼，飛驛以達警急，納居人稅及宿衛(wèi)大小交，即其條也。太宗有事遼海，詔周輔皇太子，留定州監(jiān)國。及凱旋，高宗遣所留貴嬪承恩寵者，迓于行在。太宗喜悅問高宗，高宗曰：“馬周教臣耳?！碧谛υ唬骸吧綎|輒窺我?！卞a賚甚厚。及薨，太宗為之慟。初，周以布衣直門下省，太宗就命監(jiān)察里行，俄拜監(jiān)察御史。“里行”之名，自周始也。（節(jié)選自劉肅《大唐新語·舉賢》）材料二：國以任賢使能而興，棄賢專已而衰。此二者，必然之勢，古今之通義，流俗所共知耳。何治安之世有之而能興，昏亂之世雖有之亦不興？蓋用之與不用之謂矣。有賢而用，國之福也，有之而不用，猶無有也。商之興也，有仲虺、伊尹，其衰也，亦有三仁。周之興也，同心者十人，其衰也，亦有祭公謀父、內史過。兩漢之興也，有蕭、曹、寇、鄧之徒，其衰也，亦有王嘉、傅喜、陳蕃、李固之眾。魏晉而下，至于李唐，不可遍舉，然其間興衰之世，亦皆同也。由此觀之，有賢而用之者，國之福也，有之而不用，猶無有也，可不慎歟？今猶古也，今之天下亦古之天下，今之士民猶古之士民。古雖擾攘之際，猶有賢能若是之眾，況今太寧，豈曰無之？在君上用之而已。博詢眾庶，則才能者進矣；不有忌諱，則讜直之路開矣；不邇小人，則讒諛者自遠矣；不拘文牽俗，則守職者辨治矣；不責人以細過，則能吏之志得以盡其效矣。茍行此道，則何慮不跨兩漢、軼三代，然后踐五帝、三皇之涂哉。（節(jié)選自王安石《臨川先生文集·興賢》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。親承A圣旨B所陳C利害D已E形翰墨F業(yè)G不可止也。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.聞，使……聽聞，稟告，與《出師表》“不求聞達于諸侯”中的“聞”意思不相同。B.冠，位居第一，超出，與《屈原列傳》“新沐者必彈冠”的“冠”字意思相同。C.邇，親近，與《論語·陽貨》“邇之事父，遠之事君”的“邇”字意思用法不相同。D.“茍行此道”與《陳情表》“欲茍順私情，則告訴不許”的“茍”用法不相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.貞觀初年，太宗令百官陳時政利害，常何委托馬周草狀，馬周切中時弊，陳述四十多條。B.太宗親征遼海，馬周輔佐皇太子并留定州監(jiān)國，期間還教導唐高宗恰當安排迎接太宗之事，深得太宗信任。C.王安石強調了任用賢能的重要性。他認為有賢才卻不用，如同沒有，應慎重對待。D.王安石認為，只要皇上能廣開言路，遠離小人，就一定能夠超越兩漢，勝過三代，達到五帝三皇那樣的盛世。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）為浚儀令崔賢育所辱，遂感激，西之長安。（2）博詢眾庶，則才能者進矣。14.唐太宗任用馬周、魏征等賢才開創(chuàng)了“貞觀之治”，充分體現(xiàn)了王安石“國以任賢使能而興”的觀點。唐太宗是如何任用賢才的？請結合材料一簡要概括?！敬鸢浮?0.BDF11.B12.D13.（1）他又被浚儀縣令崔賢育羞辱，于是心中感慨激憤，向西前往長安。

（2）廣泛地征求眾人的意見，有才能的人就能晉升了。14.①善于發(fā)現(xiàn)人才，提拔人才，唐太宗通過常何發(fā)現(xiàn)了馬周，并提拔馬周（識才）；

②虛心求賢，廣開言路，太宗令文武百官陳時政利害，親自請教馬周（愛才）；

③充分信任，才盡其用，充分信任馬周，讓其輔佐皇太子等（用才）。【解析】【導語】這兩篇文章分別從歷史事例和理論闡述兩個角度，探討了任用賢才的重要性。材料一通過馬周的故事，展現(xiàn)唐太宗善于發(fā)現(xiàn)和重用賢才的智慧，以及馬周因才華得到重用的過程，體現(xiàn)“任賢使能”的實際效果。材料二從理論層面，強調國家興衰與任用賢才的密切關系，王安石通過歷史對比，指出賢才的任用是國家興盛的關鍵，并提出了具體的用人原則?！?0題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：親自承受皇帝的旨意，所陳述的利弊，已經成形為墨字，這件事已經不能停止了?！坝H”作主語，“承”作謂語，“圣旨”作賓語，故應在B處斷開；“所陳利害”作主語，為表強調，故D處斷開；“已形翰墨”動賓結構，“業(yè)”作下句狀語，修飾謂語“不可止”，故應在F處斷開。故選BDF?！?1題解析】本題考查學生理解文言實詞意義的能力。A．正確。使……聽聞，稟告/聞名。句意：常何于是把奏書呈報給太宗。/不奢求在諸侯間聞名。B．錯誤。位居第一，超出/帽子。句意：馬周所受的恩寵超過了公卿宰相。/剛洗過頭一定要彈彈帽子。C．正確。邇，親近，動詞/形容詞，與“遠”相對，意為“近”。句意：不親近小人。/近可以運用詩中的道理來事奉父母，遠可以用來服事君上。D．正確。茍，假設連詞，假如，如果/副詞，姑且，暫且。句意：如果能夠這樣做。/想要姑且順從自己的私情（侍奉祖母），但報告申訴不被允許。故選B?！?2題解析】本題考查學生理解文章內容并篩選信息的能力。D．“只要皇上能廣開言路，遠離小人，就一定能夠……”錯，說法過于絕對。原文說“博詢眾庶，則才能者進矣；不有忌諱，則讜直之路開矣；不邇小人，則讒諛者自遠矣；不拘文牽俗，則守職者辨治矣；不責人以細過，則能吏之志得以盡其效矣”，可見，文中除了廣開言路，不親近小人，還提到了任用人才時不受制于世俗之見，不責細過。故選D?！?3題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“為……所”，被動句；“感激”，感慨激憤；“之”，到，前往。（2）“博”，廣泛地；“詢”，詢問，征求；“進”，晉升，提拔?！?4題解析】本題考查學生分析和概括文章相關內容的能力。①根據(jù)“何遂以聞。太宗大駭，召問何，遽召周，與語，甚奇之。直門下省，寵冠卿相，累遷中書令”概括：善于發(fā)現(xiàn)人才，提拔人才，唐太宗通過常何發(fā)現(xiàn)了馬周，并提拔馬周（識才）；②根據(jù)“太宗命文武百官陳時政利害……太宗大駭，召問何，遽召周”概括：虛心求賢，廣開言路，太宗令文武百官陳時政利害，親自請教馬周（愛才）；③根據(jù)“太宗有事遼海，詔周輔皇太子，留定州監(jiān)國”概括：充分信任，才盡其用，充分信任馬周，讓其輔佐皇太子等（用才）。參考譯文：材料一：馬周，年少時行為放浪不羈，不被州里的人敬重。他補任州助教后，很不愛親理政事。刺史達奚因此對他發(fā)怒并杖責他，馬周于是一甩衣袖離開曹州，他又被浚儀縣令崔賢育羞辱，于是心中感慨激憤，向西前往長安，住在將軍常何家中。貞觀初年，唐太宗命令文武百官上書陳述當時政治的利弊。常何因為自己是武官，沒有什么學問，就委托馬周起草奏書。馬周詳盡地陳述了四十多條利弊。常何看了奏書，驚訝地說：“條目怎么這么多??？我不敢把它上奏給皇上?！瘪R周說：“將軍蒙受國家的厚恩，親自承受皇帝的旨意，所陳述的利弊，已經成形為墨字，這件事已經不能停止了。將軍即使不上奏，難道能這樣嗎？”常何于是把奏書呈報給太宗。太宗十分驚訝，召見常何詢問，隨即又召見馬周，與他交談，對他的才能感到非常驚奇。讓馬周在門下省當值，馬周所受的恩寵超過了公卿宰相，多次升遷后擔任中書令。馬周所陳述的事情，如在六街設置鼓來代替?zhèn)骱?，設置快速的驛站來傳達緊急情況，征收居民的賦稅以及宮廷宿衛(wèi)人員的大小交替等，就是奏書中的條款。唐太宗前往遼海親征，下詔讓馬周輔佐皇太子，留在定州監(jiān)管國事。等到太宗凱旋而歸，唐高宗派遣那些留在定州受寵的嬪妃，到太宗的臨時住所迎接。太宗很高興，問唐高宗為什么這樣做，唐高宗說：“這是馬周教我的?！碧谛χf：“這個山東人總是能看透我的心思?！辟p賜給馬周很多財物。等到馬周去世，太宗為他悲痛萬分。當初，馬周以平民身份進入門下省當值，太宗當即任命他為監(jiān)察里行，不久又授予他監(jiān)察御史之職。“里行”這個官名，就是從馬周開始的。材料二：國家都是因為任用賢能的人才能興盛，因為不用賢能之人而專憑君主一己之見而衰敗。這兩點是社會發(fā)展的必然規(guī)律，古往今來都是這樣，也是一般人所能認同罷了。可為什么安定的時代有人才國家就能興盛，昏亂的時代雖然有人才國家也不能興盛呢？原因是任用賢能與不用賢能啊。有了賢能的人并加以任用，這是國家的福氣，有了賢能的人卻不用，就像沒有一樣。商朝興起時有仲虺、伊尹這樣的賢臣，等到衰敗時也有三仁（微子、箕子、比干）這樣的賢人。周朝興起時，有與武王同心同德的十位賢臣，等到衰敗時也有祭公謀父、內史過這樣的賢臣。兩漢興起時，有蕭何、曹參、寇恂、鄧禹這樣的人，等到衰敗時也有王嘉、傅喜、陳蕃、李固這樣眾多的賢人。從魏、晉以后，一直到唐朝，這樣的賢人很多，不能全部列舉，而這其中有的出現(xiàn)在興盛的時代，有的出現(xiàn)在衰敗的時代，也和上面所說的相同。由此看來，有賢能之人并加以任用，是國家的福氣，有賢能的人卻不用，就像沒有一樣，怎么不應該慎重地對待呢？現(xiàn)今的情況和古代是相通的，現(xiàn)今的天下就如同古代的天下，現(xiàn)今的士人和民眾也如同古代的士人和民眾。古代哪怕是紛擾的亂世，還能有那么多賢能之士，何況今天太平時節(jié)，怎能說沒有人才呢，關鍵在于君主任用還是不任用賢能罷了。廣泛地征求眾人的意見，有才能的人就能進用了：沒有忌諱的事情，人們就敢于直言進諫了；不親近小人，進讒阿諛之人就被疏遠了；不被文牘世俗拘束，守職的人就能夠明辨地處理事務了；不挑別人的小毛病，有辦事能力的人就可以按照自己的設想以達到相應的效果了。如果能夠這樣做，還怕不會超越兩漢，勝過三代，而達到五帝三皇那樣的盛世吧。（四）閱讀IV（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。秋江別友王晦之孤帆天際沒，暮色入蒹葭。雁字分云跡，蟬聲咽岸沙。遠山銜落日，秋草接平涯。欲問重來日，心隨流水嗟。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)以孤帆消逝、暮色蒼茫營造空闊寂寥的意境，奠定全詩情感基調。B.頷聯(lián)“分”字摹寫雁陣穿云之態(tài)，“咽”字擬聲傳情，凸顯環(huán)境凄清蕭瑟。C.頸聯(lián)由近及遠描繪山水相接的宏闊景象，暗含詩人超然物外的襟懷。D.尾聯(lián)以流水喻心緒，將抽象情思具象化，收束處余韻悠長，耐人尋味。16.本詩如何通過時空轉換表現(xiàn)離愁別緒？請結合全詩簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.示例：①時間層遞貫穿全詩，渲染離愁別緒之綿長和未來重逢之渺茫?！澳荷钡健奥淙铡睍r間的推進，當下至“重來日”光陰的延展，既點明送別時間為秋日黃昏，“落日”又強化時間流逝，暗示別后相思的漫長，又借“重來日”“流水嗟”表達未來重逢之渺茫。②空間開闔拓寬意境，暗示詩人目送友人的視線變化，傳遞出“目斷神傷”的別情。首聯(lián)“孤帆天際沒”由近及遠，以孤帆消失于天際的遠景拉開空間距離，又以“暮色入蒹葭”拉回視線；頷聯(lián)借高飛之雁拓展縱向空間，“蟬聲咽岸沙”則收回至近處堤岸；頸聯(lián)“遠山”“平涯”再拓橫向視野，視線變化、空間轉換體現(xiàn)出詩人依依不舍，留戀難離的深情。③本詩通過時空的層遞與交織，將離愁別緒渲染得深沉綿長。秋景的蒼茫渲染，“蒹葭”“雁字”“秋草”等意象既點明秋季的蕭瑟（時間性），又通過“天地相接”的視覺描寫（“秋草接平涯”）強化空間的無垠。時空的雙重蒼茫，使離愁突破眼前情景，升華為對人生漂泊的普遍性感慨。【解析】【導語】《秋江別友》以秋江暮色為背景，通過凝練的意象與深沉的抒情，勾勒出一幅蒼茫的離別畫卷。詩中孤帆、雁影、蟬聲等元素交織，將自然之景與離愁別緒融為一體，尾聯(lián)以流水寄寓無盡悵惘，余韻悠長?！?5題解析】本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。C.“由近及遠”“暗含詩人超然物外的襟懷”錯，頸聯(lián)“遠山銜落日，秋草接平涯”中，“遠山”為遠景，“秋草”為近景，實際是由遠及近的視角轉換，而非“由近及遠”。全聯(lián)以宏闊之景反襯人之渺小孤獨，流露的是離別的哀愁，而非“超然物外的襟懷”。故選C?！?6題解析】本題考查學生分析鑒賞詩歌內容和藝術特色的能力。①從時間上看，詩中“暮色”到“落日”的推進，暗示了時間的流逝，而“重來日”的渺茫與“流水嗟”的無奈，又讓人感受到別后相思的漫長。這種時間的層遞，不僅點明了送別的時間背景，還強化了離愁的綿長，表達未來重逢之渺茫。②在空間上，詩人以“孤帆天際沒”由近及遠，拉開視野，以孤帆消失于天際的遠景拉開空間距離，寫詩人目送友人遠去。再以“雁字分云跡”拓展縱向空間，最后以“遠山銜落日”“秋草接平涯”拓寬橫向視野。這種由近及遠、由高到低的空間轉換，既表現(xiàn)了詩人目送友人時的視線變化，也暗示了離別的無盡與孤獨，體現(xiàn)出詩人依依不舍，留戀難離的深情。③時空交織中，詩人借“蒹葭”“雁字”“秋草”等意象，既點明秋季的蕭瑟、蒼茫。又通過“天地相接”的視覺描寫，強化空間的無垠。這種時空的雙重蒼茫，使離愁超越眼前情景，升華為對人生漂泊的普遍感嘆。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《離騷》中，寫詩人崇尚美德、志行高遠并自我約束，雖早上滿懷赤誠向君王進諫，傍晚就慘遭貶黜的名句是“_________，_________”。（2）《登泰山記》中，姚鼐在游覽泰山的過程中，用“_________，_________”兩句話，表達出對錯過了偏僻處的石刻景觀的些許遺憾。（3）在古詩文中，古人借多樣的傳統(tǒng)樂器表現(xiàn)出豐富的審美情趣，學習時有之，游樂時有之，獨處時有之。請寫出名句：“_________，_________”?！敬鸢浮浚?）余雖好修姱以靰羈兮謇朝誶而夕替（2）僻不當?shù)勒呓圆患巴?）千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面（錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年/誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城/二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫）二、語言文字運用（本題共5小題，20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①來到中國，看見中國，感受中國，講述中國。從紅墻黃瓦的北京故宮，到霓虹閃爍的上海外灘；……一段時間以來，入境游熱度不斷提升，國際游客紛至踏來，中國游在海外社交媒體走紅。（甲）？這背后，首先是超乎預期的政策利好和旅行體驗。一系列務實措施，從硬件、軟件等全方位全流程提升便利度，拉近了外國游客與中國的距離。②越貼近，越真實。正因置身其中，許多初次來華的外國人見到了“不一樣的中國”，改變了刻板印象?！安恢朗澜缟线€有多少地方，能在臨晨這樣安全。”在中國街頭閑逛的英國哈欽森一家如是說。“在中國，有一部手機就夠了?！毕硎苊夂炚叩鸟R來西亞藉游客陳玉珍，體驗“一機在手”暢游暢買。因為真實，所以可愛。③越沉浸，越著迷。隨著旅游便利化程度與時俱進，（乙）?？v情于山水之間，欣賞京劇、體驗非遺、參觀博物館，在街頭巷尾感受“煙火氣”，嘗試無人駕駛網約車……從湖光山色到文化藝術，從特色美食到高新科技，豐富的內容讓外國游客贊嘆不已。安全感滿滿，體驗感十足，熱情度滿分。中國的自然之美、人文之美、文明之美，多姿多彩，令人著迷?！皣辉谟诿裣嘤H”，作為文化交流的橋梁，中國游有了更多“打開方式”，有利于外國游客深入了解中國，增進人民之間的友好情誼。18.文中一、二自然段三處有錯別字，請找出兩處并加以改正。19.文中第一段劃橫線句子，讓我們感受到了祖國的多姿與壯美，請根據(jù)畫線句子結構，再仿寫兩句話，與前文構成排比的修辭手法。20.請在文中甲、乙處的括號里補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過18字。【答案】18.①“紛至踏來”應改為“紛至沓來”；②“臨晨”應改為“凌晨”；③“馬來西亞藉”應改為“馬來西亞籍”19.示例：從人潮涌動的西安大唐不夜城，到秀甲天下的桂林山水；從莊嚴肅穆的天安門廣場，到時尚潮流的成都太古里；從巍峨挺拔的黃山奇峰，到寧靜致遠的麗江古城；從氣勢恢宏的秦始皇陵兵馬俑，到浪漫迷人的廈門鼓浪嶼。20.甲：中國游何以成為流量密碼乙：外國游客在華旅行更加追求沉浸式體驗【解析】【18題解析】本題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。①“紛至踏來”的“踏”應寫作“沓”；②“臨晨”的“臨”應寫作“凌”；③“馬來西亞藉”的“藉”應寫作“籍”?！?9題解析】本題考查學生語言表達之仿寫的能力。首先，要仔細分析原文中的句子“從紅墻黃瓦的北京故宮，到霓虹閃爍的上海外灘”。這句話的結構是“從……的……，到……的……”，其中“……”部分需要填入具體的地點及其特色描述。內容上，句子展示了中國兩個不同城市（北京和上海）的代表性景點及其特色（故宮的紅墻黃瓦，外灘的霓虹閃爍）。其次，仿寫的句子需要與原文句子在結構和內容上保持一致，即繼續(xù)采用“從……的……，到……的……”的結構。內容上，應選擇其他具有代表性的中國城市和景點，并準確描述其特色。然后，考慮到中國的多樣性和豐富性，可以選擇不同風格、不同地域的城市和景點。例如，可以選擇歷史文化名城（如西安、北京的天安門廣場）、自然風光勝地（如桂林、黃山）、現(xiàn)代都市（如成都、廈門）等。對于每個地點，要提煉出其最具有代表性的特色進行描述。最后，根據(jù)選擇的地點和特色，按照“從……的……，到……的……”的結構組織語言。確保每個仿寫的句子都與原文句子在長度、節(jié)奏和語氣上相協(xié)調，形成排比修辭的效果?！?0題解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲處，前文說“中國游在海外社交媒體走紅”，此處需要填入一個問句，引出下文對中國游成為流量密碼的原因的解釋。可填入“中國游何以成為流量密碼”。乙處，后文“縱情于山水之間，欣賞京劇、體驗非遺、參觀博物館……豐富的內容讓外國游客贊嘆不已”是對外國游客在華旅行體驗的具體描述，前文說到“越沉浸，越著迷”，可知，此處是說外國游客在華旅行是追求沉浸式體驗，故可填入“外國游客在華旅行更加追求沉浸式體驗”。（二）語言文字運用II（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。據(jù)中國載人航天工程辦公室消息，10月30日4時27分，搭載神舟十九號載人飛船的長征二號F遙十九運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射，約10分鐘后，神舟十九號載人飛船與火箭成功分離，進入預定軌道，航天員乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。據(jù)悉，當日11時，載人飛船與空間站組合體成功實現(xiàn)自主快速交會對接，整個對接過程歷時約6.5小時。隨后，神舟十九號航天員乘組從飛船返回艙進入軌道艙。12時51分，在軌執(zhí)行任務的神舟十八號航天員乘組順利打開“家門”，歡迎遠道而來的神舟十九號航天員乘組入駐中國空間站，70后、80后、90后航天員齊聚“天宮”，完成中國航天史上第5次“太空會師”。后續(xù)，兩個航天員乘組將在空間站進行在軌輪換。6名航天員將共同在空間站工作生活約5天時間，完成各項既定工作。這次任務是我國載人航天工程進入空間站應用與發(fā)展階段的第4次載人飛行任務，是工程立項實施以來的第33次發(fā)射任務，也是長征系列運載火箭的第543次飛行。（選自《光明日報》2024年10月31日，有刪改）21.體會文中劃波浪線部分，想象你是其中一名航天員，在“太空會師”成功之時，你有怎樣的所見所聞所感。請運用整散句，寫一段話，80字左右。22.請分別談談你對文段結尾處劃橫線的“第4次”“第33次”“第543次”這三組數(shù)字內涵的理解?！敬鸢浮?1.示例：我們齊聚“天宮”，70后沉穩(wěn)指揮，80后熟練操作，90后精準對接，一切井然有序。出征時“不負祖國重托”的誓言還回響在耳旁。這一刻，我真切感受到祖國的強大和自己成為一名航天員的無比自豪。22.①“第4次”：可見我國載人航天工程進入空間站應用與發(fā)展階段，載人飛行的成功壯舉和輝煌成就。②“第33次”：可見我國載人航天工程實施以來，航天科學家為實現(xiàn)“飛天夢”的幾代人接續(xù)努力、艱辛探索和不朽功勛。③“第543次”：可見我國長征系列