八年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)課后答案

第一單元走進(jìn)社會(huì)生活

第一課豐富的社會(huì)生活

第一框我與社會(huì)

1.探究與分享

暑假里，哪些事情讓你印象深刻？把你的感受寫下來，與同學(xué)分享。

【提示】結(jié)合自身實(shí)際回答即可。如我在暑假里，參加“社會(huì)公益宣傳”活動(dòng)，

學(xué)會(huì)了如何與他人交往，提高了自己適應(yīng)社會(huì)的能力；我去北京游覽了故宮博物

院、頤和園等名勝古跡，讓我感受到身為中國人的自豪；等等。

2.探究與分享

⑴同一個(gè)人，為什么會(huì)有不同的身份？

⑵向身份不同的陌生人介紹自己，如未曾謀面的親戚、爸爸的同事、同學(xué)的父

母、學(xué)校的教工，你分別應(yīng)該怎樣介紹？

【提示】（1）因?yàn)槿说纳矸菔窃谏鐣?huì)關(guān)系中確定的，隨著身體的成長、智力的發(fā)

展、能力的提高，我們的社會(huì)生活空間不斷延展，社會(huì)關(guān)系也隨之拓展，在不同

的社會(huì)關(guān)系中，一個(gè)人有著不同的身份。

（2）如向未曾謀面的親戚介紹自己：您好！我是某某的兒子（女兒）。向爸爸

的同事介紹自己：叔叔（阿姨），您好！我是您的同事某某的孩子。向同學(xué)的父

母介紹自己：叔叔（阿姨），您好！我是您的孩子某某的同學(xué)。向?qū)W校的教工介

紹自己：老師，您好！我是學(xué)校某年級(jí)某班的學(xué)生某某。

第二框在社會(huì)中成長

1.探究與分享

結(jié)合上圖，說明食物、學(xué)習(xí)用品、衣服等是怎樣生產(chǎn)出來的。

【提示】農(nóng)民通過播種、施肥、澆水、收割得到糧食，將糧食加工成面粉或大米,

加工好的糧食在市場出售，飯店師傅或父母購買糧食，經(jīng)過加工才能變成食物。

我們使用的學(xué)習(xí)用品通過印刷廠的工人印刷之后，再通過書店發(fā)放到我們手中。

紡織工人進(jìn)行紡紗織布，為服裝生產(chǎn)等提供布匹，然后服裝廠對(duì)布匹進(jìn)行再加工,

生產(chǎn)服裝到市場進(jìn)行出售，我們購買。

2.探究與分享

結(jié)合圖片和你參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成親社會(huì)行為。

【提示】（1）在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成；（2）要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展

變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐；（3）要遵守社會(huì)規(guī)則，熱心幫助他人，想他人之所

想，急他人之所急。

第二課網(wǎng)絡(luò)生活新空間

第一框網(wǎng)絡(luò)改變世界

L探究與分享

結(jié)合上圖和生活經(jīng)歷，說說網(wǎng)絡(luò)給人際交往方式帶來的影響。

【提示】網(wǎng)絡(luò)交往擴(kuò)大了我們交往的領(lǐng)域、對(duì)象，改變了以往的交往方式，豐富

了我們的人生經(jīng)驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的時(shí)空限制，促進(jìn)了人際交往。

通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以隨時(shí)隨地與地球上任何角落的人交流、互動(dòng)，世界變成了

“雞犬之聲相聞”的地球村，人們不再“老死不相往來”,縱使相隔萬里，也如

近在咫尺。

2.探究與分享

⑴你有網(wǎng)絡(luò)購物的經(jīng)歷嗎？如果有，你通過網(wǎng)絡(luò)購買過哪些商品？

⑵互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來哪些便利？

【提示】（1）有。購買過食品、服裝、學(xué)習(xí)用品等。

⑵借助互聯(lián)網(wǎng)，不用舟車勞頓，我們就可以結(jié)交朋友、查閱資料、學(xué)習(xí)新知、

購買物品、尋醫(yī)問藥、休閑娛樂等，從而大大節(jié)約了成本，提高了效率。

3.探究與分享

⑴政府開通這樣的網(wǎng)絡(luò)渠道有什么作用？

⑵各級(jí)政府門戶網(wǎng)站都會(huì)有類似“聯(lián)系我們”“網(wǎng)上投訴”“市長信箱”等鏈

接。請(qǐng)你了解使用方法，并就生活中的一些問題，嘗試向有關(guān)部門反映。

【提示】（1）有利于政府更深入地了解社情民意，履行法定職責(zé)，更好地服務(wù)人

民：豐富了民主形式，拓寬了民主渠道，使人們更加便利、有序地參與社會(huì)生活

和政治生活，對(duì)保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)發(fā)揮著重要作用；

等等

⑵提示：可結(jié)合公共場所存在的問題、環(huán)境問題、教育公平等問題向有關(guān)部門

反映，并注意采取合理、合法的方式。

4.探究與分享

查找資料，說說物聯(lián)網(wǎng)在生活中還有哪些常見的應(yīng)用。

【提示】物聯(lián)網(wǎng)用途廣泛，遍及智能交通、環(huán)境保護(hù)、政府工作、公共安全、平

安家居、智能消防、工業(yè)監(jiān)測、環(huán)境監(jiān)測、老人護(hù)理、個(gè)人健康、花卉栽培、水

系監(jiān)測、食品溯源、敵情偵察和情報(bào)搜集等多個(gè)領(lǐng)域。

5.探究與分享

⑴網(wǎng)絡(luò)謠言有什么危害？

⑵怎樣防范網(wǎng)絡(luò)謠言？

【提示】（1）加劇社會(huì)恐慌，引發(fā)社會(huì)誠信危機(jī)，損害國家形象，污染了網(wǎng)絡(luò)環(huán)

境，擾亂了公共秩序，敗壞了社會(huì)風(fēng)氣，損害了公共利益和當(dāng)事人的聲譽(yù)等。

⑵國家：①加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立法工作，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)有法可依。②依法打擊制造

和傳播網(wǎng)絡(luò)謠言的行為，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

社會(huì)：①大力宣傳科學(xué)精神和誠信美德，營造良好的社會(huì)氛圍。②倡導(dǎo)和遵守網(wǎng)

絡(luò)公約，文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)。③加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，不為網(wǎng)絡(luò)謠言推波助瀾。

個(gè)人：①遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律，依法文明使用網(wǎng)絡(luò)。②不造謠、不信謠、不傳

謠，發(fā)現(xiàn)謠言及時(shí)舉報(bào)，共同維護(hù)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和良好的社會(huì)秩序。

6.探究與分享

⑴你或家人遇到過個(gè)人信息泄露的事情嗎？

⑵我們應(yīng)如何保護(hù)自己的個(gè)人信息？

【提示】（1）遇到過。如我在網(wǎng)購過程中遭遇個(gè)人信息泄露的事情。

⑵增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力；在網(wǎng)上填寫資料時(shí)，不要把個(gè)人的

信息填得太具體，對(duì)敏感信息要進(jìn)行隱藏處理；盡量不要在網(wǎng)上上傳敏感和私密

的照片；不要在公共電腦上登錄郵箱、即時(shí)通信軟件；在私人電腦上盡量不要安

裝一些來歷不明的軟件或者運(yùn)行一些陌生、奇怪的程序；不要在公共場所連接不

需要密碼的Wi-Fi等。

第二框合理利用網(wǎng)絡(luò)

1.探究與分享

你有沒有遇到過右圖中的問題？網(wǎng)絡(luò)還給你帶來哪些困擾？

【提示】遇到過。有時(shí)遭遇垃圾短信、騷擾電話、垃圾郵件的困擾；沉迷于網(wǎng)絡(luò)，

影響了正常的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)成績下降，受到父母的責(zé)罵和老師的批評(píng)；與現(xiàn)實(shí)

中的朋友溝通交流少了；等等。

2.探究與分享

⑴你怎么看待貼吧里的這種現(xiàn)象？

⑵如果你是小林，你會(huì)以其人之道還治其人之身嗎？為什么？

【提示】（1）貼吧里的這種現(xiàn)象既是不道德行為，也是違法行為。

⑵不會(huì)。因?yàn)橐云淙酥肋€治其人之身，不僅不能有效地維護(hù)自己的人身權(quán)利，

反而會(huì)觸犯相應(yīng)的法律法規(guī)，侵犯他人的合法權(quán)益。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵

害時(shí)，要采取合法的方式依法維權(quán)，我們要自覺遵守道德和法律，做一名負(fù)責(zé)的

網(wǎng)絡(luò)參與者。

3.探究與分享

你還知道哪些類似的網(wǎng)絡(luò)公益行動(dòng)？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

【提示】（1）“為中國加分”文明旅游網(wǎng)絡(luò)公益行動(dòng)；網(wǎng)絡(luò)公益捐款活動(dòng)；螞蟻

森林；3小時(shí)公益；等等c

（3）通過參加這些網(wǎng)絡(luò)公益活動(dòng)，我踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，既承擔(dān)了社

會(huì)責(zé)任，又幫助了他人，從而使自己進(jìn)一步了解社會(huì)，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的情感。

第二單元遵守社會(huì)規(guī)則

第三課社會(huì)生活離不開規(guī)則

第一框維護(hù)秩序

］探究與分享

⑴校門口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響？

⑵你認(rèn)為應(yīng)該如何改變這種混亂的狀況？

【提示】（1）會(huì)導(dǎo)致交通堵塞，會(huì)造成人們出行不便，影響學(xué)校正常的放學(xué)，可

能對(duì)學(xué)生的人身安全造成傷害。

⑵交警維掙交通秩序；學(xué)校安排不同年級(jí)分時(shí)段放學(xué)；家長遵守交通規(guī)則、在

路邊等候孩子；學(xué)生們有序排隊(duì)出校門等。

2.探究與分享

⑴你還知道哪些類似的規(guī)則？

⑵這些規(guī)則在生活中起什么作用？

【提示】（1）“落棋無悔”是下棋游戲和競賽的規(guī)則；“越位犯規(guī)”是足球比賽

的規(guī)則；“紅燈停，綠燈行”是車輛必須遵守的交通規(guī)則；“過馬路走人行橫道”

是行人必須遵守的交通規(guī)則。另外，還有中學(xué)生守則、考試規(guī)則等。

⑵社會(huì)規(guī)則確定了社會(huì)生活的條理和次序，使人們各司其職、各安其位、各盡

其責(zé)、各得其所。

第四課社會(huì)生活講道德

第一框尊重他人

1.探究與分享

⑴你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？舉例說明你支持的觀點(diǎn)。

⑵有人說：“尊重比幫助更重要?！蹦阏J(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？說說你的理由。

【提示】（1）我贊同第一個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)。尊重是交往的起點(diǎn)，尊重也是相互的。

示例：一天，俄羅斯作家屠格涅夫在街上遇到一個(gè)乞丐。作家翻遍全身所有的口

袋，卻一個(gè)銅子兒也找不到。這期間，乞丐的手一直伸著，在寒風(fēng)中微微打戰(zhàn)。

屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出雙手，和乞丐那只凍得發(fā)紫的手握在一起。

“兄弟，別怪我，”作家尷尬地說，“我身上沒帶錢?！逼蜇ぬ痤^，布滿血

絲的眼睛里透出的是感激。“你管我叫兄弟，”乞丐臉上是滿足的笑容，“這是

最高皆?的禮物?！?/p>

⑵贊扃。每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。受到他人

尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。

2.探究與分享

你如何看待以上觀點(diǎn)？

【提示】我贊成讀者甲和丙的觀點(diǎn)，不贊成讀者乙的觀點(diǎn)。因?yàn)橹R(shí)面前人人

平等；弱勢群體的權(quán)利需要尊重；關(guān)注弱勢群體是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。尊重是維系

良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。

3.探究與分享

如果遇到類似的情境，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說明理由。

【提示】情境一：我會(huì)幫助小萌解決問題后，再去參觀美術(shù)館。

情境二：我會(huì)停止看足球比賽，與同學(xué)一起商量撰寫演講稿的事。

情境三：我會(huì)認(rèn)真聽舅舅談昨晚看過的電影。

理由：尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對(duì)待他人，給予他人應(yīng)有的、

適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。我們應(yīng)該重視他人，對(duì)他人的疑惑給予細(xì)致

耐心的解答，對(duì)他人的請(qǐng)求給予熱情的幫助。

4究與分"享

（1）你贊同他們的看法嗎？說說你的理由。

⑵你還有哪些看法？

【提示】（1）贊同。理由：每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要

求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有的人一-視同仁。社會(huì)生活中，我們不能

以家境、身體、智力、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。

⑵如品德高尚的人值得尊重；在自己的工作崗位上無私奉獻(xiàn)的人值得尊重；等

等。

第二框以禮待人

L探究與分享

你對(duì)文明小區(qū)的期望有哪些？

【提示】小區(qū)里鄰里團(tuán)結(jié)友好，家庭和陛相處，敬老愛幼，互諒互讓，遵守社會(huì)

公德，積極參加社區(qū)各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)，講究衛(wèi)生、自覺遵守行為規(guī)范，愛護(hù)公物等。

2.探究與分享

上述情境體現(xiàn)了什么？談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

【提示】上述情境體現(xiàn)了觀眾文明有禮，遵守觀賽禮儀，體現(xiàn)了國家形象。

感想：在與外國人交往的過程中，我們的一言一行都體現(xiàn)了中國形象。在學(xué)習(xí)和

生活中，我們要做文明有禮的人，自覺維護(hù)國家形象。

3.探究與分享

你如何評(píng)價(jià)楊時(shí)和游酢的行為？說說你的理由。

【提示】楊時(shí)和游酢誠懇求教的行為說明他們尊重老師，是文明有禮的人。做文

明有禮的人，要態(tài)度謙恭，要以情感人。文明禮儀不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體

現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。

第三框誠實(shí)守信

L探究與分享

（1）從上面的故事中你能得到什么啟發(fā)？

⑵舉一個(gè)生活中類似的例子，與同學(xué)分享。

【提示】（1）誠信是一個(gè)人安身立命之本。一個(gè)人真誠老實(shí)、篤守諾言，無論走

到哪里都能贏得信任。

（2）17年前，王明英開的造紙廠由于經(jīng)營不善，虧了幾十萬，還欠了供貨商王艮

華（曾用名：王銀華）1萬余元。當(dāng)年，王明英曾承諾，一定要把欠的錢還上。1

7年后，不慎丟失王艮華聯(lián)系方式的王明英拜托當(dāng)?shù)孛襟w幫忙尋人。重慶市合川

區(qū)公安局南津街派出所民警看到報(bào)道后，決定幫王明英找到王艮華。由于王明

英一直記的是“王銀華”，民警走了些彎路后又與王明英核對(duì)，才終于找到了王

艮華。2021年12月7日，雙方在派出所重逢，王明英也終于還上了欠款。王明

英說:“欠了（別人）的錢就要還，別人送紙板也不容易。電話找了好久，到處

翻都找不到，現(xiàn)在終于找到了！”

2.探究與分享

結(jié)合以上案例，談?wù)勂髽I(yè)誠信經(jīng)營的意義。

【提示】一個(gè)企業(yè)只有堅(jiān)持誠信經(jīng)營、誠信辦事，才能塑造良好的形象和信譽(yù)，

贏得客戶；才能帶來持久的效益，長盛不衰。

3探究與分享

⑴你是否贊同上述同學(xué)的觀點(diǎn)？說說你的理由。

⑵結(jié)合一個(gè)典型案例，分析說明應(yīng)該如何處理誠實(shí)與保護(hù)隱私的關(guān)系。

【提示】（1）不贊同前兩種觀點(diǎn)，贊同最后一種觀點(diǎn)。理由：社會(huì)生活是復(fù)雜的,

我們有時(shí)會(huì)面臨兩難的選擇。當(dāng)尊重他人隱私與對(duì)人誠實(shí)發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)

遵循倫理原則和法律要求，權(quán)衡利弊，做到既恪守誠實(shí)的要求，又尊重他人隱私。

⑵小健是老師最信任的一班之長。一天，老師找小健了解小奎的情況，因?yàn)樾?/p>

奎最近行為反常，上課神情恍惚，成績直線下降。小奎是小健的好朋友，小健知

道小奎最近在網(wǎng)上交了朋友，正熱火朝天地談“戀愛”，并向小奎保證不把此事

告訴任何人。面對(duì)老師的詢問，小健很為難。作為班長，他有責(zé)任向老師如實(shí)

反映情況；作為同窗好友，他又有義務(wù)保護(hù)同學(xué)的隱私。在處理誠實(shí)與隱私的時(shí)

候，不能把它們對(duì)立起來，不能因尊重隱私而放棄誠信。在上述事例中，小健應(yīng)

該告訴老師，幫助小奎改正錯(cuò)誤的行為，以利于小奎健康成長。

4.探究與分享

⑴吳恒忠為什么獲得大家的好評(píng)？

⑵搜集有關(guān)誠信的故事，并與同學(xué)分享。

【提示】（1）吳恒忠踐行誠信，真誠待人，信守承諾，說老實(shí)話，辦老實(shí)事，做

老實(shí)人。吳恒忠對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，是一個(gè)誠信的人。

⑵在貴州省銅仁市思南縣板橋鎮(zhèn)東波藥房，楊啟蓉既是負(fù)責(zé)人也是營業(yè)員。二

十多年間，她堅(jiān)持不進(jìn)來路不明的藥品，東波藥房因此成為當(dāng)?shù)匕傩盏摹胺判乃?/p>

房”。她無私行醫(yī)，堅(jiān)持用熱情、耐心、細(xì)致、高效的服務(wù)對(duì)待患者，贏得了群

眾的一致好評(píng)。

第五課做守法的公民

第一框法不可違

上述行為是耒是違法行為，屬于哪一類違法行為？

【提示】是違法行為。鏡頭一屬于民事違法行為；鏡頭二屬于行政違法行為；鏡

頭三屬于刑事違法行為。

2.探究與分享

想一想：你自己或者身邊有人做過這些事嗎？

【提示】有人做過。謊報(bào)險(xiǎn)情、破壞鐵路封閉網(wǎng)等行為都是違反治安管理處罰法

的行政違法行為。

3.探究與分享

根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，上述行為違法嗎？說說你的理由。

【提示】違法。鏡頭一：簽訂了合同就要按照合同要求來做，不履行合同侵害了

他人的合法權(quán)益，是違法行為。鏡頭二：未經(jīng)他人同意、以盈利為目的，侵害他

人的肖像叔，是違法行為。鏡頭三：侵害他人的智力成果權(quán)，屬于侵害他人的合

法權(quán)益。

第二框預(yù)防犯罪

L探究與分享

（1）試對(duì)比分析上述行為。

⑵你還能舉出類似的例子嗎？

【提示】（D①對(duì)社會(huì)的危害程度不同。一般違法行為對(duì)社會(huì)危害性不大，情節(jié)

輕微；而犯罪對(duì)社會(huì)危害性很大，情節(jié)嚴(yán)重。②觸犯的法律法規(guī)不同。一般違法

行為違反了刑法以外的法律，而犯罪是違反了刑法。③應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任不同。

一般違法行為不受刑罰處罰，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，而犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的。

⑵如撿拾他人財(cái)物歸還時(shí)索要酬金的行為和撿拾他人財(cái)物拒不歸還的行為。

2探究與分享

為什么要嚴(yán)厲處罰暴力襲擊人民警察的行為？

【提示】警察在執(zhí)法過程中遭受執(zhí)法對(duì)象的暴力襲擊，嚴(yán)重妨害了公務(wù)活動(dòng)，侵

犯了警察的執(zhí)法權(quán)和人身權(quán)，損害了司法的權(quán)威，直接危及社會(huì)管理秩序和社會(huì)

穩(wěn)定。嚴(yán)厲處罰行為人是維護(hù)國家權(quán)威的客觀需要，同時(shí)為警察提供更好的職業(yè)

保障，震懾和預(yù)防違法犯罪。

3.探究與分享

陳某是怎樣走上犯罪道路的？

【提示】陳某因?yàn)榻挥巡簧鳎Y(jié)交了社會(huì)上一幫游手好閑的“朋友”，沾染了不

良習(xí)氣、逃課和打罵同學(xué)等，由于自制力和辨別是非的能力差，有了不良行為，

陳某沒有及時(shí)改正，最后走上了犯罪的道路。

第三框善用法律

L探究與分享

遇到類似情形，你會(huì)怎么應(yīng)對(duì)？

【提示】當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要及時(shí)尋求法律援助，依靠法律維護(hù)自

己的合法權(quán)益。可以通過法律服務(wù)機(jī)構(gòu)來維護(hù)合法權(quán)益。了解一些能夠提供法

律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)，如法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等，

在遇到法律問題時(shí)獲得及時(shí)有效的法律幫助。

2,探究與分享

小峰是通過什么方式維護(hù)自己的合法權(quán)益的？

【提示】小峰通過訴訟方式維護(hù)了自己的合法權(quán)益。

3.探究與分享

日常生活中，如果遇到侵害他人的違法犯罪行為，你會(huì)怎么做？說說你的理由。

【提示】勇敢而又機(jī)智地同犯罪分子作斗爭。如面對(duì)歹徒行兇，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，

記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話等。

理由：①同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)

任。當(dāng)國家利益、公共利益、本人或他人的權(quán)益受到不法侵害時(shí)，我們要敢于

并善于依法維護(hù)正當(dāng)權(quán)益。②我們身為未成年人，體力不具優(yōu)勢，心智尚未成熟,

如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止違法犯罪。因此，在面對(duì)違

法犯罪時(shí)，我們要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人

或社會(huì)的力量，采取機(jī)智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。

第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任

第六課責(zé)任與角色同在

第一框我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)

1.探究與分享

請(qǐng)你續(xù)寫爸爸的話。

【提示】首先應(yīng)該為自己的行為給對(duì)方帶來的損失和麻煩道歉，然后主動(dòng)用自己

的勞動(dòng)所得進(jìn)行賠償，并在以后的生活中時(shí)刻提醒自己要接受教訓(xùn)，承擔(dān)起自己

該承擔(dān)的責(zé)任。

2.探究與分享

下面這些責(zé)任來自哪里？

⑴顧客遵守商場秩序，排隊(duì)付款。這個(gè)責(zé)任來自

(2)作為家庭成員，尊老愛幼，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。這個(gè)責(zé)任來自

⑶答應(yīng)朋友的事一定要盡力做到。這個(gè)責(zé)任來自

【提示】(1)消費(fèi)者的角色，以及社會(huì)對(duì)這一角色提出的道德和法律要求。

⑵我們家庭成員的角色，同樣還有社會(huì)對(duì)這一角色提出的道德和法律要求。

⑶承諾。

3.探究與分享

⑴在救災(zāi)過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？

⑵社會(huì)上還有哪些人為救災(zāi)承擔(dān)責(zé)任？

⑶你可以為災(zāi)區(qū)人民做些什么？

【提示】（1）在救災(zāi)過程中，消防隊(duì)員、部隊(duì)?wèi)?zhàn)士、醫(yī)生、民政部門工作人員等

承擔(dān)了責(zé)任。消防隊(duì)員承擔(dān)的責(zé)任：搶險(xiǎn)救災(zāi)、在災(zāi)難中搶救人民生命。部隊(duì)

戰(zhàn)士：保衛(wèi)人民生命財(cái)產(chǎn)安全。醫(yī)生：救死扶傷。民政部門工作人員：組織物

資、保障后勤。

⑵上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、志愿者、企業(yè)家、記者、社區(qū)的居民等。

⑶捐錢、捐物，參與志愿者服務(wù)等。

4.探究與分享

在當(dāng)前的生活中：

⑴哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的？

⑵哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由其他人替你承擔(dān)了？

【提示】（1）獨(dú)立完成作業(yè)，加強(qiáng)鍛煉，強(qiáng)身健體。

⑵洗衣服、疊被子等由父母替我承擔(dān)了。

5.探究與分享

⑴對(duì)你的生活有直接影響、由他人承擔(dān)的責(zé)任，你還能列舉出哪些？

⑵以一項(xiàng)職業(yè)為例，說說履行職業(yè)責(zé)任的重要性。

【提示】（1）交通警察不論嚴(yán)寒酷暑，始終堅(jiān)持在自己的崗位上維護(hù)交通秩序，

承擔(dān)著讓交通暢通無阻的責(zé)任；小區(qū)保安每天二十四小時(shí)輪班值崗，承擔(dān)著維護(hù)

居民安全、便利生活的責(zé)任。

⑵教師幫助我們學(xué)習(xí)，承擔(dān)教書育人的責(zé)任。如果沒有教師的付出，沒有他們

年復(fù)一年、日復(fù)一日?qǐng)?jiān)守在自己的崗位上，認(rèn)真努力地做好自己的本職工作，國

家的教育就會(huì)停滯不前，個(gè)人的成長也會(huì)受到極大的阻礙，不利于國家和個(gè)人的

發(fā)展完善。

第二框做負(fù)責(zé)任的人

L探究與分享

⑴我選擇的責(zé)任是什么？

⑵如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，我可能付出什么？

⑶如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，會(huì)對(duì)我有什么幫助？

⑷有沒有哪種選擇不需要付出代價(jià)？

【提示】（1）參加班委競選，對(duì)班集體負(fù)責(zé)，為同學(xué)服務(wù)。

⑵可能付出時(shí)間和精力；可能會(huì)因?yàn)樽龅貌缓枚雇瑢W(xué)和老師不高興，受到埋

怨甚至責(zé)備。

⑶增長才干，培養(yǎng)能力，增強(qiáng)與他人溝通的能力，獲得成就感，獲得老師的贊

揚(yáng)和同學(xué)們的尊重等。

⑷一旦作出選擇，就應(yīng)該義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任，所以每種選擇都需要

付出代價(jià)。

探究與分享

2小.青為什么會(huì)么做？她這樣做值得嗎？

【提示】（1）因?yàn)殡m然隊(duì)長一職并非小青自愿承擔(dān)的，但她認(rèn)識(shí)到既然承擔(dān)了，

就要積極履行隊(duì)長的責(zé)任，幫助老師把這個(gè)隊(duì)伍建設(shè)好，為同學(xué)們營造更好的環(huán)

境，為學(xué)校爭得更多的榮譽(yù)。雖然在這一過程中小青付出了很多，但自身能力

得到了鍛煉，贏得了老師和隊(duì)員的信任和尊重。

⑵小青這樣做值得。小青雖然犧牲了很多娛樂和休息的時(shí)間，耽誤了學(xué)習(xí)，但

她同時(shí)也鍛煉了自己的工作能力，在工作中體現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，所以說她的

做法是值得的。

第七課積極奉獻(xiàn)社會(huì)

第一框關(guān)愛他人

1.探究與分享

⑴你如何評(píng)價(jià)售票員、司機(jī)和乘客們的行為？

⑵你從中體會(huì)到關(guān)愛具有怎樣的作用？

【提示】（1）售票員、司機(jī)和乘客們的行為是對(duì)老人的關(guān)愛，用溫暖和善意關(guān)心、

體貼和幫助他人，傳遞了社會(huì)正能量，弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德。

⑵關(guān)愛使人們?cè)诮煌^程中互諒互讓，相互尊敬，與人為善，增進(jìn)信任，傳遞

著美好的情感，給人帶來溫暖和力量，有利于形成良好的人際氛圍，促進(jìn)社會(huì)文

明進(jìn)步。

2.探究與分享

小李的做法給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

【提示】我們?cè)陉P(guān)愛他人、幫助他人時(shí)，也給自己帶來更大的收益，獲得更多的

發(fā)展機(jī)會(huì)。關(guān)愛他人也是關(guān)愛和善待自己。

3.探究與分享

⑴你如何看待這位中學(xué)生的行為？

⑵如果是你，你會(huì)怎么辦？

【提示】（1）這位中學(xué)生的行為是關(guān)心、幫助他人的表現(xiàn)。

⑵示例：如果是我，我也會(huì)幫助他人把自行車扶起來，并找周圍的人作證，以

免發(fā)生不必要的誤會(huì)。

4.探究與分享

你如何看待他們的觀點(diǎn)？遇到類似的情況，你怎么辦？

【提示】（1）女孩的觀點(diǎn)是有愛心的表現(xiàn)，兩個(gè)男孩的觀點(diǎn)是缺乏愛心的表現(xiàn)。

當(dāng)他人遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該在道義上給予支持，物質(zhì)上給予幫助，精神上

給予關(guān)懷。關(guān)愛不分大小，貴在有愛心。一個(gè)人的能力有大小，但只要盡己所

能為他人排憂解難、奉獻(xiàn)社會(huì)，就是一個(gè)友善和值得稱贊的人。只要人人獻(xiàn)出一

點(diǎn)愛，社會(huì)就會(huì)充滿愛的陽光。

⑵遇到類似的情況，我會(huì)和這位女孩一樣，捐出自己心愛的書和壓歲錢，盡自

己所能，關(guān)愛、幫助他人，奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。

第二框服務(wù)社會(huì)

L探究與分享

⑴曹師傅的行動(dòng)為什么能影響周圍的人？

⑵他的事跡對(duì)我們有什么啟示？

【促示】(1)曹師傅的行為是服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的行為。曹師傅在參加公益活

動(dòng)的過程中能夠體現(xiàn)人生價(jià)值，會(huì)得到人們的尊重和認(rèn)可，其公益精神也會(huì)影響

周圍的人，帶動(dòng)更多的人參加到公益活動(dòng)中來。

(2)曹師傅的事跡啟示我們：服務(wù)社會(huì)體現(xiàn)人生價(jià)值。人人都有責(zé)任回報(bào)社會(huì)，為

他人和社會(huì)提供服務(wù)。只有積極為社會(huì)作貢獻(xiàn)，才能得到人們的尊重和認(rèn)可，實(shí)

現(xiàn)我們自身的價(jià)值。

2.探究與分享

⑴小方的經(jīng)歷給你帶來怎樣的感受？

⑵結(jié)合自己參與志愿服務(wù)的經(jīng)歷，談?wù)勀愕氖斋@。

【提示】(1)從小方的經(jīng)歷中我感受到，在服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的過程中，能豐富

自己的知識(shí)，提高自己的能力和精神境界，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。

(2)在參加志愿服務(wù)活動(dòng)中，不斷拓展自己的視野，豐富自己的知識(shí)，提高自己觀

察、分析、解決問題的能力，提升了人際交往能力，提高了自己的道德境界，得

到了他人和社會(huì)的尊重和認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

3.探究與分享

(1)你參加過哪些類似的活動(dòng)？

(2)在參加類似的活動(dòng)時(shí)，你遇到過哪些困難？你是如何克服的？

【提示】(1)根據(jù)自己的實(shí)際回答即可。示例：為社區(qū)清理街頭小廣告、回收廢

舊電池活動(dòng)，到公園、車站糾正人們隨手亂扔垃圾行為的活動(dòng)，到科技館或博物

館做義務(wù)講解員等。

(2)根據(jù)自己遇到的實(shí)際困難回答即可。示例：在參加公益活動(dòng)的過程中，會(huì)

付出時(shí)間和精力，耽誤自己的學(xué)習(xí)，遭遇到很多人的質(zhì)疑和父母的反對(duì)。我們對(duì)

他們進(jìn)行而才心、細(xì)致地講解，最后得到了他們的理解和支持，使活動(dòng)順利開展下

去O

第四單元維護(hù)國家利益

第八課國家利益至上

第一框國家好大家才會(huì)好

L探究與分享

結(jié)合篆書“國”字和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，分析國家生存和發(fā)展需要具備哪些條件。

【提示】通過篆書“國”字的演變可以看出，國家要生存和發(fā)展需要強(qiáng)大的國防

來保衛(wèi)人口的安全和領(lǐng)土的完整。

生存條件：人口、領(lǐng)土、主權(quán)等。

發(fā)展條件：和平的周邊環(huán)境、充分的能源供給和平等的貿(mào)易關(guān)系等。

2探究與分享

上述舉措的目的和意義是什么？

【提示】目的：維護(hù)國家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、軍事等領(lǐng)域的利益。意義:

有利于捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整；有利于保護(hù)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；有利于為經(jīng)濟(jì)社會(huì)

可持續(xù)發(fā)展提供基本保障；有利于增強(qiáng)綜合國力C

3.探究與分享

(1)在新的一年你的愿望是什么？

(2)個(gè)人愿望與國家利益之間有什么關(guān)系？

【提示】(1)在新的一年里，我希望自己的父母工作順利，爺爺奶奶身體健康，國

家繁榮富強(qiáng)，家庭有更高的收入，自己健康快樂，學(xué)習(xí)取得更大的進(jìn)步等。

(2)在我國，國家利益反映了廣大人民的共同需求，與人民的切身利益息息相關(guān)，

公民個(gè)人愿望要符合國家利益的要求，國家改革發(fā)展的目標(biāo)也要尊重個(gè)人的生活

所需。

第二框堅(jiān)持國家利益至上

L探究與分享

我們應(yīng)該從以上事例中吸取什么教訓(xùn)？

【提示】當(dāng)今世界并不太平，影響國家安全和發(fā)展的內(nèi)外因素比歷史上任何時(shí)候

都更復(fù)雜，我們一定要對(duì)危害國家利益、威脅國家生存和發(fā)展的行為時(shí)刻保持警

惕，注意維護(hù)國家安全和利益，保守國家秘密，牢固樹立國家利益至上觀念，樹

立和增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)和防范意識(shí)。

2.探究與分享

對(duì)以上觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并就如何正確表達(dá)愛國情感談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

【提示】(1)左邊同學(xué)的觀點(diǎn)肯定了這些人的愛國情感，但也指出了簡單、盲目抵

制外國企業(yè)并非良策。中國通過改革開放實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的騰飛，是建立在積極參與國

際經(jīng)貿(mào)合作、主動(dòng)融入世界分工體系并大力吸引外國投資的基礎(chǔ)之上的，盲目抵

制有可能會(huì)損害同胞利益，并且為中國的投資環(huán)境帶來消極的影響，甚至把本來

是朋友的人變成敵人，影響中國經(jīng)濟(jì)的長遠(yuǎn)發(fā)展。盲目抵制或許能讓一些人逞心

頭之快，卻可能招致不必要的后果。

⑵右上角同學(xué)看到了簡單、粗暴的圍堵、打砸行為不僅擾亂了社會(huì)秩序，也侵害

了他人合法財(cái)產(chǎn)權(quán)，應(yīng)當(dāng)受到法律處罰，是正確的。

(3)右下角同學(xué)指出要理性愛國。愛國是一種態(tài)度，是一種理性，愛國是讓自己

的國家變得更好，而不是去傷害自己的人民；愛國就要團(tuán)結(jié)一致，發(fā)展自己，共

御外辱。

我的看法：表達(dá)愛國情感的方式要合法、不能損害國家利益和他人的合法權(quán)益，

堅(jiān)持國家利益至上，不斷增強(qiáng)維護(hù)國家利益的責(zé)任感和使命感。

3.探究與分享

(1)結(jié)合以上案例，說說錢偉長是如何處理國家利益與個(gè)人利益之間

的關(guān)系的。

⑵當(dāng)個(gè)人利益與國家需要發(fā)生矛盾時(shí)?，我們應(yīng)該怎么辦？

【提示】(1)國家利益是整體利益，個(gè)人利益是局部利益。錢偉長把個(gè)人的前途和

命運(yùn)與祖國的前途和命運(yùn)有機(jī)結(jié)合起來，當(dāng)國家需要時(shí)，毅然轉(zhuǎn)學(xué)物理，以求科

學(xué)救國?？谷諔?zhàn)爭勝利時(shí)，放棄優(yōu)越的條件，回國報(bào)效祖國，以國家利益為重，

把國家利益放在第一位。

(2)①無論何時(shí)何地，我們都應(yīng)當(dāng)著眼長遠(yuǎn)、顧全大局，以國家利益為重，把國家

利益放在第一位。②為了國家利益，有時(shí)不僅需要放棄個(gè)人利益，甚至耍獻(xiàn)出自

己的生命。⑤我們耍始終把國家利益放在第一位，捍衛(wèi)國家尊嚴(yán)，堅(jiān)決同一切損

害國家利益的行為作斗爭。④在日常生活中，我們要自覺遵守道德和法律，積極

維護(hù)國家團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的局面。

4.探究與分享

你從東北抗日聯(lián)軍將士身上感受到一種什么精神？

【提示】從東北抗日聯(lián)軍將士身上感受到一種高尚的愛國情操和偉大的犧牲精神,

這種精神是對(duì)以愛國主義為核心的偉大民族精神的升華，是鼓舞中華民族實(shí)現(xiàn)偉

大復(fù)興的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

第九課樹立總體國家安全觀

第一框認(rèn)識(shí)總體國家安全觀

L探究與分享

結(jié)合所學(xué)的歷史知識(shí)，談?wù)勀汩喿x上述材料后的感受。

【提示】國家的生存和發(fā)展離不開國家安全。自1840年以來，中國長期遭受西

方列強(qiáng)野蠻侵略，國家主權(quán)和領(lǐng)土完整遭到嚴(yán)重破壞，人民生活在水深火熱之中。

新中國成立后，國家安全有所保障，人民生活得到改善。

感受：國家政權(quán)和主權(quán)受到威脅，國家的統(tǒng)一和領(lǐng)土完整遭到破壞，國家的生存

就會(huì)受到挑戰(zhàn)。國家安全有保障，經(jīng)濟(jì)社會(huì)才能不斷發(fā)展，祖國才能更加繁榮富

強(qiáng)。

2.探究與分享

(1)你還能找到哪些與國家安全相關(guān)的實(shí)例？

(2)你如何看待當(dāng)前我國面臨的安全形勢？

【提示】(1)如恐怖主義、霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治、核威脅、水污染、食品安全、網(wǎng)

絡(luò)安全等威脅。

⑵進(jìn)入新世紀(jì)后，我國周邊政治格局發(fā)生了深刻而復(fù)雜的變化，總體上是穩(wěn)定的,

有利于和平穩(wěn)定的因素進(jìn)一步增強(qiáng)，但不利于和平穩(wěn)定的因素仍然存在并時(shí)有激

化，總體呈現(xiàn)出機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的明顯特征。我國應(yīng)該抓住經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利時(shí)機(jī),

從容應(yīng)對(duì)復(fù)雜的國際安全形勢的新挑戰(zhàn)。

第二框維護(hù)國家安全

L探究與分享

⑴走訪身邊的軍人，分享自己對(duì)軍人革命精神的體會(huì)。

⑵結(jié)合所學(xué)的歷史知識(shí)，列舉中國共產(chǎn)黨對(duì)人民軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的例子。

【提示】(1)一不怕苦、二不怕死，熱愛人民、奉獻(xiàn)國家，為了國家和人民的利益

拋頭顱、灑熱血，身先士卒、勇往直前。

(3)如1927年9月29日至10月3日，毛澤東在江西永新縣三灣村，領(lǐng)導(dǎo)了舉

世聞名的“三灣改編”。從政治上組織上保證了黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，是中國共

產(chǎn)黨建設(shè)新型人民軍隊(duì)最早的一次成功探索和實(shí)踐，標(biāo)志著毛澤東建設(shè)人民軍隊(duì)

的思想開始形成。

2.探究與分享

遇到類似危害國家安全的情況，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？

【提示】遇到類似危害國家安全的行為，我們應(yīng)該及時(shí)舉報(bào)和制止，并協(xié)助國家

安全機(jī)關(guān)開展調(diào)查等。

第十課建設(shè)美好祖國

第一框關(guān)心國家發(fā)展

1.探究與分享

結(jié)合你的所見所聞，就其中的一條談?wù)勀愕母惺堋?/p>

【提示】示例：百姓生活發(fā)生了大變化。原來穿衣顏色單一，而現(xiàn)在衣服五顏六

色，追求時(shí)尚；原來人們追求吃飽，而現(xiàn)在追