八年級地理上冊的教學計劃（33篇）

八年級地理上冊的教學計劃篇1

一、教學目標

1.通過閱讀我國1月平均氣溫分布圖和7月平均氣溫分布圖，

說出我國氣溫的分布特征；閱讀溫度帶分布圖，說出我國溫度帶的分

布，知道它們的劃分依據(jù)，提高學生讀圖、分析、綜合、比較的能

力，掌握分析氣候特征的方法。

2.了解我國氣溫南北差異對生產(chǎn)和生活的影響。知道不同溫度

帶的農(nóng)作物差異，滲透“學習對生活有用的地理”的理念。

二、教學重點、難點

L教學重點：我國氣溫的分布特點及差異。

2.教學難點：溫度帶與人們生產(chǎn)和生活的關(guān)系。

三、教學策略

根據(jù)課標要求，在學生已有知識基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生閱讀并分析

地圖。以啟發(fā)式教學為主，以問題推動學生的學習，理論聯(lián)系實際,

逐步形成區(qū)域地理學習的策略與方法。

四、教學準備

1.教師準備：制作多媒體課件。

2.學生準備：根據(jù)教材的導(dǎo)學問題自學課文、繪制中國輪廓地

圖備用。

八年級地理上冊的教學計劃篇2

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標準》為依據(jù)，努力使每一位學生通過學習地理,

能夠?qū)Φ乩韺W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多

的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)

展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習

與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地

理的興趣和初步能力，最終培養(yǎng)學生“會學地理”。

二、學情分析

八年級地理主要是學習中國地理，涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理基

礎(chǔ)知識已經(jīng)在七年級學習過了，因此八年級地理相對于七年級地理

而言，要變得容易一些了，同時相當部分內(nèi)容學生有一定的了解，

學習起來興趣更濃厚了，學習的積極性也會更高一些。

經(jīng)過七年級的地理教學，這個班的學生已經(jīng)初步掌握了學習地

理的一些方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，

掌握了初中生地理教學大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識和基本概

念。因此，學生學習地理的興趣比較濃厚了，學習積極性也高了,

這對于學生學習八年級地理打下了良好的基礎(chǔ)。

年級整體情況不太好，基礎(chǔ)打得不行。全年級二百多名學生，

有6個教學班級。四班基礎(chǔ)較好些，為有效課堂教學奠定了基礎(chǔ)，

但課堂紀律有待提高。二班課堂反映較慢，因而學習成績不夠理想,

面對這種情況，要加強思想教育，做到因人因材施教，每個班有5、

6名學生基礎(chǔ)很差，學習沒興趣，轉(zhuǎn)后任務(wù)很重。

三、教材分析

（一）本冊教科書由以下四大部分組成。

第一部分是從世界看中國，這章內(nèi)容是本冊課本的總領(lǐng)，大體

概括了中國的疆域、眾多的人口、多民族的大家庭共三個方面的內(nèi)

容。為后面學習中國的自然環(huán)境、自然資源以及經(jīng)濟發(fā)展奠定了基

礎(chǔ)，也為八年級下冊區(qū)域地理的學習奠定了基礎(chǔ)。

第二部分是中國的自然環(huán)境，包括中國的地勢與地形特點，掌

握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色；學

習中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季風區(qū)與非季

風區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點。本章在中國地理

中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學中應(yīng)注意結(jié)合立體

模型圖，以幫助學生理解和掌握。

第三部分是中國的自然資源，包括總體現(xiàn)狀及特征，土地資源

和水資源等，學習他們的分布及特點，通過學習本章理解人口問題

對自然資源的影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義。本章的教學重

點是土地資源的特點，水資源的時空分布特點部分。

第四部分是中國的經(jīng)濟發(fā)展，經(jīng)濟是國民經(jīng)濟建設(shè)與發(fā)展的支

柱產(chǎn)業(yè)，從交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)方面分析，掌握經(jīng)濟狀況，鐵路干線、

農(nóng)業(yè)和工業(yè)是重點

（二）教材圖文并茂，培養(yǎng)形象思維和空間思維

人教版八年級上冊地理教材，版式設(shè)計生動活潑，對地理問題

的敘述，文字簡明扼要形象有趣，同時借助多姿多彩直觀生動的插

圖，針對性強，十分有利于學生形象思維和空間思維的培養(yǎng)。例如,

中國在地球上的位置示意圖和中國政區(qū)圖，一幅圖用不同的顏色重

點點出中國的位置，一目了然，便于學生形象記憶，34個省區(qū)也是

如此，用不同的顏色區(qū)分開相鄰的省區(qū)，便于學生掌握，讓學生進

行感性認識，形成形象思維和空間思維。

（三）該教材針對初中生的特點，設(shè)置了許多學生活動，敘述式

課文與活動式并列的雙系列結(jié)構(gòu)。同時還穿插課外閱讀及小資料，

對學生的知識面的拓展起了積極作用，又利于學生主體作用的發(fā)揮。

（四）教學思路（結(jié)束八年級上冊學習，八下學一章內(nèi)容）

研究現(xiàn)狀：這學期時間短，八上需要學習四章的內(nèi)容再加上下

冊一章的內(nèi)容，內(nèi)容很基礎(chǔ)，側(cè)重于能力。

八年級地理上冊的教學計劃篇3

一、指導(dǎo)思想

在新課標理論的指導(dǎo)下，以世紀精神為指針，以學校教導(dǎo)處工

作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助

下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參

加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。

二、基本情況分析

通過一年地理學習，學生對地理學習方法已基本掌握。學習中

國地理相對比較容易。但由于學生的程度參差不齊，所以應(yīng)重點在

教法上以面向中游學生的“雙基”和應(yīng)用能力為主，同時兼顧兩頭,

讓優(yōu)秀生更突出，讓落后生有進步。爭取通本學期的學習讓每一個

學生都“學會地理，會學地理“，并且會應(yīng)用地理解決生活中的問

題。

三、教材分析

本學期主要的地理教學任務(wù)：主要是學習中國的疆域與人口、

中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區(qū)域地理。第一章：中

國的疆域與人口。主要學習中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，

介紹了我國的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民

族的基本情況、我國的民族政策。

第二章：中國自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本

情況，介紹了對我國經(jīng)濟發(fā)展的有利影響，并指出了不足。第三章:

中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中

存在的'問題及其解決措施。第四章：中國經(jīng)濟：介紹了區(qū)域地理的

劃分。重點講述了四大區(qū)域的情況。

四、教學目標

認識領(lǐng)域：掌握大綱所要求的認識領(lǐng)域

能力目標：

1.通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步

學會根據(jù)收集到的地理信息，通過比較抽象，概括等思維過程，形

成地理概念，進而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。

2.嘗試運用已獲得的地理概念，地理基本原理，對地理事物進

行分析。

3.嘗試從學習和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，搜集相

關(guān)信息，運用有關(guān)知識和方法，提出看法或解決問題的思路。

4.運用適當?shù)姆椒ê褪侄?，表達自己的學習的體會、看法和成

果，并與別人交流c

德育目標:

1.熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，熱愛社會主義，關(guān)心家鄉(xiāng)和祖國的建

設(shè)，增強對祖國和民族發(fā)展的責任感。

2.正確認識我國不同地區(qū)的地理差異.理解和熱愛祖國優(yōu)秀的

文化傳統(tǒng)。

3.進一步樹立協(xié)調(diào)人地關(guān)系的觀點、地區(qū)差異的觀點、因地制

宜的觀點、地區(qū)發(fā)展?jié)摿Φ挠^點和可持續(xù)發(fā)展的觀點，進一步學會

運用這些科學觀點分析和解決一些地理問題。

4.正確對待我國人口、資源和環(huán)境問題，進一步養(yǎng)成積極向上

的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實際

行動保護環(huán)境，節(jié)約資源和能源。

5.進一步感受、體臉和欣賞地理環(huán)境中的和諧美，進一步增加

審美情趣和審美觀念。進一步養(yǎng)成實事求是、嚴謹細致的科學精神,

進一步體會人地關(guān)系所體現(xiàn)的科學精神和人文精神。在學習和實踐

中進一步培養(yǎng)集體主義觀念，與同學相互尊重，團結(jié)協(xié)作，提高自

主性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

八年級地理上冊的教學計劃篇4

一、指導(dǎo)思想

1、學生分析

進入初二地理學科就要學習中國地理，這是一個既熟悉又陌生

的領(lǐng)域。我們的學生絕大多數(shù)是出生在中國，喝中國的水長大，祖

國對他們來說太熟悉太親近了；從小就通過爸媽、報刊雜志、電視網(wǎng)

略等途徑對中國的一些了解了不少。但是由于中國疆域太大，太遼

闊，學生們的了解認識不免有很大的局限性，加上他們知識結(jié)構(gòu)的

不完整，認識上的不全面，使得他們知其一不知其二。應(yīng)該說他們

的中國地理知識還有很大缺陷，不足以滿足成長對地理知識的需要。

另外初二學生在初一進行了一年的地理學習，具備了一定的讀圖能

力，地理思維能力，地理學習動機，地理學習興趣，獨立分析問題

的能力。可以說他們大部分基本具備地理學習的能力。當然在學習

地理過程中他們也會遇到許多問題，碰到許多障礙，對地理學習出

現(xiàn)一些困惑，甚至有點討厭。對學生學習地理出現(xiàn)的問題的思考也

將是初二地理教學的一大課題。初二地理課程的開設(shè)正好可以彌補

學生對地理知識的渴求，同時在學習地理知識的過程中，不僅可以

增長才干，培養(yǎng)地理學習興趣，更重要的是對祖國的關(guān)心與熱愛也

與日俱增，在潛移默化中提升了他們的思想認識水平與道德情操。

2、課程標準

對于地理學科來說，必須變革“學科中心”“知識本位”下的

地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學

習載體的地理課程，培養(yǎng)學生的地理實踐能力和探究意識，激發(fā)學

生學習地理的興趣和愛國主義情感，使學生確立正確的人口觀、資

源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念，這是時代賦予中學地理教育的

使命。

地理學是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科

學。它具有綜合性和地獄性兩大特征，兼有社會學科和自然學科的

性質(zhì)，在解決當代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題中具有重要作用。

在教學中要求教師側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能，增強學生的

生存能力；側(cè)重。反映全球變化形勢，突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)

域差異、國土整治、全球變化、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容，不僅對學生現(xiàn)

在的生活和學習有用，而且對他們的終身學習和發(fā)展有用；聯(lián)系實際

安排教學內(nèi)容，引導(dǎo)學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)；重視校外課

程資源的開發(fā)利用；要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響，為發(fā)展學生自

主學習意識和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境;創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)現(xiàn)閃光點”“鼓勵

自信心”的激勵性評價機制。

二、實施目標

1、總目標：

改革課堂教學，從學生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，采用自主與對話（講

授、合作、探究、發(fā)現(xiàn)等形式）兩種學習方式，實現(xiàn)三維目標的綜合

發(fā)展。

2、具體目標

A、將“滿堂灌”分隔成幾個區(qū)間。對現(xiàn)在發(fā)展區(qū)的知識內(nèi)容，

大膽采用自主學習的方式，實現(xiàn)教學目標。對最近發(fā)展區(qū)的知識內(nèi)

容，通過創(chuàng)設(shè)情景和設(shè)置問題實現(xiàn)對話教學，讓學生在對話過程中

體驗到學習的過程、方法及情感體驗，并逐步培養(yǎng)分析地理問題的

基本思路與步驟。

B、處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。備課成為改革課堂的關(guān)鍵。要周

密整理與組合教材內(nèi)容，明確上課的目標（三維目標），選擇恰當?shù)?/p>

教學方法，特別要注重學習方法的指導(dǎo)，力求創(chuàng)設(shè)一個有趣、有效、

有用的課堂。當然課堂中的生成要時刻警惕，對問題的生成營造寬

松的環(huán)境，和預(yù)留充足的時間，不急于求成，不吹毛求疵，在平等、

民主、和諧的氛圍中使探究者享受到生成問題給自己與其他同學帶

來的學習快樂、思維挑戰(zhàn)和精神滿足。

八年級地理上冊的教學計劃篇5

一、指導(dǎo)思想

在新課標理論的指導(dǎo)下，特別是以《標準（20—年版）》為依據(jù),

以學校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學，參考，更加高效地

完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力

使教學水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活

密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和

初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、教學任務(wù)

本學期講授九年義務(wù)教育課程標準實驗教材（人教版）一一《中

國地理》（八年級上冊）。

三、學生情況分析

總體上講，本屆初二生是全縣選拔較好的學生，學生來自各鄉(xiāng)

鎮(zhèn)，學生差異大，學生學習積極性比較高，課堂討論較激烈，具備

一定的學習自覺性，求知欲較高。課堂氣氛好，學生思維靈活；四個

班當中每班學生上課活躍，尖子生較多。班班學生積極，差生面小。

各班學生學習主動，比較平衡。

四、教材分析

八年級地理上冊（人教版）教材內(nèi)容是中國地理為主，分為從世

界看中國、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的經(jīng)濟發(fā)展四

大部分。八年級地理上冊表現(xiàn)出對各種能力的培養(yǎng)，教材更多篇幅

的圖片和活動的訓練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地

域差異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關(guān)系。

例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，

帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。

例如：我國地形以山地為主，但地形復(fù)雜多樣。自然環(huán)境存在

南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)

濟、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的

商業(yè)與農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各

具特色形成了四大地區(qū)差異。

又例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。

由于人口眾多，經(jīng)濟發(fā)展東西差距較大，許多重要的資源分布不均,

在利用的過程中出現(xiàn)極大的浪費。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，如何因地

制宜地開發(fā)可更新能源，保護好現(xiàn)有的能源是我們在這一章節(jié)不可

忽略的主題思想。

五、教學總目標

1、通過義務(wù)教育階段《地理》（八年級上冊）課程的學習，學生

在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀幾方面得到發(fā)展。

2、成績：努力提高學生的成績，在月考、期中期末考試中爭取

沒有不及格學生。

3、期考目標：人平均分70以上，綜合成績排名力爭定安縣前

三名

八年級地理上冊的教學計劃篇6

一、學生基本情況分析：

本年級大部分學生思想覺悟高，上進心強，能夠遵守紀律，熱

愛學習，個個爭上進。但班級內(nèi)學習成績差距較大，尤其是三班，

有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習

成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因

人因材施教。

二、教材分析：

本學期主要的地理教學任務(wù)：主要是學習中國的疆域與人口、

中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區(qū)域地理。第一章：中

國的‘疆域與人口。主要學習中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，

介紹了我國的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民

族的基本情況、我國的民族政策。第二章：中國自然環(huán)境。介紹了

我國地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對我國經(jīng)濟發(fā)展的有利

影響，并指出了不足。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要

自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章:

中國經(jīng)濟：介紹了區(qū)域地理的劃分。重點講述了四大區(qū)域的情況。

三、教學措施：

1、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學。要根據(jù)教學目標、教學任務(wù)

的要求選擇教學方法，特別要注重激發(fā)學生學習的積極性、創(chuàng)造性,

以便順利地實現(xiàn)教學任務(wù)，完成教學任務(wù)。注重課堂教學改革與創(chuàng)

新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學活動應(yīng)該是由教學內(nèi)容、學生、

教師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學生學習的結(jié)果，更

應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經(jīng)歷和經(jīng)驗，

關(guān)注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設(shè)、實踐環(huán)

節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生的經(jīng)歷和經(jīng)驗，改變學生的

學習方式，實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。

在平時的教學中，強調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓

學生感知生活中處處有地理，引導(dǎo)學生把課堂中的地理知識和方法

運用于生活實際中去。

2、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學生發(fā)展為

本，一切為了學生，全面關(guān)心學生；提高教學效益，保證教學質(zhì)量,

推出教學品牌。

3、要特別注重學習方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。

通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密

安排，嚴格要求、嚴把關(guān)口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位

學生的學習基礎(chǔ)，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、

活”的學風。

4、強化對基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結(jié)合，進

行全方位的開放性試題訓練。

5、充分利用

遠程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源，精選優(yōu)質(zhì)教案，提高學地理

興趣，真正提高地理教學水平。

四、教學進度：

一單元：1-5周

二單元：6-10周

三單元：11T4周

四單元：15-17周

復(fù)習1879周

期終考試：20周

八年級地理上冊的教學計劃篇7

時間的腳步?jīng)]有停歇，我們又迎來了新的學期。總結(jié)過去是為

了積累更多的經(jīng)驗;計劃將來是為了更好地工作?，F(xiàn)將本學期擔任八

年級(2)班、(6)班的語文課教學工作計劃總結(jié)如下：

一、教材教本分析

人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》語文八年級下冊四個

現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內(nèi)容,

其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文

與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領(lǐng)域，

注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的

選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手。

《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學的一段經(jīng)歷；《我的母親》是胡

適自傳的一個章節(jié)，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一

本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；

《列夫、托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像

畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《我的童年》向我們展示作

者童年生活的艱辛，對童年往事的回顧、對母親的思念。“綜合性

學習、寫作、記敘的線索。在閱讀和寫作時，我們要會用一些線索，

歸納為：人，事，物，時，空，情。

第二單元主要由散文詩構(gòu)成，這是學生接觸的第一個散文詩單

元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，含有哲

理，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫作、借物抒情”綜合性學

習”一一尋覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動。

第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝

作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患

與思考?！皩懽?、合理安排說明的順序。

第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，《云南的歆會》

描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活

中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響由“；

《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。

此外，寫作、記敘中的描寫和抒情。綜合性學習也是圍繞民風民俗

為主題設(shè)計。

文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單

元，文言文（含古代詩歌）教學應(yīng)當做好以下兩點:

1、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習

慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、

《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、

《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。

2、倡導(dǎo)探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學生自行領(lǐng)悟

的能力°文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水

平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是初中學生！再說，課

本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解,

再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，此外，“寫作、學寫書

信。網(wǎng)絡(luò)信息時代的高速發(fā)展也代替不了書信表達情感的方式，要

求學生掌握書信基本格式，合理表達情感。觀察自然風光、名勝古

跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證

的意識。

二、班級學生現(xiàn)狀分析

259班是一個活潑的班級，經(jīng)過近兩年的教學，對班上每位學

生的學習狀況了解很透徹，其中像許馨元，黃巧，龍李平，劉鋒奇

等同學，學習刻苦，自覺性高，但班中也有一些“思想的工作者”

還有幾個是“老師的頭痛藥”、“學校的統(tǒng)絞者”或是思想不正或

是成績“突出”，所以教學工作難度增大，大部分學生學習自覺性

不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改

的精神對教學目標進行的調(diào)整，本學科更加注重考察學生理解，運

用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提

出了更高的要求，這對于259班的學生來講上課難，聽課難，學習

難上難，針對這些情況，我作為語文教師，要找到教學的突破口，

調(diào)動學生的學習積極性。260班學生情況稍微強些，也許是班主任

效應(yīng)，語文成績整體強于259班。因此，教學也相對輕松點。

三、教學目的

初中語文教學應(yīng)立足于學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活

和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學應(yīng)培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中

華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學生正確地理解和運用祖國語言，豐

富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養(yǎng)成良好的語

文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義

思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力，培

養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。

四、教學要求

1、在語言文字訓練過程中，學生受到熱愛祖國、熱愛社會主義

的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前

輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；繼承和

發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等

社會主義思想、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，

培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語音識字、學習普通話。

3、學會課本中的讀讀寫寫生字，能讀準字音，認清字形，了解

字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫。

4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學過的詞語大部分能

在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。

能背誦指定的課文（特別是文言文）。

6、在教師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度，

讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人

討論。

7、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要

內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習、課后復(fù)習、課外閱讀的習慣。

8、認真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地

講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的

語言實踐中，培養(yǎng)學生的口語交際能力。鼓勵學生無拘無束地進行

交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

9、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，

能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵學生寫想象中的事物,

激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想

象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、

句號、問號、感嘆號、冒號和引號。堅持寫日記。

五、教學重點、難點

精讀課文是教材的主體，是全書的重點。

1、要突出重點項目的訓練。

2、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓練。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓練。

4、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

5、積累、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、

口語交際或?qū)嵺`活動、習作共四項。

六、教學措施

為了提高學生的素質(zhì)，提高教學質(zhì)量，將在教學中采用以下四

步教學法：

1、明確目標，自主研討一一初讀。明確目標，對閱讀教學半常

重要，因為只有目標明確，學生才能有攀登高峰的激情，初讀才能

定向思維，這樣，才能收到事半功倍的成果。因此，我要根據(jù)課文

的特色和學生的實際設(shè)計不同的層次目標。

2、激趣導(dǎo)疑，合作探討一一促思。不明確目標，自主研讀的基

礎(chǔ)上，教者要進一步創(chuàng)設(shè)與目標指向相關(guān)的良好氛圍，激發(fā)興趣,

設(shè)置懸念，喚起情感，集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀，

師生交流研讀，或互助競爭研讀。方法是：讀一讀，問一問，議一

議，品一品，寫一寫。引導(dǎo)學生求異求新，主動發(fā)展。

3、巧設(shè)促想，自能解題一一深化。自能解題目的過程，就是發(fā)

展思維，學會創(chuàng)新的過程。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于

梳理學生提出的疑問，捕捉“焦點”巧問促思，激發(fā)矛盾引起沖突,

迸出思維的火花，調(diào)動感情參與，達到自能解題的目的。

4、點評深化，模擬拓展一一創(chuàng)新。點評要以學生完成學習目標

的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導(dǎo)學生運用學到的知識，聯(lián)系生

活實際，借助聯(lián)想、想象進行多向思維，拓展延伸，模擬仿用，遷

移創(chuàng)新，從而開發(fā)潛能，學會創(chuàng)新。

七、奮斗目標：力求達到學校規(guī)定的教學指標，努力提高自己

的教學水準，勤奮上進，在教學中多研究多探索。多向同仁們學習,

積累經(jīng)驗。

八年級地理上冊的教學計劃篇8

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標準》為指導(dǎo)，通過課堂教學和課外實踐相結(jié)合的

方式，使學生牢固掌握所學的地理知識，并做到比較熟練的應(yīng)用到日

常生活中去。通過本學期的地理教學，進一步提高學生對地理這門課

堂的理解，進一步培養(yǎng)學生的探究思維模式和思維能力，增強學生自

主提出問題并解決問題的能力，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的團隊意識和創(chuàng)新

精神。并在激發(fā)學生求知欲望的同時，結(jié)合日常生活向?qū)W生傳達地理

思想，改進學生學習地理的方法和技巧，最終實現(xiàn)“會學地理”的目

標。最后，通過本學期的地理教學和綜合復(fù)習，圓滿完成生地會考任

務(wù)。

二、情況分析

（一）教材分析

第一章中國的主要產(chǎn)業(yè)

本學期主要是學習地理對我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸及科技發(fā)

展的影響。其中以地理對工農(nóng)業(yè)和交通運輸?shù)挠绊懽顬橹匾貏e是

地理位置、地形地勢、氣候和降水三個方面的影響是本章的教學重

點，也是本章的教學難點。除地理對工農(nóng)業(yè)和交通運輸業(yè)的影響外，

本章還需要掌握我國工農(nóng)業(yè)的布局與發(fā)展，掌握我國主要的交通運輸

方式和不同地形區(qū)的常用交通運輸方式。特別是要理解鐵路、公路

和水運對經(jīng)濟發(fā)展的重要影響意義。最后就是了解我國四大高技術(shù)

產(chǎn)業(yè)區(qū)的分布及原因。

第二章沿海萬里行

第三章陸疆萬里行

第四章黃河萬里行

第五章長江萬里行

這四章屬于中國地理中的分省地理，主要是介紹中國各省級行政

區(qū)劃的地理位置、自然資源、工農(nóng)業(yè)發(fā)展狀況、交通運輸、人文地

理等。根據(jù)課標要求和濰坊市《20_年初中地理學業(yè)水平考試復(fù)習

指導(dǎo)叢書》的規(guī)定，重點是掌握北京、遼寧、山東、上海、中國臺灣、

廣東、香港、澳門、新疆、西藏、云南十二個省級行政的地理概況，

其它的省級行政區(qū)主要是作為選學內(nèi)容加以了解即可。

第六章走向世界的中國

本章內(nèi)容主要是概述我國在經(jīng)濟文化發(fā)展過程中與地理有關(guān)的

一些情況，包括我國的基本國情、區(qū)域差異以及我國今后發(fā)展的方向

等。本章的內(nèi)容以了解為主，重點掌握的是一些重要的數(shù)據(jù)。

（二）學情分析

通過三個學期的教育教學，這三個班均形成了良好的課堂氛圍，

學風和班風都比較好，絕大部分學生在地理一科的學習上表現(xiàn)出較為

強烈的學習興趣和學習欲望，并且愿意積極主動的鉆研地理知識，基

本掌握了學習地理的方法和技巧，善于運用地理知識解決生活中的實

際問題。

三、教學目標與重難點

（一）教學目標

1、完成中國地理下冊的教學任務(wù)，進一步使學生獲得地理知識，

學會地理基本技能C

2、向?qū)W生傳授中國地理基礎(chǔ)知識的同時，促進學生思想品德的

健康發(fā)展，繼續(xù)向?qū)W生進行愛國主義和國情教育，進行辯證的人口觀、

資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展教育，進行地區(qū)差異、因地制宜與發(fā)

展?jié)摿?，人地協(xié)調(diào)發(fā)展等科學地理觀點教育。

3、在傳授地理知識的同時,培養(yǎng)學生良好的學習方法和獨立思

考能力，使學生善于運用所學知識去獨立的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解

決問題。

（二）教學重難點

種植業(yè)的南北差異、我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展、鐵路干線、商業(yè)中心的

形成和分布、旅游資源、區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點，工業(yè)的

分布及原因、鐵路干線的分布、區(qū)域地理是難點。

四、教學措施

1、進一步抓好地理課的課堂教學。課前作好充分的備課準備，

課中講清講透每個知識點，課后搞好教學輔導(dǎo)，做到認真細致、全面

周到，重點突出、難點透徹。

2、認真鉆研《20_年初中地理學業(yè)水平考試復(fù)習指導(dǎo)叢書》，

領(lǐng)悟精神，并將其用于指導(dǎo)日常教學及后面的綜合復(fù)習。

3、強化對地理基礎(chǔ)知識的復(fù)習和鞏固，重視各知識點與日常生

活、時事及鄉(xiāng)土地理相結(jié)合，進行全方位的、開方式的復(fù)習和試題訓

練，為學生的生地會考取優(yōu)異的成績得打下堅實的知識基礎(chǔ)。

4、切實搞好單元測試，分冊測試，細致分析學生中存在的問題。

對于普遍存在的問題要重點進行針對性的分析、講解和訓練,對于個

別存在的問題則加強課后的輔導(dǎo)，做到不漏一個知識點，不漏一個學

生。

5、教學中充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學生一個學

習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強

“雙基”的基礎(chǔ)上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培

養(yǎng)。

6、有計劃、有步驟地指導(dǎo)學生提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)

課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。

7、重點熱點抓輻射重點據(jù)生活實際中的具體問題，運用地理知

識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習一遍，應(yīng)

在所例舉的重點熱點專題復(fù)習中，運用探究性、自主性的學習方法，

相互研討、歸納，讓學生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，

激活學生思維，培養(yǎng)學生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻

O

8、積極參加教研教改活動，在教研組,教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使

教育教學能力再上新臺階。

9、教學中關(guān)注

八年級地理上冊的教學計劃篇9

一、學情分析：

今年我任教初二1、2班兩個班的教學，1班現(xiàn)有學生57人，

十三班現(xiàn)有學生56人，經(jīng)過一學年的學習，在學生所學知識的掌握

程度上，從成績看，優(yōu)中差分化比較大，優(yōu)生不突出，差生相對較

多。學生的學習習慣也參差不齊。根據(jù)以上情況看，為了使優(yōu)生更

加突出，中等生盡快優(yōu)化，差生盡快轉(zhuǎn)化進步，本學期應(yīng)以提高學

生的學習積極性，促使優(yōu)生拔高、提高差生的學習成績和促進中等

生優(yōu)化為主要任務(wù)。

二、教材分析：

第一章：全等三角形；

第二章：軸對稱；

第三章：實數(shù)；

第四章：一次函數(shù)；

第五章：整式的乘除與因式分解。

三、教學目標及教學工作計劃：

教學工作目標：

在今學期的數(shù)學教學中，爭取期中、期末考試同科教師中名列

前茅。

(1)備課:

按照學校要求、結(jié)合本學科實際充分做到既備教材又備學生。

課時備課要從學生實際出發(fā)，站在學生的角度上考慮，教案要備深、

備細，突出實用性?？傤I(lǐng)課、新授課、復(fù)習課、講評課等各種課型

要齊全。根據(jù)要求做到“四落實”即知識點落實、教法落實、檢測

手段落實、反饋措施落實。備課要體現(xiàn)出電教手段的使用。做到提

前備課。充分發(fā)揮好集體備課和周二的分科學習的作用。

(2)上課:

嚴格按照“雙線教學整體推進”模式的環(huán)節(jié)授課，讓學生更多

的思考、更多的探索、更多的說和做，使教學最大限度地滿足學生

個體差異，實現(xiàn)課堂教學的高質(zhì)量和高效率，立足課堂以學為主，

積極推行新理念高效課堂。向四十五分鐘要質(zhì)量。

八年級地理上冊的教學計劃篇10

一、班級基本情況分析：

本班現(xiàn)有在籍學生54人，優(yōu)生6人，合格30人，低分2人。

在前一階段的教學中，教師采用新課程理念，認真執(zhí)行新課程標準,

潛心進行教學改革，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習

方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。經(jīng)過兩年多時間的學習，學生語文

知識，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了理

想的成績。目前，本屆學生已進入初中學習的沖刺階段，他們能順

利完成初中階段的學習任務(wù)。但也有部分學生，語文學科成績不夠

理想，有待在最后的總復(fù)習階段得到全面的鞏固和提高，爭取在

20—中考中取得理患的成績。

二、教材分析：

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、

結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新

的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體

地位，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應(yīng)。教材分

為三大塊;整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學生，

提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不

斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能

力和探究能力。擴大了知識容量，增強了綜合教學的整體效應(yīng)，有

利于全面而有效地提高學生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。

三、教學的總要求：

目標20—年中考，從提高學生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學生

進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽

進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生

在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)

造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，爭

取在中考中取得理想的成績。

四、教改措施:

（一）以深化語文教學改革為契機，認真解讀課程標準，吃透教

材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學習與終結(jié)性學

習的關(guān)系，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教

學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生

地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學

質(zhì)量。

（二）教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬

全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的

量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓

練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。認

真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教

學大面積豐收。

（三）認真抓好聽說讀寫訓練，自行設(shè)計寫作和口語交際，進行

口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學生進行

綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新

題型，設(shè)計相關(guān)練習，進行口語表達方面的訓練。

（四）注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精

彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學

精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。增強學習的后勁，為學生今

后的發(fā)展打下基礎(chǔ)C

八年級地理上冊的教學計劃篇11

實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫

助學生加深對知識的理解，發(fā)展學生的動手動腦能力，培養(yǎng)學生實

事求是的科學精神。為更好地實施實驗教學，現(xiàn)做計劃如下：

一、實驗?zāi)康?/p>

1、培養(yǎng)學生樹立實事求是的科學精神。

2、掌握科學的實驗方法。

3、培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗?zāi)芰Α?/p>

二、實驗重點

本學期實驗教學的重點是加強分組實險。

三、實驗難點：

1、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中。

2、創(chuàng)造條件進行分組實驗。

四、實驗措施：

1、對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄°

2、嚴格要求，按程序進行操作。

3、認真組織，精心輔導(dǎo)。

4、開展形式多樣的實驗競賽活動。

5、積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實驗活動。

五、內(nèi)容和時間安排：

略

八年級地理上冊的教學計劃篇12

教學目標

課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三

個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單

元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定

的方法方面設(shè)計的學習目標如下。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的

形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；

還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘

文語言的特點。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常

用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩

選信息。

要先借助注釋知工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會

它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，

了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

教學措施

1）、從語文學科的特點和社會發(fā)展發(fā)語文的新要求出發(fā)，便學

生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美

情趣，做到既教書又育人。

2）、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知

識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、

感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3）、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導(dǎo)學

生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、

聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4）、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導(dǎo)學生主動地獲取知

識，科學地訓練技能.，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實

際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和

難點、要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵

運用探究性的學習方式、要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5）、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學

校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6）作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式

多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高

作文水平。

7）、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行

分層教學、利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8）、引導(dǎo)鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互

助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。

9）、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強誤代

表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元

過關(guān)。

10）、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異、充分照顧

到不同學生的特點,

11）、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐

富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，

鍛煉能力，提高興趣。

12）、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，

成語解說等，鍛煉表達能力。

13）、組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運

用。

14）、組織采訪和調(diào)查至少一次。

15）、要求寫一篇小論文。

16）、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

17）、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹

立起學習語文的信心。

18）、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學、對家庭有條件的同學鼓勵和指導(dǎo)他

們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

八年級地理上冊的教學計劃篇13

一、思想工作c

本學期，我仍將以一名更為優(yōu)秀教師的要求去規(guī)范自己的言行,

熱愛本職工作，熱愛幼兒園，自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，關(guān)

愛每一位幼兒，坦誠面對每一位家長，積極認真研讀幼兒教育的相

關(guān)書籍，認真準備、組織每一次教育活動，按新《綱要》的理念創(chuàng)

設(shè)適合幼兒發(fā)展的心理、物質(zhì)環(huán)境……多反思，多聽，多做，勤于

實踐，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展。

二、能力發(fā)展c

本學期，我將繼續(xù)吸取教訓、總結(jié)經(jīng)驗，爭取從以下幾方面獲

得提高：

1、教學方面：我將認真準備幼兒活動所需材料；寫好每一次教

育活動計劃；多學習，把先進的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學中；

多反思，結(jié)合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法；多到平行班級

走走、看看、聽聽、取長補短，促進

2、幼兒發(fā)展；多和有經(jīng)驗的教師交流，爭取獲得她們的指導(dǎo)、

幫助。

3、課題實踐中：細心記錄專家們的教育理念，認真揣摩，多提

問，使自己在教學工作中的疑惑得到有效指導(dǎo)并付諸實踐。

4、生活中：熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結(jié)向上，爭取

和同事們成為朋友。

5、特色教學中：細心分析幼兒情況，認真準備英語磁帶、道具,

提前編排好適合幼兒的英文舞蹈、律動，根據(jù)幼兒掌握情況及時做

出調(diào)整，繼續(xù)帶好本班雙語特色，讓幼兒在剛剛接觸到英文的時候,

愛上英文，對英文產(chǎn)生濃厚的興趣。

6、班級工作中：嚴格要求自己，以身作則地做好班級工作。

三、努力方向：

使興趣成為開啟幼兒英語教育的大門。首先，在教育目標的制

訂，，我立足幼兒期幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們

的英語教育注重口語培養(yǎng)，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合,

先聽后說，以聽促說，自然習得的原則，培養(yǎng)幼兒學習的興趣和對

語言的敏感性，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力，培養(yǎng)

幼兒良好的學習習慣和各種基礎(chǔ)技能。

八年級地理上冊的教學計劃篇14

一、指導(dǎo)思想和教學目標

以重要思想和“科學發(fā)展觀”為指導(dǎo)，認真學習，貫徹《國務(wù)

院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進素質(zhì)教育的實施，

本學期初一地理要發(fā)揮教育功能，努力提高教學水平和質(zhì)量，以認

真完成學校工作任務(wù)為己任。

二、學生基本情況分析：

本年級大部分學生思想覺悟高，上進心強，能夠遵守紀律，熱

愛學習，個個爭上進。但有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學

習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。面對這種情況，作為教師

要加強思想教育，做到因人因材施教。

三、教材分析：

本學期主要的地理教學任務(wù)：主要是學習中國的疆域與人口、

中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區(qū)域地理。第一章：中

國的疆域與人口。主要學習中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，

介紹了我國的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民

族的基本情況、我國的民族政策。第二章：中國自然環(huán)境。介紹了

我國地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對我國經(jīng)濟發(fā)展的有利

影響，并指出了不足。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要

自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章:

中國經(jīng)濟：介紹了區(qū)域地理的劃分。重點講述了四大區(qū)域的情況。

四、教學措施：

1、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學。要根據(jù)教學目標、教學任務(wù)

的要求選擇教學方法，特別要注重激發(fā)學生學習的積極性、創(chuàng)造性,

以便順利地實現(xiàn)教學任務(wù)，完成教學任務(wù)。注重課堂教學改革與創(chuàng)

新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學活動應(yīng)該是由教學內(nèi)容、學生、

教師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學生學習的結(jié)果，更

應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經(jīng)歷和經(jīng)驗，

關(guān)注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設(shè)、實踐環(huán)

節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生的經(jīng)歷和經(jīng)驗，改變學生的

學習方式，實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。

在平時的教學中，強調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓

學生感知生活中處處有地理，引導(dǎo)學生把課堂中的地理知識和方法

運用于生活實際中去。

2、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學生發(fā)展為

本，一切為了學生，全面關(guān)心學生；提高教學效益，保證教學質(zhì)量,

推出教學品牌。

3、要特別注重學習方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。

通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密

安排，嚴格要求、嚴把關(guān)口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位學

生的學習基礎(chǔ)，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、

活”的學風。

4、強化對基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結(jié)合，進

行全方位的開放性

八年級地理上冊的教學計劃篇15

一、指導(dǎo)思想

為促進教育教學質(zhì)量的提高，在本學期的英語教學中，要堅持

以下理念的應(yīng)用：

1、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言

知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

2、突出學生主體，尊重個體差異；

3、采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導(dǎo)下透過感知、

體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功；

4、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和

自主學習潛力發(fā)展的評價體系。

二、全期教學總目標

學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和用心主動的學習態(tài)度。能聽

懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學

生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)

閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)

果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫忙，克服困難。能合理

計劃和安排學習任務(wù)，用心探索適合自己的學習方法。在學習和日

常交際中能注意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個

復(fù)習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習

的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、此刻完成時、間

接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個

單元后都帶給了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀潛力，擴大學

生的閱讀量。

四、學情簡要分析

整體而言，學生成績和學生的學習態(tài)度的兩級分化十分嚴重，

少部分英語基礎(chǔ)好的優(yōu)秀學生，不管是在學校，還是在家，都能認

真學習、主動思考問題，同時還能夠及時反饋學習狀況，在他們身

上，教和學得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一部分同學英

語基礎(chǔ)很差，有些連26個字母都不能背全；學習態(tài)度也十分懶散,

不但不愿學，不想學，還影響課堂紀律，影響他人學習。其他大部

分學生屬于中間層次，雖然不太吵，但學習狀況依然很不理想，還

是存在很多不想學不愿學的狀況?？偟膩碚f，學生在英語學習上所

存在的問題主要表現(xiàn)在

（1）聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握，連音標和單

詞的拼讀都沒有掌握好；

（2）受方言影響，多數(shù)同學的發(fā)音不準確。

（3）單詞量掌握較少；

（4）上課時精力不集中，對英語有必須的抵觸心理；

（5）學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

（6）學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解

決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認

識到學習英語的目的在于交流；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習

慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學習沒有計劃性和策略性；不善

于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施

一、面向全體學生，注重素質(zhì)教育。

二、以學生為主體，尊重學生個體差異。

三、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗與參與。

四、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

具體來說：

1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定

每堂課的基礎(chǔ)資料，預(yù)備資料和拓展資料，滿足不同層次學生的不

同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂

效率。

3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改善教學中

存在的問題和不足C

4、用心開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講

比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歆曲,

課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導(dǎo)，在面向仝體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

6、不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)潛力的提高。

八年級地理上冊的教學計劃篇16

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標準》為依據(jù)，努力使每一個學生通過學習地理,

能夠?qū)Φ乩韺W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多

的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的

發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過

學習學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習

地理的興趣和初步能力，最終使學生從“會學地理”

二、教材分析：

該教材針對初中生的特點，設(shè)置了多個學生活動，同時還有課

外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于

學生主體作用的發(fā)揮。

三、教學設(shè)想

1、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一

節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、認真學習新課標理論，領(lǐng)會新課標精髓，用科學的理論指導(dǎo)

教學實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工

作，為地理課件的制作準備充分的素材。

4、強化對基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結(jié)合，進

行全方位的開放性試題訓練。

四、具體措施：

1、鉆研教學大綱，訂好教學工作計劃。

2、認真寫好教案。

1、教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。

2、要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當,

快慢適中。

4、要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛

國主義教育。

5、注意教學方法得當。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭?，?/p>

教學中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。

6、科學地安排教學過程。

7、精心選擇作業(yè)，認真批改作業(yè)。

8、通過測驗及時了解學生的學習情況

五、教學進度安排

第六章中國的地理差異

四大地理區(qū)域的劃分11

北方地區(qū)和南方地區(qū)21—2

西北地區(qū)和青藏地區(qū)32—3

復(fù)習、西北地區(qū)和青藏地區(qū)24

第六章認識省級區(qū)域

全國政治文化中心一北京25

特別行政區(qū)一香港和澳門26

祖國的神圣領(lǐng)土一臺灣省27

西部開發(fā)的重要陣地一新疆28

復(fù)習29

第七章認識省內(nèi)區(qū)域面向海洋的開發(fā)區(qū)一珠江三角洲210

西南邊陲的特色旅游區(qū)一西雙版納211

第八章認識跨省區(qū)域

溝壑縱橫的特殊地形區(qū)一黃土高原212

以河流為生命線的地區(qū)一長江沿岸地帶213

復(fù)習114

第九章走向世界的中國115

期末總復(fù)習615?17

八年級地理上冊的教學計劃篇17

一、學生情況分析

8年級學生共有15名。學生性格比較好動，個性外向，但從學

習情況來看，學生的英語基礎(chǔ)知識比較扎實，但是學習習慣差：沒

有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、

按時完成；沒有良好的自覺閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自

己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，本學期將繼續(xù)

以培養(yǎng)學生寫作能力和閱讀能力為重點，扎實提高學生的綜合語言

運用能力。

二、教材分析

為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英

語學習打下更為扎實的基礎(chǔ)，編者將本冊六個單元新語言的學習凝

縮成為四個單元；并把學期中的Recyclel和學期末的Recycle2合并、

擴展成為兩個綜合復(fù)習單元。

三、教學目標

1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單

句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

4、能聽懂、會唱6首歌曲。

5、能完成4個自我評價活動。

6、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學重難點

1、用日常交際用語，活用句型，進行口語交流，做到大膽開口，

發(fā)音正確。

2、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的

話語和錄音。

3、形容詞比較級、一般過去時等幾個小學階段所學句型中對人

稱、動詞的變化、行為動詞的運用。

4、內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。

五、教學措施

(1)激發(fā)學習動機，培養(yǎng)學習興趣。課堂教學過程中，要充分發(fā)

揮教學目標的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用；要根

據(jù)目標設(shè)計問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境，師生在良好教

學活動中完成教學任務(wù)；要注意活動的多樣性，活動的實效性，活動

的科學性；要有重點、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。

(2)明確英語課是語言實踐課，在教學中要正確處理講與練的關(guān)

系，切忌滿堂灌，要讓學生在語言實踐中學習知識，掌握技能，講

解要簡單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實效。學生的

語言實踐活動時間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓練主

項，充實的內(nèi)容，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法，要正確把握教學的三

度(深度、廣度和密度)，激發(fā)學生的學習興趣，促使他們動眼、動

耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗成功感、樹立自信心。

八年級地理上冊的教學計劃篇18

本學期，我學科的教學工作以新課標新理念為指導(dǎo)，以學生為

主體，以自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心,

以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點，以改

革課堂教學模式為突破口，積極實踐“合作學習”教學模式，讓學

生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創(chuàng)新中學習，努力培植

學習型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。

一、班級情況分析

本學期所任教的四年級3班和4班共有學生92人。大部分同學

基礎(chǔ)較扎實，能與老師形成教學互動。他們學習認真主動，作業(yè)能

夠獨立按時完成，遇到問題能主動提問。在學習過程中，能充分發(fā)

揮互幫互助的精神，共同進步。當然，班級中也有個別同學基礎(chǔ)較

差，學習積極性不夠，偶爾又貪玩，作業(yè)不按時完成，有待于對他

們進行補缺補漏。今后打算加強學習習慣的培養(yǎng)，如學前的預(yù)習、

課后的復(fù)習等。在激發(fā)學生興趣方面多尋找方法，使他們樂學、愿

學。在努力提高全體學生數(shù)學成績的同時，逐步教育學生學會做人,

逐步樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法

和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，

折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中，小數(shù)的意義

與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是

本冊教材的重點教學內(nèi)容。

第一單元：四則運算

學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的濕合算式題，初步了解小

括號的作用。本單元學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序，為學

習列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)。內(nèi)容包括同級運算、含兩級運

算、含小括號的四則運算的運算順序，有關(guān)0的運算。

重點：含有兩級運算的四則混合運算的運算順序。

難點：含有兩級運算的四則混合運算的運算順序。

關(guān)鍵：使學生掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式

題。

第二單元：位置與方向

學生在日常生活中已經(jīng)積累了一些確定位置的感情經(jīng)驗，已能

夠根據(jù)上、下、左、右、前、后和東、西、南、北等八個方向描述

物體的相對位置，而且通過第幾行、第幾定物體的位置已初步認識

了在平面內(nèi)可以通過兩個條件確定物體的位置。本單元在此基礎(chǔ)上,

讓學生根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置，并描述簡單的路

線圖，使學生進一步從方位的角度認識事件，更全面的感知和體驗

周圍的事物，發(fā)展空間觀念。

重點：能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

難點：能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

關(guān)鍵：通過位置與方向的學習，體會確定位置在生活中的應(yīng)用,

解決實際問題。

第三單元：運算定律與簡便計算

在學生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律

加以概括和總結(jié)，并學習運用運算定律進行簡便運算。

重點：加法和乘法的5條運算定律

難點：熟練地運用5條運算定律進行筒便計算

關(guān)鍵：使學生掌握加法和乘法的5條運算定律

第四單元：小數(shù)的意義和性質(zhì)

小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，學生已經(jīng)認識了簡單的小

數(shù)，本單元將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小

數(shù)點位置的移動引是小數(shù)大小的變化等，為第六單元小數(shù)的加法和

減法立下基礎(chǔ)，使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和

交流信息。

重點：小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移

動引起小數(shù)大小的變化

難點：理解小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化

關(guān)鍵：使學生理解小數(shù)的意義

第五單元：三角形

在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進

一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。使學生在探

索圖形的特征、圖形的變換，進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力

和動手操作能力，同時獲得探究學習的經(jīng)歷。

重點：三角形的特性、分類、特征

難點：三角形的特征

關(guān)鍵：教學時多準備一些實圖，直觀進行教學

第六單元：小數(shù)的加法和減法

通過第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)的學習，本單元學習比較復(fù)雜

的小數(shù)的加法和減法，初步學習用小數(shù)知識解決問題。

重點：小數(shù)的加法和減法

難點：小數(shù)的加法和減法

關(guān)鍵：加法和減法時小數(shù)點位置要對齊

第七單元：統(tǒng)計

本單元主要學習折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)

制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)

據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,

形成統(tǒng)計的觀念。

重點：認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點

難點：學生根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析

關(guān)鍵：進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

第八單元：數(shù)學廣角

本單元根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜

合應(yīng)用數(shù)學的實踐活動一一“營養(yǎng)午餐”和“小管家”，讓學生通

過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運用所學知識解

決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，

培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

重點：運用所學知識解決問題

難點：小組合作運用所學知識解決問題

關(guān)鍵：在解決問題的過程中，體會數(shù)學與生活實際的聯(lián)系

三、教學總目標

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進

一步發(fā)展數(shù)展，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌

握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合

運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡

便運算，進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分

類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊乂及三角開形的內(nèi)角和是

180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體

的位置，能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)

計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活

的作用。

6、經(jīng)歷從實際生活發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體

會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題

的能力。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題

的意識，初步培訓探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、

分析及推理的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學

的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施

1、激發(fā)學生