《三黑和土地》教案一、視頻導(dǎo)入，了解背景1.情境導(dǎo)入：（課件播放關(guān)于地主剝削農(nóng)民的戲劇或影視片段)2.了解土地改革運動。（課件出示土地運動相關(guān)資料）土地改革運動之前實行的土地制度極不合理，占農(nóng)村人口總數(shù)不到10%的地主、富農(nóng)約占有農(nóng)村70%～80%的耕地，他們以此殘酷地剝削農(nóng)民。而占農(nóng)村人口總數(shù)90%以上的貧農(nóng)、雇農(nóng)和中農(nóng)，則只占有20%～30%的耕地，他們終年辛勤勞動，卻不得溫飽，還常常受到地主、富農(nóng)的欺辱?？谷諔?zhàn)爭勝利之后，中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，進行了徹底鏟除封建剝削制度的一場深刻的社會革命——土地改革。1946年5月4日，中共中央發(fā)出《關(guān)于清算減租及土地問題的指示》，把抗日戰(zhàn)爭時期減租減息政策變更為消滅封建的“耕者有其田”的政策。3.（課件播放電視劇《老農(nóng)民》中宣布土地改革政策，農(nóng)民得知自己有了土地歡天喜地的片段。）4.導(dǎo)入課題。5.解題：題目“三黑和土地”，交代了寫作對象，三黑是主人公，“土地”是三黑賴以生存的支柱。6.了解作者。（課件：作者簡介）蘇金傘，原名蘇鶴田，河南睢縣人，是中國五四以來最杰出的詩人之一。1946年，《大公報》介紹蘇金傘時說，“他的詩諷刺深刻得體，當(dāng)世無第二人”。1949年加入中國作家協(xié)會，著有詩集《地層下》《窗外》《鵓鴣鳥》《蘇金傘詩選》《蘇金傘詩文集》等。本文選自《蘇金傘詩選》。設(shè)計意圖：用播放舊社會剝削農(nóng)民的視頻導(dǎo)入，可以讓學(xué)生形象直觀地感受離他們比較久遠(yuǎn)的歷史，體會到農(nóng)民被壓迫的無奈，有了這一感受便能更好地體會到農(nóng)民對擁有土地的渴望以及擁有土地后無比的幸福和喜悅之情。二、初讀課文，整體感知1.朗讀課文，明確閱讀要求。（1）自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）朗讀課文，說說三黑是怎樣看待土地的。讀了這篇課文，你對腳下的土地有了什么新的感受？2.檢查預(yù)習(xí)。（1）指名分節(jié)朗讀課文，正音。（2）根據(jù)提示，說說課文的主要內(nèi)容（課件）這首詩寫了以（三黑）為代表的農(nóng)民重新獲得土地的事情，體現(xiàn)了農(nóng)民們（對土地失而復(fù)得的喜悅）心情，抒發(fā)了（農(nóng)民對土地的熱愛和對未來美好生活的憧憬）。3.理清文章思路。（課件）詩歌可以分為三個部分。第一部分（1～3小節(jié)）：農(nóng)民擁有土地后的心情。第二部分（4～8小節(jié)）：三黑精耕細(xì)作，好讓莊稼長得更好。第三部分（9～15小節(jié)）：三黑在地里的所見、所聞、所想。設(shè)計意圖：對課文的梳理是對全文內(nèi)容的把握，有利于學(xué)生整體感知課文。三、研讀詩歌，體會情感1.學(xué)習(xí)第一部分。（課件）（1）你從哪些詩句感受到了農(nóng)民獲得土地的喜悅心情？說說你的感受?！盎钕窈堤斓涅Z，一見了水就連頭帶尾巴鉆進水里?！边@里把農(nóng)民比作旱天的鵝，農(nóng)民有了土地，就好比旱天的鵝見了水，讓我體會到了農(nóng)民對土地的渴望?！斑B頭帶尾巴鉆進水里”讓我感受到農(nóng)民擁有土地后無比舒暢的心情。你能通過朗讀來抒發(fā)你所體會到的情感嗎？（指導(dǎo)讀出農(nóng)民對土地的渴望以及得到土地的喜悅。）“恨不得把每一塊土，都送到舌頭上，是咸是甜，自己先來嘗一嘗。”農(nóng)民根本沒有想過嫌棄泥土，每一塊土都像是他們心中的寶，怎么愛它都不夠，讓我感受到了農(nóng)民得到自己的土地之后無邊的幸福。“恨不得自己變成一粒種子，躺在土里試一試，看溫暖不溫暖，合適不合適?！边@句話讓我感受到農(nóng)民對土地的深情——想要親自投入土地的懷抱，感受土地的溫度，期待種子在自己所熱愛的土地上長得又快又好。（2）請帶著你的體會有感情地朗讀第1～3小節(jié)。指名讀，齊讀第一部分。2.學(xué)習(xí)第二部分。詩歌塑造了三黑怎樣的形象？讀一讀特別能打動你的詩句，并說說自己的感受。（課件）（1）第4～6小節(jié)描寫了三黑非常勤勞，做事非常認(rèn)真、細(xì)致，體現(xiàn)了他對每一寸土地的熱愛。（2）第5小節(jié)用比喻的修辭手法把耙好的地比作婦女們剛梳的頭，說明地耙得非常整齊、漂亮，三黑得有多么愛這塊土地，竟把地耙得這么好。（3）第6～8小節(jié)，用比喻的修辭把松散的地比作一張軟床，可以看出地被翻得非常松軟。第7、8小節(jié)用擬人的修辭手法，讓我們感受到麥籽兒在土地上快樂成長的幸福，感受到了三黑用心耕作后的滿足和幸福。（4）“從來沒睡過這么好的床”有哪些含義？同桌間相互交流。（5）分小組合作朗讀。3.學(xué)習(xí)第三部分。（1）三黑在地里看到了什么？聽到了什么？想到了什么？（看見蕎麥開花，把白霎霎的蕎麥花比作一片雪，這么美妙的比喻，可見三黑心中是多么喜悅?。?）第10小節(jié)，詩歌用“心里癢抓抓的好喜歡”這樣質(zhì)樸的語言寫出三黑聽到蟈蟈“吱吱吱”的叫聲時心情的美好。（指名朗讀，讀出聽到蟈蟈活潑可愛的叫聲時高興的心情）（3）第11、12小節(jié)用三黑的回憶和擁有土地的現(xiàn)在進行對比，讓人感受到了農(nóng)民擁有土地的幸福、自由和愜意。（指導(dǎo)朗讀，讀出爹娘的埋怨和地主的痛罵，與自己對孩子們?yōu)⒚摰摹罢泻簟毙纬蓪Ρ?。）?）第13～15小節(jié)是三黑有了土地后對未來美好生活的憧憬，生活因為有了希望而變得更加美好。4.小結(jié)：三黑是怎樣看待土地的？三黑渴望擁有土地，他愿意把整個生命投入土地，他把土地當(dāng)成寶貝一樣對待，想親自品嘗，想親自鉆進地里感受它的溫度，土地讓他對生活有了希望、有了美好的憧憬。設(shè)計意圖：作者在文中運用了許多比喻、擬人等修辭手法，采用的喻體多來源于生活中常見的事物，是作者詩歌語言質(zhì)樸的體現(xiàn)。通過問題引導(dǎo)，學(xué)生自主品味，能更深刻地體會課文表達的情感，同時更符合引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀與學(xué)習(xí)略讀課文的理念。四、總結(jié)全文，升華情感1.有感情地朗讀全文。2.讀了這篇課文，你對腳下的土地有了什么新的感受？板書設(shè)計教學(xué)反思1.了解背景是前提?！度诤屯恋亍愤@篇課文的作者是蘇金傘。蘇金傘從小生長在農(nóng)村，能深刻體會到農(nóng)民對土地的摯愛。作為我國鄉(xiāng)土詩派的代表人物，蘇金傘對鄉(xiāng)土的回憶，幾乎處處皆詩。中華人民共和國成立前夕解放區(qū)進行的土地改革，讓勞動人民重新獲得寶貴的土地，本詩寫了以三黑為代表的農(nóng)民們重新獲得土地的事情，體現(xiàn)了農(nóng)民對土地失而復(fù)得的喜悅心情，抒發(fā)了農(nóng)民對土地的熱愛和對未來美好生活的憧憬。2.形象感知是關(guān)鍵。對于處在21世紀(jì)的孩子來說，他們生活在和平年代，經(jīng)濟條件優(yōu)越，吃不飽穿不暖的年代