幼兒園體育活動(dòng)總結(jié)

幼兒園的體育活動(dòng)總結(jié)總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況進(jìn)行分析討論的書面材料，它可以提升我們發(fā)覺問題的力量，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)當(dāng)包括什么內(nèi)容呢？以下是我為大家整理的幼兒園的體育活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

幼兒園的體育活動(dòng)總結(jié)1

“生命在于運(yùn)動(dòng)”，我們每個(gè)人都熟悉到運(yùn)動(dòng)的重要性。而小班孩子剛剛從家庭的小環(huán)境到幼兒園這個(gè)大集體，面臨著一個(gè)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，對(duì)此我們由衷地感到進(jìn)展提高他們的身體素養(yǎng)和健康行為方式有多么重要。本學(xué)期，我們依據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動(dòng)的規(guī)律，以多種形式：如體育嬉戲，戶外活動(dòng)，漫步?????，戶外小型器械練習(xí)等，保證幼兒每天有2個(gè)小時(shí)的熬煉時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行多方位的熬煉，促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)力量的進(jìn)展與提高。

一、在思想上提高熟悉

本學(xué)期我們嚴(yán)格遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神：“培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。”熟悉到體格熬煉對(duì)孩子們的生理和心理進(jìn)展大有很大的好處，能促使幼兒身體和心理過程得到全面進(jìn)展。組織幼兒常常進(jìn)行體格熬煉，可以增加身體素養(yǎng)，削減疾病，全面地增加智能，促進(jìn)身體健康地生長發(fā)育。

我們結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、生理特點(diǎn)，依據(jù)季節(jié)的不同以及幼兒在活動(dòng)中的不同需要，組織開展一系列的體格熬煉活動(dòng)，有早操活動(dòng)、小型器械、集體活動(dòng)和體育嬉戲等形式，以培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好，保證每天不少于二小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒在日?；顒?dòng)和嬉戲中達(dá)到熬煉身體、增加自信念，促進(jìn)幼兒智力、共性品質(zhì)、審美情趣、交往力量等多方面的進(jìn)展。

二、在行動(dòng)上加強(qiáng)落實(shí)

從我班幼兒的出勤狀況來看，我班x月份孩子缺勤率，那個(gè)月正好是氣溫剛剛開頭下降的時(shí)候，由于家長擔(dān)憂孩子受冷生病，就給孩子急迫地加衣，只要孩子稍一活動(dòng)就簡單出汗受涼，反而造成孩子咳嗽、感冒，針對(duì)這樣的狀況，我們準(zhǔn)時(shí)通過“家長園地”、早晚接送孩子的機(jī)會(huì)以及路路通短信等，急躁地和家長作好解釋工作，讓家長們明白，要想讓孩子健康地成長必需要加強(qiáng)孩子體格熬煉、增加體質(zhì)，穿適量的衣物，要不斷提高他們對(duì)外界氣候變化的適應(yīng)力量和對(duì)疾病的反抗力量。雖然一開頭個(gè)別家長、特殊是奶奶輩，并不是特殊情愿協(xié)作，但是當(dāng)她們觀察班里穿得少、愿意熬煉的孩子個(gè)個(gè)健康后，也逐步轉(zhuǎn)變了自己的想法。從x月、甚至氣溫已經(jīng)很低的x月幼兒出勤記錄來看，孩子們的缺勤率在逐步降低，到學(xué)期結(jié)束時(shí)幾乎每天全勤。

其實(shí)對(duì)于人體來說，除了體育活動(dòng)，加強(qiáng)衛(wèi)生工作，假如能利用自然界的日光、空氣水、風(fēng)、雪等不同刺激的熬煉，就能增加機(jī)體的耐受力經(jīng)得起外界自然因素的突然變化。所以我們的體格熬煉活動(dòng)主要通過日常生活來進(jìn)行，如利用餐后漫步?????的機(jī)會(huì)讓曬太陽，呼吸新奇空氣，接受一些不同溫度的冷熱刺激，就是充分利用日光、空氣和水來熬煉身體。事實(shí)證明，孩子們經(jīng)過熬煉，呼吸道的疾病大大削減；

同時(shí)精神煥發(fā)，行動(dòng)活潑，食欲良好，睡眠寧靜而長久，身體強(qiáng)壯。體格熬煉不僅能使幼兒身體強(qiáng)壯，疾病削減，而且還熬煉了孩子們的頑強(qiáng)意志。我們能合理支配一日活動(dòng)時(shí)間，老師間親密協(xié)作，保證每個(gè)孩子健康成長。

幼兒園的體育活動(dòng)總結(jié)2

幼兒園戶外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動(dòng)不得少于兩小時(shí)?！币虼?，樂觀地開展戶外體育活動(dòng)是每個(gè)幼兒園體育工作的重要組成部分。學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)對(duì)我班的戶外嬉戲活動(dòng)總結(jié)如下：

一、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，開展內(nèi)容豐富的活動(dòng)

在一日活動(dòng)中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動(dòng)時(shí)間，為幼兒供應(yīng)多種多樣的嬉戲材料，組織幼兒開展戶外活動(dòng)。在晨間活動(dòng)中我們除了為幼兒預(yù)備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的寵愛和意愿進(jìn)行嬉戲；

午餐后，我們給孩子們預(yù)備比較寧靜的嬉戲，如餐后漫步?????、走小路等；

在下午的嬉戲活動(dòng)我們會(huì)為孩子們預(yù)備好玩、好玩的體育課，讓孩子們?cè)阪覒蛑械玫较鄳?yīng)的熬煉，培育孩子們的合作力量、制造力量。每一次活動(dòng)，孩子們都樂觀參加，充分體驗(yàn)到了勝利的喜悅。

觀看孩子的玩耍，了解他們的活動(dòng)和愛好，從中知道通過增加玩的材料和孩子的需要來進(jìn)一步開發(fā)新的玩法。就這點(diǎn)我觀看到我班幼兒在晨間熬煉玩跳圈的時(shí)候，大部分幼兒對(duì)此已不感愛好了，我就把原來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時(shí)我發(fā)覺幼兒對(duì)跳圈又感愛好了，又喜愛玩了而且玩的很投入。變換嬉戲的方法可以增加兒對(duì)嬉戲的愛好可以漸漸的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)覺、制造新的玩法。在體育活動(dòng)中，老師的自我創(chuàng)新力量是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新力量，用制造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實(shí)施教育活動(dòng)。

二、讓幼兒帶著開心心情參與體育活動(dòng)

在體育活動(dòng)中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們?cè)诨顒?dòng)中能相互學(xué)習(xí)、相互溝通、相互評(píng)價(jià)，讓幼兒帶著開心的心情參與體育活動(dòng)，有了良好的心情體驗(yàn)，幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)自然延長，從而提高了幼兒活動(dòng)的長久性。

在組織幼兒開展體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)依據(jù)幼兒不同的進(jìn)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)和支配難度不一的活動(dòng)，供應(yīng)不同指導(dǎo)和關(guān)心，使力量強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使力量弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)展。在活動(dòng)中，我們應(yīng)做到在言語和行為上到處照看每一個(gè)幼兒，多用確定和鼓舞的語言與幼兒溝通。對(duì)于那些活動(dòng)力量差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上賜予鼓舞和支持。如在“摘果子”的嬉戲中，我們依據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個(gè)幼兒在嬉戲中都能獲得勝利的體驗(yàn)。

三、充分發(fā)揮幼兒的自主性

以往開展的戶外活動(dòng)經(jīng)常以老師為中心，由老師制作、供應(yīng)活動(dòng)材料；

設(shè)置、支配活動(dòng)場(chǎng)地；

示范、指導(dǎo)某一基本動(dòng)作并評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)狀況，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動(dòng)中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次預(yù)備活動(dòng)材料時(shí)，我們都會(huì)請(qǐng)孩子們和我們一起預(yù)備、一起收集、共同制作，讓他們體會(huì)其中的喜悅，增加他們對(duì)體育器材的愛好，學(xué)會(huì)珍惜體育器材。其次，在活動(dòng)過程中發(fā)揮幼兒制造性，鼓舞幼兒一物多玩。一個(gè)輪胎不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著老師成為旁觀者或提示者，作為老師自身的樂觀參加更直接影響幼兒活動(dòng)的愛好和質(zhì)量。

幼兒園的體育活動(dòng)總結(jié)3

體育嬉戲活動(dòng)始終是我園的一大特色，近幾年老師們都充分挖掘本園健康教育資源，開展豐富多彩的活動(dòng)，各班老師也投入了昂揚(yáng)的工作熱忱，創(chuàng)設(shè)各具特色的班級(jí)健康活動(dòng)，為幼兒園體育嬉戲活動(dòng)的開展供應(yīng)了保障。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好是幼兒園的教育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)來組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加?！毕染捅緦W(xué)期我班體育工作作以下總結(jié)。

我班從中班開頭就以民間嬉戲?yàn)橹?，由于幼兒愛好很高，所以始終到大班都圍繞民間嬉戲進(jìn)行研討?，F(xiàn)在每次活動(dòng)開展后，小伴侶們都能圍繞其探究更多的玩法，由簡潔到簡單，由易到難，循循漸進(jìn)，慢慢的學(xué)會(huì)自己摸索自己玩，只要老師供應(yīng)器材就能玩出許多花樣，從這點(diǎn)就可以看出他們有了很大的進(jìn)步.

本學(xué)期我園開展了一次利用廢舊物品制作體育器材的大型體育觀摩活動(dòng)，在這次活動(dòng)中我收獲了許多，真正明白了何為“以幼兒為主體老師為主導(dǎo)”的真正含義，在和幼兒不斷摸索中制作出了“跳跳鞋”，由于是他們自己參加器材的制作，所以樂觀性很高，每次戶外活動(dòng)時(shí)都會(huì)拿起“跳跳鞋”進(jìn)行自由活動(dòng)。

本學(xué)期在教學(xué)內(nèi)容上“因地制宜”設(shè)置一些簡潔平衡、跑、跳、組合型的嬉戲，通過寓教于樂的體育教學(xué)法讓幼兒對(duì)體育產(chǎn)生深厚的愛好，這樣的教學(xué)方法既使幼兒提高了對(duì)體育熬煉的樂觀性又增加了他們的體質(zhì)，提高他們的自信念方面，還多賜予鼓舞和表揚(yáng)，堅(jiān)決他們克服困難決心，也培育他們吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)合作的體育精神。

在上課方面：

1.按幼兒園健康課程標(biāo)準(zhǔn)和幼兒身心特點(diǎn)的實(shí)際狀況，制定學(xué)年體育教學(xué)工作方案，備好課，寫好教案，做到課前的各項(xiàng)預(yù)備。

2.預(yù)備部分和整理部分，以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)前后，都要求幼兒做預(yù)備或放松活動(dòng)練習(xí)。

3.每一堂課教材合理支配，使同學(xué)得到全面的身體熬煉，進(jìn)展同學(xué)各方面的素養(yǎng)。

4.示范講解動(dòng)作要領(lǐng)和愛護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。

5.教材由易到難，由簡到繁。循序漸進(jìn)，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材連接好，每次課的教材留意多樣化，使幼兒的身體得到較全面的熬煉。

6.樂觀虛心請(qǐng)教有閱歷的領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，努力做到更好，進(jìn)而有速的提高同學(xué)整體素養(yǎng)。

總之，從這學(xué)期體育嬉戲教學(xué)活動(dòng)中，使我深深體會(huì)到要上好一節(jié)精彩健康課，完成每一項(xiàng)健康教育目標(biāo)，不是件簡潔的事，特殊是自制體育器材。不過，通過這半年的不斷摸索，我領(lǐng)悟到了體育嬉戲的重點(diǎn)所在——時(shí)刻關(guān)注孩子所愛好的一切事和物。若你是個(gè)到處把握細(xì)節(jié)的老師，你會(huì)發(fā)覺這其中的教學(xué)亮點(diǎn)！

幼兒園的體育活動(dòng)總結(jié)4

4月10日，正值春暖花開的季節(jié)，我園勝利的開展了全園家長參加的親子遠(yuǎn)足活動(dòng)。

為了搞好此次活動(dòng)，我園各年齡段負(fù)責(zé)人牽頭商議?本年齡段遠(yuǎn)足地點(diǎn)，線路，提前布置任務(wù)到各年齡組長負(fù)責(zé)人，商討適合本年齡段出行的地方與詳細(xì)行程，依據(jù)各班幼兒的特點(diǎn)最終分別選擇在象棋廣場(chǎng)、體育場(chǎng)、植物園、京襄城、興國寺、劉禹錫進(jìn)行了親子遠(yuǎn)足活動(dòng)。

活動(dòng)前每班由一位老師到目的地踩點(diǎn)，做到心中有數(shù)，活動(dòng)前一天各班老師對(duì)幼兒開展遠(yuǎn)足平安教育、增加環(huán)保意識(shí)、學(xué)會(huì)自己的事情自己做。同時(shí)組織召開家長會(huì)，讓家長了解戶外活動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)展的重要性，讓家長也愿意參與幼兒園組織的戶外活動(dòng)。并在會(huì)議上落實(shí)出行車輛數(shù)量并合理地安排搭乘車輛的人員，保證每個(gè)遠(yuǎn)足活動(dòng)家長和幼兒有車乘坐。年齡段負(fù)責(zé)人統(tǒng)一規(guī)劃出行車輛標(biāo)記以便利各班家長區(qū)辨別認(rèn)。特殊是領(lǐng)路的車輛標(biāo)記要明顯，負(fù)責(zé)收隊(duì)的車輛盡職盡責(zé)，保證班級(jí)人員平安到達(dá)地點(diǎn)。班級(jí)三位老師提前分工，時(shí)刻提示督促家長留意平安，并幫助好孩子的平安工作，活動(dòng)當(dāng)天各班帶著班級(jí)醫(yī)藥箱，預(yù)備好碘伏、棉簽等應(yīng)急藥品。參加活動(dòng)的老師要有帶隊(duì)負(fù)責(zé)人電話，雙方隨時(shí)保證暢通無阻。

早上9點(diǎn)，到達(dá)目的地之后，各班老師集中家長和幼兒清點(diǎn)了人數(shù)，以確保幼兒及家長全部平安到達(dá)?；顒?dòng)都以近兩個(gè)小時(shí)的徒步活動(dòng)開頭，徒步春游活動(dòng)既熬煉了孩子們的意志力，又讓孩子們親熱接觸了大自然的春天，在途中，老師與家長引導(dǎo)孩子們一起觀看，一起看一看，說一說，聽一聽，進(jìn)展了孩子們的觀看力量，又促進(jìn)了孩子們的口語表達(dá)力量與交往力量。

徒步活動(dòng)結(jié)束后各組分別開展的拉歌競賽、親子鉆山洞、踩氣球、集體舞、講故事、老鷹捉小雞、彩虹傘、跳鍋莊等嬉戲活動(dòng)，這些活動(dòng)讓孩子與家長從中體會(huì)到了歡樂，促進(jìn)了親子溝通，培育了親子感情。豐富多彩的嬉戲活動(dòng)把孩子們樂得開懷大笑，也使家長們回味了童年的樂趣。

親子遠(yuǎn)足活動(dòng)不僅讓孩子們親近了大自然，感受了人與自然的和諧，也增進(jìn)了幼兒與家長的感情。

幼兒園的體育活動(dòng)總結(jié)5

一個(gè)學(xué)期很快就過去了。在這緊急的一學(xué)期中我學(xué)習(xí)了許多新的教育理念，自己的教育觀有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變。在嬉戲中，幼兒愛好濃、留意力集中、心情興奮、思維活躍，這些都可以成為產(chǎn)生制造力的樂觀因素。因此本學(xué)期，我們就如何通過體育嬉戲進(jìn)展幼兒的制造力進(jìn)行了討論。

《幼兒園工作規(guī)程》中提出：幼兒園的任務(wù)是堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面進(jìn)展的教育，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。體育是基礎(chǔ)，只有具備強(qiáng)健的體魄，幼兒其他方面的進(jìn)展才能成為可能。體育嬉戲是一種最基本的幼兒體育形式，也是幼兒園活動(dòng)的一項(xiàng)基本內(nèi)容。在這種活動(dòng)形式中，假如只是單純的動(dòng)作仿照、重復(fù)練習(xí)和用固定不變的規(guī)章約束幼兒，很難引起幼兒的愛好，還會(huì)使他們變得機(jī)械、呆板。而始終以來，幼兒園的體育嬉戲活動(dòng)不被重視，沒有促進(jìn)幼兒樂觀的進(jìn)展。

為此，我園本學(xué)期在全園范圍內(nèi)開展了戶外區(qū)域體育活動(dòng)。在實(shí)踐過程中我們感到，這是一種對(duì)幼兒進(jìn)行多方面進(jìn)展教育的好形式，不僅可以進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作，還可以促進(jìn)幼兒良好共性的形成。在活動(dòng)中老師要引導(dǎo)幼兒樂觀、主動(dòng)的去探究和制造嬉戲的不同玩法，促進(jìn)幼兒制造性思維的進(jìn)展。

一、制訂相宜目標(biāo)與嬉戲內(nèi)容：

幼兒期是進(jìn)展動(dòng)作的有利時(shí)期，因此我們依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際進(jìn)展水平制訂了進(jìn)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動(dòng)作及促進(jìn)合作、在嬉戲中一物多玩等多種目標(biāo)，并依此設(shè)計(jì)了《趕小豬》、《賽跑投籃》、《打狐貍》、《自選嬉戲區(qū)》等嬉戲內(nèi)容。讓每一個(gè)幼兒都參加到活動(dòng)中去，增加體質(zhì)并在活動(dòng)中樂觀交往、探討新玩法。

二、材料的預(yù)備：

玩具的制作過程也是一個(gè)能讓幼兒充分動(dòng)手動(dòng)腦的操作過程，通過制作并解決其間的問題可以充分發(fā)揮幼兒的奇怪???心和探究意識(shí)，有助于培育制造力的進(jìn)展。因此在嬉戲材料的預(yù)備也應(yīng)視作嬉戲活動(dòng)的一個(gè)重要部分。老師與幼兒共同爭論玩具的制作材料及方法，同時(shí)我們充分利用家長資源，讓家長指導(dǎo)幼兒利用各種材料進(jìn)行制作。如：有的幼兒在家長的關(guān)心下用廢舊鐵罐制作了拉力器，既牢固耐用而且幼兒還特殊喜愛;孩子和家長一起制作了沙包合作網(wǎng)、拋接器等，孩子嬉戲起來興致更高了，而且在嬉戲時(shí)制造出多種不同的玩法，作到了一物多用。活動(dòng)中，幼兒使用他們和老師、家長共同制作的玩具嬉戲時(shí)，顯得非常興奮，也備加珍惜自己的勞動(dòng)成果。同時(shí)又拉近了家園的聯(lián)系，使家長更深化的參加到班級(jí)的各項(xiàng)工作之中去。

三、在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的健康進(jìn)展

活動(dòng)的形式打破了班級(jí)的界限，幼兒自由選擇的余地很大，相宜他們自由結(jié)伴，自由選擇，促進(jìn)了他們的自由合作與競爭意識(shí)。每組一名指導(dǎo)老師，有利于老師更加了解幼兒的嬉戲狀況，以便加以指導(dǎo)。在嬉戲時(shí)我們留意引導(dǎo)幼兒敏捷把握嬉戲的玩法，啟發(fā)幼兒多實(shí)踐，在操作中通過仿照與競爭把握基本動(dòng)作的要領(lǐng)及又快又準(zhǔn)的竅門。如在《趕小豬》的嬉戲中，我在嬉戲中引導(dǎo)幼兒發(fā)覺握拍的方法、方向以及擊球的力度、方向?qū)λ俣鹊挠绊懀怯變涸诤啙嵉逆覒蛑袠酚^動(dòng)腦，找竅門，想方法，進(jìn)展了身體素養(yǎng)的同時(shí)增加了探究精神與合作意識(shí)。在活動(dòng)中，幼兒應(yīng)是主體。只有讓幼兒樂觀主動(dòng)地參加各類活動(dòng)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，邊"老師讓我這樣玩"為"我要這樣玩"，才能使幼兒真正成為嬉戲活動(dòng)的仆人。

自選區(qū)域嬉戲更是調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性和制造性，我們?cè)谌粘Ｓ幸庾R(shí)的引導(dǎo)幼兒爭論，啟發(fā)幼兒一種玩具多種玩法。在老師的引導(dǎo)與幼兒實(shí)際操作下，幼兒提出了許多的建議。每次區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，自選區(qū)域都是幼兒參加最多的地方，幼兒探究、嘗試、制造玩具玩法，提高了幼兒嬉戲時(shí)的愛好，制造力得到了進(jìn)展。

由于區(qū)域活動(dòng)是幼兒打破班級(jí)自由選擇嬉戲的活動(dòng)方式，既能使幼兒的動(dòng)作得到進(jìn)展，又能幼兒增加規(guī)章意識(shí)，同時(shí)又能使幼兒在活動(dòng)中獲得成就感，增加自信念和參加活動(dòng)的樂觀性。幼兒的愛好很深厚，更加樂觀主動(dòng)的參加到活動(dòng)之中來。

戶外區(qū)域體育活動(dòng)在我園剛剛開展了一個(gè)學(xué)期，還有很多需要完善的地方如：活動(dòng)形式的敏捷性、多樣性;又如：讓幼兒更多、更充分、更樂觀的參加到活動(dòng)之中來等等。這就需要老師在活動(dòng)中不斷的摸索閱歷，讓幼兒在戶外區(qū)域體育活動(dòng)中健康、歡樂的成長!

幼兒園的體育活動(dòng)總結(jié)6

時(shí)間真快，歷經(jīng)兩個(gè)星期的運(yùn)動(dòng)會(huì)預(yù)備和競賽畫上了圓滿的句號(hào)，仿佛眼前還是老師和孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上嚴(yán)格練習(xí)、相互切磋運(yùn)動(dòng)技巧的身影，一晃，我們順當(dāng)完成了簡潔又不失隆重的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

感謝在座的全部領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的支持和關(guān)心，感謝全部的孩子在老師的引導(dǎo)和帶領(lǐng)下，熱忱參加了本次運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)置的項(xiàng)目，現(xiàn)將活動(dòng)作簡潔分析和整理。

一、注意競賽項(xiàng)目規(guī)章的"落實(shí)。

本次運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)年齡段均設(shè)置了兩個(gè)集體項(xiàng)目和兩個(gè)單項(xiàng)項(xiàng)目，借鑒以往運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行過程中總是會(huì)有規(guī)章的不明確和不清晰，本次在制定的時(shí)候我考慮得比較多，也盡量設(shè)置得更清晰。綜觀整個(gè)過程，除小班的集體項(xiàng)目恐龍運(yùn)蛋上有點(diǎn)疑義并在老師們的關(guān)心下，準(zhǔn)時(shí)消退外，其他項(xiàng)目的競賽，每個(gè)班級(jí)都能根據(jù)預(yù)設(shè)的規(guī)章進(jìn)行練習(xí)和競賽，無違規(guī)現(xiàn)象消失，基本體現(xiàn)了競賽的公正和公正。

二、裁判落實(shí)到位，保障運(yùn)動(dòng)會(huì)的順當(dāng)進(jìn)行。

在召開運(yùn)動(dòng)會(huì)前，我在朱紅葉阿姨的關(guān)心下，制作了裁判證，并在沈雁老師的提示下，召開了特地的裁判和工作人員會(huì)議，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各年齡段教研組長來擔(dān)當(dāng)裁判，負(fù)責(zé)集體和單項(xiàng)項(xiàng)目規(guī)章的實(shí)施和督促，將運(yùn)動(dòng)會(huì)內(nèi)容詳細(xì)化和責(zé)任到人。由于分工到人、落實(shí)明確，在競賽過程中，尤其是集體項(xiàng)目正式競賽時(shí)，基本上班級(jí)老師都能退場(chǎng)，由起點(diǎn)和終點(diǎn)裁判負(fù)責(zé)，清楚明白，秩序井然，保障了運(yùn)動(dòng)會(huì)的順當(dāng)進(jìn)行。

三、陽光體育，注意熬煉和練習(xí)，成果喜人。

本次運(yùn)動(dòng)會(huì)中表現(xiàn)出了許多讓人驚喜的成果，比如大一班的跳繩和雙手拍球都名列班級(jí)組第一，中三班的兩個(gè)集體項(xiàng)目都名列班級(jí)組第一，中四班的兩個(gè)單向項(xiàng)目名列班級(jí)組第一，

小二班在兩個(gè)集體項(xiàng)目和兩個(gè)單項(xiàng)項(xiàng)目競賽中均名列班級(jí)組第一，還有其他許多班級(jí)都獲得了第一名、其次名等不同等次的好成果。這與其說是在短時(shí)間里，老師引領(lǐng)和指導(dǎo)幼兒不斷加強(qiáng)練習(xí)獲得的勝利和收獲，不如說，在我們的日常教育中，我們注意了幼兒的晨間熬煉，在不斷的熬煉中提高活動(dòng)的有效性。

在這里，對(duì)全部支持和引領(lǐng)幼兒陽光體育和熬煉的老師表示深深的感謝，由于注意了熬煉，讓我們看到了競賽場(chǎng)地上孩子們的英勇和自信，堅(jiān)持究竟就是成功的陽光體育精神。也讓我們以此次運(yùn)動(dòng)會(huì)為良好的開端，連續(xù)抓好孩子們的晨間熬煉，讓更多的孩子參加陽光體育。

幼兒園的體育活動(dòng)總結(jié)7

本學(xué)期，我們對(duì)幼兒的戶外體育活動(dòng)進(jìn)行了系列討論活動(dòng)。

1、優(yōu)化戶外體育活動(dòng)形式：

體育活動(dòng)與其他教育活動(dòng)一樣，是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育過程。我們?cè)Ⅲw育熬煉于豐富多彩的活動(dòng)之中，激發(fā)幼兒參加的樂觀性，豐富幼兒的生活，擴(kuò)大幼兒視野，更好地促進(jìn)幼兒身體和心理的健康進(jìn)展。

晨間熬煉活動(dòng)。為提高幼兒晨間熬煉的質(zhì)量，我們?cè)诮M織形式及內(nèi)容編排上進(jìn)行改革，有目的、有方案地讓幼兒在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中熬煉體質(zhì)、進(jìn)展力量。我們采納分散開放式，以自制的小型多樣器械為主，讓幼兒在老師的輔導(dǎo)下，三五成群地湊在一起，選擇自己喜愛的內(nèi)容和同伴，全面熬煉身體，提高體能。戶外一小時(shí)體育活動(dòng)。我們從體育的多維效應(yīng)、多種活動(dòng)角度建構(gòu)幼兒戶外一小時(shí)體育活動(dòng)形式，多給幼兒自由的活動(dòng)空間，在每天戶外一小時(shí)的體育活動(dòng)中多開展一些取材便利、小型分散的、深受幼兒寵愛又無固定模式的活動(dòng)。如開展民間嬉戲：丟手絹、跳繩、扔沙包等，只需簡潔的材料就可進(jìn)行，不受人數(shù)的限制，同時(shí)讓幼兒擁有活動(dòng)的選擇權(quán)，使戶外一小時(shí)的體育活動(dòng)更富特色，從而培育良好共性和養(yǎng)成自覺參與戶外體育活動(dòng)的好習(xí)慣。

體育教學(xué)活動(dòng)。我們將體育教學(xué)的內(nèi)容延長到戶外活動(dòng)之中，關(guān)心幼兒練習(xí)鞏固，并不斷創(chuàng)新提高，使戶外體育活動(dòng)與體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，相互滲透，相互補(bǔ)充。為此我們課題組進(jìn)行了深化的討論，我們把體育教學(xué)寓于有情節(jié)、有角色、有競賽的嬉戲之中，使之新奇生動(dòng)，而且有目的、有方案進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作，增加體質(zhì)。

針對(duì)大、中兩個(gè)年齡班的特點(diǎn)，我們還各有側(cè)重。例如：針對(duì)大班幼兒動(dòng)作進(jìn)展比較協(xié)調(diào)，理解力量增加，有肯定的自控力等特點(diǎn)，多采納競賽性的嬉戲，以激發(fā)幼兒的樂觀性，提高練習(xí)的效果，培育幼兒樂觀進(jìn)取精神和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。針對(duì)中班幼兒動(dòng)作進(jìn)展特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)嬉戲的情景，讓幼兒扮演其中的角色，從而激發(fā)他們參加嬉戲的愛好。

2、優(yōu)化戶外體育活動(dòng)內(nèi)容：

選擇適合于幼兒的體育活動(dòng)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)體育目標(biāo)的有力保證。本學(xué)期，我們?cè)诮M織和開展幼兒園戶外體育活動(dòng)時(shí)，留意了以下幾點(diǎn)：

（１）戶外體育活動(dòng)必需貫徹靈活性原則。幼兒的走、跑、跳、投、爬等基本動(dòng)作雖已基本成形，但動(dòng)作的精確?????性、協(xié)調(diào)性都比較差，動(dòng)作的整體形態(tài)還顯得較為笨拙。通過設(shè)有靈活訓(xùn)練內(nèi)容和制約機(jī)制的體育嬉戲，提高了幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)肌肉的調(diào)整作用及其對(duì)精細(xì)動(dòng)作的掌握力量，使各項(xiàng)基本動(dòng)作的進(jìn)展逐步朝著精確?????、協(xié)調(diào)、嫻熟的方向轉(zhuǎn)化。如：“老鷹抓小雞”嬉戲中幼兒的集體躲閃動(dòng)作。還有用拍皮球行進(jìn)計(jì)時(shí)賽，用球拍端乒乓球過獨(dú)木橋等，都是有益于進(jìn)展幼兒精確力量、協(xié)調(diào)力量的嬉戲內(nèi)容。

（２）戶外體育活動(dòng)還要體現(xiàn)才智性原則。體育活動(dòng)過程要能夠讓幼兒有機(jī)會(huì)出現(xiàn)出才智的亮點(diǎn)。在較大型的體育嬉戲中，都存在一個(gè)怎樣完成嬉戲才能做到多、快、好、及提高嬉戲的勝利率和取勝率的問題。老師有意給幼兒留下解決這些問題的思索空間，有利于促使幼兒樂觀開動(dòng)腦筋，以最佳的方式完成嬉戲?！昂猛妗眲t是促使幼兒樂觀參加體育嬉戲的一個(gè)重要的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。同樣是“穿山洞”、“過障礙”、“走下坡”，就有不同的“穿”法、“過”法和“走”法。

（３）戶外體育活動(dòng)還要有堅(jiān)持教育性原則。一個(gè)好的體育活動(dòng)或者說一個(gè)能較好地體現(xiàn)教育性原則的體育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)既能表現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，又能體現(xiàn)集體力氣。為此，在開展戶外體育活動(dòng)時(shí)，我們老師有意識(shí)地把個(gè)人項(xiàng)目與集體項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合在一起，使幼兒在獲得成就感（或產(chǎn)生失落感）的同時(shí)又能切實(shí)感受到集體的暖和和強(qiáng)大，感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性等等，以利于互助觀念和集體榮譽(yù)感的形成。

（４）戶外體育活動(dòng)必需強(qiáng)調(diào)平安性原則。平安第一是對(duì)學(xué)前教育工作中各項(xiàng)詳細(xì)活動(dòng)的普遍要求。體育活動(dòng)具有競爭、競技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，幼兒參加的欲望一般都比較劇烈。這就要求老師事先預(yù)備工作想得周到一些，以便防患于未然。如活動(dòng)場(chǎng)地、器械的平安，不會(huì)產(chǎn)生撞擊狀況，不會(huì)因幼兒摔跤而造成損害等。同時(shí)，還要特殊防止人為的損害。老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)、調(diào)解，讓幼兒準(zhǔn)時(shí)化解沖突，友好嬉戲。

3、優(yōu)化戶外體育活動(dòng)中有效的利用體育器械：

（１）我們因地制宜，為幼兒選擇合適的體育器材。首先依據(jù)目標(biāo)選擇。選擇的體育器材肯定不能帶有盲目性，要依據(jù)目標(biāo)選擇器材，通過使用器材達(dá)到熬煉目的并完成目標(biāo)。如周目標(biāo)的一項(xiàng)內(nèi)容為練習(xí)投擲動(dòng)作，老師選擇內(nèi)容有沙包、降落傘、飛盤、飛鏢等，通過科學(xué)合理、系統(tǒng)的支配，較好地完成周目標(biāo)，達(dá)到熬煉的效果。

其次依據(jù)材料特征選擇。幼兒習(xí)慣選擇輕巧、靈活、既能一物多玩又能滿意其多種多樣需要的材料；

對(duì)于幼兒喜愛的活動(dòng)材料要投放足夠的數(shù)量，已免發(fā)生爭搶的現(xiàn)象；

供應(yīng)帶有民族特色的材料如：高蹺、雙人鞋等，提高活動(dòng)材料的消遣性和趣味性。再次是依據(jù)季節(jié)的影響選擇。在春夏季供應(yīng)活動(dòng)量小的材料，如拉力器、沙袋等。

第四是依據(jù)幼兒的年齡差異選擇。為小班應(yīng)多供應(yīng)一些活動(dòng)技能易于把握、仿照性強(qiáng)、數(shù)量充分，能促進(jìn)其平衡、走、跑力量進(jìn)展的活動(dòng)材料；

為中班供應(yīng)能促進(jìn)其身體協(xié)調(diào)進(jìn)展的、進(jìn)展鉆、爬動(dòng)作力量的活動(dòng)材料；

給大班幼兒我們供應(yīng)的則是動(dòng)作技能高、能滿意幼兒一物多玩的需要、能促進(jìn)綜合素養(yǎng)提高、進(jìn)展追趕、躲閃技能、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的活動(dòng)材料。

（２）我們還自力更生，為幼兒制作適用的體育器材。體育器材是給幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)用的，而利用廢舊物品來制作要力求簡潔并要注意可玩性和藝術(shù)性，以前我們老師常為制作教玩具花費(fèi)許多的時(shí)間，但怕壞又舍不得給孩子玩，因此，制作這類教玩具就太沒必要了。同樣制作體育教玩具還必需保證平安和衛(wèi)生，從而才能達(dá)到熬煉的效果。例如：我們?cè)诶ζ鞯幕A(chǔ)上制作了顏色明快、五彩繽紛的“拉力圈”，并在每個(gè)拉力圈的兩端縫上了雌雄瓣，便于轉(zhuǎn)變長度。自制的“拉力圈”既可以當(dāng)拉力器來使用，又可以連接成長繩或短繩，這樣可熬煉幼兒的跳動(dòng)力量、鉆爬力量等。

4、閱歷體會(huì)

一學(xué)期多來的討論和實(shí)踐，我園不僅探究出一套適合孩子身心特點(diǎn)的戶外體育活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容體系和詳細(xì)運(yùn)作策略，而且對(duì)幼兒身體發(fā)育、心智進(jìn)展起了很大促進(jìn)作用。

首先，促進(jìn)了幼兒的生長，增加了幼兒體能。近年來，我園幼兒出勤率較高，幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力量及對(duì)疾病的反抗力量明顯提高。

其次，進(jìn)展了幼兒的智力，豐富了幼兒的學(xué)問。在體育活動(dòng)中，幼兒通過自己的制造和想象進(jìn)展活動(dòng)，獨(dú)立快速和機(jī)靈敏捷地處理活動(dòng)中發(fā)生的各種問題，使觀看和留意、思維和想象力得到較大進(jìn)展。同時(shí)，隨著戶外體育活動(dòng)的開展，幼兒有關(guān)自然和社會(huì)方面的學(xué)問也豐富了。

第三，培育了幼兒的情感，進(jìn)展了幼兒的共性。在戶外體育活動(dòng)中，幼兒與同伴相互交往共同活動(dòng)，培育了規(guī)章意識(shí)、集體觀念及交往力量，促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性的進(jìn)展。同時(shí)戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容生動(dòng)、形式多樣、富好玩味性和消遣性，既豐富了幼兒的情感，又進(jìn)展了幼兒的共性。

幼兒園的體育活動(dòng)總結(jié)8

為全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）精神，豐富幼兒園戶外體育活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步探究戶外體育活動(dòng)的形式和方法，提高幼兒的整體素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒身心健康成長，市教育局于今年4月下發(fā)了《遼源市教育局關(guān)于舉辦慶“六一”幼兒戶外體育活動(dòng)的通知》（遼教函〔XX〕5號(hào)），對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了部署。7月11日，由市教育局基礎(chǔ)教育科、市教育學(xué)院小教部及縣、區(qū)教育局聯(lián)合組成評(píng)審組對(duì)全市參評(píng)幼兒園的戶外體育活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)比。

在縣、區(qū)初評(píng)的基礎(chǔ)上，全市共有35個(gè)幼兒園3000多名幼兒參與了市級(jí)評(píng)比活動(dòng)。依據(jù)辦園性質(zhì)把參評(píng)幼兒園分成三個(gè)組，經(jīng)評(píng)委背對(duì)背打分、匯總后，共評(píng)出一等獎(jiǎng)4個(gè)，二等獎(jiǎng)7個(gè)，三等獎(jiǎng)11個(gè)。現(xiàn)將活動(dòng)狀況總結(jié)如下

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，幼兒園參加活動(dòng)的樂觀性高

此次活動(dòng)得到了縣、區(qū)各有關(guān)部門及市直屬幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。各縣、區(qū)有關(guān)部門及各級(jí)各類幼兒園都能樂觀仔細(xì)地組織活動(dòng)。一是抓得早落得實(shí)。從年初開頭，各幼兒園就把活動(dòng)納入幼兒園的一日工作中，選派特地的老師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的開展；

二是各縣、區(qū)有關(guān)部門都能樂觀組織轄區(qū)內(nèi)各幼兒園的老師結(jié)合本地本園的實(shí)際組織開展活動(dòng)，在層層選拔的基礎(chǔ)上，從不同層面、不同角度推選出了有代表性的幼兒園參與市一級(jí)的競賽活動(dòng)，突出了“健康”這一主題。

二、面對(duì)全體幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能體驗(yàn)參加活動(dòng)的歡樂

本次活動(dòng)最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體，活動(dòng)面對(duì)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到參與集體活動(dòng)所帶來的歡樂。市直各幼兒園都是全體在園幼兒參與活動(dòng)，縣、區(qū)各中心幼兒園及部分民辦幼兒園也是全園參加，個(gè)別幼兒園是中班以上的幼兒參加活動(dòng)。

參加全市評(píng)比的總?cè)藬?shù)達(dá)到了3000余人。

三、活動(dòng)形式多樣，體現(xiàn)了園本特色

市試驗(yàn)幼兒園以迎奧運(yùn)為主題編排了系列體育活動(dòng)，幼兒在表演過程中心情不斷地被調(diào)動(dòng)起來，隨著國旗的升起幼兒們唱起了。

幼兒園的體育活動(dòng)總結(jié)9

本學(xué)期，我班對(duì)幼兒的體育嬉戲進(jìn)行了系列的討論活動(dòng)。

假如說體育活動(dòng)是面對(duì)全體，照看絕大多數(shù)幼兒力量水平而進(jìn)行的熬煉身體大骨骼關(guān)節(jié)和大肌肉群機(jī)能的泛化健體活動(dòng)，那么體育嬉戲則是注意個(gè)體張揚(yáng)，允許自由發(fā)揮，不求全都進(jìn)展的側(cè)重熬煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關(guān)節(jié)精細(xì)動(dòng)作等幼兒健體活動(dòng)。從某種層面上看體育嬉戲更像是能全面進(jìn)展幼兒身心的綜合課程。因此，本學(xué)期我們更注意幼兒體育嬉戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。經(jīng)過一學(xué)期的討論，現(xiàn)將體會(huì)、閱歷小結(jié)如下：

在自編自玩體育嬉戲《好玩的球》的過程中促進(jìn)幼兒主動(dòng)進(jìn)展。

我班小伴侶對(duì)皮球特殊感愛好，因此從幼兒的愛好、進(jìn)展需要和生活閱歷動(dòng)身，我們生成了這一活動(dòng)。

嬉戲玩法是幼兒嬉戲的主要?jiǎng)恿?。以往都是老師教授，全體幼兒機(jī)械的按同一個(gè)玩法嬉戲。這次，我們把嬉戲的主動(dòng)權(quán)交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩?都可以怎樣玩?在幼兒自主的活動(dòng)中，其共性的進(jìn)展才是充分的、最和諧的。幼兒不僅從中得到了歡樂，探究和解決問題的力量也得到了很大的提高。

《帶著小球去漫步?????》、《我有一個(gè)大皮球》、《運(yùn)西瓜》一系列活動(dòng)中，幼兒感知了球的特性。在探究球的一物多玩的活動(dòng)中，孩子們想出了很多不同于以往的拍著玩、踢著玩等方法，兩腳夾著跳、兩腿夾著走、碰碰球、傳球等等。有時(shí)候，成人總是怕孩子不行、不會(huì)，其實(shí)假如放手讓孩子去做，孩子的潛力是特別大的。所以，要充分信任孩子。要讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中獲得有益于終身進(jìn)展的閱歷，就要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子，充分發(fā)揮其主動(dòng)性，他們才會(huì)感到真正意義的歡樂!

幼兒園的體育活動(dòng)總結(jié)10

20xx年x月x日中午，在保教辦組織下，有保教主任、、大教研組長、各班級(jí)長組成的評(píng)委團(tuán)，對(duì)各班的戶外自制體育器械進(jìn)行了檢查評(píng)比活動(dòng)，評(píng)比過程中我們看到了各班的有點(diǎn)，同時(shí)也發(fā)覺了各班存在的一些共性問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

優(yōu)點(diǎn)：

1、種類多，各班老師在競賽前都做了許多預(yù)備工作，我們要求每班做五種自制器械，大部分班級(jí)都做了7種或8種的器械；

2、規(guī)格統(tǒng)一，特殊是小三班制作的器械，由于班主任工作支配得當(dāng)，對(duì)家長提的要求明確，所以家長制作的玩具，每種規(guī)格要求一樣，整化一，是這次評(píng)比的一個(gè)亮點(diǎn)；