《識字學(xué)詞學(xué)句》語文教案《識字學(xué)詞學(xué)句》語文教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課14個(gè)生字和由生字組成的詞語。認(rèn)識2個(gè)生字。2．能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。3．正確、流利地朗讀韻文，讀懂韻文的意思。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，板書課題這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識字學(xué)詞學(xué)句（二）第1課，著重看圖學(xué)習(xí)字詞，還要讀懂后面的韻文。（板書課題）二、看圖識詞1．出示課件，觀察圖畫，提問：圖上畫的是什么？2．圖片與詞語卡片對照，認(rèn)讀詞語。三、認(rèn)識生字1．自由練習(xí)讀詞語、韻文。邊讀邊畫出生字。2．出示生字卡片，采取多種方式認(rèn)讀，如齊讀、指名讀、開火車讀等。3．理解詞義：器皿：某些盛東西的日常用具的統(tǒng)稱，如缸、盆、碗、碟等。臼齒：口腔后方兩側(cè)的牙齒，俗稱槽牙。4．比較觀察，分析字形：用熟字和生字比較，分析記憶字形，如犬和大、臼和白、爪和瓜、碼和媽等。四、自學(xué)韻文l．自讀韻文，初步了解內(nèi)容。2．小組合作學(xué)習(xí)。（1）交流讀懂了什么。先在小組內(nèi)交流，再在班上交流。（2）互相質(zhì)疑、解疑。（相機(jī)理解掌握、相關(guān)兩個(gè)詞語的意思。）3．小結(jié)：像犬、穴、骨、皿、革、臼、頁、足、爪這些可以用來充當(dāng)部首的字叫部首字。學(xué)好部首字很重要，一是可以利用部首查字法去，二是作為構(gòu)字的部件可以幫助我們記憶字音字形和理解字義。4．指名讀韻文，評議指導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．看課件，讀詞語。2．讀韻文（指讀、齊讀）。二、指導(dǎo)書寫生字1．讓學(xué)生指出自己認(rèn)為難寫的字。2．教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫字。臼：第三筆和第五筆是短橫，要與白區(qū)分開來，筆順是：骨：第三筆是，月字底的第一筆要寫成堅(jiān)。爪：第一筆是平撇，第二筆是豎撇。形：要寫好彡這個(gè)偏旁。三、鞏固練習(xí)1．比賽誰記住的生字多。2．說說為什么要學(xué)好部首字？3．讀韻文。四、完成課后練習(xí)1．第2題，引導(dǎo)學(xué)生在田字格中正確書寫生字。2．第3題，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確找出部首，書寫正確。五、擴(kuò)展練習(xí)你還知道哪些部首字？說給同學(xué)們聽一聽，也可以寫一寫。（如：石、口、弓、走等）《識字學(xué)詞學(xué)句》語文教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課的14個(gè)生字。2、認(rèn)識“筑、烈、灘、換、慈、介、紹、況”8個(gè)要求會認(rèn)的字。3、正確、流利地朗讀句子。4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)成規(guī)律進(jìn)行認(rèn)字的能力。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會本課的14個(gè)生字。2、認(rèn)識“筑、烈、灘、換、慈、介、紹、況”8個(gè)要求會認(rèn)的字。3、正確、流利地朗讀句子。4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)成規(guī)律進(jìn)行認(rèn)字的能力。教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)會本課的14個(gè)生字和12個(gè)詞語。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)成規(guī)律進(jìn)行認(rèn)字的能力。教具準(zhǔn)備生字詞卡片，拼音卡片。教學(xué)時(shí)間二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課的14個(gè)生字。2、認(rèn)識“筑、烈、灘、換、慈、介、紹、況”8個(gè)要求會認(rèn)的字。3、正確、流利地朗讀句子。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字能力。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會本課的14個(gè)生字。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字能力。教學(xué)難點(diǎn)1、正確區(qū)分字形、字音相近的字。2、正確理解字的意思。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會遇到同音字，這些同音字是音同字不同，但多數(shù)字形相近。今天我們就來學(xué)習(xí)幾組既同音又近形的字，借助漢字構(gòu)成規(guī)律學(xué)習(xí)生字。二、學(xué)習(xí)新課。3學(xué)習(xí)生字老師板書生字，指名由學(xué)生讀?？茨膫€(gè)同學(xué)讀得準(zhǔn)，如果讀錯(cuò)了，其他同學(xué)糾正，達(dá)成共識后，教師寫上音節(jié)。3學(xué)生觀察田字格中的生字。想一想用什么辦法記住字形。3學(xué)生自己觀察字形。用自己喜歡的方法記住這些字的字形。②小組討論。③指名回答你用什么方法記住這些字形。翅膀：翅，可用部分記憶加形象記憶結(jié)合的方法來記憶，“支”右邊加上羽毛的“羽”；膀，偏旁加熟字記憶，“月”字旁右邊是旁邊的“旁”。蜜蜂：蜜，寶蓋頭下邊“心”加一撇，“蟲”字底。蜂也有“蟲”，因?yàn)槊鄯涫抢ハx的一種，所以有“蟲”字。蜂左部是反文頭下邊為“豐”。峰：與蜂都是形聲字。將蜂的蟲字旁換成“山”。鋪：“金”字旁。蒲公英：蒲與鋪為形聲字。沙：利用偏旁加熟字記憶，左邊是三點(diǎn)水旁，右邊是少字紗窗：紗與沙是形聲字，窗，穴寶蓋頭，大口框上加一撇，里面是“夕”。祥：偏旁加熟字記憶。詳：偏旁加熟字記憶。2）鞏固字形。出示生字詞卡片，學(xué)生讀。蜜蜂紗窗翅膀蒲公英慈祥詳細(xì)傍晚山峰鋪路沙灘2、寫。3仔細(xì)觀察生字在書中田字格的位置。②看老師怎樣寫，記住筆順。③在書上描一描，不能看一筆寫一筆，要一氣呵成。翅：“支”的最后一筆捺要寫的長些，“羽”字要全部放在捺上。膀：左邊窄，右邊寬。傍：左右要緊湊。左右一樣高。蜜：三部分一樣寬，要緊湊些，必和蟲寫得扁一些。蜂：“蟲”字旁細(xì)長，右邊比左邊寬高。峰：“山”的第二筆是豎提。右邊寬，豐的豎壓田字格虛線。鋪：左右一樣高，右邊寬，左邊窄。蒲：“草”字頭橫要長，與下邊的字同寬。英：上下部分要緊湊，第二橫要比第一橫長。一撇要冒出頭。沙：右邊寬，一豎緊靠田字格豎虛線。紗：左右兩部分要緊湊些。窗：寶蓋頭要寬，蓋住下邊的部分。祥：左邊窄右邊寬，“羊”的豎緊靠田字格豎虛線。詳：左邊窄，右邊寬。3、指導(dǎo)書寫。（1）自己觀察每個(gè)生字的特點(diǎn)。（2）在書中練習(xí)描寫。（3）照范字寫詞。三、鞏固復(fù)習(xí)。學(xué)生小聲讀句子，理解字在詞、句中的意思。四、作業(yè)。1、抄寫生字詞。2、正確、流利地朗讀句子。板書設(shè)計(jì)識字學(xué)詞學(xué)句（二）翅膀蜜蜂鋪路沙灘慈祥傍晚山峰蒲公英紗窗詳細(xì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字、詞語。2、正確、流利地朗讀課文。3、完成課后第三、四題。教學(xué)重點(diǎn)1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字、詞語。2、正確、流利地朗讀課文。3、完成課后第三、四題。教學(xué)難點(diǎn)1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字、詞語。2、正確、流利地朗讀課文。3、完成課后第三、四題。教具準(zhǔn)備卡片、小黑板。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查，鞏固字詞。1、認(rèn)讀本課生字詞。2、教師出示生字詞卡片。指名讀。3、說說你怎樣識記這些生字：膀——傍蜂——峰鋪——蒲沙——紗祥——詳二、讀句子。1、自由讀，做到正確、流利。2、指名讀，大家評讀，看看誰讀的又準(zhǔn)確又流利。三、用詞說句子。1、學(xué)生模仿課文中的樣子，自愿從本課中選詞說句子。以加深對詞語的理解，而且豐富學(xué)生的句子。2、你還知道哪些字是同音字或讀音相近，分別用它們組成詞語。如果有能力，可以試著用你組的詞語說一句話（自愿）。列——陳列——自然博物館陳列著許多生物標(biāo)本。烈——猛烈——風(fēng)猛烈的刮著，但這并不能阻止勇敢的水手繼續(xù)前進(jìn)。坐——坐下——媽媽剛下班回家，我馬上端來茶水請媽媽坐下喝茶。座——座位——一位老爺爺帶著小女孩上車了，我連忙起身把座位讓給他們坐。。四、小游戲：找朋友：旁少羊幫他們找不同的“朋友”，使他們與新朋友一起組成新字。旁——傍，膀，（滂，磅……）少——沙，紗（砂，鎩……）羊——祥，詳（樣，洋……）五、完成課后第三題。1、看懂四幅圖上畫的是什么？2、說一說。要說完整話。3、動筆寫下來。蜜蜂、蒲公英、山峰、翅膀4、反饋。同桌之間互相訂正。如果有學(xué)生寫錯(cuò)，幫助他分析錯(cuò)誤原因，并且討論該如何改正，更加準(zhǔn)確的識記。5、以四人小組為單位，練習(xí)看拼音寫詞語，鞏固本課所學(xué)的生字新詞。六、打開課本完成第四題。（1）讀題目，明要求。（2）學(xué)生小聲讀句子，比較一下，后一個(gè)句子比前一個(gè)句子有什么不同？第二句比第一句多了一個(gè)量詞“一座”，使“古塔”形象起來。第三句比第二句多了一個(gè)形容詞“遠(yuǎn)處的”。（3）加上這些詞語有什么好處呢？加上這些詞語后，句意更加明確了，表達(dá)更加生動了，內(nèi)容更加具體了。學(xué)生要學(xué)會使用形容詞和量詞來修飾句子中的名詞。（3）讀一讀第三句話。體會這些詞語在句子中的作用。（4）練習(xí)擴(kuò)句子。天上有鴿子。模仿書上的例句，請同學(xué)試著加上一些詞語使這句話更加具體明確。藍(lán)藍(lán)的天上有鴿子。藍(lán)藍(lán)的天上有一只鴿子。（藍(lán)藍(lán)的天上有一群鴿子。）藍(lán)藍(lán)的天上有一只潔白的鴿子。（5）教師小結(jié)：在句子中加上適當(dāng)?shù)男揎?、限制性的詞語可以使句子增加魅力?！蹲R字學(xué)詞學(xué)句》語文教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課13個(gè)生字和由生字組成的詞語，會認(rèn)3個(gè)生字。2．圖文結(jié)合，理解句子的意思，了解我們偉大的祖國地域遼闊，景色美麗。3．能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)建議教材分析本課有七個(gè)詞，兩句話。主要介紹了春天里，大興安嶺、長江兩岸、海南島的景色差異之大，通過祖國南北春景的差異來說明祖國幅員遼闊，領(lǐng)土廣大。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是學(xué)習(xí)生字詞。教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)是使學(xué)生了解到祖國地域廣大，雖是同一時(shí)間、同一季節(jié)，但各地氣候不同，景物也不同。教學(xué)建議1．可以通過引導(dǎo)學(xué)生看中國地圖和投影片，通過了解大興安嶺、長江兩岸和海南島的不同地理位置以及它們在同一時(shí)間的不同景色，使學(xué)生認(rèn)識到祖國是多么廣大。2．字詞教學(xué)中要注意鼓勵(lì)學(xué)生熟字組合或熟字變化一部分的方法識記字形，同時(shí)還要注意區(qū)別生字與熟字之間的細(xì)微差別，如：“已經(jīng)”的“已”和“自己”的“己”的區(qū)別。教學(xué)設(shè)計(jì)示例識字學(xué)詞學(xué)句（一）3教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課13個(gè)生字和由生字組成的詞語，會認(rèn)3個(gè)生字。2．圖文結(jié)合，理解句子的意思，了解我們偉大的祖國地域遼闊，景色美麗。3．能正確、流利地朗讀課文。第一課時(shí)教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天，我們這里的景色是怎樣的？就在同一時(shí)間，我們祖國的海南島、長江兩岸、大興安嶺的景色是不是和我們這里一樣呢？讓我們一起來看看課文。二、看圖理解課文：出示幻燈片1．（出示第一幅）同學(xué)們仔細(xì)看，圖上有什么？這是在哪？圖上畫的是什么季節(jié)的景物？你感受到這樣的景色怎么樣？（認(rèn)讀“大興安嶺”、“雪花”、“飛舞”這三個(gè)詞）（大興安嶺在我國的北方，那里的雪花還在飛舞，光禿的樹枝上壓著白雪，大地一片銀白，氣候十分寒冷。）2．（出示第二幅）你通過看圖，了解到了什么？（認(rèn)讀“柳枝”）（長江兩岸，柳枝剛剛發(fā)芽，大地綠草如茵，輪船在江面上駛來駛?cè)ィ瑲夂驕睾鸵巳?。?．（出示第三幅圖）這是哪，你感受到了什么？（認(rèn)讀“海南島”“鮮花”“盛開”）（海南島，鮮花盛開，熱帶植物郁郁蔥蔥，一派夏季風(fēng)光。）4．練讀字詞：“大興安嶺，海南島、雪花、柳枝、鮮花、祖國、廣大”。三、自讀課文初步理解課文內(nèi)容l．自讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2．想想課文有幾句話，每句話講什么？3．指名讀課文，領(lǐng)讀生字詞，分析字形，認(rèn)識“礻”“雨”“纟”。重點(diǎn)指導(dǎo)“興”是“”不是“”。“祖”左邊是“礻”，右邊是（且），不要多加一橫?！皬V”與“廠”區(qū)分，“已”與“己”區(qū)分辨別。四、全課小結(jié)第二課時(shí)一、看圖，認(rèn)讀生字詞二、看圖學(xué)詞學(xué)句1．出示這三幅圖，思考：它們在同一季節(jié)里景色有什么不同？（小組交流）2．文中是怎么描述的？指名演第1句話。①（出示大興安嶺春景圖）體會“飛舞”。大興安嶺的景色怎樣？為什么到了春天，大興安嶺的雪花還在飛舞？理解“還在”。②長江兩岸，海南島上又是怎樣一番景象？你從課文中讀懂了什么？體會“已經(jīng)”，還可以用在哪？理解“到處”。3．再讀第一句話，你明白了什么？為什么它們在同一季節(jié)的景色不同？說明了什么？（春大里，這三個(gè)地區(qū)在同一時(shí)間氣候卻差異很大，說明我們祖國多么廣大）4．齊讀最后一句：理解“廣大”“多么”，試著用“多么”說話。5．指導(dǎo)朗讀全文，我國這么廣大，風(fēng)景這么美麗，作為一個(gè)中國人，你怎么樣？用贊美和自豪的語氣讀全文。三、布置作業(yè)1．練習(xí)書寫生字新詞。2．背誦課文?！蹲R字學(xué)詞學(xué)句》語文教案「篇四」教學(xué)目的：1．學(xué)會7個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字和8個(gè)詞語。2．正確、流利地朗讀課文。3．認(rèn)識這些電器，并懂得它們各有什么用處。4．培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力，觀察能力，提高學(xué)生的朗讀水平。教學(xué)重難點(diǎn)：1．學(xué)會生字新詞。2．能用自己的話說說家用電器的用途。教具準(zhǔn)備：貼圖、生字卡片、詞語卡片、多媒體課件教學(xué)過程：一．談話導(dǎo)入今天，老師帶來了一個(gè)小朋友，他的名字叫張小弟。他要邀請孩子們到他家去看看呢。二．學(xué)習(xí)詞、字1．出示貼圖，認(rèn)識所畫內(nèi)容2．出示詞語卡片，認(rèn)讀（抽生將詞卡貼到相應(yīng)圖旁）3．了解家用電器的用途4．認(rèn)讀生字（1）齊讀（2）找出易錯(cuò)字，領(lǐng)讀、自己讀、齊讀三．學(xué)習(xí)短文1．初讀課文，學(xué)生默讀2．指導(dǎo)朗讀課文，體會感情，抽讀，齊讀重點(diǎn)理解“新居”，“跑前跑后”。3．有感情朗讀全文4．加動作讀5．你還知道有什么家用電器，簡單介紹一下。四．學(xué)習(xí)生字1．出示字卡，齊讀，留下左右結(jié)構(gòu)的字2．找出你覺得最難的3．難在那里？4．你有什么辦法記住它們？5．書空6．找關(guān)鍵筆畫、指導(dǎo)書寫。7．分小組學(xué)習(xí)其余的生字《識字學(xué)詞學(xué)句》語文教案「篇五」教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課的前三組生字新詞。2、認(rèn)識“伍、席、芳、桂、求、封、充、足”8個(gè)要求會認(rèn)的字。3、正確、流利地朗讀句子。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的能力。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會本課的前三組生字新詞。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的能力。教學(xué)難點(diǎn)1、正確區(qū)分字形、字音相近的字。2、正確理解字的意思。教學(xué)過程一、以熟字導(dǎo)入新課。1、教師出示：正、平、直、分；指名讀這些字，本課要學(xué)習(xí)的生字里就包含了這些字。2、形聲字有什么特點(diǎn)？形聲字是由形旁和聲旁構(gòu)成，形旁表示義項(xiàng)，聲旁表音。今天我們來學(xué)習(xí)形聲字，看誰學(xué)的好。二、學(xué)習(xí)新課。1、學(xué)習(xí)第一組生字。（1）教師板書“正”，學(xué)生齊讀，并組詞。正在立正（2）教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)：言字旁和整齊的整的上半部分這樣就組成了“證”和“整”，請同學(xué)們想想這兩個(gè)字分別念什么？對照課本，借助漢語拼音讀一讀這兩個(gè)字，看看你想的對不對。你們能想得差不多是因?yàn)樾温曌值穆暸跃哂斜硪舻淖饔茫植煌耆粯?。?）同學(xué)們一起看由“整”字組成的詞語“整齊”。多用于形容隊(duì)伍排的整齊。（4）學(xué)生自己讀第一個(gè)句子，有不會認(rèn)的生字借助漢語拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學(xué)生在讀句子的同時(shí)進(jìn)一步理解詞意。（5）用“整”字組詞。整理平整工整（6）再看“證”字，板書“證明”。（7）讀第一個(gè)句子，遇到不認(rèn)識的字按照前面的方法自己學(xué)會。認(rèn)識生字“伍”和“席”。（8）再讀句子，體會詞語在句子中的意思，注意讀出語氣。（9）再想一想，證明的“證”字為什么是言字旁？因?yàn)?，證明一般都是通過說話來完成的事，所以是言字旁。（10）用“證”字組詞。證實(shí)作證2．學(xué)習(xí)第二組生字。（1）教師板書“平”，學(xué)生齊讀、并組詞。平常平時(shí)（2）教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)：言字旁和提土旁?！捌健奔友宰峙跃统闪恕霸u”，加提土旁就成了“坪”。請同學(xué)想一想這兩個(gè)字分別念什么？對照課本，借助漢語拼音讀一讀這兩個(gè)生字，看看你想的對不對。（3）同學(xué)們一起看由“評”字組成的詞語“評比”，通常評是用語言來討論和對比的，所以是言字旁。（4）學(xué)生自己讀第一句，有不認(rèn)識的生字借助漢語拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學(xué)生在讀句子的同時(shí)進(jìn)一步理解詞意。（5）用“評”字組詞。評理批評評論（6）再來看“坪”，板書“草坪”。（7）讀第二個(gè)句子，遇到不認(rèn)識的字按照前面的方法自己學(xué)習(xí)。認(rèn)識生字“毯”。（8）再讀句子，體會詞語在句子中的意思，注意讀出語氣。（9）再想一想，草坪的“坪”字，為什么是土字旁。因?yàn)?，草坪是在土地表面上，草離不開土，所以是土字旁。3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：1）認(rèn)識熟字2）在熟字的基礎(chǔ)上加偏旁組成新字3）用新字組詞，了解字義、詞意4）用新詞說一句話，以深入了解詞意5）再讀字詞句，體會它們之間的關(guān)系。4、學(xué)習(xí)第三組生字。1）按照總結(jié)出來的學(xué)習(xí)方法自學(xué)。2）教師板書“直”，學(xué)生齊讀、并組詞。正直、筆直、直線3）讓學(xué)生點(diǎn)擊鼠標(biāo)：單人旁和木字旁。“直”加單人字旁就成了“值”，加木字旁就成了“植”。請同學(xué)想一想這兩個(gè)字分別念什么？對照課本，借助漢語拼音讀一讀這兩個(gè)生字，看看你想的對不對。4）同學(xué)們一起看由“值”字組成的詞語“值日”，通常值日是有人來完成的，所以是單人旁。5）學(xué)生自己讀第一句，有不認(rèn)識的生字借助漢語拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學(xué)生在讀句子的同時(shí)進(jìn)一步理解詞意。6）用“值”字組詞。值班值崗值勤7）再來看“植”，板書“植樹”。8）讀第二個(gè)句子，遇到不認(rèn)識的字按照前面的方法自己學(xué)習(xí)。9）再讀句子，體會詞語在句子中的意思，注意讀出語氣。10）再想一想，植樹的“植”字，為什么是木字旁。因?yàn)?，植本身就有植物的意思，指草木，所以是木字旁。此處的“植”用做動詞。11）用“植”組詞。種植植物三、指導(dǎo)書寫：1、讓學(xué)生自己觀察田字格中的生字。2、根據(jù)形聲字的記法，找出記憶規(guī)律看誰記得又快又好。3、教師指導(dǎo)。整：上下兩部分都較短，“正”字中間一豎壓田字格豎虛線。證：右邊寬，左邊窄，“正”字中間一小橫壓田字格橫虛線。評和坪：右邊寬，左邊窄，“平”字的第二橫壓田字格橫虛線。值和植：右邊寬，左邊窄，“直”字中間三橫要寫均勻，不能靠得太緊。板書設(shè)計(jì)識字學(xué)詞學(xué)句（二）正——整（整齊）平——評（評比）直——值（值日）——證（證明）——坪（草坪）——植（植樹）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)后三組生字新詞。2、正確、流利的朗讀句子。3、培養(yǎng)良好的記字及書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)后三組生字新詞。2、正確、流利的朗讀句子。教學(xué)難點(diǎn)1、正確識記后三組生字新詞。2、正確、流利的朗讀句子。教具準(zhǔn)備字詞卡片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)生字及詞語。1．認(rèn)讀生字詞。整齊評比值日證明草坪植樹2．認(rèn)讀要求會認(rèn)的字詞隊(duì)伍主席臺二、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法：1、認(rèn)識熟字2、熟字的基礎(chǔ)上加偏旁組成新字3、用新字組詞，了解字義、詞意4、用新詞說一句話，以深入了解詞意5、再讀字詞句，體會它們之間的關(guān)系。三、學(xué)習(xí)第四、五組生字。1、生按照學(xué)習(xí)方法自學(xué)。2、請學(xué)生做小教師板書“分”，學(xué)生齊讀、并組詞。分鐘分?jǐn)?shù)3、小教師板書草字頭和絞絲旁?！胺帧奔硬葑诸^就成了“芬”，加提絞絲旁就成了“紛”。請同學(xué)想一想這兩個(gè)字分別念什么？對照課本，借助漢語拼音讀一讀這兩個(gè)生字，看看你想的對不對。4、同學(xué)們一起看由“芬”字組成的詞語“芬芳”，通常芬芳是指花的芳香，所以是草字頭。5、學(xué)生自己讀第一句，有不認(rèn)識的生字借助漢語拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學(xué)生在讀句子的同時(shí)進(jìn)一步理解詞意。認(rèn)識生字“芳”和“桂”。6、用“芬”字組詞。芳香芳草7、再來看“紛”，板書“紛紛”。8、讀第二個(gè)句子，遇到不認(rèn)識的字按照前面的方法自己學(xué)習(xí)。認(rèn)識生字“求”。9、再讀句子，體會詞語在句子中的意思，注意讀出語氣。10、再想一想，紛紛的“紛”字，為什么是絞絲旁。因?yàn)?，紛紛是形容多而繁雜，而絞絲旁恰好能表現(xiàn)出這一現(xiàn)象，所以是絞絲旁。11、用“紛”字組詞。紛紛12、請一名小老師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)第五組生字。1）小教師板書“主”，學(xué)生齊讀、并組詞。主要主管2）小教師板書三點(diǎn)水旁和木字旁?！爸鳌奔尤c(diǎn)水旁就成了“注”，加提木字旁就成了“柱”。請同學(xué)想一想這兩個(gè)字分別念什么？對照課本，借助漢語拼音讀一讀這兩個(gè)生字，看看你想的對不對。3）同學(xué)們一起看由“注”字組成的詞語“注意”。4）學(xué)生自己讀第一句，有不認(rèn)識的生字借助漢語拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學(xué)生在讀句子的同時(shí)進(jìn)一步理解詞意。5）用“注”字組詞。注視關(guān)注6）再來看“柱”，板書“柱子”。7）讀第二個(gè)句子，遇到不認(rèn)識的字按照前面的方法自己學(xué)習(xí)。認(rèn)識生字“雕”。8）再讀句子，體會詞語在句子中的意思，注意讀出語氣。9）再想一想，柱子的“柱”字，為什么是木字旁。因?yàn)?，柱子通常是木制的，所以是木字旁?0）用“柱”組詞。圓柱水