《小蝌蚪》教學設(shè)計

【教學目標】

1.引導學生相識小蝌蚪的外形特征，了解小蝌蚪的生活環(huán)境。

2.能大膽想象，畫出不同形態(tài)的小蝌蚪，并適當添畫背景形成好玩的圖畫。

3.養(yǎng)成耐性細致視察事物的好習慣，培育不怕困難的精神和酣愛生活的情感。

【教學重難點】

重點：大膽想像，能自由表現(xiàn)不同形態(tài)的小蝌蚪。

難點：畫面的疏密排列組合。

【教學打算】

多媒體課件、16K素描紙、刮畫紙、鉛筆、橡皮、彩筆、油畫棒、彩鉛等

【課時支配】1課時

【教學過程】

一、導入環(huán)節(jié)（2分鐘）

（一）導入新課

導入語：今日有兩只，卜蝌蚪很難受地告知老師，說他們從來沒見過自己的媽媽，你情愿

幫助它們?nèi)フ艺铱磫?？今日我們就一起來學習《小蝌蚪找媽媽》的故事。

（二）出示學習目標

過渡語：先讓小蝌蚪帶我們一起走進本節(jié)課的學習目標。

1.我要細致視察，發(fā)覺小蝌蚪的外形特征，了解小蝌蚪的生活環(huán)境。

2.我能大膽想象，畫出不同形態(tài)的小蝌蚪，并能適當添畫背景，組成好玩的圖畫。

3.我能養(yǎng)成耐性細致視察事物的好習慣，培育不怕困難的精神和酷愛生活的情感。

過渡語：明確了學習目標，請起先我們的“自學之旅”吧。

二、先學環(huán)節(jié)（10分鐘）

（一）自學

過渡語：我們一起觀賞《小蝌蚪找媽媽》的兒歌視頻，你要做個細心的孩子，邊觀看邊

思索下面的問題：（播放兒歌視頻）

1.觀看視頻并視察瓶內(nèi)蝌蚪?，思索：

（1）小蝌蚪的外形特征是怎樣的呢？

（2）小蝌蚪生活在哪里？四周環(huán)境怎樣呢？

過渡語：請你結(jié)合剛才的視頻和眼前的小蝌蚪，在小組內(nèi)探討共享前兩個問題。

2.學畫小蝌蚪的外形（見學案）

（1）如何畫出小蝌蚪的外形呢？

（2）自學小蝌蚪的畫法?？梢杂霉P依據(jù)步驟嘗試描畫蝌蚪外形。

（二）自測

過渡語：大家都知道小蝌蚪是集體嬉戲的好伙伴，可是學案上只有一只小蝌蚪，很孤獨,

請你依據(jù)剛才所學的學問給它添畫上3個好伙伴，可以從不同角度畫，也可以畫出不同大小

和不同動作的小蝌蚪。遇到問題可以小聲請教小組同學。完成后打算展示。

1.學生添畫，1生板演。

2.師生點評。

點評預設(shè)：

1.蝌蚪的外形特征繪畫精確，動態(tài)自然好玩，構(gòu)思奪妙。激勵大家學習。

2.蝌蚪的外形特征繪畫精確，但動態(tài)單一，不夠生動?？勺寖?yōu)秀同學代表通過實物投影

展示作品，對比改正。

3.3只蝌蚪動態(tài)生動，大小不一，畫面和諧，但每只蝌蚪的外形特征不精確，例如：尾

巴沒體現(xiàn)出“細”“長”的特點，可以讓同學上臺幫其改正。

我的懷疑：

三、后教環(huán)節(jié)（10分鐘）

過渡語：小蝌蚪們找媽媽這次探險活動并不是一帆風順的，發(fā)生了一些意想不到的事情，

我們一起去看看吧。（播放視頻）

（一）合作探究

細致觀看視頻，看完后能大膽想象，并在小組內(nèi)綻開溝通：

小蝌蚪在找媽媽的探險中還會發(fā)生怎樣的事情呢？

1.看完視頻后，綻開想象并小組共享。

2.小組代表共享給全班同學。

（二）預設(shè)與生成

預設(shè)1:

小蝌蚪遇到了其它的動物都不是自己的媽媽。

預設(shè)2:

小蝌蚪在找媽媽途中遇到了可惡的螃蟹，不但不幫助它們，還想損害蝌蚪。

那么即時引導他們通過怎樣的方式最終達到了目標，適時進行品行教化一一不怕困難，

勇往直前，團結(jié)起來接著他們的找媽媽行動……

（三）觀賞范畫，引導同學們發(fā)覺蝌蚪的疏密組合。

過渡語：其實，它們真的像你們所說的那樣，小蝌蚌是很團結(jié)的一種動物，它們喜愛凝

合在一起，成群結(jié)隊地行動，間或有幾只情愿到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。所以畫面中我們也應(yīng)畫出一群群的

蝌蚪和幾只蝌蚪的疏密對比。

解讀范畫一：有“一群”小蝌蚪正跑到荷葉底下去找媽媽，還有“一群”小蝌蚪跑到了

水草邊找媽媽，可是，還有“幾只”淘氣的小蝌蚪正在四周找吃的。

解讀范畫二：小蝌蚪們“團結(jié)一心”，最終，望見它汩的媽媽在遠處的一片大荷葉上呢，

他們成群結(jié)隊地跑過去喊“媽媽！媽媽！"，還有“幾只”弱小的蝌蚪落在了隊伍的后面，

正用勁地往媽媽身邊趕呢，

（四）老師示范

示范畫小蝌蚪的疏密組合并適當添畫背景。

邊示范邊精講點撥：

1.小蝌蚪的外形特征：我們畫蝌蚪要抓住它“瘦長是巴，圓圓頭”的特征。

2.不同角度、動態(tài)蝌蚪的體現(xiàn)：抓住蝌蚪特征的同時，變更蝌蚪尾巴的方向變更小蝌蚪

的動態(tài)，同時要動腦能從不同的角度表現(xiàn)生動、可愛的蝌蚪。

3.疏密組合：畫面中要畫出“一群群”和“幾只”的對比關(guān)系，通過對比體現(xiàn)出畫面的

疏密關(guān)系和小蝌蚪的團結(jié)精神。

4.背景：最終適當添畫小蝌蚪喜愛的荷葉、水草等荀潔襯托物。

四、訓練環(huán)節(jié)（18分鐘）

1.畫出小蝌蚪找媽媽的活動場景。

（1）要求：用自己喜愛的方式把想象到的情境大膽表現(xiàn)出來.比比誰的想法更奇異。

（2）作品形式：繪畫、刮畫。

（3）表現(xiàn)方式：可以獨立完成，也可小組合作完成4開作業(yè)。

2.溝通展示：

每組推選出一幅最有代表性的作業(yè)進行全班溝通。同學們進行自評和互評，取長補短。

3.自我反思：通過學習本節(jié)課，你收獲了什么？哪些方面還須要再提高？

4.課后拓展

在今后的學習和生活中我們也要像小蝌蚪一樣團結(jié)一心，不怕困難，做越來越好的自己!

同時，今日給同學們一次親近自然的機會，課后將小蝌蚌們放生自然，還它們自由！

附：板書設(shè)計