2024年中考第三次模擬考試（青島卷）語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.本試卷共三道大題，含24道小題，1-6小題為“積累與運(yùn)用”，7-23小題為“閱讀”，24小題為“寫作”。2.所有題目均在答題卡上作答，在試題上作答無(wú)效。一、積累與運(yùn)用（17分）閱讀下面的文段，完成小題。（8分）磐石大峽谷是一條由大自然雕塑而成的石頭藝術(shù)長(zhǎng)廊，從山頂一直向谷底蜿蜒曲折地伸展。初冬的一個(gè)上午，我們沿著布滿苔痕的小路前往探覓。明媚的太陽(yáng)光照得人（眼花繚亂/目不暇接），迎面聳立的圓形巨石，泡在從峭巖上傾泄而下的湍急流水里。大自然仿佛知曉人間的（心思/心事），將大峽谷藏在這樣一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的深山里，孕育出如此神秘的嶙峋石廊。新世紀(jì)之初，山里山外開(kāi)始聯(lián)通，這座自然寶庫(kù)的價(jià)值才被人們發(fā)現(xiàn)。于是，大江南北的游客紛至沓來(lái)，沉浸在這磐石大峽谷里流連忘反。當(dāng)夜幕降臨，，，，，村前的小溪流卻在輕聲歌吟。此時(shí)，在田溪村民宿里居住的游客們，在甜夢(mèng)中枕著“山味”“土味”“村味”沉沉睡去，享樂(lè)著大山深處的安寧和靜謐。1．下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．嶙峋

蜿蜒曲折（qǔ） B．探覓（mì）

紛至沓來(lái)C．湍急（tuān）

流連忘反 D．沉浸（jìn）

傾泄而下2．依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A．眼花繚亂心事 B．目不暇接心事C．目不暇接心思 D．眼花繚亂心思3．在文中四處橫線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）①青蛙也不再歌唱②民宿的紅燈籠卻在閃亮暖心③天空繁星閃爍④鳥(niǎo)聲悄然消失A．①④②③ B．③④①② C．④①③② D．④③②①4．文中畫(huà)線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A．枕著“山味”“土味”“村味”沉沉睡去，在甜夢(mèng)中享受著大山深處的安寧和靜謐。B．在甜夢(mèng)中享用著大山深處的安寧和靜謐，枕著“山味”“土味”“村味”沉沉睡去。C．在甜夢(mèng)中享受著大山深處的安寧和靜謐，枕著“山味”“土味”“村味”沉沉睡去。D．枕著“山味”“土味”“村味”沉沉睡去，在甜夢(mèng)中享用著大山深處的安寧和靜謐。【答案】1．B2．B3．B4．A【解析】1．本題考查字音、字形。A.“蜿蜒曲折”中的“曲”應(yīng)讀作“qu”，所以此選項(xiàng)有誤；C.“流連忘反”中的“反”應(yīng)寫作“返”，所以此選項(xiàng)有誤；D.“傾泄而下”中的“泄”應(yīng)寫作“瀉”，所以此選項(xiàng)有誤。故選B。2．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。眼花繚亂：眼睛看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。目不暇接：眼睛來(lái)不及看。形容眼前東西太多或景物變化太快，來(lái)不及看。根據(jù)語(yǔ)境“明媚的太陽(yáng)光照得人”，可知這里應(yīng)是“眼睛來(lái)不及看”，所以應(yīng)選用“目不暇接”。心思：想法，打算。心事：心里盤算的事；心里所想的事。根據(jù)語(yǔ)境“大自然仿佛知曉人間的”，可知這里應(yīng)是“心里所想的事”，所以應(yīng)選用“心事”。故選B。3．本題考查句子銜接。解答這種題目要抓住每句話的關(guān)鍵詞，如表示順序：首先，然后；表時(shí)間的；表方位的等，這樣就能順利解答此題了。③句“天空繁星閃爍”指的是夜空中的變化，承接上文的“當(dāng)夜幕降臨”，確定為首句；④句中的“鳥(niǎo)聲悄然消失”緊接上文內(nèi)容，描寫的是地面上的變化，確定這為第二句；①“青蛙也不再歌唱”中的“也”是承接前面的鳥(niǎo)聲而言，確定這為第三句；②“民宿的紅燈籠”，表現(xiàn)敘述內(nèi)容由自然轉(zhuǎn)到人類生活上，與后面的“民宿里居住的游客們”相照應(yīng)，確定為末句。故選B。4．本題考查修改病句。B.語(yǔ)序不當(dāng)，搭配不當(dāng)；先將“在甜夢(mèng)中享樂(lè)著大山深處的安寧和靜謐”和“枕著‘山味’‘土味’‘村味’沉沉睡去”的位置對(duì)調(diào)，然后將“在甜夢(mèng)中享樂(lè)著大山深處的安寧和靜謐的”享樂(lè)”改為”享受”；C.語(yǔ)序不當(dāng)，將“在甜夢(mèng)中享樂(lè)著大山深處的安寧和靜謐”和“枕著‘山味’‘土味’‘村味’沉沉睡去”的位置對(duì)調(diào)；D.搭配不當(dāng)，應(yīng)將“享樂(lè)”改為“享受”；故選A。5．用課文原句填空。（6分）徜徉詩(shī)風(fēng)詞韻，沐浴圣潔芬芳。我們可觀“①，佳木秀而繁陰”(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)的生機(jī)勃勃，可賞“大漠孤煙直，②”(王維《使至塞上》)的雄渾壯闊，可嘆“無(wú)可奈何花落去，③”(晏殊《浣溪沙》)的傷春情懷，可贊“④，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”(蘇軾《定風(fēng)波》)的樂(lè)觀曠達(dá)。此外，讀“⑤，思而不學(xué)則殆”(《<論語(yǔ)>十二章》)，能讓我們明白“學(xué)”與“思”相結(jié)合的道理；讀“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，⑥”(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)，能讓我們從比喻中感受到新事物不斷涌現(xiàn)及奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的精神?！敬鸢浮恳胺及l(fā)而幽香長(zhǎng)河落日?qǐng)A似曾相識(shí)燕歸來(lái)竹杖芒鞋輕勝馬學(xué)而不思則罔病樹(shù)前頭萬(wàn)木春【解析】本題考查古詩(shī)文名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中“幽、燕、芒鞋、罔”等字詞易寫錯(cuò)。6．“課本封面”喚醒文化記憶。山東省文旅廳在“流動(dòng)的封面”上曬濟(jì)南趵突泉、東營(yíng)貨河入?？?、山東泰山等旖旎風(fēng)光，引網(wǎng)友建言“出一本VR魯版教材”。下面三幅圖畫(huà)，請(qǐng)你選擇一幅作為語(yǔ)文教材的“課本封面”，并說(shuō)明理由。（3分）

【答案】示例：山東海上鴛鴦鍋有多驚艷！黃河在這里入海，海河交匯的那一剎，一邊是泛著黃色的河水，一邊是藍(lán)色的海水，形成了世界上最大的“鴛鴦鍋”景象，成為一道最美的風(fēng)景線。所以我推薦第二幅圖。【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。結(jié)合三幅圖畫(huà)中所展現(xiàn)的景色特點(diǎn)，即濟(jì)南趵突泉、東營(yíng)貨河入海口、山東泰山三處景觀的特點(diǎn)來(lái)陳述理由即可。示例1：我選第一幅圖畫(huà)。濟(jì)南趵突泉是聞名全國(guó)的山東景點(diǎn)，一方面鮮明地展現(xiàn)了山東的地域風(fēng)光，另一方面泉水由下而上，流淌而出，清澈美好，寓意山東的未來(lái)。示例2：我選第三幅圖。山東泰山不僅高大挺拔，是美麗的自然景觀；而且歷史悠久，文化色彩豐富，既有帝王來(lái)朝拜，也有文人在此留下豐富墨寶。是集自然、文化為一體的景色，引人入勝。二、閱讀（53分）（一）名著閱讀（7分）《西游記》是我國(guó)最具代表性的神魔小說(shuō)。閱讀下面的內(nèi)容，完成小題。【片段一】那婦人道：“舍下有水田三百馀頃，旱田三百馀頃，山場(chǎng)果木三百馀頃；黃水牛有一千馀只，騾馬成群，豬羊無(wú)數(shù)；東南西北，莊堡草場(chǎng)，共有六七十處；家下有八九年用不著的米谷，十來(lái)年穿不著的綾羅；一生有使不著的金銀：勝?gòu)?qiáng)似那錦帳藏春，說(shuō)甚么金釵兩路。你師徒們?nèi)艨匣匦霓D(zhuǎn)意，招贅在寒家，自自在在，享用榮華，卻不強(qiáng)如往西勞碌？”那三藏也只是如癡如蠢，默默無(wú)言。【片段二】那婦人佇立門首道：“小長(zhǎng)老那里去?”這呆子丟了韁繩，上前唱個(gè)喏，道聲：“娘！我來(lái)放馬的。”那婦人道：“你師父忒弄精細(xì)。在我家招了女婿，卻不強(qiáng)似做掛搭僧，往西蹌路?”八戒笑道：“他們是奉了唐王的旨意，不敢有違君命，不肯干這件事。剛才都在前廳上栽我，我又有些奈上祝下的，只恐娘嫌我嘴長(zhǎng)耳大。”【片段三】八戒道：“好！好！好！把三件兒都拿來(lái)我穿了看；若都穿得，就教都招了罷?！蹦菋D人轉(zhuǎn)進(jìn)房里，止取出一件來(lái)，遞與八戒。那呆子脫下青錦布直裰，理過(guò)衫兒，就穿在身上；還未曾系上帶子，撲的一交，跌倒在地。原來(lái)是幾條繩緊繃繃住，那呆子疼痛難禁。這些人早已不見(jiàn)了?！酒嗡摹磕菐煾该吞ь^，咄的一聲，喝退了八戒道：“你這個(gè)孽畜！我們是個(gè)出家人，豈以富貴動(dòng)心，美色留意，成得個(gè)甚么道理！”那婦人笑道：“可憐！可憐！出家人有何好處？”三藏道：“女菩薩，你在家人，卻有何好處？”那婦人道：“長(zhǎng)老請(qǐng)坐，等我把在家人好處說(shuō)與你聽(tīng)。怎見(jiàn)得?有詩(shī)為證，詩(shī)曰：春裁方勝著新羅，夏換輕紗賞綠荷；秋有新蒭香糯酒，冬來(lái)暖閣醉顏酡。四時(shí)受用般般有，八節(jié)珍羞件件多；襯錦鋪綾花燭夜，強(qiáng)如行腳禮彌陀。”三藏道：“女菩薩，你在家人享榮華，受富貴，有可穿，有可吃，兒女團(tuán)圓，果然是好。但不知我出家的人，也有一段好處。”7．下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．閱讀這部名著，對(duì)“三藏不忘本四圣試禪心”這樣精彩的章節(jié)，可以采用跳讀法。B．“片段一”中，唐僧面對(duì)婦人能夠提供的豐厚嫁妝，“如癡如蠢”、“默默無(wú)言”，反映出他內(nèi)心動(dòng)搖，猶豫不決。C．“片段二”中，“喏”“忒”等詞體現(xiàn)出古典文學(xué)作品中語(yǔ)言口語(yǔ)化和地域性的特點(diǎn)。D．“片段三”中，豬八戒的言行展示了其貪婪、急躁、輕率、沖動(dòng)、憨厚和易受欺騙的特點(diǎn)。8．常言道：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)定不移之志?！闭?qǐng)你結(jié)合選段中的相關(guān)情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解和感悟。（4分）【答案】7．B8．理解：唐僧在通往西天取經(jīng)的路上，帶領(lǐng)孫悟空等，一路降妖除魔，歷經(jīng)九九八十一難，最終能取得真經(jīng)，封為“旃檀功德佛”，體現(xiàn)其“有超世之才”；同時(shí)在取經(jīng)的過(guò)程中，他在面對(duì)“蝎子精”、“女兒國(guó)”等美色以及榮華富貴誘惑時(shí)不為所動(dòng)的堅(jiān)定信念，體現(xiàn)其“必有堅(jiān)定不移之志”。感悟：這告訴我們做事情一定要有堅(jiān)定的志向，學(xué)會(huì)拒絕誘惑，不然就會(huì)懊悔不已(或“失敗”)?！痉治觥?．本題考查內(nèi)容和寫法理解辨析能力。B.依據(jù)全書(shū)內(nèi)容可知，唐僧在取經(jīng)途中，始終是一個(gè)一心向佛，意志堅(jiān)定，堅(jiān)持不懈，不辭勞苦，不畏艱險(xiǎn)的人。所以，面對(duì)片段一中那婦人的誘惑時(shí)，“那三藏也只是如癡如蠢，默默無(wú)言”應(yīng)是唐僧無(wú)聲拒絕的表現(xiàn)。故選B。8．本題考查分析概括和表達(dá)閱讀感悟的能力。依據(jù)唐僧師徒四人在去西天取經(jīng)的路上，一路降妖除魔，歷經(jīng)九九八十一難，并修成了正果。這體現(xiàn)唐僧“有超世之才”；同時(shí)在取經(jīng)的過(guò)程中，女兒國(guó)國(guó)王深愛(ài)著唐僧，用盡各種方法使唐僧留下來(lái)，但唐僧仍義無(wú)反顧的踏上西天取經(jīng)之路，表明了唐僧“必有堅(jiān)定不移之志”。（感悟）示例：唐僧師徒四人西天取經(jīng)的故事這告訴我們，無(wú)論遇到多大的困難和挫折，只要我們堅(jiān)定信念，勇往直前，就一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。（二）詩(shī)歌閱讀（6分）閱讀下面古詩(shī)文，完成下面小題。南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。9．下列對(duì)這首詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．“何處望神州”，寫詞人想到大好中原已淪陷金人之手，心中悲憤不已，故而發(fā)問(wèn)。B．“千古興亡多少事”，詞人感慨往事悠悠，英雄往矣，只有這無(wú)盡的江水依舊滾滾東流。C．“年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”，這兩句寫曹操年輕時(shí)就統(tǒng)率千軍萬(wàn)馬，不斷征戰(zhàn)。D．這首詞借歌頌古代英雄人物，表達(dá)了詞人渴望收復(fù)山河的思想，也流露出對(duì)茍且偷安的南宋朝廷的憤懣之情。10．下列對(duì)詩(shī)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”（《登飛來(lái)峰》），這兩句蘊(yùn)含著“站得高才能望得遠(yuǎn)”的人生哲理，表現(xiàn)了詩(shī)人變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)。B．“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”（《錢塘湖春行》），描繪了西湖暮春時(shí)節(jié)花草欣欣向榮的景象，表達(dá)詩(shī)人的喜悅之情。C．“天明登前途，獨(dú)與老翁別”（《石壕吏》），暗示老婦已被差吏抓走，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)這災(zāi)難深重的一家人的同情。D．“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”（《逢入京使》），雖然沒(méi)有紙筆，也要給家人捎個(gè)口信報(bào)聲平安，抒發(fā)了詩(shī)人思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感?！敬鸢浮?．C10．B【解析】9．考查對(duì)這首詞的理解。C.錯(cuò)誤，“年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”意思是：想當(dāng)年孫權(quán)在青年時(shí)代，已統(tǒng)領(lǐng)著千軍萬(wàn)馬。坐鎮(zhèn)東南，連年征戰(zhàn)，沒(méi)有向敵人低過(guò)頭。寫的是孫權(quán)，可知此項(xiàng)“這兩句寫曹操年輕時(shí)就統(tǒng)率千軍萬(wàn)馬，不斷征戰(zhàn)”有誤；故選C。10．考查對(duì)這首詞的理解。B.錯(cuò)誤，“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”意思是：紛繁的花朵漸漸開(kāi)放使人眼花繚亂，淺淺的青草剛剛夠上遮沒(méi)馬蹄?！皝y花”“淺草”描寫的是西湖早春景象，可知此項(xiàng)“描繪了西湖暮春時(shí)節(jié)”有誤；故選B。（三）文言文閱讀（12分）閱讀下面甲、乙兩則文言文選段，按要求完成下面小題?！炯住渴甏?，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)日：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！薄疽摇口w簡(jiǎn)子①有兩白騾而甚愛(ài)之。陽(yáng)城胥渠②住廣門之館，夜叩門而謁曰：“主君之臣胥渠有疾，醫(yī)教之日：‘得白騾之肝，病則止；不得則死。’”門人入通。董安于③侍奉于側(cè)，慍曰：“嘻！胥渠也，期吾君騾，請(qǐng)即殺之?！焙?jiǎn)子曰：“夫殺人以活畜，不亦不仁乎？殺畜以活人，不亦仁乎？”于是召庖人④殺白騾，取肝以與陽(yáng)城胥渠。住無(wú)幾何，趙簡(jiǎn)子興兵而攻狄⑤。廣門之官，左七百人，右七百人，皆先登而獲敵首。人主安能不好士？（節(jié)選自《呂氏春秋》）【注釋】①趙簡(jiǎn)子：晉大夫，名鞅，謚號(hào)簡(jiǎn)子。②陽(yáng)城胥渠：復(fù)姓陽(yáng)城，名胥渠。③董安于：趙簡(jiǎn)子家臣。④庖人：廚師。⑤狄：我國(guó)古代北方地區(qū)少數(shù)民族名。11．下列各組中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)（

）（2分）A．肉食者鄙

中峨冠而多髯者為東坡B．公將鼓之公將馳之C．董安于侍奉于側(cè)

躬耕于南陽(yáng)D．人主安能不好士？

子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？12．下列各組中加點(diǎn)詞存在的文言現(xiàn)象完全相同的一項(xiàng)是（

）（2分）A．下視其轍犧牲玉帛（古今異義）B．神弗福也

夫殺人以活畜（詞類活用）C．孰視之

又何間焉（通假）D．夫戰(zhàn)，勇氣也。

非獨(dú)賢者有是心也（表判斷）13．下列對(duì)甲、乙兩則選文理解、分析表述有誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A．甲文節(jié)選自《左傳》，是我國(guó)一部較為完備的紀(jì)傳體史書(shū)。乙文節(jié)選自《呂氏春秋》，是在秦國(guó)相邦呂不韋的主持下，集合門客們編撰的一部雜家名著。B．甲文用魯莊公的“鄙”來(lái)襯托曹劌的遠(yuǎn)謀。乙文用董安于殺人以活畜的主張，反襯趙簡(jiǎn)子殺畜以活人的做法，鮮明地突出了趙簡(jiǎn)子愛(ài)惜人才。C．甲、乙兩則選文都采用對(duì)話形式，運(yùn)用語(yǔ)言描寫刻畫(huà)人物性格。D．甲文在剪裁上別具匠心。詳寫論戰(zhàn)，略寫作戰(zhàn)，意在表現(xiàn)曹劌的遠(yuǎn)謀。14．將甲、乙兩個(gè)文段中畫(huà)橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）衣食所安，弗敢專也，必以分人。（2）胥渠也，期吾君騾，請(qǐng)即殺之?！敬鸢浮?1．B12．B13．A14．（1）衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來(lái)不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣。（2）胥渠啊，竟想得到我們主人的白騾!您讓我這就去殺了他吧?！窘馕觥?1．本題考查理解文言重點(diǎn)詞語(yǔ)意思和用法的能力。A.代詞，……的人/代詞，……的人；B.助詞，起補(bǔ)足音節(jié)的作用，無(wú)意義/代詞，指齊國(guó)軍隊(duì)；C.介詞，在/介詞，在；D.疑問(wèn)代詞，怎么/疑問(wèn)代詞，怎么；故選B。12．本題考查積累文言現(xiàn)象的能力。A.名詞，車轍/古今異義詞（古：祭祀用的豬牛羊；今：為正義事業(yè)而犧牲）；B.名詞活用為動(dòng)詞，賜福，保佑/名詞活用為動(dòng)詞，然后動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……活下來(lái)；C.孰，同“熟”，仔細(xì)/動(dòng)詞，參與。D.助詞，無(wú)意義/代詞，這種；故選B。13．本題考查理解辨析選文內(nèi)容能力。A.甲文節(jié)選自《左傳》，是我國(guó)一部編年體史書(shū)。故選A。14．本題考查文言語(yǔ)句翻譯的能力。可以采取直接翻譯和意譯相結(jié)合的方法。同時(shí)注意一些特殊文言現(xiàn)象的準(zhǔn)確理解與翻譯。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：（1）安：養(yǎng)生；弗：不；專：獨(dú)自專有；以：把；人：身邊的大臣。（2）期：想；君：國(guó)君；請(qǐng)：請(qǐng)讓我；即：立刻。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)求拜見(jiàn)魯莊公。他的同鄉(xiāng)說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ?jiàn)魯莊公。曹劌問(wèn)：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說(shuō)：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來(lái)不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說(shuō)：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的?！濒斍f公說(shuō)：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來(lái)不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對(duì)上天說(shuō)實(shí)話?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會(huì)保佑您的?！濒斍f公說(shuō)：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)誠(chéng)心（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這才盡了本職一類的事。可以（憑借這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去。”魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說(shuō)：“還不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說(shuō)：“可以擊鼓進(jìn)軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說(shuō)：“還不行?！闭f(shuō)完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說(shuō)：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗后，魯莊公問(wèn)他取勝的原因。曹劌回答說(shuō)：作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣，第二次擊鼓士兵們的士氣就開(kāi)始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國(guó)這樣的大國(guó)，他們的情況是難以推測(cè)的，怕他們?cè)谀抢镌O(shè)有伏兵。后來(lái)我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見(jiàn)他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！薄疽摇口w簡(jiǎn)子有兩匹白騾而又特別喜歡它們,陽(yáng)城胥渠在廣門任小官,夜晚叩門求見(jiàn),說(shuō)：“主君的家臣胥渠得了病，醫(yī)生告訴他說(shuō)：‘得到白騾的肝臟，病就可以治好，不能得到就得死了?！遍T人進(jìn)去通報(bào),董安于正在旁邊侍侯，聽(tīng)說(shuō)后氣憤地說(shuō)：“嘿，胥渠啊，竟想得到我們主人的白騾！您讓我這就去殺了他吧?！焙?jiǎn)子說(shuō)：“殺人卻是為了保存牲畜，也太不仁義了嗎？殺牲畜以便救活人，不是非常仁義的嗎？”于是召來(lái)廚師殺死白騾，取出肝臟拿去送給陽(yáng)城胥渠。過(guò)了沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間，趙簡(jiǎn)子發(fā)兵攻打狄人。廣門的小官左邊帶七百人，右邊帶七百人，都最先登上城頭，并獲取敵人帶甲武士的首級(jí)。君主怎么能不愛(ài)護(hù)人呢?（四）非連續(xù)性文本閱讀（10分）【材料一】2024年全國(guó)兩會(huì)上，青少年心理健康問(wèn)題備受關(guān)注，全國(guó)政協(xié)專門召開(kāi)以“關(guān)注青少年心理健康，守護(hù)青少年成長(zhǎng)”為主題的教育界別協(xié)商會(huì)議。教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬在協(xié)商會(huì)上表示，教育部將秉持科學(xué)的態(tài)度抓住青少年心理健康問(wèn)題的主要矛盾，與委員們共同破解重點(diǎn)難點(diǎn)，逐漸提高應(yīng)對(duì)學(xué)生心理健康問(wèn)題的能力本領(lǐng)。全國(guó)人大代表、重慶市作協(xié)主席冉冉的“將抑郁癥納入醫(yī)保目錄”建議更是迅速登上熱搜并引起網(wǎng)友的廣泛支持和共鳴。將抑郁癥治療納入醫(yī)保目錄，將為患者提供更加全面和精準(zhǔn)的救助，有利于提升公眾對(duì)于此類心理健康的重視程度，從而推動(dòng)構(gòu)建一個(gè)更加健康、溫暖的社會(huì)環(huán)境?！静牧隙竣僖钟舭Y又稱為“重度抑郁障礙”、是一種以情緒低落、興趣減退、快感缺失、活動(dòng)減少、精神活動(dòng)抑制為臨床核心癥狀的心境障礙。要客觀理性地認(rèn)識(shí)抑郁癥，就要特別區(qū)分抑郁癥和抑郁情緒。抑郁癥除了會(huì)感到總是高興不起來(lái)、興趣減低、思維反應(yīng)速度減慢、注意力不集中、傾向于自我否定的認(rèn)知。不愿意和朋友、同學(xué)來(lái)往，不愿意和人交流，喜歡獨(dú)處；不愿意參加集體活動(dòng)，經(jīng)常流露出不安、焦慮、悲傷等情緒；夜間失眠，進(jìn)食障礙；學(xué)習(xí)成績(jī)下降，注意力不集中等。②據(jù)中國(guó)精神衛(wèi)生調(diào)查顯示，我國(guó)成人抑郁障礙終生患病率為6.8%，其中抑郁癥為3.4%，目前我國(guó)患抑郁癥人數(shù)9500萬(wàn)，每年大約有28萬(wàn)人自殺，其中40%患有抑郁癥。中國(guó)科學(xué)院心理研究所、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社聯(lián)合發(fā)布的《2022年青少年心理健康狀況調(diào)查報(bào)告》顯示，青少年群體有14.8%存在不同程度的抑郁風(fēng)險(xiǎn)，比例高于成年群體，并呈現(xiàn)“低齡化”發(fā)展趨勢(shì)。人民日?qǐng)?bào)健康客戶端發(fā)布的《2022年國(guó)民抑郁癥藍(lán)皮書(shū)》中顯示，18歲以下的抑郁癥患者占總?cè)藬?shù)的30%，其中50%的抑郁癥患者為在校學(xué)生?？梢?jiàn)，抑郁癥已成為我們不可忽視的重要問(wèn)題。（中青網(wǎng)）【材料三】【材料四】①全國(guó)政協(xié)委員、教科衛(wèi)體委員會(huì)委員楊揚(yáng)建議，通過(guò)體育活動(dòng)改善中小學(xué)生心理健康問(wèn)題，要切實(shí)落實(shí)“學(xué)生校內(nèi)每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間”相關(guān)要求，同時(shí)把課間10分鐘還給孩子。②全國(guó)政協(xié)委員廣東技術(shù)師范大學(xué)副校長(zhǎng)許玲說(shuō)，學(xué)校普遍重應(yīng)試教育、成才教育，輕課外教育、素質(zhì)教育，學(xué)生體育活動(dòng)不夠，勞動(dòng)教育幾乎為零，導(dǎo)致學(xué)生容易陷入“自我、孤獨(dú)、焦慮、抑郁”的桎梏。加之專職心理教師配備不足，教師對(duì)學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別能力較弱，危機(jī)干預(yù)的勝任力不足，難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)與化解學(xué)生心理癥結(jié)。許玲建議發(fā)揮學(xué)校教書(shū)育人的主陣地作用，回歸教育初心、教育本質(zhì)，全面掌握學(xué)生的思想情緒、學(xué)業(yè)狀況、行為表現(xiàn)和身心發(fā)展等情況，多開(kāi)展學(xué)生的心理疏導(dǎo)講座，加強(qiáng)與家庭的常態(tài)化密切聯(lián)系。③全國(guó)政協(xié)委員湘潭大學(xué)校長(zhǎng)潘碧靈建議，正確對(duì)待孩子成長(zhǎng)中的各種問(wèn)題，理解孩子、相信孩子、接納孩子、陪伴孩子，構(gòu)建起青少年健康成長(zhǎng)所需的健康家庭“土壤”，給孩子成長(zhǎng)提供更多的優(yōu)質(zhì)支持和滋養(yǎng)，從根源上減少學(xué)生行為情緒問(wèn)題。④南京12355青少年服務(wù)臺(tái)心理咨詢師上官金雪認(rèn)為預(yù)防抑郁癥等心理疾病的“特效藥”：保證孩子睡夠、動(dòng)夠、有社交，就能在一定程度上為青少年的心理健康筑起一道有力的防護(hù)網(wǎng)。(人民網(wǎng)、光明網(wǎng)、中國(guó)青年報(bào))15．對(duì)以上材料內(nèi)容理解分析正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬參加全國(guó)政協(xié)專門召開(kāi)以“關(guān)注青少年心理健康，守護(hù)青少年成長(zhǎng)”為主題的教育界別協(xié)商會(huì)議并建議“將抑郁癥納入醫(yī)保目錄”。B．材料二畫(huà)橫線句子運(yùn)用列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確鮮明地說(shuō)明了抑郁癥已成為我們不可忽視的重要問(wèn)題。C．患抑郁癥的學(xué)生，往往有個(gè)生病的家，約77%和69%的學(xué)生患者在人際關(guān)系和家庭關(guān)系中易出現(xiàn)抑郁。D．全國(guó)政協(xié)委員廣東技術(shù)師范大學(xué)副校長(zhǎng)許玲認(rèn)為學(xué)校專職心理教師雖然配備不足，但教師能克服困難及時(shí)發(fā)現(xiàn)與化解學(xué)生心理癥結(jié)。16．學(xué)校舉辦“關(guān)愛(ài)青少年，防治抑郁癥”主題海報(bào)征集大賽，小慧決定選取下圖為背景圖片設(shè)計(jì)海報(bào)參賽，請(qǐng)你圍繞主題并結(jié)合以上材料幫助小慧完成“選圖理由”。（4分）抑郁癥并不可怕，正確的方法、充足的時(shí)間，以及更多的理解。17．班長(zhǎng)和同學(xué)們一起商量如何幫助得抑郁癥的小林走出陰霾，請(qǐng)結(jié)合材料二、材料三和材料四補(bǔ)全下面發(fā)言。（3分）【鏈接材料】小林是一名初三學(xué)生，中考之前突然不肯上學(xué)了，面對(duì)升學(xué)的巨大壓力，面對(duì)一次不如一次的模擬成績(jī)，他焦慮失眠，心情郁悶，就醫(yī)后被診斷為抑郁癥。小林媽媽要求小林必須好好學(xué)習(xí)，這樣才能在關(guān)鍵時(shí)刻成為那個(gè)“有準(zhǔn)備的人”，從而抓住機(jī)會(huì)擁有更好的未來(lái)。她嚴(yán)密掌控著小林的學(xué)習(xí)時(shí)間，每天幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)上學(xué)、放學(xué)后幾點(diǎn)寫作業(yè)……分分秒秒都要盯著，小林徹底崩潰了。班長(zhǎng)：我們班的小林得了抑郁癥，我們應(yīng)該怎樣幫助他？小語(yǔ)：小林得抑郁癥的主要原因來(lái)自他媽媽的苛刻管理，我建議小林媽媽多給小林一些自由的空間，。小文：小林抑郁的原因不僅來(lái)自家庭，而且有來(lái)自升學(xué)的壓力，學(xué)校在抓升學(xué)沖刺成績(jī)的同時(shí)，建議學(xué)校。小慧：我認(rèn)為我們?nèi)タ纯葱×?，開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)他，我們可以建議他。班長(zhǎng)：同學(xué)們，大家都發(fā)表了各自的看法，有理有據(jù)。讓我們行動(dòng)起來(lái)，幫助小林走出陰霾，早日回到我們中間?！敬鸢浮?5．C16．圖片的主題是“幫你擦掉抑郁”，寓意是采用正確的預(yù)防和治療方法，給予青少年理解和關(guān)愛(ài)，幫助身處抑郁牢籠中的青少年打破牢籠，走出封閉，擺脫抑郁，走向社會(huì)。圖片符合“關(guān)愛(ài)青少年，防治抑郁癥”的主題。17．理解小林、接納小林、陪伴小林，多與小林溝通多給我們一些體育活動(dòng)時(shí)間，并且多開(kāi)展心理疏導(dǎo)講座出來(lái)和我們打打球，多運(yùn)動(dòng)，多交流，保證充足的睡眠【解析】15．本題考查材料內(nèi)容的理解和辨析。A.有誤，根據(jù)材料一“全國(guó)人大代表、重慶市作協(xié)主席冉冉的‘將抑郁癥納入醫(yī)保目錄’建議更是迅速登上熱搜并引起網(wǎng)友的廣泛支持和共鳴”可知，應(yīng)是全國(guó)人大代表、重慶市作協(xié)主席冉冉建議“將抑郁癥納入醫(yī)保目錄”；B.有誤，根據(jù)材料二第②段畫(huà)線句“18歲以下的抑郁癥患者占總?cè)藬?shù)的30%，其中50%的抑郁癥患者為在校學(xué)生”可知，這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確的說(shuō)明了抑郁癥已成為我們不可忽視的重要問(wèn)題，并未運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法；D.有誤，根據(jù)材料四第②段“全國(guó)政協(xié)委員廣東技術(shù)師范大學(xué)副校長(zhǎng)許玲說(shuō)……加之專職心理教師配備不足，教師對(duì)學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別能力較弱，危機(jī)干預(yù)的勝任力不足，難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)與化解學(xué)生心理癥結(jié)”可知，教師并不能克服困難并且及時(shí)發(fā)現(xiàn)與化解學(xué)生心理癥結(jié)；故選C。16．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。仔細(xì)觀察畫(huà)面整體構(gòu)圖，注意細(xì)節(jié)；抓住特征，客觀描述畫(huà)面；按一定的順序說(shuō)明，用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表述，要注意將畫(huà)面信息與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖。要學(xué)會(huì)“由表及里”，挖掘漫畫(huà)隱含的信息，結(jié)合漫畫(huà)整體，進(jìn)一步提煉畫(huà)面的寓意。根據(jù)題干要求，主題海報(bào)大賽的主題是“關(guān)愛(ài)青少年，防治抑郁癥”，認(rèn)真觀察圖片，一個(gè)籠子里，有一個(gè)心情低落的女孩蜷縮在地上，表情憂郁，悶悶不樂(lè)，在籠子外有一只手正在擦去籠子，寓意幫助籠子中的青少年打破牢籠，走出封閉，擺脫抑郁，圖片主題是“幫你擦掉抑郁”，很好的契合了“關(guān)愛(ài)青少年，防治抑郁癥”海報(bào)征集大賽的主題。據(jù)此概括回答即可。17．本題考查材料內(nèi)容的理解和概括。第①空：根據(jù)鏈接材料中“小林媽媽要求小林必須好好學(xué)習(xí)，這樣才能在關(guān)鍵時(shí)刻成為那個(gè)‘有準(zhǔn)備的人’，從而抓住機(jī)會(huì)擁有更好的未來(lái)。她嚴(yán)密掌控著小林的學(xué)習(xí)時(shí)間，每天幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)上學(xué)、放學(xué)后幾點(diǎn)寫作業(yè)……分分秒秒都要盯著”和題干中“小林得抑郁癥的主要原因來(lái)自他媽媽的苛刻管理”以及材料四第③段“正確對(duì)待孩子成長(zhǎng)中的各種問(wèn)題，理解孩子、相信孩子、接納孩子、陪伴孩子，構(gòu)建起青少年健康成長(zhǎng)所需的健康家庭‘土壤’，給孩子成長(zhǎng)提供更多的優(yōu)質(zhì)支持和滋養(yǎng)，從根源上減少學(xué)生行為情緒問(wèn)題”可知，應(yīng)建議小林的母親先理解接納小林，也要陪伴小林，多和小林溝通；再根據(jù)鏈接材料中“來(lái)自升學(xué)的壓力”和材料四第②段中“學(xué)校普遍重應(yīng)試教育、成才教育，輕課外教育、素質(zhì)教育，學(xué)生體育活動(dòng)不夠，勞動(dòng)教育幾乎為零，導(dǎo)致學(xué)生容易陷入‘自我、孤獨(dú)、焦慮、抑郁’的桎梏。加之專職心理教師配備不足，教師對(duì)學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別能力較弱，危機(jī)干預(yù)的勝任力不足，難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)與化解學(xué)生心理癥結(jié)。許玲建議發(fā)揮學(xué)校教書(shū)育人的主陣地作用，回歸教育初心、教育本質(zhì)，全面掌握學(xué)生的思想情緒、學(xué)業(yè)狀況、行為表現(xiàn)和身心發(fā)展等情況，多開(kāi)展學(xué)生的心理疏導(dǎo)講座，加強(qiáng)與家庭的常態(tài)化密切聯(lián)系”可知，應(yīng)該建議學(xué)校多舉行一些體育活動(dòng)，開(kāi)展一些勞動(dòng)教育，也要開(kāi)展一些心理疏導(dǎo)講座；第③問(wèn)：根據(jù)材料二第①段“抑郁癥除了會(huì)感到總是高興不起來(lái)、興趣減低、思維反應(yīng)速度減慢、注意力不集中、傾向于自我否定的認(rèn)知。不愿意和朋友、同學(xué)來(lái)往，不愿意和人交流，喜歡獨(dú)處；不愿意參加集體活動(dòng)，經(jīng)常流露出不安、焦慮、悲傷等情緒；夜間失眠，進(jìn)食障礙；學(xué)習(xí)成績(jī)下降，注意力不集中等”和材料四第④段“南京12355青少年服務(wù)臺(tái)心理咨詢師上官金雪認(rèn)為預(yù)防抑郁癥等心理疾病的‘特效藥’：保證孩子睡夠、動(dòng)夠、有社交，就能在一定程度上為青少年的心理健康筑起一道有力的防護(hù)網(wǎng)”可知，應(yīng)該建議小林多和朋友一起參加一些體育活動(dòng)，多和他人交流，也要保證充足的睡眠。（五）文學(xué)作品閱讀（18分）閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。像山河一樣打開(kāi)自己①一邊是綿延不絕的高黎貢山，一邊是壁立千仞的碧羅雪山。谷底的那片碧綠，是從青藏高原匯聚千溪萬(wàn)泉而來(lái)的江水。江水時(shí)急時(shí)緩，遇到亂石嶙峋，就白沫噴涌，浪花飛濺。水聲或如悄聲細(xì)語(yǔ)，或如雷聲陣陣。

②這就是怒江。它沿岸的一條公路如游絲般蜿蜒，我們乘坐的大巴，像甲殼蟲(chóng)似的在公路上緩緩移動(dòng)。

③一路向前。紫紅的三角梅擁擠在山腳，亮白的陳年積雪閃爍在山巔。一個(gè)又一個(gè)村寨攀上山腰，懸掛于峭壁和陡坡之間，那一座座垛木房，就像長(zhǎng)在千年古樹(shù)干上的苔蘚，濕漉漉地延展。時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的裊裊炊煙、雞鳴犬吠，微茫又邈遠(yuǎn)。

④著名的東方大峽谷，用平均2000米的深度、300多公里的長(zhǎng)度提醒人們：在大峽谷面前，每位游客仿佛只是一粒微不足道的塵埃。

⑤似乎心有不甘，也想證明點(diǎn)什么，我將腦袋伸出車窗，使勁睜大雙眼，卻怎么也無(wú)法在一望之中把這宏大瑰奇的景象盡收眼底。

⑥忽然，從鄰座傳來(lái)了音樂(lè)聲，是貝多芬的《英雄交響曲》。我有點(diǎn)吃驚，既因?yàn)橛慰椭芯谷挥腥讼矚g西方古典音樂(lè)，也因?yàn)槟遣煌菜椎臏喓駱?lè)聲和細(xì)膩的音質(zhì)。

“是用手機(jī)播放的嗎?”我用手指捅了捅那位倚靠在椅背上閉目聆聽(tīng)的同行者。他立起身，把身側(cè)一個(gè)用三層板拼合起來(lái)的木匣亮了出來(lái)。那是他自制的一個(gè)播放機(jī)，插上存有上千首樂(lè)曲的U盤，就能隨意選播自己想聽(tīng)的樂(lè)曲。

⑦“英雄！這些山、這些水才是真正的英雄。這支交響樂(lè)簡(jiǎn)直就像是為它們譜寫的。”對(duì)這支曾被一些音樂(lè)評(píng)論家認(rèn)為艱澀難懂的樂(lè)曲，他竟然這樣解讀。

⑧這位游客來(lái)自北京，在這一帶當(dāng)過(guò)“知青”，回城后成了一名教師。老伴去世后，他沒(méi)有在高樓獨(dú)守孤影，而是邁開(kāi)腳步四處旅游，除了帶著自制的播放機(jī)，還帶著一臺(tái)數(shù)碼相機(jī)?！白蛱靹倧睦_坐飛機(jī)到昆明，在候機(jī)大廳的凳椅上，我腳搭在行李箱上睡了一夜，今天就乘車直奔怒江來(lái)了?！笨炱呤畾q的他，精神矍鑠。

⑨“當(dāng)年我只是覺(jué)得山里生活艱苦，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這里的景色這么撩人?！彼α诵Γ又鴮?duì)我說(shuō)：“在城市的熙熙攘攘里，我常常感到寂寞，而進(jìn)入山水的懷抱，我就像回到了那個(gè)曾經(jīng)完整的家，心安！”也許，曾和自己的青春融為一體的地方就是故土家園吧，這位老人是尋找他的青春來(lái)了。

⑩山，倒海翻江卷巨瀾；山，刺破青天鍔未殘。當(dāng)雄渾的山河打開(kāi)自己的胸膛，成千上萬(wàn)種美就在人們眼前次第呈現(xiàn)。

?怒江第一灣，像一塊馬蹄形的翡翠，安穩(wěn)地置放在群山之間。和長(zhǎng)江第一灣的猛然掉頭、雄奇有力不同，這個(gè)彎轉(zhuǎn)得那么優(yōu)雅，就像華爾茲舞中旋動(dòng)的長(zhǎng)裙一角；又轉(zhuǎn)得那么不動(dòng)聲色，甚至沒(méi)有激起半朵浪花。我們這些游客，站在山坡的圍欄外，看著深谷里仿佛陷入沉思的碧水。

?導(dǎo)游姓李，50多歲模樣，當(dāng)她開(kāi)朗地大笑的時(shí)候，眼角和額頭的皺紋都在爬動(dòng)。這個(gè)年齡的導(dǎo)游似乎不多，但她卻比我遇到過(guò)的許多導(dǎo)游做得好，因?yàn)樗慕庹f(shuō)不是背導(dǎo)游詞。她向大家介紹：其實(shí)，這條江到了雨季才會(huì)發(fā)怒，才名副其實(shí)。這個(gè)季節(jié)，更適合它的名字應(yīng)該是——碧江。

?顯然，她對(duì)這片山水非常了解。

?我的眼睛追隨李導(dǎo)的指引，看見(jiàn)峽谷對(duì)岸一座孤峰上的石月亮了。它以藍(lán)天為襯，絲絲白云像桂樹(shù)枝，在不斷搖曳。

?“石月亮像不像山崖用它的食指和拇指搭接而成的?”李導(dǎo)詢問(wèn)大家。有意思的是，話音才落，那位北京老人就用他的自制播放機(jī)，播放起了被譽(yù)為“東方小夜曲”的云南民歌———《小河淌水》。在“月亮出來(lái)亮汪汪，亮汪汪”歌聲的回旋中，他是不是拾回了一個(gè)散發(fā)著青春芬芳的夜晚?

?戴在群峰頭上的皇冠山高貴華美。當(dāng)一抹陽(yáng)光落在上面，它就像剛從黃金的汁液里撈出來(lái)一樣，潤(rùn)潤(rùn)的，閃著金黃的光。為了拍一張把“皇冠”戴在頭上的照片，游客們四處尋找合適的位置和角度，李導(dǎo)微笑著走過(guò)來(lái)，一一指導(dǎo)并幫忙。當(dāng)相機(jī)屏幕上顯示出一位手持小木匣（自制音樂(lè)播放機(jī)）的“老皇子”時(shí)，她輕拍手掌，發(fā)出爽朗的笑聲，那位北京老人也咧開(kāi)嘴笑了。

?童心在大自然面前復(fù)活了，每個(gè)人都變得更加可愛(ài)和天真。

?大巴車?yán)^續(xù)向著山河敞開(kāi)的方向前行，李導(dǎo)帶領(lǐng)著大家，向如畫(huà)河山的更深更遠(yuǎn)處走去。前方，一定還有許多難以置信的美被崇山峻嶺收藏，還有許多驚嘆在目光的擴(kuò)散和腿腳的邁動(dòng)間發(fā)出，還有許多溫情在人生的旅途中醞釀。

?我知道，當(dāng)人們像雄渾的山河一樣打開(kāi)自己時(shí)，就能夠收獲美，收獲快樂(lè)，收獲愛(ài)。18．文章第⑩段中說(shuō)“當(dāng)雄渾的山河打開(kāi)自己的胸膛，成千上萬(wàn)種美就在人們眼前次第呈現(xiàn)”。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容將下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）19．請(qǐng)從修辭的角度賞析第③段畫(huà)線句。（4分）一個(gè)又一個(gè)村寨攀上山腰，懸掛于峭壁和陡坡之間，那一座座垛木房，就像長(zhǎng)在千年古樹(shù)干上的苔蘚，濕漉漉地延展。20．文章兩次引用了來(lái)自北京的游客用自制的播放機(jī)播放的音樂(lè)，有人認(rèn)為多余，應(yīng)該刪去。你同意他的觀點(diǎn)嗎？為什么？

（4分）

21．文章第⑧段，從記敘的順序來(lái)看，屬于，揣摩作者這樣安排的用意。（4分）22．聯(lián)系文章內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣做才能像山河一樣打開(kāi)自己。（4分）【答案】18．①怒江第一灣優(yōu)雅、平靜②皇冠山高貴、華美19．運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，將村寨人格化，把垛木房比作長(zhǎng)在千年古樹(shù)上的苔蘚，生動(dòng)形象地寫出村寨所建的地理位置的獨(dú)特，以及垛木房的多、密，形象化的描寫表現(xiàn)了人類與自然和諧共生、相互依賴的關(guān)系，流露出作者對(duì)人與自然和諧共生的贊美之情。（意對(duì)即可）20．不同意。文中第一次引用音樂(lè)，表現(xiàn)了被宏大瑰奇的山水之景的震撼之情，感受到人類的渺小，山水才是真正的英雄，符合眼前所見(jiàn)的情境。第二次引用音樂(lè)，表現(xiàn)了所見(jiàn)之景的美好，營(yíng)造了寧?kù)o美好的氣氛，是自然的意蘊(yùn)和游客的心境的一致與融合。流露了人們對(duì)眼前所見(jiàn)之景的喜愛(ài)與贊美。（意對(duì)即可）21．插敘補(bǔ)充交代了鄰座游客北京老人的身份和經(jīng)歷，以及與這一帶山水的淵源；豐富了文章的內(nèi)容，表現(xiàn)了老人面對(duì)生活中的困難仍然積極樂(lè)觀的態(tài)度，使人物形象更豐滿；為下文寫老人敞開(kāi)胸懷、擁抱山水做鋪墊，暗示文章主旨。（意對(duì)即可）22．作者通過(guò)描繪山河的美景，傳達(dá)了人們應(yīng)該像山河一樣打開(kāi)自己的胸懷，去感受世界的美好。這種態(tài)度讓游客北京老人、李導(dǎo)游等人在面對(duì)生活的艱辛和挫折時(shí)，能夠保持樂(lè)觀的心態(tài)和積極的人生態(tài)>度，能夠收獲美，收獲快樂(lè)，收獲愛(ài)。聯(lián)系實(shí)際略。（意對(duì)即可）【解析】18．本題考查提煉信息。結(jié)合第?段“怒江第一灣，像一塊馬蹄形的翡翠，安穩(wěn)地置放在群山之間”“這個(gè)彎轉(zhuǎn)得那么優(yōu)雅”“看著深谷里仿佛陷入沉思的碧水”可知，①處填“怒江第一灣”“優(yōu)雅、平靜”；結(jié)合第?段“戴在群峰頭上的皇冠山高貴華美”可知，②處填“皇冠山”“高貴、華美”。19．本題考查語(yǔ)句修辭賞析。由“一個(gè)又一個(gè)村寨攀上山腰”可知，“攀”字將村寨擬人化，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出村寨沿陡坡向上修筑的情形；由“那一座座垛木房，就像長(zhǎng)在千年古樹(shù)干上的苔蘚”可知，將木房比作苔蘚，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了人類與自然融為一體，和諧共生的關(guān)系。表現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝说膱?jiān)毅和頑強(qiáng)，以及作者對(duì)人與自然和諧相處地贊美。20．本題考查對(duì)重點(diǎn)段落的理解。解答時(shí)要認(rèn)真閱讀，分析其主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的上下文和主旨來(lái)回答。這兩次音樂(lè)的播放不僅凸顯了游客對(duì)這片山水的深厚情感，而且通過(guò)音樂(lè)與山水的交融，使文章的情感表達(dá)更加豐富和深刻。由第⑦段“‘英雄！這些山、這些水才是真正的英雄。這支交響樂(lè)簡(jiǎn)直就像是為它們譜寫的’”可知，第一次播放《英雄交響曲》時(shí)，游客用音樂(lè)表達(dá)了對(duì)大自然的敬畏與贊美；在“‘月亮出來(lái)亮汪汪，亮汪汪’歌聲的回旋中，他是不是拾回了一個(gè)散發(fā)著青春芬芳的夜晚”可知，第二次播放《小河淌水》時(shí)，則是對(duì)青春記憶的懷念與重溫。這兩段音樂(lè)與文章的情感線索緊密相連，刪去后會(huì)影響文章的完整性和情感的表達(dá)。21．本題考查插敘。由第⑧段“在這一帶當(dāng)過(guò)‘知青’，回城后成了一名教師。老伴去世后，他沒(méi)有在高樓獨(dú)守孤影，而是邁開(kāi)腳步四處旅游，除了帶著自制的播放機(jī)，還帶著一臺(tái)數(shù)碼相機(jī)?！蛱靹倧睦_坐飛機(jī)到昆明，在候機(jī)大廳的凳椅上，我腳搭在行李箱上睡了一夜，今天就乘車直奔怒江來(lái)了’”可知，文章第⑧段從記敘的順序來(lái)看，屬于插敘。作者這樣安排的用意是為了補(bǔ)充交代來(lái)自北京的游客的經(jīng)歷和心態(tài)，揭示了他對(duì)怒江大峽谷的深厚情感，豐富了文章內(nèi)容，增加了文章的情感深度，暗示文章主旨。同時(shí)，這一插敘也為后文游客播放音樂(lè)的行為提供了合理的解釋，使得文章結(jié)構(gòu)更加緊湊，邏輯更加嚴(yán)密。22．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與運(yùn)用。結(jié)合第⑦段“這位游客來(lái)自北京，在這一帶當(dāng)過(guò)‘知青’，回城后成了一名教師。老伴去世后，他沒(méi)有在高樓獨(dú)守孤影，而是邁開(kāi)腳步四處旅游?？炱呤畾q的他，精神矍鑠”，第⑧段“他笑了笑，接著對(duì)我說(shuō)：‘在城市的熙熙攘攘里，我常常感到寂寞，而進(jìn)入山水的懷抱，我就像回到了那個(gè)曾經(jīng)完整的家，心安！’”可知，“打開(kāi)”，就是走出封閉，擺脫困頓，積極地面對(duì)生活，尋求改變?！氨本├先恕?/p>