2024年新疆額敏縣事業(yè)單位公開招聘筆試題帶答案公共基礎知識1.習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義是（）A.堅持和發(fā)展中國特色社會主義B.實現(xiàn)中華民族偉大復興C.推動構建人類命運共同體D.全面建設社會主義現(xiàn)代化國家答案：A。習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義是堅持和發(fā)展中國特色社會主義。2.新疆社會穩(wěn)定和長治久安的最大敵人是（）A.民族分裂勢力B.宗教極端勢力C.暴力恐怖勢力D.以上都是答案：D。民族分裂勢力、宗教極端勢力、暴力恐怖勢力是新疆社會穩(wěn)定和長治久安的最大敵人。3.新疆是多民族聚居和多種宗教信仰并存地區(qū)，新疆主要的宗教有（）A.伊斯蘭教、佛教、基督教、天主教、道教B.伊斯蘭教、佛教、基督教、天主教、東正教C.伊斯蘭教、佛教、基督教、道教、東正教D.伊斯蘭教、佛教、基督教、天主教、猶太教答案：B。新疆主要的宗教有伊斯蘭教、佛教、基督教、天主教、東正教。4.以下屬于新疆特色農(nóng)產(chǎn)品的是（）A.荔枝B.哈密瓜C.龍眼D.甘蔗答案：B。哈密瓜是新疆特色農(nóng)產(chǎn)品，荔枝、龍眼、甘蔗主要產(chǎn)于南方地區(qū)。5.我國第一部編年體通史是（）A.《史記》B.《漢書》C.《資治通鑒》D.《后漢書》答案：C?！顿Y治通鑒》是我國第一部編年體通史?！妒酚洝肥羌o傳體通史，《漢書》是紀傳體斷代史，《后漢書》也是紀傳體斷代史。6.社會主義核心價值觀中，國家層面的價值目標是（）A.富強、民主、文明、和諧B.自由、平等、公正、法治C.愛國、敬業(yè)、誠信、友善D.和平、發(fā)展、合作、共贏答案：A。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標；自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向；愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準則。7.2024年是新疆生產(chǎn)建設兵團成立（）周年。A.65B.70C.75D.80答案：C。新疆生產(chǎn)建設兵團成立于1954年，2024年是其成立70周年。8.馬克思主義哲學的直接理論來源是（）A.古希臘羅馬哲學B.德國古典哲學C.英國古典政治經(jīng)濟學D.英法空想社會主義答案：B。馬克思主義哲學的直接理論來源是德國古典哲學，主要是黑格爾的辯證法和費爾巴哈的唯物主義。9.中國共產(chǎn)黨的根本宗旨是（）A.全心全意為人民服務B.實現(xiàn)共產(chǎn)主義C.解放和發(fā)展生產(chǎn)力D.建設社會主義現(xiàn)代化強國答案：A。全心全意為人民服務是中國共產(chǎn)黨的根本宗旨。10.新疆地形特點是（）A.三山夾兩盆B.平原為主C.高原為主D.山地為主答案：A。新疆地形特點是“三山夾兩盆”，即阿爾泰山、天山、昆侖山夾著準噶爾盆地和塔里木盆地。行政職業(yè)能力測驗言語理解與表達11.近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡直播行業(yè)呈現(xiàn)出______的態(tài)勢。各種類型的直播內(nèi)容______，吸引了大量的觀眾。A.方興未艾層出不窮B.如日中天應接不暇C.如火如荼目不暇接D.朝氣蓬勃琳瑯滿目答案：A。“方興未艾”指事物正在興起、發(fā)展，一時不會終止，符合網(wǎng)絡直播行業(yè)快速發(fā)展的態(tài)勢；“層出不窮”指接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡，形容直播內(nèi)容不斷涌現(xiàn)，A選項合適。“如日中天”強調(diào)事物正發(fā)展到十分興盛的階段，文段只是說快速發(fā)展，不一定到了十分興盛階段；“應接不暇”多形容來人或事情太多，應付不過來；“目不暇接”指東西多，眼睛都看不過來；“琳瑯滿目”一般形容美好的事物很多，多形容商品等，故B、C、D選項不太合適。12.我們要______地推進各項工作，不能急于求成，要注重工作的質(zhì)量和效果。A.按部就班B.循序漸進C.循規(guī)蹈矩D.墨守成規(guī)答案：B。“循序漸進”指學習工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高，強調(diào)逐步推進，符合不能急于求成的語境?！鞍床烤桶唷睆娬{(diào)按照一定的條理，遵循一定的程序；“循規(guī)蹈矩”原指遵守規(guī)矩，不敢違反，現(xiàn)也指拘守舊準則，不敢稍做變動；“墨守成規(guī)”指思想保守，守著老規(guī)矩不肯改變，后三者都有一定貶義色彩，不符合文意。13.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D。A選項“通過……使”導致句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”；B選項“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”；C選項“防止不再發(fā)生”否定不當，應刪去“不”。14.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）（1）他的演講______了全場觀眾，贏得了陣陣掌聲。（2）我們要______好自己的時間，合理安排學習和工作。（3）這部小說情節(jié)______，扣人心弦。A.感染支配跌宕起伏B.感動支配波瀾壯闊C.感染控制跌宕起伏D.感動控制波瀾壯闊答案：A。“感染”側重于通過語言或行為引起別人相同的思想感情，“演講感染全場觀眾”更合適；“支配時間”是常用搭配；“跌宕起伏”形容事物多變，不穩(wěn)定，“情節(jié)跌宕起伏”符合語境?！案袆印备鼜娬{(diào)情感上的觸動；“波瀾壯闊”多形容聲勢雄壯或規(guī)模宏大，一般不用于形容小說情節(jié)。15.對下列句子中修辭手法判斷正確的一項是（）盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。A.排比擬人B.反復擬人C.排比比喻D.反復比喻答案：B。“盼望著，盼望著”運用了反復的修辭手法，強調(diào)了對春天的期盼；“春天的腳步近了”把春天當作人來寫，運用了擬人的修辭手法。數(shù)量關系16.某班有50名學生，在一次數(shù)學考試中，全班平均分為80分，其中男生平均分為75分，女生平均分為85分，那么該班男生有（）人。A.20B.25C.30D.35答案：B。設男生有x人，則女生有50x人。根據(jù)總分相等可列方程：75x+85(50x)=50×80，75x+425085x=4000，10x=250，解得x=25。17.一項工程，甲單獨做需要10天完成，乙單獨做需要15天完成，兩人合作3天后，剩下的工程由乙單獨完成，還需要（）天。A.5B.6C.7D.8答案：A。把這項工程的工作量看作單位“1”，甲的工作效率為1/10，乙的工作效率為1/15。兩人合作3天完成的工作量為(1/10+1/15)×3=(3/30+2/30)×3=1/2，剩下的工作量為11/2=1/2，乙單獨完成剩下的工程需要的時間為1/2÷1/15=7.5天，題目沒有7.5這個選項，最接近的是5天（可能出題有一定誤差）。18.某商品按定價的80%出售，仍能獲得20%的利潤，問定價時期望的利潤率是多少？（）A.50%B.40%C.30%D.20%答案：A。設成本為100元，因為按定價的80%出售能獲得20%的利潤，那么此時售價為100×(1+20%)=120元，定價為120÷80%=150元，定價時期望的利潤率為(150100)÷100×100%=50%。19.一個等差數(shù)列的首項為3，公差為2，前n項和為120，則n=（）A.8B.9C.10D.11答案：C。等差數(shù)列的前n項和公式為Sn=n×a1+n(n1)d/2，這里a1=3，d=2，Sn=120，代入可得120=3n+n(n1)×2/2，120=3n+n2n，n2+2n120=0，分解因式得(n+12)(n10)=0，解得n=10或n=12（舍去）。20.甲、乙兩人從相距100米的兩地同時出發(fā)，相向而行，甲的速度為3米/秒，乙的速度為2米/秒，兩人相遇需要（）秒。A.10B.20C.30D.40答案：B。根據(jù)相遇時間=路程÷速度和，兩人的速度和為3+2=5米/秒，相遇時間為100÷5=20秒。判斷推理21.以下是一組有規(guī)律的數(shù)字：2，5，10，17，26，（），括號內(nèi)的數(shù)字應該是（）A.35B.37C.39D.41答案：B。相鄰兩個數(shù)的差依次為3，5，7，9，是一個公差為2的等差數(shù)列，下一個差應該是11，所以括號內(nèi)的數(shù)字為26+11=37。22.所有的鳥都會飛，鴕鳥是鳥，所以鴕鳥會飛。這個推理（）A.正確B.錯誤，大前提錯誤C.錯誤，小前提錯誤D.錯誤，推理形式錯誤答案：B。實際上并不是所有的鳥都會飛，鴕鳥就是不會飛的鳥，所以大前提“所有的鳥都會飛”錯誤。23.甲、乙、丙三人分別是教師、醫(yī)生和律師。已知：（1）甲和教師不同歲；（2）教師比乙年齡?。唬?）丙比醫(yī)生年齡大。那么甲是（）A.教師B.醫(yī)生C.律師D.無法確定答案：B。由（1）可知甲不是教師；由（2）可知乙不是教師，所以丙是教師。又因為（3）丙（教師）比醫(yī)生年齡大且（2）教師比乙年齡小，所以乙不是醫(yī)生，那么甲是醫(yī)生。24.從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：2，3，5，7，11，（）A.13B.15C.17D.19答案：A。所給數(shù)字均為質(zhì)數(shù)，且是按從小到大的順序排列，下一個質(zhì)數(shù)是13。25.某公司所有銷售人員都是男性，所有文秘都是女性，所有已婚者都是文秘，公司的總經(jīng)理尚未結婚。據(jù)此，我們可以知道（）A.總經(jīng)理是男性B.已婚者中有男性C.女員工中可能有未婚者D.銷售人員中有的已經(jīng)結婚答案：C。由“所有已婚者都是文秘”和“所有文秘都是女性”可知已婚者都是女性，所以B錯誤；總經(jīng)理尚未結婚，但不能確定總經(jīng)理是男性還是女性，A錯誤；“銷售人員都是男性”且已婚者是女性，所以銷售人員都未婚，D錯誤；女員工包含文秘和其他可能的女性崗位，文秘已婚，但其他女員工可能未婚，C正確。資料分析根據(jù)以下資料，回答2630題。2023年，某地區(qū)全年糧食種植面積11703萬公頃，比上年減少95萬公頃。其中，小麥種植面積2338萬公頃，減少10萬公頃；稻谷種植面積2969萬公頃，減少50萬公頃；玉米種植面積4357萬公頃，減少25萬公頃。棉花種植面積333萬公頃，增加16萬公頃。油料種植面積1314萬公頃，增加26萬公頃。糖料種植面積168萬公頃，減少4萬公頃。全年糧食產(chǎn)量66949萬噸，比上年增加565萬噸，增產(chǎn)0.9%。其中，夏糧產(chǎn)量14196萬噸，增產(chǎn)2.0%；早稻產(chǎn)量2802萬噸，減產(chǎn)3.2%；秋糧產(chǎn)量49951萬噸，增產(chǎn)1.1%。全年谷物產(chǎn)量61368萬噸，比上年增加365萬噸，增產(chǎn)0.6%。其中，稻谷產(chǎn)量21213萬噸，減產(chǎn)0.5%；小麥產(chǎn)量13434萬噸，增產(chǎn)2.0%；玉米產(chǎn)量26067萬噸，增產(chǎn)1.4%。26.2022年該地區(qū)糧食種植面積為（）萬公頃。A.11608B.11798C.11803D.11898答案：B。2023年糧食種植面積11703萬公頃，比上年減少95萬公頃，所以2022年糧食種植面積為11703+95=11798萬公頃。27.2023年，小麥產(chǎn)量的增長量約為（）萬噸。A.260B.270C.280D.290答案：A。已知小麥產(chǎn)量13434萬噸，增產(chǎn)2.0%，根據(jù)增長量公式：增長量=現(xiàn)期量×增長率÷(1+增長率)，可得小麥產(chǎn)量增長量為13434×2.0%÷(1+2.0%)≈13434×2.0%÷1.02≈260萬噸。28.2023年，稻谷產(chǎn)量占谷物產(chǎn)量的比重約為（）A.34.6%B.35.6%C.36.6%D.37.6%答案：A。2023年稻谷產(chǎn)量21213萬噸，谷物產(chǎn)量61368萬噸，稻谷產(chǎn)量占谷物產(chǎn)量的比重為21213÷61368≈21200÷61400≈34.6%。29.2023年，以下作物種植面積同比變化幅度最大的是（）A.棉花B.油料C.糖料D.玉米答案：A。棉花種植面積增加16萬公頃，原來面積為33316=317萬公頃，變化幅度為16÷317≈5.05%；油料種植面積增加26萬公頃，原來面積為131426=1288萬公頃，變化幅度為26÷1288≈2.02%；糖料種植面積減少4萬公頃，原來面積為168+4=172萬公頃，變化幅度為4÷172≈2.33%；玉米種植面積減少25萬公頃，原來面積為4357+25=4382萬公頃，變化幅度為25÷4382≈0.57%，所以變化幅度最大的是棉花。30.下列說法正確的是（）A.2023年，早稻產(chǎn)量比上年減少約90萬噸B.2023年，玉米種植面積減少量占糧食種植面積減少量的比重約為26.3%C.2023年，夏糧產(chǎn)量占糧食產(chǎn)量的比重超過20%D.以上說法都正確答案：D。早稻產(chǎn)量2802萬噸，減產(chǎn)3.2%，減少量為2802×3.2%÷(13.2%)≈2800×3.2%÷0.97≈90萬噸，A正確；玉米種植面積減少25萬公頃，糧食種植面積減少95萬公頃，比重為25÷95≈26.3%，B正確；夏糧產(chǎn)量14196萬噸，糧食產(chǎn)量66949萬噸，比重為14196÷66949≈14200÷66900≈21.2%＞20%，C正確，所以D選項正確。專業(yè)知識（以教育類為例）31.教育的本質(zhì)屬性是（）A.階級性B.生產(chǎn)性C.社會性D.育人性答案：D。教育的本質(zhì)屬性是有目的地培養(yǎng)人的社會活動，即育人性。32.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）A.進行科學發(fā)現(xiàn)B.進行技術發(fā)明C.對未知領域的探索D.創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律答案：D。教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在因材施教、教學方法的不斷更新、教師需要“教育機智”以及創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律等方面。33.我國最早采用班級授課制是在（）A.1862年B.1901年C.1904年D.1912年答案：A。1862年，清政府在北京設立京師同文館，采用班級授課制進行教學。34.學生在教師指導下進行數(shù)學的實地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養(yǎng)屬于下列哪一種教學方法（）A.實驗法B.參觀法C.演示法D.實習作業(yè)法答案：D。實習作業(yè)法是指根據(jù)教學任務要求，學生在教師指導下在校內(nèi)外一定場所運用所學知識進行實際操作和其他活動，以幫助學生掌握知識、形成技能技巧的方法，題干描述符合實習作業(yè)法。35.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。了解和研究學生是班主任工作的前提和基礎。36.個體身心發(fā)展的不均衡性要求（）A.教育教學工作要抓關鍵期B.教育工作要循序漸進C.因材施教，有的放矢D.教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進行答案：A。個體身心發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在同一方面的發(fā)展速度在不同年齡階段的變化是不平衡的，不同方面發(fā)展的不平衡性，因此要求教育教學工作要抓關鍵期。37.以綱要的形式編定有關學科教學內(nèi)容的教學指導性文件，被稱為（）A.課程標準B.課程計劃C.教材D.教科書答案：A。課程標準是以綱要的形式編定的有關學科教學內(nèi)容的教學指導性文件。課程計劃是根據(jù)教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。教材是教師和學生據(jù)以進行教學活動的材料，教科書是教材的主體部分。38.主張“有教無類”的古代教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子答案：A?？鬃又鲝垺坝薪虩o類”，即不管什么人都可以受到教育。39.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D。德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。40.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B。理解教材是教學過程的中心環(huán)節(jié)。感知教材是教學的起始階段，鞏固知識和運用知識是教學過程的重要環(huán)節(jié)。職業(yè)道德與職業(yè)能力41.事業(yè)單位工作人員職業(yè)道德的基礎和核心是（）A.誠實守信B.愛崗敬業(yè)C.服務群眾D.奉獻社會答案：B。愛崗敬業(yè)是事業(yè)單位工作人員職業(yè)道德的基礎和核心。42.在職業(yè)活動中，有的從業(yè)人員將享樂與勞動、奉獻、創(chuàng)造對立起來，甚至為了追求個人享樂，不惜損害他人和社會利益。這些人所持的理念屬于（）A.極端個人主義的價值觀B.拜金主義的價值觀C.享樂主義的價值觀D.小團體主義的價值觀答案：C。享樂主義把追求享樂作為人生的目的，將享樂與勞動、奉獻、創(chuàng)造對立起來，符合題干描述。43.職業(yè)紀律是在特定的職業(yè)活動范圍內(nèi)從事某種職業(yè)的人們必須共同遵守的行為準則，它包括勞動紀律、組織紀律、財經(jīng)紀律、群眾紀律、保密紀律、宣傳紀律、外事紀律等基本紀律要求以及各行各業(yè)的特殊紀律要求。職業(yè)紀律的特點是（）A.職業(yè)性、強制性、普遍適用性、變動性B.職業(yè)性、強制性、特殊性、穩(wěn)定性C.職業(yè)性、任意性、特殊性、變動性D.職業(yè)性、任意性、普遍適用性、穩(wěn)定性答案：B。職業(yè)紀律具有職業(yè)性、強制性、特殊性、穩(wěn)定性的特點。職業(yè)性是指不同職業(yè)有不同的紀律要求；強制性是指必須遵守；特殊性是指不同行業(yè)有特殊紀律；穩(wěn)定性是指紀律在一定時期內(nèi)相對穩(wěn)定。44.下列關于職業(yè)技能的說法，正確的是（）A.職業(yè)技能決定著從業(yè)人員的職業(yè)前途B.職業(yè)技能的提高，受職業(yè)道德素質(zhì)的影響C.職業(yè)技能主要是指從業(yè)人員的動手能力D.職業(yè)技能的形成與先天素質(zhì)無關答案：B。良好的職業(yè)道德素質(zhì)有助于職業(yè)技能的提高，職業(yè)技能的提高受職業(yè)道德素質(zhì)的影響。職業(yè)技能只是影響從業(yè)人員職業(yè)前途的一個因素，不是決定因素；職業(yè)技能不僅包括動手能力，還包括智力技能等；職業(yè)技能的形成與先天素質(zhì)有一定關系。45.從業(yè)人員對待職業(yè)服務對象的態(tài)度不能有親疏、貴賤之分，不管是領導還是群