第五章物態(tài)變化第2節(jié)熔化和凝固

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)顯微鏡下的雪花...觀察與思考

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學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài)。2.了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。3.了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。4.了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)鉬鉛礦黃鐵礦巖鹽石英鉆石認(rèn)識晶體

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)它們在結(jié)構(gòu)上有什么共同點？它們都有規(guī)則的結(jié)構(gòu)，它們都屬于晶體。思考：

如食鹽、糖、海波、許多礦石和各種金屬，都是晶體。

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)塑料玻璃橡膠蜂蠟松香

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)它們在結(jié)構(gòu)上有什么共同點？它們都沒有規(guī)則的結(jié)構(gòu)，它們都屬于非晶體。思考：

如玻璃、松香、蜂蠟、瀝青等，都是非晶體。

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)固體晶體:非晶體:海波、冰、石英、水晶、食鹽、萘、明礬、各種金屬松香、玻璃、蜂蠟、瀝青、橡膠有規(guī)則結(jié)構(gòu)的固體沒有規(guī)則結(jié)構(gòu)的固體

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)熔化：物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫做熔化。凝固：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫做凝固。固態(tài)液態(tài)熔化凝固熔化和凝固

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)例如：冰熔化為水、蠟燭熔化為燭滴等例如：水結(jié)冰、火山噴出的巖漿凝固成火山巖等。你能舉出熔化和凝固的例子嗎？熔化凝固

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物質(zhì)熔化和凝固需要什么條件？晶體和非晶體熔化和凝固的規(guī)律一樣嗎？想一想：

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)1.提出問題：晶體和非晶體的熔化與凝固的規(guī)律是一樣的嗎？

2.假設(shè)和猜想：晶體和非晶體的熔化規(guī)律相同。

晶體和非晶體的熔化規(guī)律不相同。

主要是探究熔化與凝固時的溫度變化、狀態(tài)變化規(guī)律。實驗：探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)酒精燈鐵架臺石棉網(wǎng)燒杯試管攪拌器火柴海波(硫代硫酸鈉）石蠟3.實驗器材與藥品溫度計

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)把海波和石蠟加熱，并把溫度計放入兩種物質(zhì)中，從40℃開始1分鐘觀察它們的狀態(tài)和讀出相應(yīng)的溫度，直到全部熔化后為止。為了觀察它們的狀態(tài)和溫度設(shè)計表格時間/min0123456...海波溫度/℃石蠟溫度/℃4.試驗設(shè)計及要求

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)使海波受熱均勻注意事項：1.注意溫度計和酒精燈的正確使用。

2.熔化過程中攪拌器要不斷輕輕攪拌。

思考：

對海波的加熱方式是水浴加熱，實驗中為什么要水浴加熱？

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)時間/分0123456789101112溫度/℃40444648484848484848495256溫度/℃時間/分0246810121440455055怎樣作圖？1.描點2.用光滑線連接各點海波熔化過程記錄

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)時間/分0123456789101112溫度/℃6060.361.862.463.865.366.868.87174767880溫度/℃時間/分0246810121460657075石蠟熔化過程記錄

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)溫度/℃時間/分0246810121440455055海波的熔化圖像溫度/℃時間/分0246810121460657075石蠟的熔化圖像ABBACCDD分析：AB，BC，CD段物質(zhì)各處于什么狀態(tài)？BC段物質(zhì)是否吸熱，物質(zhì)溫度如何變化？B點、C點及BC之間各處于什么狀態(tài)？（相同點、不同點）

固液共存（吸熱溫度不變）

固態(tài)（吸熱溫度上升）

液態(tài)（吸熱溫度上升）固態(tài)軟稀液態(tài)（吸熱溫度上升）

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)1.從固態(tài)變成了液態(tài)。2.在熔化過程中都需要吸熱。1.硫代硫酸鈉熔化時溫度保持不變。處于固液共存狀態(tài)。2.石蠟熔化時，溫度不斷上升。沒有固液共存狀態(tài)。相同點：不同點：

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)3.晶體從開始熔化到完全熔化處于固液共存的狀態(tài)，非晶體熔化時不存在固液共存的狀態(tài)。

晶體和非晶體的熔化特點：1.晶體和非晶體熔化時都要從外界吸熱。2.晶體熔化的過程中溫度保持不變，即有一定的熔點；非晶體沒有一定的熔點。小結(jié)

熔點：晶體熔化的溫度。

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)-272固態(tài)氦48硫代硫酸鈉1083銅-259固態(tài)氫232錫1200左右各種鑄鐵-210固態(tài)氮327鉛1300-1400各種鋼-117固態(tài)酒精660鋁1535純鐵-39固態(tài)水銀962銀3410鎢0冰1064金3550金剛石熔點物質(zhì)熔點物質(zhì)熔點物質(zhì)幾種晶體的熔點℃從表格中你可以獲得哪些知識？不同的晶體熔點不同，熔點是晶體的一種特性。（非晶體沒有熔點）

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)甲乙溫度（℃）時間（min）1.根據(jù)熔化的圖像判斷甲乙固體哪個是晶體？哪個是非晶體？2.乙的熔點是多少？在50℃時處于什么狀態(tài)？50（1）乙是晶體，甲是非晶體（2）50℃，可能是固體，可能是液體，也可能是固液共存練一練

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)溫度/℃時間/分0246810121440455055ABCD溫度/℃時間/分0246810121440455055ABCD比較兩幅圖像，你們能發(fā)現(xiàn)些什么？硫代硫酸鈉熔化與凝固圖象

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)溫度/℃時間/分0123456740455055溫度/℃時間/分0123456740455055比較兩幅圖像，能發(fā)現(xiàn)些什么？晶體的熔化和凝固過程

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)溫度/℃時間/分0246810121440455055海波凝固的圖象2.晶體在凝固過程中溫度不變，這個溫度叫做凝固點；3.凝固過程中處于固液共存狀態(tài)；4.晶體只有達到一定溫度時才開始凝固；5.凝固過程放熱。ABCD晶體凝固規(guī)律1.凝固是熔化的逆過程。

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)晶體熔化的條件：溫度達到熔點并能繼續(xù)吸熱。晶體凝固的條件：溫度達到凝固點并能繼續(xù)放熱。同種晶體的熔點和凝固點相同。晶體在熔化和凝固時都處于固液共存狀態(tài)且溫度不變。小結(jié)

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)熔化規(guī)律凝固規(guī)律

不同晶體非晶體晶體非晶體相同有熔點無熔點有凝固點無凝固點熔化時固液共存熔化時先軟后稀凝固時固液共存凝固時無固液共存態(tài)吸收熱量放出熱量小結(jié)

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)熔化和凝固熔化凝固物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)熔點晶體：有熔點非晶體：沒有熔點熔化過程吸熱物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)凝固點：晶體：有凝固點非晶體：沒有凝固點凝固過程放熱課堂小結(jié)

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)1.冰的熔點是

，在炎熱的夏天，放在外面的冰會熔化，那么在熔化過程中，冰的溫度（）A.降低B.不變C.升高D.先降低后升高0℃B課堂練習(xí)

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)2.關(guān)于物質(zhì)的熔化和凝固，下面說法錯誤的是（）A.物質(zhì)熔化時吸熱，凝固時放熱B.同種晶體熔點和凝固點相同C.物質(zhì)在熔化過程中溫度保持不變D.晶體在熔化過程中溫度保持不變C

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)3.用0℃的冰和0℃的水冷卻熱的物體，下列說法正確的是（）A.0℃的冰好B.0℃的水好C.二者一樣好D、無法判斷A

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)4.下列說法中不正確的是()A.任何固態(tài)物質(zhì)熔化時，都要吸熱B.晶體在熔化時，溫度不變C.任何固態(tài)物質(zhì)都有一定的熔化溫度，這個溫度叫做該物質(zhì)的熔點D.晶體在熔化過程中，溫度雖不變，但仍然要吸收熱C

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)5.如圖兩種物質(zhì)在固態(tài)時溫度隨時間的變化曲線。請根據(jù)圖象回答下列問題。（2）晶體溫度升高的是

段，溫度不變的是

段，AB段處于

狀態(tài)，BC段處于

狀態(tài)，CD段處于

狀態(tài)，吸熱的是

段。（1）由圖判斷出

圖線是晶體，該晶體的熔點是

，熔化時間是

分鐘，另一圖線的物質(zhì)是

。乙210℃非晶體AB、CDBC固體固液共存液體ABCD甲乙時間/分180200220240溫度℃12345673AB、BC、CD

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像