統(tǒng)編版六年級語文下冊第三單元習(xí)作：讓真情自然流露【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)重點】【學(xué)習(xí)難點】

1.選擇典型事例，能把印象深刻的地方寫清楚。2.借鑒課文及例文的寫作方法,表達個人獨特的情感體驗。

結(jié)合例文，按照要求構(gòu)思行文。圍繞具體的事物或景物，把事情經(jīng)過寫清楚，寫出真情實感。

能把重要部分寫具體。自然表達感受。交流習(xí)作，互評修改。話題導(dǎo)入審題明意在校外懼怕第一次獨自出門迷路生病了要打針第一次坐飛機惡狗擋道

生活中帶來的一切都會帶給我們各種各樣的情感體驗。還記得那些讓你開心或難過的事吧。高興生氣難過激動話題導(dǎo)入習(xí)作提綱1.要流露的感受是什么？2.打算通過什么事來抒發(fā)感受？3.按照什么順序來敘述這件事？4.打算擬定什么題目？你還有過以下這些感受嗎？是什么事情使你產(chǎn)生了這樣的感受？忐忑不安驚恐萬分傷心欲絕怒氣沖沖欣喜若狂學(xué)習(xí)任務(wù)三例文引路學(xué)習(xí)寫法校園生活家庭生活社區(qū)/社會……暢快→我寫了篇滿分作文……難過→好朋友要轉(zhuǎn)學(xué)……欣喜若狂→外婆要和我們一起生活……愧疚→一時沖動說了傷害爸爸的話……激動→火箭發(fā)射成功……忐忑不安→不小心把共享單車弄壞了…………選材探究（一）范圍感受事情

盼望

窗外，瓢潑大雨下個不停，我擔(dān)心地朝窗外望了望，盼望著爸爸早點回來。家里并不富裕，母親在家里縫縫補補，父親去河里捕魚，在這個時候卻突然下起暴雨來。聽媽媽說，鄰居的阿叔在河里捕魚時，因遇到

開頭部分，借寫暴雨，表達“我”對爸爸的擔(dān)心和盼望之情。范文引路怎樣？習(xí)作：讓真情自然流露根據(jù)習(xí)作要求，提取關(guān)鍵信息：習(xí)作任務(wù)習(xí)作步驟準(zhǔn)備：動筆：完成：寫一種印象深刻的感受。（記事）理清思路，回顧事情的經(jīng)過和心情。印象深刻的內(nèi)容寫具體、自然地表達情感；把情感變化寫清楚。和同學(xué)交換讀，互評習(xí)作。審題明意直接抒情在文章里把心里想說的話直接寫出來，抒發(fā)自己的情感。這樣的表達方式叫做直接抒情。你有過以下的感受嗎？

選兩三個詞語，說說能讓你想起的事情。暢快、欣喜若狂、激動、欣慰、感動、歸心似箭、盼望懼怕、憤怒、追悔莫及、愧疚、難過、忐忑不安、沮喪積極的情感體驗喚醒情感消極的情感體驗事情：語文考試100分（激動）上學(xué)遲到（忐忑不安）……

我說道，“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝?，說，“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子望回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說，“我走了；到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了?！侗秤啊发龠x材小巧，主題鮮明

《背影》選材切入口小，主要集中寫父親買橘子的黑色背影，但主題鮮明，在細膩的描寫中，體現(xiàn)作者情感的變化，表達父愛的同時，抒發(fā)感恩之心。②描寫細膩，情感真摯

本文運用白描的手法，通過對父親“黑布小帽、黑布大白褂、深青布的黑色”背影，“蹣跚、探、爬、攀、縮……”等動作，以及故作輕松的神態(tài)和聲聲叮囑的精細描摹，彰顯父愛的崇高，勾出了我從“暗笑”到“落淚”的情感變化，感人肺腑。

寫法提示：

暴風(fēng)雨而被無情的大水奪去了生命，多可怕呀！今天爸爸又……想到這，我不禁心驚膽戰(zhàn)，毛骨悚然?！稗Z隆隆——”雷聲不知疲倦的地怒吼著。雨越下越大，玻璃窗上雨水匯成了一條

插敘鄰居阿叔的故事，更增添了“我”心驚膽戰(zhàn)、毛骨悚然的害怕?！白屨媲樽匀涣髀丁弊匀欢坏摹⒉豢桃獾摹磉_、說明……哪些事情更能寫出真情實感？真人真事親身經(jīng)歷主題初探例如：考試緊張、上學(xué)遲到、舍不得奶奶回老家……條小溪。我焦急地望著窗外，不時有幾個行人舉著雨傘匆匆忙忙地經(jīng)過，卻沒有我要盼的人，我的心里好害怕。雨，仍瓢潑似的從天上往下倒著。我焦慮不安地望著窗外，母親看出了我的心思，盡量裝出從容的樣子，安慰我說：“兒啊，不要擔(dān)心了，你爸爸很快就要回來啦！”我擔(dān)心地說：“可他已經(jīng)去了很

怒吼的雷聲、玻璃窗上的“小溪”等景物描寫，烘托了“我”內(nèi)心的焦急與害怕。林清玄《和時間賽跑》片段：

以后，我每天放學(xué)回家，在庭院時看著太陽一寸一寸地沉進了山頭，就知道一天真的過完了。雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。

我看到鳥兒飛到天空，它們飛得多快呀。明天它們再飛過同樣的路線，也永遠不是今天了?；蛟S明天再飛過這條路線，不是老鳥，而是小鳥了。

時間過的飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘氣的時候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來。那一天我跑贏了太陽。以后我常做這樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風(fēng)比賽，有時一個暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時我三年級，常把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎么形容。選擇一種你印象最深的感受，先回顧事情的經(jīng)過，回憶當(dāng)時的心情，再和同桌說一說?！?情感變化：憂傷——迷茫——著急——振奮——高興?

多事例串聯(lián)例文中，林清玄把外祖母去世、父母對“我”的教導(dǎo)、“我”對自然的感悟、“我”追趕太陽和時間賽跑等事例有機串聯(lián)，讓感情自然地發(fā)生著變化。?多手法聯(lián)用作者串聯(lián)事例，各部分的描寫手法各不相同，各有側(cè)重。寫父母的教導(dǎo)，主要寫人物的語言；寫時間的飛逝，主要抓住了“我”的心里哦活動；與時間賽跑把動作、心理、語言融合在一起描寫。作者還注意使用了擬人、排比等修辭手法，把一切表現(xiàn)得鮮活動人。明確要求內(nèi)容具體情感真實自然可以寫出情感變化開拓思路自主選材久很久了……以前在這個時候，他早已經(jīng)就回來了，可是今天……”母親沉默了，沒再說什么話，默默地走開了。我也沉默了，但眼睛仍然一動不動地注視著窗外!

雨，漸漸地小了。窗外，煙霧迷蒙。朦朧中，出現(xiàn)了一個瘦弱的身子，正一步一步地向前走著。我突然覺得他的身影十分熟悉，睜大

母子的對話，母親的故作從容，母子的沉默，無不流露出家人對父親的擔(dān)心與關(guān)心。學(xué)習(xí)任務(wù)四構(gòu)思布局列出提綱選擇印象深刻的內(nèi)容：

和誰的故事：人、動物……老師對我的諄諄教導(dǎo)（熟悉的人）熱心阿姨幫我搬行李（陌生人）

家鄉(xiāng)的小狗舍不得我離開（動物）感動選材探究（二）如《匆匆》第4自然段，作者用一連串的問句，表達了對時間飛逝的惋惜和感嘆，很能打動讀者，容易使讀者產(chǎn)生相同的感受。眼睛仔細一瞧——哦，是爸爸！爸爸終于回來了！我焦躁不安的心一下子歡躍起來了，一個箭步?jīng)_出門去，投入了爸爸那溫暖的懷抱……

文章結(jié)尾展示了一幅溫馨感人的畫面，一切的擔(dān)心、焦慮與害怕，都在爸爸溫暖的懷抱中化為烏有。父親平安歸來——寫出了“盼望”的結(jié)果。

1.要流露真情，要寫真人真事，寫自己的真實經(jīng)歷，寫的內(nèi)容要符合實際。

2.精描細繪；萬事求實見真情；巧妙地安排結(jié)構(gòu)。注意事項

3.除了上面的方法，還可以直抒胸臆，用第一人稱描寫敘述?？傮w評價：文章以“盼望”為線索，全文對“我”的心理描寫十分到位和準(zhǔn)確。文章的末尾寫了“盼望”的結(jié)果，寫出了“我”驕躁不安的心情的釋放，以及見到父親時欣喜的心情。從小作者細致入微的描述中，我們能感覺到一家人親情的溫暖。教師小結(jié)

希望同學(xué)們能合理運用這些方法，在習(xí)作中自然流露真情。通過剛才的課文寫法回顧，我們知道了在作文中如何自然流露真情的一些方法——寫真人真事寫親身經(jīng)歷、要符合客觀實際、精描細繪、萬事求實見