PAGEPAGE4語文園地二學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能清晰明白地溝通自己所視察到的內(nèi)容，并敢說出自己的感受和想法，并在溝通中能就不明白的地方向人請教，與人商討。2.能把自己的所觀所感不拘形式的寫下來。留意表現(xiàn)出自己覺得新穎 好玩的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。3.自己發(fā)覺和運(yùn)用識字方法，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣，4.能發(fā)覺細(xì)心、長期視察的樂趣所在。5.能背誦“日積月累”部分。教學(xué)重、難點(diǎn)在讀文中感悟細(xì)致視察、細(xì)致思索的重要意義。課前打算1.提前一段時(shí)間布置學(xué)生視察自己感愛好的事物。2.打算“爬山虎”圖片。教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過程第一課時(shí)一、讀讀寫寫1.檢查讀音，溝通識記方法。a．自由讀記，讀中正音。b.溝通難記字形識記方法。2.取長補(bǔ)短，再次識記。3.按組聽寫詞語，留意書寫規(guī)范。a.住宅住址隱藏隱藏b．洞窟傾斜平坦寬敞c.勻稱重疊空隙痕跡d．引人留意毫不行惜隨遇而安二、讀讀記記1.讀中正音。a.指名讀詞，隨時(shí)正音。b．按依次齊讀。c．同桌互讀，一人隨機(jī)、快速地指引，另一人讀。2.解疑說話。a.提出不懂詞語，共同溝通解疑。b.自由選擇幾個(gè)詞說一段話。三、我的發(fā)覺1.出示“爬山虎”的圖片，自主視察，溝通發(fā)覺。2.出示文中語句，讀通，讀懂，發(fā)覺作者描寫的細(xì)膩之處。3.作者為何能把爬山虎寫得這么細(xì)致、詳細(xì)?思索溝通。4.讀“小林”“小東”的話。四、成語故事1.寫故事須要對某一事物進(jìn)行細(xì)致、長期的視察，其他事情又何嘗不是如此呢?《心中有數(shù)》這個(gè)故事就是一個(gè)很好的例證。2.讀故事。了解故事內(nèi)容，懂得成語含義。3.故事中的哪些語言給你特殊深刻的印象?a.從“生動(dòng)傳神”及第三自然段的例子，感受畫的形象逼真。b．文中其次自然段及第四自然段文與可所說的“秘訣”，道出“視察”與其取得成果的必定聯(lián)系。4.說故事。五、日積月累1.是呀，有人對每月具有代表性的花也做了細(xì)致的視察，編了一首歌。先聽老師唱唱。(在原有歌曲中選擇合適的曲調(diào))2.讀句正音。3.細(xì)致讀讀，你發(fā)覺這段話有哪些特色?哪些詞句用得特殊精妙。(“紅似火，滿枝黃，雪里藏”等詞精煉地概括出花的特點(diǎn)，讓人產(chǎn)生無限遐想。而這一切無不緣于細(xì)致、長期的視察)4.熟讀成誦，吟唱成誦。板書設(shè)計(jì)課后小記其次課時(shí)口語交際1.我們的生活千姿百態(tài)，我們的世界豐富多彩。只要你細(xì)心視察，就會有意想不到的收獲?？戳诉@兒的三幅圖畫，大家都會發(fā)覺“細(xì)心視察”的感覺真的不錯(cuò)。2.獨(dú)立看圖，然后與同桌溝通自己最感愛好的一幅圖，說說看到了什么，還可告知同學(xué)你是怎樣發(fā)覺的?3.再次視察其他的幾幅圖，或許還有奧妙沒被發(fā)覺呢。4.全班溝通評議，誰發(fā)覺的最多、最好玩，誰講解得最清晰、最精彩，將獲得“獨(dú)具慧眼”獎(jiǎng)。a.可以講講你最得意的一個(gè)發(fā)覺。b．可以講講經(jīng)過同桌提示后，自己的其次次發(fā)覺結(jié)果及心情。c.可以講講你和同桌就某一幅圖的爭辯過程。d．還可以講講第一次看圖和其次次看圖的不同發(fā)覺和感受。5.這三幅圖除了帶給你視覺上的享受以外，還帶給你什么呢?6.評議“獨(dú)具慧眼”獎(jiǎng)得主子選。7.拓展：這幅圖構(gòu)思奇異，用好你的慧眼或許會得到豐收的喜悅。細(xì)致看圖，清晰的把自己的發(fā)覺告知摯友。板書設(shè)計(jì)課后小記第三課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)1.通過這一單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，慢慢發(fā)覺了視察帶給我們的歡樂。這節(jié)課老師想讓大家共同共享這份歡樂。誰情愿把自己在課余視察的歡樂傳遞給大家?2.指名試說，師生共同點(diǎn)評。著重從以下幾點(diǎn)人手：a.視察了什么事物，怎樣視察的?b．有什么新的發(fā)覺?c．在視察過程中，什么事給你留下了深刻的印象。3.每個(gè)人依據(jù)這位同學(xué)講過的內(nèi)容各取一個(gè)題目。a.學(xué)生說題目，師整理。b．你喜愛哪個(gè)題目，為什么。4.每個(gè)人都有自己的視察，若把它寫下來，確定很有意思，寫時(shí)得留意什么呢?探討明確：a.留意把自己覺得新穎 好玩的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫下來。b．能不拘形式的寫下來，假如進(jìn)行連續(xù)視察，堅(jiān)持寫視察日記。可以選幾則自己覺得滿足的日記，細(xì)致地進(jìn)行修改加工。作為一篇習(xí)作，題目可以用《視察日記——》，要留意日記的格式。c．選自己喜愛的方式細(xì)心擬題。5.學(xué)生起草，老師巡察。6.學(xué)生就某一片斷溝通，共同評議。7.修改或互批，著重于用詞是否得當(dāng)，句子是否通順，意思是否清晰。板書設(shè)計(jì)課后小記第四課時(shí)作文講評1.老師在批改過程中，可選