PAGEPAGE1專題17歷史上重大改革考向一古代東西方歷史上的重大改革講高考考綱要求知道梭倫改革；知道并理解商鞅變法、王安石變法的背景、內(nèi)容和影響；知道北魏孝文帝改革的背景、內(nèi)容和影響。（2）命題規(guī)律古代中國(guó)歷史上的重大改革是高考考查的重點(diǎn)之一，也是必考內(nèi)容。多數(shù)課標(biāo)地區(qū)仍是利用“新材料”,創(chuàng)設(shè)“新情境”,以非選擇題的形式考查改革背景、內(nèi)容和影響；從命題形式看,有時(shí)也將古代的改革、近代的改革或者中外改革綜合對(duì)比命題考查；同時(shí)也會(huì)涉及選擇題的考查。從社會(huì)熱點(diǎn)看，當(dāng)前國(guó)家重視“三農(nóng)”問題，關(guān)注民生,構(gòu)建和諧社會(huì)，大力提倡公允、公正，進(jìn)一步擴(kuò)大改革開放等熱點(diǎn)。因此考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)應(yīng)全面理解駕馭本考向。例1（2024年新課標(biāo)Ⅰ卷文綜歷史15）15.[歷史——選修1：歷史上重大改革回眸]材料漢武帝的諸多統(tǒng)一政策中，包含年號(hào)的制定。此前的紀(jì)年方法是，將新君即位后的其次年作為元年，以在位年序紀(jì)年?；实墼谖粫r(shí)沒有特定的名號(hào)，如漢景帝在位的第三年即稱為“二年”，與其他皇帝的“二年”難以區(qū)分。此外，諸王國(guó)各以諸侯王之年紀(jì)事，更易產(chǎn)生混亂。漢武帝首次“封禪”泰山時(shí)，創(chuàng)制了“元封”年號(hào)，將當(dāng)年稱為“元封元年”，朝廷所定的年號(hào)通用于全國(guó)全部地方，后世依據(jù)年號(hào)也能明白是哪一年。此后，直到清朝末年，年號(hào)制都被沿用，且影響到朝鮮、日本、越南等國(guó)?！獡?jù)（日）宮崎市定《中國(guó)史》等（1）依據(jù)材料，說(shuō)明漢武帝改革前后紀(jì)年方法的區(qū)分。（2）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，簡(jiǎn)析漢武帝年號(hào)制改革的歷史意義?！敬鸢浮浚?）前紀(jì)年法以君主在位年序紀(jì)年，皇帝、諸侯王各自紀(jì)年；年號(hào)制以年號(hào)紀(jì)年，年號(hào)全國(guó)各地通用。（2）便利紀(jì)年；有利于君主集權(quán)和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一；長(zhǎng)期運(yùn)用，影響深遠(yuǎn)；傳播到其他國(guó)家，為世界文明做出貢獻(xiàn)。第（2）問，“歷史意義”，依據(jù)材料信息“此前的紀(jì)年方法……與其他皇帝的‘二年’難以區(qū)分……更易產(chǎn)生混亂……朝廷所定的年號(hào)通用于全國(guó)全部地方,后世依據(jù)年號(hào)也能明白是哪一年。此后,直到清朝末年,年號(hào)制都被沿用,且影響到朝鮮、日本、越南等國(guó)”并結(jié)合所學(xué)學(xué)問從便利紀(jì)年、有利于維護(hù)君主集權(quán)和國(guó)家統(tǒng)一、影響深遠(yuǎn)等角度分析。2．講基礎(chǔ)關(guān)鍵詞：梭倫改革、商鞅變法、北魏孝文帝改革、王安石變法考點(diǎn)一梭倫改革1．背景：(1)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)大變革。(2)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)紛紛變法，以富國(guó)強(qiáng)兵，稱霸諸侯。(3)秦國(guó)落后于其他國(guó)家，客觀上要求通過(guò)變法以增加國(guó)力。(4)秦孝公希望建立功業(yè)，廣納賢才，主觀上要求變法圖強(qiáng)；商鞅的變法宣揚(yáng)和改革精神。2．內(nèi)容：(1)軍事上，廢除世卿世祿制，實(shí)行軍功爵制；建立什伍組織。(2)經(jīng)濟(jì)上，廢除井田制，以法律形式承認(rèn)土地私有；重農(nóng)抑商，嘉獎(jiǎng)耕織；統(tǒng)一度量衡。(3)政治上，廢除分封制，實(shí)行縣制；建立嚴(yán)密的戶籍制度，實(shí)行什伍連坐制度。(4)文化上，焚燒詩(shī)書。3．影響：(1)軍事方面有利于提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，打擊舊貴族；樹立了新興地主階級(jí)的政治、經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)；有利于保證兵源。(2)確立了土地私有制，推動(dòng)了封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；有利于提高人們的生產(chǎn)主動(dòng)性；有利于穩(wěn)定國(guó)家財(cái)政，增加國(guó)家實(shí)力；有利于經(jīng)濟(jì)文化溝通。(3)縣制的設(shè)立強(qiáng)化了中心集權(quán)；什伍連坐有利于限制人民；輕罪重刑，強(qiáng)化了法律意識(shí)，保證變法措施順當(dāng)?shù)貓?zhí)行，但措施過(guò)于嚴(yán)苛。(4)有利于加強(qiáng)思想文化限制，但也摧殘了文化。考點(diǎn)二商鞅變法1．背景(1)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，生產(chǎn)力的發(fā)展促使井田制瓦解和宗法分封制的崩潰，社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期。(2)秦國(guó)相對(duì)落后，秦孝公堅(jiān)決支持商鞅變法。2．內(nèi)容(1)軍事：廢除世卿世祿制度，嘉獎(jiǎng)軍功，編制什伍組織。(2)經(jīng)濟(jì)：廢除井田，承認(rèn)土地私有；嘉獎(jiǎng)耕織，統(tǒng)一度量衡。(3)政治：廢除分封制，建立縣制；“燔詩(shī)書而明法令”；制定秦律。(4)風(fēng)俗：塞私門之請(qǐng)；推行分異令。3．性質(zhì)：地主階級(jí)性質(zhì)的改革。4．評(píng)價(jià)(1)主動(dòng)：推動(dòng)了秦國(guó)社會(huì)的發(fā)展，而且推動(dòng)宗法分封制向中心集權(quán)制轉(zhuǎn)型，為秦始皇建立大一統(tǒng)帝國(guó)奠定了基礎(chǔ)，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。(2)消極：輕視教化，鼓吹輕罪重罰，加重對(duì)人民的剝削，激化了階級(jí)沖突。商鞅變法措施體現(xiàn)了新興地主階級(jí)的意志。如廢除世卿世祿制，嘉獎(jiǎng)軍功，樹立了新興地主階級(jí)的政治優(yōu)勢(shì)；廢除井田，嘉獎(jiǎng)耕織，推動(dòng)了地主全部制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；建立縣制、強(qiáng)化中心集權(quán)，符合新興地主階級(jí)鞏固統(tǒng)治的意愿?？键c(diǎn)三孝文帝改革1．背景：(1)北魏政權(quán)建立并統(tǒng)一北方，為改革奠定了基礎(chǔ)。(2)北方民族融合趨勢(shì)發(fā)展，但社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢。(3)鮮卑貴族推行民族卑視政策，對(duì)各族百姓巧取豪奪，制度落后不完善，農(nóng)夫負(fù)擔(dān)沉重，激化了階級(jí)沖突、民族沖突，各地起義不斷，社會(huì)動(dòng)蕩。(4)馮太后和孝文帝的推動(dòng)作用。2．內(nèi)容：(1)前期：創(chuàng)立新制。①制定官吏俸祿，整頓吏治；②推行均田制、三長(zhǎng)制和租調(diào)制。(2)后期：實(shí)行漢化：①遷都洛陽(yáng)；②移風(fēng)易俗。3．作用：(1)是一次政治、經(jīng)濟(jì)、文化、風(fēng)俗的全面改革，意義重大、影響深遠(yuǎn)。(2)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇旺盛，加速了北魏政權(quán)的封建化，緩和了民族沖突。(3)加快了各民族融合的進(jìn)程，為結(jié)束長(zhǎng)期分裂割據(jù)的局面，重新走向國(guó)家統(tǒng)一創(chuàng)建了條件?？键c(diǎn)四王安石變法1．背景(1)北宋中期，出現(xiàn)“三冗”(冗官、冗兵、冗費(fèi))“兩積”(積貧、積弱)現(xiàn)象，階級(jí)沖突尖銳，邊疆危機(jī)嚴(yán)峻。簡(jiǎn)要，疏而不失”?！獡?jù)《隋書》（1）依據(jù)材料，概括隋代法律制度改革的特點(diǎn)。（7分）（2）依據(jù)材料井結(jié)合所學(xué)學(xué)問，簡(jiǎn)析隋代《開皇律》制定的意義。（8分）【答案】（1）特點(diǎn)：變更了北周的嚴(yán)刑竣法，減輕刑罰：對(duì)之前的法律兼收并蓄、擇善而從；法律條文簡(jiǎn)要而不繁瑣。（2）意義：總結(jié)和發(fā)展了前代立法的閱歷；提高了法律的文明程度；為隋朝發(fā)展與強(qiáng)盛供應(yīng)保障；為后世法制建設(shè)供應(yīng)有益的借鑒。【考點(diǎn)定位】中外重大改革回眸·隋朝的改革·隋朝法律的改革【名師點(diǎn)睛】本題具有很強(qiáng)的發(fā)散性，答案不像以往的選修題目那樣只要?dú)w納材料的內(nèi)容就可以完全得到。它須要學(xué)生翻譯原文的同時(shí)還要對(duì)所學(xué)的與之相關(guān)學(xué)問的整合。須要學(xué)生對(duì)法律作用有較全面的相識(shí)，同時(shí)也須要學(xué)生有較強(qiáng)的文字表述實(shí)力。學(xué)生回答時(shí)要找準(zhǔn)答案的內(nèi)容，分層次的找尋答案，同時(shí)也要大膽的從前一問的答案中來(lái)找尋后一問的答案，本題的兩個(gè)小問題之間是存在確定的關(guān)系的，其次問的答案不在材料中，它在第一問的答案里?！境脽岽蜩F】（2024年江蘇卷單科歷史24A）[歷史上重大改革回眸](10分)中華文明多元并存，各族文化相互交融。閱讀下列材料:材料北魏孝文帝改革，總結(jié)和確定了以前民族融合的成果，又促進(jìn)了這一融合進(jìn)程的快速發(fā)展。這一時(shí)期的民族融合，從方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影響，又有統(tǒng)治者的主動(dòng)政策，還有在血與火的民族斗爭(zhēng)中的附帶同化。在內(nèi)容上，漢族影響少數(shù)民族是主流，但少數(shù)民族在與漢族融合的同時(shí)，也帶來(lái)了他們的優(yōu)秀思想文化，如胡樂、胡舞、胡餅、敬重婦女的意識(shí)、胡漢之別觀念的淡化等，給漢族文化輸入了簇新血液?！幾灾旖B侯《中國(guó)古代史》完成下列要求:(1)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，歸納北魏孝文帝漢化改革的主要內(nèi)容，概括指出“胡樂、胡舞”等所反映的現(xiàn)象。(4分)(2)據(jù)材料概括這一時(shí)期民族融合的特點(diǎn)。(3分)(3)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，簡(jiǎn)析北魏孝文帝改革對(duì)社會(huì)發(fā)展的主動(dòng)作用。(3分)【答案】(1)內(nèi)容：遷都洛陽(yáng)；變制度(改官制)；說(shuō)漢話(改漢姓；穿漢服；通婚姻；改籍貫)。現(xiàn)象：漢族向少數(shù)民族3. 確定答題關(guān)鍵詞，回答意義類試題要選擇好恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞說(shuō)明。關(guān)鍵詞主要依據(jù)教材語(yǔ)言。4.講方法對(duì)于古代東西方的改革，本考向的學(xué)問點(diǎn)較多，駕馭起來(lái)較為繁雜?？忌趶?fù)習(xí)本考向備考時(shí)要留意理清學(xué)問線索，對(duì)于梭倫改革可以放在必修一政治文明中駕馭；每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)都要留意駕馭時(shí)間、背景、內(nèi)容、結(jié)果和影響；即駕馭“時(shí)空史論”。同時(shí)留意對(duì)比分析中國(guó)古代和近現(xiàn)代，中國(guó)與外國(guó)之間的比較；即橫向和縱向比較；結(jié)合時(shí)代熱點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于梭倫改革考生留意“民主”二字，對(duì)于古代中國(guó)的變法留意“民生”二字。5.講易錯(cuò)【題目】閱讀材料，回答問題。材料一：冬十月丁未，詔曰：“今富強(qiáng)者并兼山澤，貧弱者望絕一廛，致令地有遺利，民無(wú)余財(cái)，或因饑饉以棄業(yè)，或因?yàn)?zāi)貧而流亡。倉(cāng)廩不足，租調(diào)難持，而欲天下太平，百姓豐足，安可得哉？”——《魏書·高祖紀(jì)》材料二：人之困乏，常在新陳不接之際，兼并之家乘其急以邀倍息，而貸者?？嘤诓坏?。常平、廣惠之物，守藏積滯，必待年歉物貴然后出糶，而所及者大抵城市游手之人而已。今通一路之有無(wú)，貴發(fā)賤斂，以廣蓄積、平物價(jià)，使農(nóng)人有以赴時(shí)趨事，而兼并不得乘其急。凡此皆以為民，而公家無(wú)所利其入，亦先王散惠興利以為耕斂補(bǔ)助，衰多益寡，而抑民豪奪之意也?！端螘?huì)要輯稿·食貨》請(qǐng)回答：（1）依據(jù)材料一指出北魏的社會(huì)問題？結(jié)合所學(xué)學(xué)問評(píng)述孝文帝為解決這些問題所實(shí)行的措施?（2）材料二中的措施和孝文帝改革相比，其顯著的特點(diǎn)是？這些特點(diǎn)說(shuō)明白什么問題？【錯(cuò)因】考生只知道死記學(xué)問，不懂得分析材料回答以及對(duì)于學(xué)問的宏觀上把握和建立學(xué)問體系、思維導(dǎo)圖?！敬鸢浮浚?）土地兼并嚴(yán)峻；百姓貧饑流亡；政府賦稅得不到保障。孝文帝實(shí)行均田制和租調(diào)制；均田制解決了農(nóng)夫的土地問題，確定程度上抑制了土地兼并，租調(diào)制保證了政府賦稅徭役的來(lái)源，促進(jìn)了北方經(jīng)濟(jì)的復(fù)原與發(fā)展；但沒有變更土地私有制，土地兼并等社會(huì)問題又會(huì)重新出現(xiàn)。（2）青苗法利用商品貨幣關(guān)系協(xié)調(diào)沖突、發(fā)展經(jīng)濟(jì)。說(shuō)明白宋朝的商品經(jīng)濟(jì)、貨幣經(jīng)濟(jì)非常發(fā)達(dá)；王安石具有超前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，是了不得的改革家。點(diǎn)睛：改革是推動(dòng)歷史前進(jìn)的動(dòng)力之一。通過(guò)對(duì)這一部分學(xué)問的學(xué)習(xí)，我們相識(shí)到改革是順應(yīng)歷史潮流的宏大實(shí)踐，也是思想解放和社會(huì)習(xí)俗變革的運(yùn)動(dòng)。解答時(shí)必需依據(jù)材料的有效信息，緊扣題干的關(guān)鍵詞，進(jìn)行歸納分析和概括。如對(duì)本題第（1）問緣由的回答，可以調(diào)用平常駕馭的解題通法套用解題，緣由可以從干脆緣由、主要緣由層面入手，也可以從內(nèi)部緣由、外部緣由層面入手，這樣解題就不簡(jiǎn)單漏掉必答點(diǎn)。2.講基礎(chǔ)關(guān)鍵詞：俄國(guó)農(nóng)奴制改革、明治維新和戊戌變法考點(diǎn)一歐洲宗教改革1．背景(1)經(jīng)濟(jì)方面：近代資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展與教會(huì)的專制形成尖銳沖突，成為宗教改革的根本緣由。(2)政治方面：民族國(guó)家的形成要求打破天主教一統(tǒng)天下的局面。(3)思想方面：文藝復(fù)興后人文主義思想的發(fā)展推動(dòng)了人們的思想解放。2．過(guò)程：1517年，馬丁·路德發(fā)表《九十五條論綱》，拉開了宗教改革運(yùn)動(dòng)的序幕。隨后加爾文在瑞士、亨利八世在英國(guó)也進(jìn)行了改革。3．主要內(nèi)容(1)馬丁·路德：核心思想是“因信稱義”。(2)加爾文：把信仰得救說(shuō)明為先定論。(3)亨利八世：建立起附屬于王權(quán)和政府的民族教會(huì)。4．實(shí)質(zhì)：在宗教外衣下進(jìn)行的資產(chǎn)階級(jí)反對(duì)封建統(tǒng)治的思想解放和社會(huì)運(yùn)動(dòng)。是繼歐洲文藝復(fù)興之后又一場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng)。5．歷史作用(1)摧毀了天主教會(huì)的精神獨(dú)裁，解放了人們的思想，為歐洲資本主義的發(fā)展掃清了道路。(2)西歐各國(guó)的民族文化、教化事業(yè)得以快速發(fā)展，為歐洲走向現(xiàn)代社會(huì)創(chuàng)建了條件。宗教改革后的新教并非是對(duì)過(guò)去的完全否定，而是對(duì)天主教的批判、繼承和發(fā)展。宗教改革以一種廣為人們接受的傳統(tǒng)形態(tài)進(jìn)行著種種改革，為人們接受和利用?？键c(diǎn)二俄國(guó)農(nóng)奴制改革1．背景：(1)農(nóng)奴主殘酷的剝削和壓迫激起了農(nóng)奴的抗拒。(2)農(nóng)奴制度使俄國(guó)工業(yè)的發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他西歐主要國(guó)家。(3)改革派學(xué)問分子對(duì)農(nóng)奴制進(jìn)行揭露和抨擊，宣揚(yáng)了資本主義新思想。(4)克里米亞斗爭(zhēng)充分暴露了俄國(guó)的落后和危機(jī)，激化了國(guó)內(nèi)沖突，促進(jìn)了改革。2．內(nèi)容：(1)宣布農(nóng)奴獲得了人身自由，地主再也不能把他們當(dāng)成私有財(cái)產(chǎn)隨意買賣、贈(zèng)送和抵押。(2)法令規(guī)定土地仍屬地主全部，但農(nóng)夫可以贖買一塊份地。農(nóng)夫除了要交付贖金，還要擔(dān)當(dāng)各種臨時(shí)義務(wù)。(3)農(nóng)夫受到村社制度的嚴(yán)格限制。3．意義：(1)性質(zhì)：農(nóng)奴主推行的自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。(2)進(jìn)步性：農(nóng)奴制的廢除，大大擴(kuò)大了俄國(guó)自由勞動(dòng)力的來(lái)源，有利于工業(yè)革命的發(fā)展。它動(dòng)搖了俄國(guó)落后的封建生產(chǎn)關(guān)系，促進(jìn)資本主義的發(fā)展，成為俄國(guó)歷史上一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。(3)不徹底性：農(nóng)夫在很大程度上仍被束縛在土地上，保留了大量的農(nóng)奴制殘余?？键c(diǎn)三日本的明治維新1．背景：(1)內(nèi)憂：幕府的腐朽統(tǒng)治引起了嚴(yán)峻的社會(huì)危機(jī)。(2)外患：西方國(guó)家的殖民入侵，黑船事務(wù)和《日美親善條約》。(3)前提：倒幕派推翻幕府建立明治政府。2．內(nèi)容：(1)政治上：廢除舊體制，加強(qiáng)中心集權(quán)。①?gòu)U藩置縣，建立起統(tǒng)一的中心集權(quán)國(guó)家。②廢除封建等級(jí)制度，宣布“四民同等”。(2)經(jīng)濟(jì)上：發(fā)展新經(jīng)濟(jì)。①幣制改革，以金本位的紙幣作為全國(guó)唯一的貨幣。②土地改革，廢除封建領(lǐng)主土地全部制，承認(rèn)土地私有，允許買賣。③地稅改革，一律按地價(jià)的3%征收土地稅，以貨幣支付。④殖產(chǎn)興業(yè)，發(fā)展資本主義。(3)文化上：文明開化，發(fā)展近代教化。①派遣留學(xué)生，翻譯西方著作，讓更多日本人了解西方文明。②進(jìn)行教化改革，建立近代教化體制。③社會(huì)生活各方面大力西化，如歷法、衣食住行、鹿鳴館。(4)軍事上：富國(guó)強(qiáng)兵，建立新軍隊(duì)。①實(shí)行義務(wù)兵役制，仿照歐美國(guó)家建立常備軍。②大力改進(jìn)軍事裝備。③設(shè)立軍事院校，培育軍事指揮人才。④進(jìn)行效忠天皇的武士道教化。3．影響：(1)主動(dòng)作用：①明治維新使日本變更了落后面貌，走上了資本主義道路，成為亞洲資本主義最發(fā)達(dá)的國(guó)家。②加強(qiáng)了中心集權(quán)，成為亞洲第一個(gè)立憲的國(guó)家?！窘馕觥康冢?）問，依據(jù)材料一中的“上中下三策從總體上是要解決舊的科舉考試不求實(shí)際、摧殘人才、于世無(wú)補(bǔ)的弊病，引導(dǎo)人們崇尚實(shí)學(xué)，以新的文化學(xué)問來(lái)解決中國(guó)的現(xiàn)實(shí)問題”并結(jié)合時(shí)代背景從民族危機(jī)日趨嚴(yán)峻、民族資本主義初步發(fā)展、維新變法的要求、科舉制的弊端、解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的須要等角度分析?！军c(diǎn)睛】本題以戊戌變法時(shí)期的科舉改革為切入點(diǎn)，考查考生對(duì)戊戌變法的相識(shí)。本題契合的熱點(diǎn)是高考改革，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新時(shí)代國(guó)家的重大改革和發(fā)展戰(zhàn)略舉措，體現(xiàn)了高考留意理論聯(lián)系實(shí)際的命題特點(diǎn)。本題考查的素養(yǎng)有唯物史觀、時(shí)空意識(shí)、歷史說(shuō)明和家國(guó)情懷?！境脽岽蜩F】吳起在楚國(guó)實(shí)行變法，提出了“使私不害公，饞不蔽忠，言不取茍合，行不取茍容，行義不顧毀譽(yù)”的主見。此主見旨在()A．廢除世卿世祿制 B．整頓官場(chǎng)風(fēng)氣C．減弱王室的特權(quán) D．廢除分封制度【答案】B4.講方法本考向主要以材料題為