開(kāi)國(guó)大典群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)第一章確立教學(xué)目標(biāo)與主題

1.確定教學(xué)目標(biāo)

在開(kāi)展“開(kāi)國(guó)大典群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)”課程前，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)。這一課程旨在讓學(xué)生了解新中國(guó)成立的歷史背景，理解開(kāi)國(guó)大典的重要意義，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷，同時(shí)提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀理解能力。

2.選取合適的教學(xué)材料

選擇與開(kāi)國(guó)大典相關(guān)的文章、詩(shī)歌、新聞報(bào)道等作為教學(xué)材料，確保內(nèi)容豐富、真實(shí)、有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.設(shè)定主題

將教學(xué)主題設(shè)定為“開(kāi)國(guó)大典：新中國(guó)的誕生與歷史意義”，通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的文本，讓學(xué)生從多個(gè)角度了解開(kāi)國(guó)大典。

4.教學(xué)方法與手段

采用群文閱讀、討論、演講等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，發(fā)揮他們的主體作用。利用多媒體設(shè)備展示開(kāi)國(guó)大典的圖片、視頻等資料，增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性和趣味性。

5.教學(xué)評(píng)估

在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論、課后作業(yè)等方式，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

6.教學(xué)時(shí)間安排

本課程共分為10個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)安排2課時(shí)，共計(jì)20課時(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整課時(shí)安排。

第二章制定教學(xué)計(jì)劃和步驟

1.導(dǎo)入新課

在課程開(kāi)始時(shí)，教師通過(guò)展示開(kāi)國(guó)大典的圖片或視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一歷史事件，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

2.分組閱讀

將學(xué)生分成若干小組，每組分配一篇與開(kāi)國(guó)大典相關(guān)的文章或詩(shī)歌。讓學(xué)生在小組內(nèi)閱讀并討論，理解文本內(nèi)容，提煉關(guān)鍵信息。

3.匯報(bào)交流

每個(gè)小組選派一名代表，匯報(bào)本組的閱讀心得和討論成果。其他小組認(rèn)真傾聽(tīng)，隨時(shí)補(bǔ)充或提出疑問(wèn)。

4.教師講解

在學(xué)生匯報(bào)完畢后，教師針對(duì)開(kāi)國(guó)大典的歷史背景、意義等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

5.深入分析

引導(dǎo)學(xué)生深入分析開(kāi)國(guó)大典的相關(guān)文本，從文學(xué)、歷史、政治等多個(gè)角度進(jìn)行解讀，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

6.實(shí)踐活動(dòng)

組織學(xué)生進(jìn)行演講、寫(xiě)作、繪圖等實(shí)踐活動(dòng)，讓他們表達(dá)自己對(duì)開(kāi)國(guó)大典的理解和感悟。

7.課堂小結(jié)

在課程結(jié)束時(shí)，教師對(duì)本次課程進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)開(kāi)國(guó)大典的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

8.課后作業(yè)

布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，如撰寫(xiě)關(guān)于開(kāi)國(guó)大典的讀后感、搜集開(kāi)國(guó)大典的相關(guān)資料等。

9.教學(xué)反思

在課程結(jié)束后，教師根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，反思本次教學(xué)的成功與不足，為下一次課程做好準(zhǔn)備。

10.教學(xué)評(píng)價(jià)

第三章教學(xué)實(shí)施與課堂管理

1.創(chuàng)設(shè)情境

上課伊始，教師可以用生動(dòng)的語(yǔ)言描述開(kāi)國(guó)大典當(dāng)天的盛況，讓學(xué)生仿佛身臨其境，感受到那個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻。

2.分組合作

將學(xué)生分成小組，每組指定一名組長(zhǎng)，確保每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)發(fā)言。分配閱讀材料時(shí)，要考慮到學(xué)生的閱讀能力和興趣，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

3.閱讀引導(dǎo)

教師引導(dǎo)學(xué)生注意文章中的關(guān)鍵詞匯和句子，比如“五星紅旗”、“禮炮聲”、“人民群眾”等，幫助學(xué)生更好地理解文本。

4.討論互動(dòng)

在小組討論中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的看法，同時(shí)也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。教師要在旁邊觀察，適時(shí)給予引導(dǎo)和幫助。

5.演講展示

每個(gè)小組選派一名代表進(jìn)行演講，介紹本組的討論成果。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大聲、清晰地表達(dá)，并對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。

6.課堂互動(dòng)

在學(xué)生演講后，教師可以提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考并回答，增加課堂的互動(dòng)性。同時(shí)，也要注意調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

7.多媒體輔助

使用多媒體設(shè)備展示開(kāi)國(guó)大典的歷史圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受那個(gè)時(shí)代的氛圍。同時(shí)，也可以播放相關(guān)的歌曲或詩(shī)歌朗誦，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

8.時(shí)間控制

教師要合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，避免因?yàn)槟硞€(gè)環(huán)節(jié)耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)而影響整體教學(xué)進(jìn)度。

9.反饋與調(diào)整

在課程進(jìn)行中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)效果。

10.課堂總結(jié)

課程結(jié)束時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)開(kāi)國(guó)大典的歷史意義，同時(shí)也要指出學(xué)生在課堂上的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

第四章學(xué)生參與與互動(dòng)教學(xué)

1.開(kāi)放性問(wèn)題引導(dǎo)

教師在課堂上提出開(kāi)放性問(wèn)題，比如“如果你當(dāng)時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)怎么描述開(kāi)國(guó)大典的場(chǎng)景？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們更深入地思考。

2.角色扮演

讓學(xué)生模擬開(kāi)國(guó)大典上的不同角色，如毛澤東宣布中華人民共和國(guó)成立、人民群眾歡呼等，通過(guò)角色扮演讓學(xué)生更深刻地體驗(yàn)歷史事件。

3.小組競(jìng)賽

組織小組間的知識(shí)競(jìng)賽，比如關(guān)于開(kāi)國(guó)大典的歷史知識(shí)問(wèn)答，這樣可以增加學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也能檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

4.互動(dòng)討論

在課堂上，教師可以設(shè)置一些互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就開(kāi)國(guó)大典的意義、影響等話(huà)題進(jìn)行小組討論，然后匯報(bào)討論結(jié)果。

5.個(gè)人感悟分享

鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)于開(kāi)國(guó)大典的個(gè)人感悟，教師可以讓學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)短的讀后感或者心得體會(huì)，并在課堂上分享。

6.利用現(xiàn)代技術(shù)

鼓勵(lì)學(xué)生使用手機(jī)或電腦查找開(kāi)國(guó)大典的相關(guān)資料，如歷史照片、視頻片段等，讓學(xué)生在課堂上展示并講解他們找到的資料。

7.實(shí)時(shí)反饋

教師在課堂上要對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生的正確回答給予肯定，對(duì)錯(cuò)誤的回答給予耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

8.情感共鳴

9.課堂小結(jié)

在互動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師要對(duì)學(xué)生的參與情況進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)開(kāi)國(guó)大典的重要性和學(xué)生們的積極參與態(tài)度。

10.課后延伸

鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索開(kāi)國(guó)大典的相關(guān)內(nèi)容，比如訪問(wèn)歷史網(wǎng)站、閱讀相關(guān)書(shū)籍等，讓學(xué)生在課后也能持續(xù)學(xué)習(xí)。

第五章教學(xué)難點(diǎn)突破與情感培養(yǎng)

1.難點(diǎn)解析

在講解開(kāi)國(guó)大典的歷史背景時(shí)，教師要用淺顯易懂的語(yǔ)言解釋一些復(fù)雜的概念，比如“新民主主義革命”、“社會(huì)主義改造”等，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

2.案例分析

3.情感引導(dǎo)

教師要用富有感染力的語(yǔ)言描述開(kāi)國(guó)大典的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生感受當(dāng)時(shí)的激動(dòng)心情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情感。

4.跨學(xué)科教學(xué)

結(jié)合語(yǔ)文、歷史、政治等學(xué)科的知識(shí)，讓學(xué)生從不同角度理解開(kāi)國(guó)大典，比如分析毛澤東宣布新中國(guó)成立時(shí)的語(yǔ)言藝術(shù)，探討新中國(guó)對(duì)世界的影響等。

5.實(shí)物展示

如果條件允許，教師可以展示一些與開(kāi)國(guó)大典相關(guān)的實(shí)物，如當(dāng)時(shí)的報(bào)紙、雜志、紀(jì)念品等，讓學(xué)生更直觀地感受歷史。

6.藝術(shù)創(chuàng)作

鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作、音樂(lè)等藝術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)開(kāi)國(guó)大典的理解，這樣的創(chuàng)作過(guò)程有助于深化學(xué)生的情感體驗(yàn)。

7.情景再現(xiàn)

8.家國(guó)情懷

教師要在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)開(kāi)國(guó)大典對(duì)于每個(gè)中國(guó)人的意義，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將個(gè)人的成長(zhǎng)與國(guó)家的發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)。

9.課堂小結(jié)

在難點(diǎn)突破和情感培養(yǎng)環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)開(kāi)國(guó)大典的歷史價(jià)值和學(xué)生的情感體驗(yàn)。

10.作業(yè)布置

布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，比如寫(xiě)一篇關(guān)于開(kāi)國(guó)大典的感想，或者制作一份開(kāi)國(guó)大典的手抄報(bào)。

第六章教學(xué)評(píng)價(jià)與反思

1.學(xué)生反饋收集

在課程結(jié)束后，教師通過(guò)問(wèn)卷、訪談等方式收集學(xué)生對(duì)課程的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)，了解他們對(duì)開(kāi)國(guó)大典群文閱讀教學(xué)的看法。

2.課堂觀察

教師對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行反思，包括教學(xué)方法、課堂管理、學(xué)生參與度等方面，記錄下成功的地方和需要改進(jìn)的地方。

3.學(xué)生作業(yè)分析

仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，分析他們對(duì)于開(kāi)國(guó)大典的理解程度，以及他們?cè)陂喿x、寫(xiě)作、思考等方面的進(jìn)步。

4.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況

評(píng)估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，看是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，比如學(xué)生是否能夠理解開(kāi)國(guó)大典的歷史意義，是否培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)情感。

5.教學(xué)方法改進(jìn)

根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的觀察，教師調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，比如增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，或者引入更多實(shí)際案例來(lái)幫助學(xué)生理解。

6.教學(xué)資源整合

整理和整合教學(xué)資源，包括教材、網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)物展示等，確保下一次教學(xué)時(shí)能夠更有效地利用這些資源。

7.教學(xué)計(jì)劃調(diào)整

根據(jù)本次教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的反饋，教師對(duì)后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，確保教學(xué)更加符合學(xué)生的實(shí)際需要。

8.教學(xué)團(tuán)隊(duì)交流

與同科目或跨學(xué)科的教師進(jìn)行交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討如何提高教學(xué)效果。

9.持續(xù)學(xué)習(xí)

教師自己也要不斷學(xué)習(xí)，了解最新的教育教學(xué)理念和方法，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

10.教學(xué)總結(jié)

最后，教師撰寫(xiě)教學(xué)總結(jié)，記錄本次教學(xué)的整體情況，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。

第七章促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

1.創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境

在課堂上，教師要通過(guò)合理布置座位、營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍等方式，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適合自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。

2.提供學(xué)習(xí)資源

教師為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，包括書(shū)籍、文章、網(wǎng)絡(luò)鏈接等，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3.明確學(xué)習(xí)任務(wù)

教師為學(xué)生設(shè)定明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，比如研究開(kāi)國(guó)大典的歷史背景、分析相關(guān)文本的寫(xiě)作手法等，讓學(xué)生有目標(biāo)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

4.引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

教師教授學(xué)生一些自主學(xué)習(xí)的方法，如快速閱讀、精讀、做筆記等，幫助他們更高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5.鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)

教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論、分享等方式，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.定期檢查進(jìn)度

教師定期檢查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)度，了解他們遇到的問(wèn)題，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。

7.開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽

組織自主學(xué)習(xí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，比如誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)找到關(guān)于開(kāi)國(guó)大典的關(guān)鍵信息。

8.個(gè)性化指導(dǎo)

針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，教師提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

9.自我評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

10.家長(zhǎng)參與

與家長(zhǎng)保持溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中為學(xué)生提供支持和幫助。

第八章融入現(xiàn)代教育技術(shù)

1.多媒體教學(xué)

在課堂上，教師利用多媒體設(shè)備展示開(kāi)國(guó)大典的影像資料，讓學(xué)生更直觀地感受歷史時(shí)刻，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源利用

引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史資料庫(kù)、教育平臺(tái)等，搜索開(kāi)國(guó)大典的相關(guān)信息，拓寬知識(shí)獲取渠道。

3.電子白板互動(dòng)

使用電子白板進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在白板上標(biāo)記重點(diǎn)、繪制思維導(dǎo)圖，提高課堂互動(dòng)性和視覺(jué)效果。

4.學(xué)習(xí)軟件應(yīng)用

推薦學(xué)生使用學(xué)習(xí)軟件，如時(shí)間線制作工具、文獻(xiàn)管理軟件等，幫助他們更好地整理學(xué)習(xí)資料和思路。

5.遠(yuǎn)程教學(xué)嘗試

如果條件允許，可以嘗試遠(yuǎn)程教學(xué)，邀請(qǐng)其他學(xué)校的教師或?qū)＜彝ㄟ^(guò)視頻會(huì)議系統(tǒng)進(jìn)行講座或研討。

6.創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計(jì)

鼓勵(lì)學(xué)生使用多媒體軟件創(chuàng)作作業(yè)，如制作開(kāi)國(guó)大典主題的PPT、視頻或動(dòng)畫(huà)，提高作業(yè)的趣味性和創(chuàng)造性。

7.信息技術(shù)培訓(xùn)

組織信息技術(shù)培訓(xùn)，讓學(xué)生掌握基本的計(jì)算機(jī)操作技能和網(wǎng)絡(luò)搜索技巧，為他們的自主學(xué)習(xí)提供技術(shù)支持。

8.安全教育

在引入現(xiàn)代教育技術(shù)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，提醒他們注意個(gè)人信息保護(hù)，避免上網(wǎng)成癮。

9.家校合作

與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)習(xí)中的作用，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中為孩子提供必要的技術(shù)支持。

10.教學(xué)效果評(píng)估

定期評(píng)估現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的效果，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果，調(diào)整技術(shù)應(yīng)用策略，確保技術(shù)輔助教學(xué)的有效性。

第九章組織實(shí)踐活動(dòng)

1.參觀歷史遺址

組織學(xué)生參觀與開(kāi)國(guó)大典相關(guān)的歷史遺址或博物館，如天安門(mén)廣場(chǎng)、中國(guó)國(guó)家博物館等，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史。

2.制作主題展覽

鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作開(kāi)國(guó)大典主題的展覽，如制作展板、模型、海報(bào)等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)歷史的理解。

3.模擬歷史場(chǎng)景

在課堂上模擬開(kāi)國(guó)大典的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，如國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、游行群眾等，體驗(yàn)歷史事件。

4.社會(huì)調(diào)查

布置社會(huì)調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生采訪家中長(zhǎng)輩或社區(qū)老人，了解他們對(duì)于開(kāi)國(guó)大典的記憶和感受。

5.主題寫(xiě)作

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主題寫(xiě)作，如撰寫(xiě)關(guān)于開(kāi)國(guó)大典的短文、詩(shī)歌或劇本，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

6.研究性學(xué)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，如深入探討開(kāi)國(guó)大典背后的歷史意義、社會(huì)影響等，培養(yǎng)他們的研究能力。

7.文化節(jié)慶活動(dòng)

結(jié)合國(guó)慶節(jié)等節(jié)慶活動(dòng)，組織學(xué)生參與文藝表演、知識(shí)競(jìng)賽等，營(yíng)造慶祝開(kāi)國(guó)大典的氛圍。

8.家長(zhǎng)參與

邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，如家長(zhǎng)協(xié)助制作展覽、共同參與社會(huì)調(diào)查等，增進(jìn)家校合作。

9.實(shí)踐成果展示

組織學(xué)生展示他們的實(shí)踐成果，如舉辦展覽、表演、演講等，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)和交流。

10.實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，討論活動(dòng)的收獲和不足，為未來(lái)的實(shí)踐活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。

第十章教學(xué)成果的鞏固與提升

1.知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

教師在課程結(jié)束后，安排時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)開(kāi)國(guó)大典的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生能夠牢固掌握。

2.案例回顧

3.學(xué)生互評(píng)

組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們互相檢查對(duì)方對(duì)開(kāi)國(guó)大典的理解程度，同時(shí)也能夠從別人的回答中學(xué)習(xí)到新知識(shí)。

4.家庭作業(yè)鞏固

布置與開(kāi)國(guó)大典相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解。

5.定期測(cè)試

安排定期的測(cè)試或小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)開(kāi)國(guó)大典知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。

6.成果展