幼兒園舞蹈教案菁選

幼兒園舞蹈教案匯編15篇

作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，

有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的幼兒園

舞蹈教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園舞蹈教案1

活動目標(biāo)：

1、欣賞皮影舞，了解其基本動作特點(diǎn)。

2、能**身體的關(guān)節(jié)隨音樂表演，模仿并創(chuàng)編皮影人的各種動作，**身體創(chuàng)

意造型。

3、喜歡參與活動，感受皮影舞的魅力。

活動重點(diǎn)：

初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來，感受皮影舞夸張?jiān)溨C的動作特

點(diǎn)。

活動難點(diǎn)：

敢于大膽模仿舞蹈動作。

活動準(zhǔn)備：

1、比較亮的燈（太陽燈），白色的幕布。

2、教師教學(xué)資源《俏夕陽》；《快樂的皮影人》音樂。

3、幼兒對皮影及皮影戲的已有經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

一、完整欣賞《俏夕陽》視頻，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

今天老師給你們帶來了一段有趣的視頻，讓我們一起來看看視頻里的人在

干什么？你認(rèn)為皮影舞哪里好玩？她們的動作和我們*時(shí)的動作有什么不一

樣？

小結(jié)：視頻里的人在跳的這種舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戲改

編而來，現(xiàn)流行于我國的河北地區(qū)，20xx年時(shí)還上過**春晚呢！*時(shí)我們

跳舞都是面向觀眾，而皮影人跳舞都是側(cè)身站位；*時(shí)我們的動作都很優(yōu)美舒

展，而皮影人的動作則是僵硬夸張。

二、通過欣賞視頻和模仿，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動作特點(diǎn)，并掌握其動

作要領(lǐng)。

1、再次欣賞視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動作特點(diǎn)。

**：皮影人都是哪里在動？都是怎樣動的？你喜歡視頻里的哪個動作？

它是怎樣做的？

小結(jié)：皮影人胳膊、腿、脖子的動作最多，他們的動作都非常的夸張、僵

直。

2、師幼共同嘗試表現(xiàn)皮影舞的動作，進(jìn)一步感受皮影人身體動作的配合及

協(xié)調(diào)性。

**：皮影人全身動作是怎樣配合的？誰想到臺前模仿一下？

小結(jié)：按一定的節(jié)奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像機(jī)器人一樣走路。

三、通過創(chuàng)編皮影人的動作和表演皮影舞，引導(dǎo)幼兒感受皮影舞的獨(dú)特魅

力。

(1)鼓勵幼兒聽音樂，嘗試創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。你覺得皮影人還可以做什

么動作？自己試一試吧！

(2)拉上窗簾，拉開幕布，打開燈光，請幼兒做“皮影人”進(jìn)行表演。

可以部分做演員部分做觀眾，交換欣賞。

活動延伸：

表演區(qū)投放皮影舞表演所用幕布和射燈，鼓勵幼兒大膽地表演“皮影

人”。

大班藝術(shù)：舞蹈欣賞《快樂的皮影人》課后反思

《快樂的.皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會舞蹈節(jié)目《俏夕陽》的音樂改編而

成的，幽默、滑稽，具有民族特色。皮影戲雖我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形

式，但對于我們園的幼兒來說卻是比較陌生和久遠(yuǎn)的文化。經(jīng)過反復(fù)研討，最

終我們把該活動內(nèi)容定位在了通過欣賞舞蹈，這樣對孩子的舞蹈動作要求降低

了，孩子們感興趣的成分又增加了，能讓幼兒更好地感受傳統(tǒng)文化的魅力。

活動中，我通過引導(dǎo)幼兒觀看皮影舞視頻，讓幼兒去欣賞感受皮影舞的藝

術(shù)魅力。通過課前知識經(jīng)驗(yàn)豐富，幼兒已了解皮影的構(gòu)造，知道皮影是關(guān)節(jié)活

動。因此，在活動中，幼兒參與的積極性很高，通過運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解決所討

論的問題，大膽地表達(dá)自己的想法，同時(shí)還能在討論中，大膽地提出新的問

題。

最后讓孩子在幕布后面表演是整個活動的**部分。在燈光的照射下，孩子

們聽著音樂進(jìn)行表演。在臺上表演的孩子興高采烈，在臺下觀看的也興致盎

然，孩子們觀看著同伴在幕布上的剪影，心里期待著等下自己在幕布后要怎樣

進(jìn)行出色地表演，做一些什么有趣的動作。

但在活動中，如果能更加深刻的挖掘幼兒對皮影戲的情感，效果會更好。

為此，在以后的教學(xué)活動中，我將更加注重對幼兒情感的挖掘，逐步完成我的

教學(xué)設(shè)計(jì)。

幼兒園舞蹈教案2

活動目標(biāo)：

1、能隨著音樂愉快地想象和表現(xiàn)刷子的舞蹈。

2、在比較、交流的過程中，進(jìn)一步了解刷子的特征和用途。

3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動準(zhǔn)備：

1、人手一把牙刷。

2、車刷的DVD資料、擦窗的'專業(yè)表演。

3、音樂《洗澡》

活動過程：

（-）、跳洗澡舞。

師：天氣熱了，我出汗了，我們來洗個澡吧?。ㄌ丛璨伲?/p>

講講為什么要洗澡。（使身體變干凈）

身體臟了要洗澡，那么牙齒臟了怎么辦？（刷牙）

那么牙刷是怎么跳舞的？

（二）、熱鬧的刷子舞會.

1、出示牙刷、杯子刷、床刷、窗刷，講講用途。

?欣賞DYD中的車刷，交流有關(guān)車刷的經(jīng)驗(yàn)。雨刷是怎么跳舞的？

?看專業(yè)擦窗子的表演。窗刷是怎么跳舞的？

2、跳刷子的舞蹈。

“今天我們就和刷子寶寶一起開個熱鬧的舞會吧！”

眼睛看到老師拿起什么刷子，我們就來表演什么刷子的舞蹈，好嗎？

牙刷舞

?欣賞并模擬教師扮演的小牙刷的舞蹈。（重點(diǎn)觀察：用身體的什么部位

做牙刷一一手指）

車刷舞

?**創(chuàng)編小車刷的舞蹈。

（教師提示：你用身體的什么部位表演車刷的舞蹈一一手肘）

窗刷舞

?嘗試集體創(chuàng)編窗刷舞。

（教師提示：你用身體的什么部位表演窗刷的舞蹈一一手掌）

活動結(jié)束：

小朋友一起探討

“刷子的本領(lǐng)真大呀！除了刷子，我們還能用什么工具來把我們周圍的環(huán)

境變干凈呢？”。

鼓勵幼兒發(fā)散思維一一掃帚、抹布、雞毛撞子等。

活動反思：

幼兒在活動中表現(xiàn)積極，能主動回答問題，能大膽表現(xiàn)刷子的動作，活動

中氣氛很好，幼兒的***也很集中。

但是活動的內(nèi)容偏向科學(xué)，因此沒有完整的傾聽音樂。

幼兒園舞蹈教案3

目標(biāo)：

1、用肢體動作表現(xiàn)煙花燃放的情景。

2、通過合作表演，模仿煙花的情景，體驗(yàn)“放煙花”的快樂。

準(zhǔn)備：

1、自選一段節(jié)奏歡快的音樂。

2、用各種顏色的紿紙，裁成細(xì)長條，數(shù)量是幼兒人數(shù)的3一一4倍，按顏

色分類放在筐里，分別放在活動室的四周。

過程：

1、回憶煙花燃放的情景

—放煙花是小朋友在過年時(shí)最開心的.事了，你們還記得煙花在空中是怎

樣燃放的嗎？

——煙花燃放時(shí)有哪些顏色？

2、讓煙花跳起舞來

——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動作表現(xiàn)出來把！

一一幼兒跟著音樂**舞蹈，鼓勵幼兒表現(xiàn)煙花燃放時(shí)的動態(tài)。

——出示紿紙條，請幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條，設(shè)想怎樣用紿紙條來

表現(xiàn)煙花的樣子。

3、歡天喜地“煙花舞”

一一請個別幼兒展示煙花舞動的樣子，其他幼兒可**模仿。

一一教師將幼兒的動作加以組合，并配上音樂表演。

——教師與幼兒共同表演“煙花舞”。

一一鼓勵幼兒動作到位、節(jié)奏正確，能愉快、大膽地表演。

幼兒園舞蹈教案4

活動目標(biāo)：

1.通過活動，發(fā)展幼兒鉆、爬、跨越及*衡能力。

2.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

重點(diǎn)：

發(fā)展幼兒身體的各種能力；難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的*衡能力。

準(zhǔn)備：

1、場地：梅花樁、隧道、竹梯

2、進(jìn)口處形象標(biāo)志：藍(lán)貓、哪吒、超人，彩旗三面。

3、自制線路圖，哨子、小豬、小狗、小猴頭飾。

4、音樂：《鐵臂阿童木之歌》、錄音機(jī)。

活動過程：

一、集合幼兒、熱身運(yùn)動。

1.小跑步進(jìn)場（：整隊(duì)、介紹隊(duì)名、**（隊(duì)訓(xùn)）

師：隊(duì)員們注意聽口令：

（1）跑步走、立停。（教師邊吹哨子邊喊口令）

（2）請隊(duì)員們排好隊(duì)，準(zhǔn)備做運(yùn)動吧！（幼兒聽音樂做韻律操）

（3）向右轉(zhuǎn)，三排起步走，右轉(zhuǎn)彎走，到草地上集合：①各小隊(duì)整隊(duì)（三

橫隊(duì)）、立正、稍息、立正。向右看齊、向前看。②各隊(duì)介紹隊(duì)名［一隊(duì)：我們

的隊(duì)名是藍(lán)貓隊(duì)、二隊(duì)：哪吒隊(duì)、三隊(duì)：超人隊(duì)］。③我們的**是：我們是最

棒的?。ńo自己愛的鼓勵）

二、幼兒拓展訓(xùn)練活動。

師：今天我們將進(jìn)行戶外拓展活動，要進(jìn)行那些訓(xùn)練呢？

1.觀看路線圖，交代訓(xùn)練內(nèi)容及規(guī)則。

師：我們一起來看地圖，從圖上看我們要完成哪些任務(wù)？（讓幼兒說）應(yīng)

按怎樣的順序進(jìn)行呢？

教師小結(jié)：我們的任務(wù)要走過梅花樁、穿越隧道、跨越竹梯、最后到達(dá)山

頂，（交代每個環(huán)節(jié)的’注意點(diǎn)）返回時(shí)從旁邊走回來，玩的過程要注意安全，

你們聽明白了嗎？

2.幼兒**分散練習(xí)，教師關(guān)注幼兒活動情況。

師：現(xiàn)在請隊(duì)員們**練習(xí)。

集合幼兒，**：剛才練習(xí)過程中遇到了什么困難？（根據(jù)幼兒提出的問

題，進(jìn)行實(shí)地直觀演示講解。難點(diǎn)：走梅花樁）請成功的幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行

示范，教師重點(diǎn)講解：走梅花樁的要領(lǐng)。

3.分隊(duì)游戲，分享成功經(jīng)驗(yàn)。（投放標(biāo)志）

過渡：隊(duì)員們還有困難嗎？

（1）集合幼兒整隊(duì)，請各小隊(duì)注意：這次游戲分三隊(duì)進(jìn)行，一隊(duì)：藍(lán)貓

隊(duì)、二隊(duì)：哪吒隊(duì)、三隊(duì)：超人隊(duì)，一個接一個按秩序進(jìn)行。在這個過程中，

你們應(yīng)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、互助的精神，到達(dá)終點(diǎn)后就大聲歡呼一下，表揚(yáng)一下自己，

也可以給后面的隊(duì)員加油，明白嗎？請各隊(duì)在自己位置上準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好了嗎？

（吹口哨）

（2）集合幼兒（吹口哨）：這次你成功了沒有？（給自己愛的鼓勵）

4.創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)愛的情感。

過渡：剛才接到命令，小豬、小狗、小猴寶寶在山頂上迷路了，現(xiàn)在需要

我們拓展隊(duì)員的幫助，你們愿意嗎？

交代：一隊(duì)負(fù)責(zé)找小豬、二隊(duì)負(fù)責(zé)找小狗、三隊(duì)負(fù)責(zé)找小猴，找到后必須

由你們?nèi)w8位隊(duì)員一起把他們送回來，明白嗎？拯救大行動開始啦！（我們

出發(fā)吧?。?/p>

隊(duì)員們找到后在山上高呼：我們找到啦！我們勝利啦！

師：請隊(duì)員們護(hù)送小動物下山吧！（小動物和隊(duì)員們擁抱致謝?。?/p>

三：總結(jié)拓展活動：

師：經(jīng)過這次拓展活動，小朋友變得更能干懂事，也更團(tuán)結(jié)友愛了，我們

是最棒的！

幼兒園舞蹈教案5

活動目的

1、學(xué)習(xí)**舞蹈中的基本動作（彈簧步和進(jìn)退步），體驗(yàn)***族舞蹈中的節(jié)奏

感。

2、欣賞**舞片斷，了解**舞生活化的特點(diǎn)。

3、初步了解****的生活環(huán)境、民族舞蹈的特點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備

在音樂角中提前提供**、新疆、壯族、傣族的服飾裝扮、民族舞蹈及****

草原生活的錄像、觀看藏族人民生活的片斷，以及載歌載舞的場景。

活動材料準(zhǔn)備：自制**舞的服飾、哈達(dá)、音樂磁帶。

活動過程

一、有感情的演唱《我愛*****》，體驗(yàn)身為**人的驕傲

1、運(yùn)用肢體動作的伴奏，邊唱邊表演歌曲

**：《我愛*****》是一首幾拍子的‘歌曲呢？

引導(dǎo)：讓我們一邊演唱，一邊用你們喜歡的方式來伴奏吧！

2、有表情的表演唱《我愛*****》

**：這是一首怎么樣的歌曲？

引導(dǎo)：我們帶著怎樣的表情才能表現(xiàn)出活潑、愉快的特點(diǎn)呢？

（幼兒分組表演唱）

二、欣賞**舞的片斷，簡單了解**的民俗特點(diǎn)

引導(dǎo)：到***去是所有**人的夢想，也是很多****小朋友德愿望。****的小

朋友們離**可遠(yuǎn)了，因此他們常常會用歌唱和舞蹈的方式來表現(xiàn)他們的想法和

愿望。

**：今天我就學(xué)會了一個****的舞蹈，請你們猜猜看是哪個民族的舞蹈？

（教師簡單打扮后，表演**舞）

**:你從哪里看出我表演的是**舞？

小結(jié)：是的，這種五彩方格的圍裙和五彩繽紛的頭帶就是***的傳統(tǒng)服飾中

一種。

**:你們知道這塊白色、長條的布是用來干什么的嗎？

小結(jié)：這塊布叫做哈達(dá)，是藏族人是個很好客的民族，哈達(dá)用來向客人們

表達(dá)尊敬和友愛的。

三、學(xué)習(xí)**舞中的基本舞步（彈簧步和進(jìn)退步），體驗(yàn)**舞蹈中強(qiáng)烈的節(jié)

奏感

1、模仿基本舞步，感受**舞生活化的特點(diǎn)

**:在這段舞蹈中有兩種基本動作，你們看看這種動作像在干什么？

（教師分別示范彈簧步和進(jìn)退步）

小結(jié)：這種一高一低的腳步叫做彈簧步，而這種一前一后的動作叫做進(jìn)退

步。

引導(dǎo)：我們一起來試試看這兩種舞步吧！

**：猜猜看為什么**舞的舞步是這樣一高一低？

引導(dǎo)：我可以提示大家，他們的舞蹈動作都是從*時(shí)生活中的動作中演化而

來的。

小結(jié)：****是非常樂觀、熱愛勞動的民族，他們把上山時(shí)一高一低的腳步

演變成了彈簧步、鋪路時(shí)踏*路面的動作演化成了進(jìn)退步。

2、嘗試練習(xí)基本舞步，體驗(yàn)**舞蹈的快樂

引導(dǎo)：剛才我們已經(jīng)基本學(xué)會了這兩種舞步，讓我們聽著音樂踩著這兩種

步法一起來感受****勞動的場景吧！

（幼兒跟著音樂，練習(xí)彈簧步和進(jìn)退步）

3、初步學(xué)習(xí)**舞《我愛*****》

引導(dǎo)：讓我們一起跳起***的舞蹈，共同來感受他們跳舞時(shí)的快樂吧！

幼兒園舞蹈教案6

教學(xué)目的:

1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼骱?/p>

著節(jié)拍扮演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。

2、能看柯爾文手勢，認(rèn)唱la、si,借助聽琴感受其音高。

3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗(yàn)音樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

聆聽音樂，通過編創(chuàng)扮演培養(yǎng)同學(xué)動作的協(xié)調(diào)性

教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受歌曲音樂的快樂和舞蹈性

2、調(diào)動同學(xué)參與的積極性

教學(xué)方法：

音樂動感教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：

多**課件、琴、打擊樂器等。

課時(shí)布置：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

扮演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教學(xué)過程：

一、聆聽《加伏特舞曲》

1、完整聆聽樂曲。

提示：樂曲是什么音樂情緒？你的心情是怎樣的？適合你做什么動作？

2、復(fù)聽樂曲，用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜，再次體驗(yàn)。

3、再次復(fù)聽，請同學(xué)隨著音樂**動作。

師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學(xué)來告訴我們。

師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。

（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶同學(xué)律動A段用一

組動作，B段用另一組動作）

二、扮演《假如幸福的話拍拍手吧》

1、反復(fù)聆聽歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽中，教師

可提示同學(xué)拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗(yàn)、感受并說出歌曲的情緒。

2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓同學(xué)聽清歌詞。提示同學(xué)：歌中都

唱出了什么？小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

3、歌中的和點(diǎn)音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師準(zhǔn)確范唱，使同

學(xué)能準(zhǔn)確地演唱。

4、在基本熟悉歌曲時(shí)，可讓同學(xué)分小組編創(chuàng)扮演動作，每組可編一段歌

詞，用接龍的方式演唱，并扮演動作。

師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認(rèn)真跳得也好。

三、集體舞

基本隊(duì)形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。

基本舞步：

橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步：雙

手叉腰立正姿勢準(zhǔn)備，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍收回；第三拍右

腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回。

踵趾跳步：雙手叉腰立正姿勢準(zhǔn)備。第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方

點(diǎn)地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點(diǎn)地，第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)

地，第四拍收回雙腳立正。同時(shí)，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節(jié)：

右腳做相反的動作，右腳原地跳四下。

第一段：

第1、2小節(jié)：左腳起，一拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩

下，第八拍腳不動，拉起手。

第3、4小節(jié)：右腳起，動作同第1、2小節(jié)，方向相反。

第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地，第二拍收回，第三、四拍右

腳做相**作。

第6、7小節(jié)：動作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍拍兩下手。

第二段：

動作同第一段，只是把拍手改為跺腳。

第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度（橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形）。

第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學(xué)左肩兩

下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。

第3、4小節(jié)：動作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變

成橫排隊(duì)形。

第5、6、7小節(jié)：做踵趾跳步。第7小節(jié)動作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍全體同學(xué)向雙側(cè)*伸，拍左、右兩

邊同學(xué)的肩膀（見圖）。

第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)同學(xué)向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)同學(xué)向右轉(zhuǎn)體90

度，二人相對。

第1、2小節(jié)：相對的二人同時(shí)挽起對方的左臂，先出左腳成逆時(shí)針方向走

五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。

第3、4小節(jié)：相對的二人同時(shí)挽起對方的右臂，出右腳成順時(shí)針方向走五

步，回到自身原來的位置，停兩步，握兩下手。

第5、6、7小節(jié)：做踵趾跳步。

第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍握兩下手。

注意：在每一樂句的'弱起小節(jié)處停止行走，然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步。

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

編創(chuàng)與活動、扮演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。

教學(xué)過程：

一、扮演《哈里啰》

1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。

提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。

2、按節(jié)奏讀歌詞。

3、聽著音樂填唱歌詞。

4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

5、編創(chuàng)動作扮演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別扮演給大家看。

6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。

提示：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大？讓同學(xué)自身分辨、**聲音。

二、編創(chuàng)與活動

1、認(rèn)識la、si唱名

2、結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓同學(xué)感受、模唱。

3、結(jié)合歌曲，讓同學(xué)模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si,使同學(xué)將對la

和si的認(rèn)識溶入音樂實(shí)踐活動中。

三、聆聽《霍拉舞曲》

1、初聽樂曲。

提示：樂曲給你怎樣的感受？

2、復(fù)聽，要求同學(xué)每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出

音樂的變化、停頓、高低，看哪一個同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈”，對音樂體會得

深刻。

3、再次復(fù)聽，全體同學(xué)用手指動作劃動自身對音樂的理解。

四、課堂小結(jié)

幼兒園舞蹈教案7

活動目標(biāo):

1、通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征，進(jìn)一步體驗(yàn)人的身體各部位

都會動。

2、體驗(yàn)與木偶共舞的快樂

活動準(zhǔn)備：

幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。

活動過程：

一、木偶跳舞

師：瞧！今天，小木偶來了，現(xiàn)在，請出我們的小木偶。（幼兒自己選

擇，每人請出一個木偶）我們一起歡迎小木偶來為我們跳個舞。

1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶

師：小木偶表演的真棒，現(xiàn)在小木偶有點(diǎn)累了，我們請他休息一會兒。

2、**：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動作和我們的有什么

不一樣？

3、（比較幾個動作）師小結(jié)：小木偶只有大關(guān)節(jié)能動，他們的動作都有停

頓和定格，而我們?nèi)司筒灰粯恿?，我們?nèi)说母鱾€小關(guān)節(jié)也能動，我們的動作柔

軟、連貫。

二、學(xué)做木偶舞

1、幼兒聽音樂，學(xué)跳木偶舞一一**：小木偶除了會跳這些動作外，還會跳

什么動作？

2、幼兒**討論表演

3、個別幼兒表演

三、游戲“拷貝不走樣”

小木偶說我們的小朋友真聰明，現(xiàn)在，我的'小木偶想請你們和他做個游戲

給，你們愿意嗎？游戲的名稱叫“拷貝不走樣”，也就是說，我的小木偶做什

么動作，你們的小木偶也要邊做邊說：“我們也來干什么"看看哪個小木偶學(xué)

得最像。

1、師生共同做游戲

2、幼兒**結(jié)伴操縱木偶玩游戲

四、給小木偶拍照：

師：小木偶會做那么多的動作，他想請我們幫他拍些照片，你們愿意嗎？

那我們先請小木偶擺好姿勢，你們說請他做個什么動作呢？今天我們要給小木

偶拍許多照片，所以一定要裝好膠卷，從左往右拍，照片不要拍得太大了，誰

愿意來做攝影師？

1、個別示范記錄方法（用單線條）

2、幼兒記錄小木偶的動作，師巡回指導(dǎo)：

提醒幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。相同的動作不要重復(fù)記。

五、展示交流：

互相交流：誰的木偶做的動作最多、最優(yōu)美。數(shù)一數(shù)我給小木偶拍了幾張

照片，說一說：我的小木偶在干什么。

六、聽音樂，**學(xué)學(xué)記錄的動作，自然結(jié)束教學(xué)活動。

幼兒園舞蹈教案8

設(shè)計(jì)思路

活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個受益的層面上，使

幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正是一個十分不錯的

選擇，讓幼兒在身體動起來的同時(shí)，又培養(yǎng)其對音樂對藝術(shù)的感受能力，得到

一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會。舞蹈《小蜜蜂》。以學(xué)習(xí)舞蹈動作中基本動

作小碎步為課題設(shè)計(jì)的中心，讓幼兒在體驗(yàn)蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的

快樂情景中，學(xué)習(xí)舞步小碎步，當(dāng)一只快樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節(jié)拍做

動作，并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)。

活動目標(biāo)

1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗(yàn)小蜜蜂勤勞工作的快樂。

活動準(zhǔn)備

PPT蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜。

活動過程

一、引出興趣。

1、講述故事：今天老師要給你們講一個故事。

花園里有許多小蜜蜂飛過來了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到西，采蜜

忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工作，不停的在采

蜜。這個時(shí)候來了一個小熊慢慢吞吞地走過來，他看到小蜜蜂采了很多的花

蜜，肚子有點(diǎn)餓了嘴有點(diǎn)饞了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說：“小熊，如果你肚

子餓了要靠自己的雙手去勞動?！毙⌒茈y為情地說：“我知道了，我會用自己

的.雙手去勞動的。

2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂？

幼：小蜜蜂。

師：為什么呢？

幼：因?yàn)樾∶鄯浜芸蓯邸?/p>

回應(yīng)：是呀，小蜜蜂很可愛，很勤勞。那小熊自己改正了錯誤，我們也給

小熊拍拍手好不好。

過渡語：小蜜蜂不但可愛，長得還很漂亮的。

3、出示圖片：小蜜蜂長得什么樣子？

幼：小小的翅膀。

幼：有一根小針。

追問：針在哪里？

幼：在屁股后面。

回應(yīng)：屁股后面有一根小針。

幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋。

回應(yīng)：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊(duì)的是不是。

幼：還有兩根須須頭。

回應(yīng)：這兩根叫什么，叫觸須。

小結(jié)：小蜜蜂有兩根細(xì)細(xì)長長的觸須，黑黑的、亮亮的眼睛，有一對透明

的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊(duì)，身后還有一根小針。

二、感受小蜜蜂采蜜的快樂。

過渡語：你們想不想變成小蜜蜂？

1、教師換裝變成小蜜蜂，并示范動作。

小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的，踮起腳尖，你們也學(xué)給我看看，像了我

們就變成小蜜蜂。

一一幼兒跟著教師一起學(xué)小蜜蜂飛的動作。（播放音樂）

過渡語：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，現(xiàn)在我們一起來變一變。

2、幼兒變裝成小蜜蜂。

——播放音樂，集體表演飛的動作，拿著小桶去尋找花朵采蜜。

過渡語：媽媽來看看，你們采了多少花蜜，香不香，我們再去采一點(diǎn)。

3、自主表演（教師指導(dǎo)）

三、品嘗蜂蜜。

過渡語：品嘗過蜂蜜嗎？什么味道？幼：很甜的。

一一我們一起來嘗一嘗蜂蜜。

四、延伸

我們到外面的花園再去采一點(diǎn)花蜜好不好。

幼兒園舞蹈教案9

幼兒園舞蹈活動教案主要是為了活動幼兒的身體，也讓幼兒在集體活動中

找到樂趣，舞蹈可以鍛煉孩子的身體靈敏性，也可以和同伴一起配合默契，可

以更加輕松的讓孩子們感受到樂趣。

設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒已具備初步和伙伴進(jìn)行合作舞蹈的能力，但是在我園的舞蹈園本

教材中“舞蹈游戲”的素材比較匱乏，從一定程度上影響了孩子合作舞蹈能力

的鍛煉和培養(yǎng)，所以我選擇了該活動。

同時(shí)《綱要》中指出：“**、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表

現(xiàn)，合作表現(xiàn)，幫助他們不斷提高表現(xiàn)的技能和能力?！庇谑窃谧尯⒆芋w驗(yàn)兩

兩合作創(chuàng)編舞蹈的同時(shí)，達(dá)到了我對舞蹈教學(xué)活動的’探索目的。

活動中，我通過“賞析f模仿f創(chuàng)演一整理f表演”這幾個環(huán)節(jié)，讓幼兒

清楚地感受樂句時(shí)我借助了一些小圖片幫助他們記憶，更是讓孩子們清晰地領(lǐng)

會了舞蹈規(guī)則。

整個活動由淺入深，層層遞進(jìn)，讓孩子在不知不覺中循序漸進(jìn)的學(xué)會了兩

兩合作舞蹈表演，更好地激發(fā)了孩子的創(chuàng)造性和對身體敏捷的反應(yīng)能力，讓孩

子真正成為了活動的主角。

活動目標(biāo)

1、欣賞圖片，大膽創(chuàng)編造型并隨音樂合拍、自信地表演。

2、嘗試兩兩合作，用不同的動作表現(xiàn)音樂，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)對

身體敏捷的反應(yīng)能力。

3、在舞蹈表演中，體驗(yàn)與同伴默契配合帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備

活動場所準(zhǔn)備：舞蹈教室以及音樂播放器和CDo

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對身體各部位有初步的了解；學(xué)過歌曲《頭發(fā)肩膀膝

蓋腳》。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂《萬花筒》；地墊；圖片若干；鋼琴；小鈴；幼兒圍

坐半圓形。

活動過程

一、復(fù)習(xí)歌曲，認(rèn)知身體部位

1.小朋友，你們還記得上次我們唱的歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》嗎？現(xiàn)在我

們一起用自然的聲音唱一唱。

2.除了歌曲中唱到的這些部位，還有哪些身體部位呢？（頭、背、手臂、

臀、小腳等等）

3.我們不光可以用歌聲演唱身體的各部位，還能讓自己身體的各部位和同

伴一起玩舞蹈游戲“身體碰碰樂”呢！

二、結(jié)合音樂，大膽創(chuàng)編動作

（一）借助圖片，欣賞模仿動作

1.你們看，這兩個小朋友哪里碰哪里？誰來找個好朋友試一試？你們的造

型和圖片上的小演員比比哪個漂亮些？為什么？

2.頭碰頭時(shí)?，我們的小手和小腳也可以擺不同的姿勢，還可以有上下的姿

勢，這樣就有美感，像個小小舞蹈家了，現(xiàn)在請你找一個不碰到別人的地方站

站好，我們一起來試一試。

3.還可以哪里碰哪里呢？我們一起來看一看。（肩靠肩、背對背、膝蓋碰

膝蓋、腳對腳、小手碰小手）

（二）傾聽音樂，了解規(guī)則要求

1.這個好玩的舞蹈游戲藏在了一段音樂里，讓我們一起來聽一聽。（完整

播放音樂）你們聽到了什么？（有說話的地方，還有音樂）

2.這個舞蹈游戲怎么玩呢？我們一起來討論一下。

教師出示便于幼兒記憶的圖片并講解要求。

難點(diǎn)部分：

強(qiáng)調(diào)什么地方是站位聽，什么地方找朋友，什么地方開始擺造型保持不

動。在開始擺造型時(shí)用小鈴給予提醒，造型時(shí)要保持不動。

3.初次嘗試配樂練習(xí)，大膽創(chuàng)編造型，教師進(jìn)行小結(jié)。

一共要與同伴碰6次不同的身體部位，每一次都要交換朋友，一共要換幾

個朋友？

三、完整表演，感受合作快樂

（一）兩兩合作表演

1.第一遍要求：按音樂要求表演，第一部分聽，第二部分找朋友，第三部

分?jǐn)[造型。

2.第二遍要求：在表演中要大膽自信，而且臉部要有快樂地表情，位置**

得當(dāng)。

3.孩子們，你們表演得開心嗎？舞蹈游戲“身體碰碰樂”在大家的智慧下

兩兩合作創(chuàng)編完成啦！小朋友在表演時(shí)也非常投入。各個都是小舞蹈家，問問

客人老師你們的表演怎么樣？

（二）師生互動表演

問問客人老師愿意和我們一起舞蹈嗎？主動邀請她們一起來玩?zhèn)€舞蹈游戲

“身體碰碰樂”吧！

幼兒園舞蹈教案10

《太陽》是小學(xué)語文北師大版一年級上冊第十單元的第二篇主體課文。

《太陽》是首優(yōu)美的兒歌，前四句用''跳"、“冒”、“叫”、“唱”這四個

形象的動詞描述了太陽從大海上、草原上、山村里、森林里升起時(shí)的美麗畫

卷。最后感情集中迸發(fā)，一句“哦，美麗的世界是太陽照出來的”，點(diǎn)明人類

和太陽息息相關(guān)。

學(xué)情簡析

太陽對學(xué)生們來說并不陌生，但從不同的觀察點(diǎn)看日出并不是每一個學(xué)生

都有的生**驗(yàn)。因此，教師應(yīng)該充分發(fā)揮多**形象、直觀的作用，把抽象的語

言文字轉(zhuǎn)化為一幅幅鮮活可愛的畫面，讓學(xué)生能對畫面、對文字有所感悟。在

朗讀的時(shí)候，這首詩當(dāng)中的幾個動詞需要特別強(qiáng)調(diào)，老師應(yīng)該適當(dāng)帶讀。教學(xué)

目標(biāo)

1、學(xué)會本課的生字，認(rèn)字12個，會寫6個字。認(rèn)識新筆畫“橫撇”、

“豎折折鉤”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)對太陽的喜愛、贊美之情。背誦

課文。

3、鼓勵學(xué)生大膽想象，從不同的觀察點(diǎn)看事物。

4、認(rèn)識到人類離不開太陽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然**相

處的環(huán)保意識。

教學(xué)重點(diǎn)

目標(biāo)1、2

教學(xué)難點(diǎn)

目標(biāo)3

教師準(zhǔn)備：多**課件（或掛圖）、太陽狀的生字卡片

學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)太陽的故事或詩歌等

課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

1、認(rèn)識“水鳥太陽從跳出草叫森美麗世界照林”12個漢

字，提高自主識字的能力。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、鼓勵學(xué)生大膽想象，從不同的觀察點(diǎn)看事物。

4、認(rèn)識到人類離不開太陽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然**相

處的環(huán)保意識。

教學(xué)重點(diǎn)

目標(biāo)1、2

目標(biāo)3、4

教師準(zhǔn)備：多**課件（或掛圖）、太陽狀的生字卡片、詞語詞組卡片、太

陽頭飾

學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)太陽的故事或詩歌等

教學(xué)過程

一、猜謎導(dǎo)入

1、今天，我們班來了一位客人。請大家看看他是誰？（出示學(xué)習(xí)伙伴**

圖，相互問好）

**為大家?guī)砹艘粍t謎語，他說猜正確的小朋友就可以得到他準(zhǔn)備的禮

物。我們一起聽聽：“一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時(shí)來上

To”（學(xué)習(xí)伙伴的引進(jìn)讓一年級學(xué)生很快進(jìn)入課堂，謎語的導(dǎo)入學(xué)生興趣

倍增，抓住了學(xué)生***）

2、生猜謎，請生答

小朋友們真了不起，一下子就猜出來了。（出示太陽圖及詞卡，讀課題，

讀出喜歡的語氣）

3、我們一起來看看**送給你們的獎品吧！（多**課件展現(xiàn)：大海邊，太

陽慢慢升起，跳出海面：草原上，太陽悄悄地從草叢里冒出來，光芒四射；山

村里，公雞“喔喔”一叫，天亮了；森林里，鳥兒的叫聲喚醒了太陽公公；最

后太陽照出了美麗的世界。畫面停留在此，慢慢顯現(xiàn)出課文）

（伴隨著美麗奇妙的畫面、優(yōu)美的音樂背景，老師有感情地范讀課文，激

發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生會被深深地吸引到情景中來，從感官上、心靈上

能感受到兒歌語言文字的優(yōu)美，從而最大潛能地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）

二、初讀課文，自主識字

1、哦，原來**是帶我們?nèi)タ刺柲?，你們喜歡他送的這個禮物嗎？那誰

來談?wù)勀悻F(xiàn)在的感受？

2、剛才**帶大家去了哪些地方看太陽，你還記得嗎？（生答，師逐一貼

詞卡）小老師教讀詞，師正音

3、全班美美地讀詞：大海上草原上山村里森林里

4、你們想親自再到這兒個地方去看看我們美麗的太陽公公嗎？**送給大

家的這份禮物就在我們書上的52頁，請坐得最好的小朋友輕輕地打開書，自己

去看看。在同學(xué)們進(jìn)入旅程之前，老師想知道，你在讀兒歌的時(shí)候如果遇到不

認(rèn)識的字該怎么辦呢？

5、生**發(fā)言，師歸納總結(jié)：拼問聽查?？

6、趕快用自己喜歡的方式讀一讀它吧！希望你們和每一個字寶寶都交上

朋友。

7、師評價(jià)讀得認(rèn)真的學(xué)生。請大家合**,看著課件，把這首兒歌讀得棒

棒的送給老師好嗎？齊讀兒歌。

8、小朋友們真能干，這幾個生字寶寶聽見你們整齊而又響亮的聲音高興

的臉都紅了，他們說，如果你能準(zhǔn)確地叫出他們的名字，就一定和你成為最好

的朋友?。ㄕn件上生字變紅，學(xué)生讀字，師及時(shí)指正）

9、同桌互讀全文，看清剛才我們讀的字寶寶，想想你和他們交上朋友了

嗎？要求：不加字，不漏字，讀準(zhǔn)字音。讀得好你夸夸他，讀得不好請你當(dāng)小

老師幫幫他。

10、讀完認(rèn)為自己有進(jìn)步的請舉手。自我評價(jià)。

（不僅教給學(xué)生知識，更需要教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法。通過師生互動，

生生互動，不斷掃清生字的障礙，使認(rèn)字過程落得扎扎實(shí)實(shí)。）

三、品讀課文，續(xù)寫詩歌，指導(dǎo)朗讀

1、引讀。師讀詩句的前部分，生接著讀后面部分。邊讀邊想，你喜歡哪

里升起的太陽？為什么？

（1）大海上：多**演示。A.你能說說大海上的太陽是怎么升起的嗎？（出

示詞組“從水里跳出來”）讀，生互評。重點(diǎn)指導(dǎo)讀“跳”，小老師讀，全班

齊讀。

B.你能當(dāng)當(dāng)小太陽做做這個動作嗎？（帶上太陽頭飾表演）

C.全班表演讀

（2）草原上：同上重點(diǎn)指導(dǎo)“冒”

（3）山村里：同上重點(diǎn)指導(dǎo)“叫”

（4）森林里：同上重點(diǎn)指導(dǎo)“唱”

2、跟著課件齊讀這四句，加上自己喜歡的動作。用你們動聽的讀書聲帶

老師到這幾個地方去看看太陽。

3、續(xù)寫詩歌

（1）聽了孩子們的朗讀，我覺得這首詩太美了。老師也情不自禁地想寫一

寫，你們聽聽行嗎？（在黑板上先畫一些密集的高樓大廈，再在樓與樓之間畫

一個太陽，說詩句：城市里，太陽是從高樓大廈里擠出來的）

（2）誰愿意當(dāng)小詩人，也說一句？出示句式：_____,太陽是_

出來的。生想象說詩句。引導(dǎo)生自己多說一些詩句，鼓勵番創(chuàng)意的學(xué)生，而好

的句子作為范句讓學(xué)生跟讀，續(xù)寫詩歌。

4、孩子們?yōu)樘栕V寫了這么多優(yōu)美的詩句，一定很喜歡太陽吧？說說自己

的理由。

5、太陽真了不起，它給我們帶來了溫暖，帶來了光明，我們美麗的世界

就是太陽照出來的。讓我們***,面向太陽齊讀最后一句，贊美這神奇?zhèn)ゴ蟮奶?/p>

陽！

6、太陽公公聽到孩子們的贊美可高興了。我們大自然也因?yàn)樘柕拇嬖?/p>

而更加美麗。讓我們每個人都做環(huán)保小衛(wèi)士，把我們的環(huán)境愛護(hù)的更加美麗，

讓太陽公公永露笑臉！現(xiàn)在我們就用最動聽的聲音把這首兒歌送給太陽公公

吧?。粗n件背誦課文）

（讓學(xué)生在朗讀中理解課文，讀中體味。拓展性續(xù)寫，開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造

思維，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心）

四、教學(xué)效果測評

（1）摘太陽游戲（摘生字太陽卡當(dāng)小老師教讀，讀對的送太陽字卡）

（2）種太陽（擴(kuò)詞練習(xí)）：水（）（）（）

鳥（）（）（）

（3）學(xué)了這首兒歌你有什么收獲？還有什么不理解的？

（鞏固生字詞，學(xué)會總結(jié)和思考的學(xué)習(xí)方法）

五、拓展性學(xué)習(xí)

了解學(xué)生收集關(guān)于太陽的資料-，交流匯報(bào)

（激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)、會寫本課“水鳥太出從林”6個字。

2、學(xué)習(xí)新筆畫“橫撇”、“豎折折鉤”。

3、學(xué)習(xí)良好的觀察、書寫習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)

目標(biāo)1、2

教學(xué)難點(diǎn)

目標(biāo)3

教學(xué)準(zhǔn)備

多**課件，太陽形的生字卡，小黑板

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、太陽是我們?nèi)祟惖呐笥?，它為了給我們帶來光明和溫暖，每天早早起

床，勤奮工作。咱們真該好好感謝它。我們一起跟著課件演示，背背這首兒

歌，好嗎？

語言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的

今天，人們交往日益頻繁。它要求社會成員有較高的語言表達(dá)能力，能用清

晰、簡潔的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，能夠適應(yīng)語言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要

求，以迎接人機(jī)對話時(shí)代的到來。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的“鼓勵幼

兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，

發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”，因此，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言顯得尤為

重要。

【活動目標(biāo)】

1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認(rèn)識。

2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

【活動準(zhǔn)備】

1、課前開展半日活動《曬太陽》，感知在陽光下溫暖的'的感覺。

2,、故事《小兔找太陽》的視頻

3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面故事內(nèi)容四幅。

4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。

5、設(shè)計(jì)小兔找太陽的場景（紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實(shí)物，太陽的畫面圖

片）

【活動過程】

1、出示小兔子圖片，引發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們，今天老師給你們請來一只小客人，你想知道它是誰嗎？（想）

師：小朋友請看，這是誰？（小兔子）對，他是一只可愛的小兔子，那么你

知道今天小兔子想干什么嗎？它呀，想去找太陽，可是，它從來沒有見過太

陽，小朋友你見過太陽嗎？你知道太陽是什么樣的嗎？（個別幼兒說一說）

師：哦，我們小朋友知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖

的?？墒切“淄弥宦犝f太陽是紅紅的、圓圓的，并沒有見過太陽，下面我們就

一起來看一下小兔子能不能找到太陽。

2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽》，根據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫

面，讓幼兒與故事互動，學(xué)習(xí)語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。

出示掛圖（1）

師：一只可愛的小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。小兔子

來到屋子里，小朋友請看他看到了什么（燈籠）這時(shí)，小兔子指著兩盞紅紅

的、圓圓的燈籠說：“媽媽，這時(shí)太陽嗎？”小朋友你先來告訴它，這時(shí)太陽

嗎？（不是）是什么呀？（是兩盞燈籠）那我們快告訴他，引導(dǎo)幼兒說出，

（這是兩盞紅燈籠）。這時(shí)媽媽告訴他，不，這是兩張紅燈籠，太陽在屋子外

面呢！

出示掛圖⑵

師：小兔子來到菜園子里，小朋友請看他又看到了什么，引導(dǎo)幼兒說，

（紅紅的、圓圓

的蘿卜）。這時(shí)小兔子看到蘿卜又說，媽媽這是太陽嗎？來，小朋友，我

們替媽媽告訴它，引導(dǎo)幼兒說出，（不，這時(shí)3個紅蘿卜，太陽在天上呢）

出示掛圖（3）

師：小兔子抬起頭，他看見了什么？（氣球）這時(shí)小兔子又問媽媽，媽媽

這是太陽嗎，小朋友，媽媽會怎么說呢？（個別幼兒**回答）老師說：不，這

時(shí)紅氣球，太陽只有一個，還會發(fā)光呢。

瞧一

出示掛圖（4）

師：小兔子仰起了頭，看著媽媽指著的地方，大聲喊，媽媽，我找到了，

太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽照在身上暖洋洋的。

師：小朋友，今天小兔子找到太陽了嗎，（找到了）那你們來說一說太陽

是什么樣的呢？（鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特征）

師：小兔子今天找到了太陽，他非常高興，他要請小朋友聽故事，你們想聽

嗎？

3、觀看故事視頻《小兔子找太陽》。

4、**：

⑴小兔子第一次找到了什么？（個別回答后，請小部分幼兒上來找找紅燈

籠，并一起說說故事中的對話“這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢！”）。

⑵來又找到了什么呢？（個別回答后，請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣

球，并一起說說“這是三個大蘿卜、紅氣球”。

⑶兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽呢？（引導(dǎo)幼兒看看他

們都是紅紅的、圓圓的）

⑷你見過太陽嗎？在哪兒能找到它？在太陽下有什么感覺呢？

⑸引導(dǎo)幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋

的”。

5、讓幼兒（根據(jù)設(shè)計(jì)的場景）帶頭飾分角色講故事。

【活動延伸】添畫圓形《圓形變變變》

幼兒園舞蹈教案11

進(jìn)入大班，我發(fā)現(xiàn)孩子們不論對音樂節(jié)奏的把握，還是對音樂的表現(xiàn)等等

都有了一定的經(jīng)驗(yàn)，而且愛跳、愛表現(xiàn)也是他們這個年齡段的特點(diǎn)；而闖關(guān)游戲

也是孩子們從來沒有接觸過的活動，通過“闖關(guān)”游戲作為一根線，貫穿在整

個活動中，相信會提高孩子不少的興趣。

活動目標(biāo)：

1.感受音樂活潑、歡快的節(jié)奏特點(diǎn)，嘗試看圖譜標(biāo)記表演動作，并能在圖

譜提示下完成動作

2.積極參與舞蹈闖關(guān)游戲，大膽表現(xiàn)動作和隊(duì)形，感受集體合作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

各種造型的圖片若干、小精靈圖片、小禮物、紅隊(duì)牌牌、藍(lán)隊(duì)牌牌

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：今天，來了一位跳舞的小精靈，這個小精靈會帶你們?nèi)⒓右粋€特別

好玩的跳舞闖關(guān)游戲，凡是能闖過三關(guān)的小朋友將會得到來自于小精靈高的獎

品，想不想要？

評析：以"小精靈”“闖關(guān)游戲”的形式導(dǎo)入，在很大程度上提高了孩子

對活動的積極性

二、了解圖譜標(biāo)記的含義

師：剛才一邊跳舞，一邊進(jìn)來時(shí)，有幾個動作老師沒教，大家就會了，你

們是怎么會的呢？

師：這個箭頭和你們原來看到的箭頭一樣不一樣？哪里不一樣？

師總結(jié)：原來這**我們做這個動作的時(shí)候要往箭頭的兩個方向來回做動作

師：這張圖片上多了一個什么東西？（小花）**什么意思？

師：原來小花就表示這里音樂結(jié)束了，這里只要做一個結(jié)束造型。

評析：結(jié)合進(jìn)教室時(shí)的圖片很自然地引導(dǎo)了圖譜標(biāo)記上

三、闖關(guān)游戲

第一關(guān)：解決個別圖片動作

師：那我們要開始闖關(guān)游戲咯，有信心嗎？

師：好，先看第一關(guān)，聽仔細(xì)，師念“親愛的大*班小朋友，我們小精靈除

了這三個動作，還會做很多很多新的動作，一會兒請你們紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)每次輪流

上來一個小朋友來看新的’圖做動作，誰能做出圖上的動作，并跟著音樂看著圖

片上的動作連貫做起來，我們就給哪隊(duì)送上一顆五角星，聽懂沒？有信心嗎？”

教師將其余四張舞蹈圖片隨機(jī)擺放在黑板上，師：現(xiàn)在先請你們來聽著音

樂試試看

師：你會做什么？

你想做什么？

你喜歡做什么？找一個小朋友來和他PK一下

評析：在欣賞每張圖譜中，教師所假設(shè)的問題是不一樣的，具有一定的層

次性

兩名幼兒PK,教師點(diǎn)評

評析：教師的點(diǎn)評可以進(jìn)一步幫助幼兒在熟悉圖譜中的動作的過程中，更

好地表現(xiàn)圖譜中的動作，在點(diǎn)評幼兒動作的同時(shí)還可以加上表情的表現(xiàn)。

師：你看他的動作，手臂直直的，臉上的笑容美美的，老師更喜歡這樣的

小朋友（教師從幼兒的節(jié)奏、表情、動作上來點(diǎn)評）

師：那讓我們一起來試試看這個動作吧

評析：在熟悉了解動作要領(lǐng)之后，請幼兒相互之間來做一做，幫助集體中

的幼兒來了解動作，感受音樂的節(jié)奏。

師：你更喜歡他們誰的動作？為什么？

第二、三、四張圖片同上。

師：恩，真不錯，原來呀，看著圖譜做動作可以讓我們學(xué)得更快，我宣

布，第一關(guān)，成功！第二關(guān)又是怎樣的呢？聽好

第二關(guān)：解決動作連貫

師：各位能干的小朋友，請你們把我們剛才做的動作連起來跟著音樂跳出

一段舞蹈，聽懂沒？說了什么？要連著跳

評析：以小精靈的話來開始闖關(guān)，既符合活動中所創(chuàng)設(shè)的情境，又引導(dǎo)幼

兒了解活動要求。

師：好，第二關(guān)，開始！

幼兒看圖片聽音樂連貫做，教師指導(dǎo)

師：看你們跳得這么好，我也忍不住想要再考考你們了，如果我把圖片打

亂，你還能做出來嗎？

評析：在原先的程度上進(jìn)行提升

教師打亂圖片，幼兒舞蹈

師：大二班小朋友真厲害，不光能按順序舞蹈，而且打亂了順序也能舞

蹈，大家自己說可不可以過？好吧，讓我們進(jìn)入到第三關(guān)

第三關(guān)：解決隊(duì)形變換

師：各位聰明的小朋友，如果你們已經(jīng)順利通過前兩關(guān)就證明你們真的是

非常棒，這第三關(guān)呀，我要在音樂間奏部分加入舞蹈的隊(duì)形，并請你們每隊(duì)的

**選出屬于你們這隊(duì)的隊(duì)形，其他小朋友在自己的座位上聽著音樂熟悉了解新

的舞蹈，一段音樂結(jié)束后，PK開始

師：說了什么？第一：選**；第二各自選擇隊(duì)形，恩，看來這次有點(diǎn)難度咯!

大家都明白了嗎？

教師選**

紅藍(lán)兩隊(duì)擺放圖片，選擇隊(duì)形，其余幼兒坐在位子上嘗試動作

師：再給你們一段音樂的時(shí)間來互相試試看

師：好，時(shí)間到，哪隊(duì)愿意先來？紅藍(lán)兩隊(duì)分別做動作

師：今天我們大二班的小朋友都很厲害，不光學(xué)會了看圖譜做動作，而且

呀，我們還能在舞蹈中加上好看的隊(duì)形呢！我要給紅隊(duì)藍(lán)隊(duì)都各加一朵小花，現(xiàn)

在我宣布，大二班小朋友闖關(guān)成功。

四：結(jié)束部分

師：那接下來要發(fā)禮品了，在發(fā)禮品之前呢，我還要布置一個任務(wù)，如果

我從中抽取幾張圖片，請你自己來創(chuàng)編動作，你可以嗎？

師：好，請你們到了自己的班級去試試看吧??！禮品我們回班級拿

評析：活動的延伸部分，給幼兒一個思考的空間，可以開展第二、第三課

時(shí)

活動反思：

這個活動的選材還是非常適合孩子的，音樂節(jié)奏鮮明歡快，從活動中可以

看得出孩子們都能夠很投入地在活動中表現(xiàn)，整個活動由淺入深，層層遞進(jìn)，

第一環(huán)節(jié)幫助幼兒熟悉圖譜標(biāo)記；第二環(huán)節(jié)通過闖關(guān)游戲的開展引導(dǎo)幼兒熟悉圖

譜動作、連貫舞蹈、加入隊(duì)形變換，但是自己在**的過程中還是存在一定的問

題的。第一：細(xì)節(jié)處理不細(xì)致：由于緊張等各種因素，在每個環(huán)節(jié)中的處理還

不太合理，沒能關(guān)注到每個幼兒，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有好的動作時(shí)沒有加以提煉，如在闖

第二關(guān)時(shí)，有個別女孩子不論是肢體動作還是表情上都非常到位，這時(shí)候我應(yīng)

該請這個別的孩子上前來表現(xiàn)，并**全體幼兒一起學(xué)習(xí)，在相互學(xué)習(xí)的過程中

相互促進(jìn)。

第二：沒有適時(shí)放手

今天我提醒的比較多，在剛開始幼兒欣賞音樂的同時(shí)，教師可以適時(shí)加上

語言、動作的提示，但是到了中間部分乃至最后，我應(yīng)該放手讓孩子們自己去

傾聽音樂、看圖譜進(jìn)行舞蹈，但是整個活動的開展過程中，我?guī)拥倪€是比較

多，這個也是需要注意的。

每一次的教研課、評優(yōu)課都是自己一次鍛煉，都能給自己帶來很多的啟

發(fā)，以上是我自己的反思，可能還有反思不到位之處，也請前輩老師們多多指

教。

幼兒園舞蹈教案12

活動目標(biāo)：

1.通過游戲，體驗(yàn)捕捉到魚的快樂精神。

2.過游戲鍛煉小朋友的四散跑，和分散跑的能力。

3.養(yǎng)小朋友的協(xié)作精神。

活動準(zhǔn)備：布置5X6m的場地做魚池。

活動過程：

1、教師帶幼兒入場，做準(zhǔn)備活動。

2、用故事漁夫捕魚，引出活動主題。

3、講解游戲玩法及規(guī)則。

玩法：兩個小朋友手拉著手做漁夫，其他的小朋友做魚兒，魚兒必須在魚

池里游不能跑到岸上來不然就算被漁夫抓住，被漁夫抓住的魚兒自動變成魚

夫，跟著以前的魚夫手拉著手去捕捉其他的小魚。漁夫在抓魚兒的時(shí)候用手輕

輕拍著小朋友就行了被拍到的小朋友自動變成漁夫。游戲直到所有的小朋友被

捕完為止。

老師在活動中也要不時(shí)的'提醒幼兒去怎么躲避漁夫，提醒漁夫要怎么樣配

合去抓住其他的小魚。

規(guī)則：魚兒在看到漁夫來的時(shí)候，要躲過漁夫，不能為了做漁夫故意的去

被漁夫抓住。老師要在最后表揚(yáng)堅(jiān)持到最后的魚兒，也要表揚(yáng)在活動中運(yùn)用頭

腦去抓魚的漁夫。

4、幼兒開始第一遍游戲，根據(jù)游戲情況驚醒交流討論。

5、換漁夫從新開始游戲。

6、小結(jié)本次課，表揚(yáng)堅(jiān)持到最后的魚兒，也要表揚(yáng)在活動中運(yùn)用頭腦去抓

魚的漁夫。

7、松活動，退出游戲場地。

幼兒園舞蹈教案13

活動目標(biāo)：

1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與，體驗(yàn)歌曲**、舒緩的意

境。

3、樂意參與音樂欣賞活動，感受想象的愉悅。活動準(zhǔn)備：歌曲磁帶、錄音

機(jī)、課件等。

活動過程：

一、導(dǎo)入

“今天，我給大家?guī)砹艘皇赘枨?，我們一起來聽一聽好嗎？”師生共同?/p>

賞歌曲，萌發(fā)對歌曲的第一印象?！奥犃诉@首歌，你有什么樣的感覺？”“這首

歌是大人唱的還是小朋友唱的？它的情緒是歡快的、還是柔和的？”

二、分段欣賞。

1、“讓我們一起再來仔細(xì)地聽一聽歌里唱到了什么？”欣賞第一段。

“歌里唱到了什么？你現(xiàn)在有什么感覺？”“在這樣一個漆黑的夜晚，天上

的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會思念誰？”“誰來做個思念的‘樣子？”

2、“讓我們接著往下聽，小蟲兒又遇到什么情況了？”欣賞第二段。

“這次又唱到了什么？聽了這段你有什么感覺？小蟲兒會想誰來陪它？"“誰

來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子？陪伴怎么做呢？”

3、“下面這段的旋律和前面不一樣，你們仔細(xì)地聽一聽?！毙蕾p第三段。

“聽到這里，你又有什么樣的感覺？小蟲兒怎么樣了？花兒又怎么樣

了？”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎？它在尋找什么？你覺得他勇

敢嗎？”“誰來學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒？”

三、完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒**地加入身體動作。

“現(xiàn)在我們再來完整地聽一聽這首歌，大家可以跟著音樂來做一做、學(xué)一

學(xué)這只勇敢的小蟲兒?！?/p>

四、“你們猜一猜，這首歌里還會有誰?我們一起來看一看?！毙蕾p課

件。

討論：“這部動畫片里還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?

你覺得他的愿望會實(shí)現(xiàn)嗎？他需要怎么做呢？”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候，你會怎么

樣？你會想到誰？你會做什么讓對方感受到你在思念他？”

五、再次完整地欣賞歌曲，結(jié)束活動。

“讓我們回去后再思考一下，還有什么好辦法，能讓你不再感到孤獨(dú)?！?/p>

幼兒園舞蹈教案14

活動名稱：

音樂活動—哈達(dá)獻(xiàn)給***

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會在跳邀請舞時(shí)，邀請者與被邀請者互換位置跳舞。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛和尊敬***的情感?；顒訙?zhǔn)備：歌曲。

活動過程：

一、律動練聲。

1、《山谷回音真好聽》

2、《小鳥醒來了》

3、《**》

4、《采茶》

二、復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步熟悉樂曲節(jié)奏。

1、播放歌曲錄音，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。

2、這首歌曲講的是什么事情？獻(xiàn)哈達(dá)的動作怎么做？

3、復(fù)習(xí)歌曲，要求幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，并有表情地演唱。

4、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下復(fù)習(xí)歌曲。

三、學(xué)習(xí)歌表演。

全班幼兒站在位置上。

前奏（樂曲的'最后一句）：邀請者右腳開始踢踏步前進(jìn)（第一拍右、

左腳各跳動一次，第二次拍右腳腳跟伸向前方點(diǎn)地），同時(shí)兩手從胸前經(jīng)

兩側(cè)擺起，右臂屈成弧開，手心向上（托掌）在臂側(cè)*舉手指翹起（順風(fēng)旗）。

最后站在被邀請者前。

1-2小節(jié)：邀請者右腳開始做彈簧肯四次，同時(shí)兩手落下后從兩側(cè)下方

向胸前漸漸托起（手心向上），做托哈達(dá)狀。

3-4小節(jié)：繼續(xù)做彈簧步，同時(shí)兩手向左繞一小圈后擺向右上方（手心向

上），眼睛看右手。

5-6小節(jié)：右腳開始原地做踢踏步兩次，同時(shí)手臂動作同前奏動作。

7-8小節(jié)：