舞陽(yáng)縣高效課堂舞陽(yáng)縣高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)《激素調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：生物姓名：朱艷蕾單位：舞陽(yáng)縣太尉鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)電話激素調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：（1）說出人體內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)、種類和它們所分泌的激素；舉例說明人體激素參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。（2）說出生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時(shí)的表現(xiàn)。（3）運(yùn)用資料分析的形式，使學(xué)生獲取研究激素功能的基本方法。通過設(shè)計(jì)并親自做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，提高同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)及探究能力。（4）舉例說明激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，以及二者對(duì)人體的作用。2、過程與方法：通過講述、探究、討論等方法理解激素對(duì)人體的調(diào)節(jié)。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)家的故事，使學(xué)生感受到科學(xué)研究的偉大成就和科學(xué)家用于探索，不為名利的科學(xué)精神。（2）通過了解部分激素分泌異常時(shí)的表現(xiàn)，增強(qiáng)同學(xué)們珍愛生命意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：說出人體內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)、種類和它們所分泌的激素；能夠舉例說明人體激素參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)及分泌異常時(shí)的表現(xiàn)。嘗試設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：歸納、整理閱讀材料及培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)奉獻(xiàn)精神。學(xué)習(xí)過程：[一、情境引入結(jié)合學(xué)過的第一章想一想，自己進(jìn)入青春期后各方面為什么會(huì)發(fā)生很大變化？(學(xué)生認(rèn)真觀察、比較，找出二者最主要的變化，并回答，如身高突增，男生出現(xiàn)胡須，女生乳房明顯增大、青春期出痘痘等。)2、你們知道造成這些變化的原因是什么？（可能與睪丸分泌的雄性激素，卵巢分泌的雌性激素有關(guān)。）非常正確，你們身體出現(xiàn)的這些大的變化，就是與它們分泌的性激素有直接關(guān)系。今天，我們就來探討“激素”這個(gè)話題。二、自主探究，合作交流學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)人體主要的內(nèi)分泌腺內(nèi)分泌腺和外分泌腺有哪些主要區(qū)別？a、請(qǐng)看大屏幕（展示內(nèi)、外分泌腺的結(jié)構(gòu)），同學(xué)們觀察并討論二者的區(qū)別。腺體類別導(dǎo)管（有、無(wú)）分泌物輸送方式內(nèi)分泌腺外分泌腺b、學(xué)生觀察內(nèi)、外分泌腺的結(jié)構(gòu)，小組討論二者的主要區(qū)別。舉手回答：外分泌腺有導(dǎo)管，而內(nèi)分泌腺?zèng)]有導(dǎo)管。你們觀察得很仔細(xì)。內(nèi)分泌腺的分泌物——激素直接進(jìn)入血液，輸送到全身各處。外分泌腺有導(dǎo)管，通過導(dǎo)管把分泌物排出。2、小組內(nèi)討論交流完成下表：3、識(shí)記人體主要的幾大內(nèi)分泌腺的位置和所分泌的激素。a、除了性腺外，人體內(nèi)還有哪些主要的內(nèi)分泌腺？它們分泌什么激素？請(qǐng)根據(jù)人體內(nèi)分泌系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖找出內(nèi)分泌腺的相部位并知道他們各自分泌的激素是什么？b、觀看內(nèi)分泌系統(tǒng)圖，通過老師提問，學(xué)生找到了內(nèi)分泌腺相應(yīng)位置，并準(zhǔn)確說出所分泌的激素c、觀察內(nèi)分泌系統(tǒng)組成圖，找出人體內(nèi)主要的內(nèi)分泌腺，搞清楚它們各自分泌的激素，并準(zhǔn)確地進(jìn)行連線。大致內(nèi)容如下：4、拓展反思：[www.z#zste&*p~.co@m]a、嘗試區(qū)分肝臟、胰腺、腎上腺、腸腺、胃腺、胰島、胸腺等。b、胰腺屬于內(nèi)分泌腺嗎？為什么？學(xué)習(xí)任務(wù)二：了解生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能。1、大屏幕展示巨人癥和侏儒癥患者照片。討論這兩個(gè)人患了什么病？病因是什么？請(qǐng)閱讀P98資料分析后回答。組內(nèi)討論，思考：侏儒癥、巨人癥的發(fā)病原因各是什么？總結(jié)：生長(zhǎng)激素的作用是什么？小組討論后回答：一位是巨人癥患者,病因是患者幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過多；另一位是侏儒癥患者,病因是患者幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過少。得出結(jié)論：生長(zhǎng)激素能夠促進(jìn)人體的生長(zhǎng)發(fā)育2、生長(zhǎng)激素的作用很大。那么甲狀腺激素有什么作用呢？請(qǐng)同學(xué)們組內(nèi)討論P(yáng)98資料分析（2），結(jié)合教材P99第三段，并結(jié)合大屏幕(大脖子病患者、呆小癥患者、甲亢患者)分析甲狀腺激素在幼年和成年分泌不足時(shí)會(huì)對(duì)人照成什么影響？思考：甲狀腺激素分泌異常時(shí)會(huì)對(duì)人體帶來哪些危害?總結(jié):甲狀腺激素的作用是什么?回答：甲狀腺激素對(duì)人體的生長(zhǎng)發(fā)育作用很大，但如果在幼年時(shí)分泌過少會(huì)得呆小癥，成年時(shí)分泌過少會(huì)得大脖子病，分泌過多會(huì)得甲亢?？偨Y(jié)：甲狀腺激素能夠促進(jìn)代謝，促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。結(jié)合大屏幕顯示組內(nèi)討論P(yáng)98資料分析（3），思考：胰島素的作用是什么？糖尿病的病因是什么，應(yīng)如何預(yù)防和治療？回答：糖尿病就是尿中有糖，表現(xiàn)為多尿、多飲、多食、消瘦，主要是胰島分泌的胰島素過少造成。應(yīng)通過注射胰島素進(jìn)行治療，平時(shí)可通過控制飲食和加強(qiáng)體育鍛煉等，預(yù)防糖尿病的的發(fā)生和發(fā)展?？偨Y(jié)：胰島素具有調(diào)節(jié)糖類在人體內(nèi)的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等。4、閱讀教材P101《科學(xué)家的故事》，感受我國(guó)科學(xué)家鍥而不舍、孜孜不倦勇于探索，不為名利的科學(xué)精神。你有信心為國(guó)家作出這樣的貢獻(xiàn)嗎？[來*源:%@中~教^網(wǎng)]5、小組內(nèi)合作，完成下表。激素名稱產(chǎn)生部位激素名稱產(chǎn)生部位作用分泌失調(diào)出現(xiàn)的缺乏癥生長(zhǎng)激素甲狀腺激素胰島素性激素6、拓展反思：有兩位糖尿病患者為了治療，一人口服了適量胰島素制劑；另一人肌肉注射了適量胰島素制劑。根據(jù)學(xué)過的知識(shí)，你認(rèn)為哪個(gè)管用？為什么？（胰島素屬于蛋白質(zhì)類，口服后進(jìn)入人體的消化系統(tǒng)，胰島素作為蛋白質(zhì)就會(huì)被分解成氨基酸被消化，就失去了治療糖尿病的作用。而通過肌肉注射，胰島素直接進(jìn)入毛細(xì)血管，通過血液循環(huán)直接作用于調(diào)節(jié)糖類在人體內(nèi)的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等）學(xué)習(xí)任務(wù)三：激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系[來&源:中國(guó)^%教@育出版1、小組內(nèi)請(qǐng)一位代表講述自己遇到的特別興奮的事或突遇危險(xiǎn)事的心理感受及身體狀況。然后小組內(nèi)或小組間討論分析原因（結(jié)合大屏幕并參考教材P99最后一段）。特別事件→大腦皮層興奮→促使腎上腺激素的分泌→促使心跳加快、血壓升高、血管擴(kuò)張→面紅耳赤2、拓展反思：有兩位同學(xué)甲、乙，上體育課時(shí)，乙逃課在教室看小說，看到驚險(xiǎn)情節(jié)呼吸急促、面紅耳赤、滿頭冒汗；甲同學(xué)因?yàn)榘蠢蠋熞笈芡?000米也表現(xiàn)出呼吸急促、面紅耳赤、滿頭冒汗。兩人表現(xiàn)的癥狀相同，原因一樣嗎？結(jié)合教材第三、四、五章和本節(jié)所學(xué)內(nèi)容小組討論分析原因。深入理解神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的關(guān)系。（人體的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素的調(diào)節(jié)。）3、激素對(duì)人們的身體健康起到非常重要的作用。通過你們掌握的信息，在平時(shí)生活中應(yīng)注意什么？應(yīng)合理飲食，積極鍛煉身體。從我們獲得信息來看，有人為了獲得高額利潤(rùn)，竟將動(dòng)物激素添加到家畜、家禽及魚類的飼料中。吃了這些含有較多激素的動(dòng)物肉，將對(duì)人們的身體健康造成嚴(yán)重威脅。我們應(yīng)唾棄這種行為，并動(dòng)員周圍的人們一起來抵制它。三、課堂練習(xí)（利用多媒體課件出示多種癥狀讓學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)醫(yī)生的機(jī)會(huì)，根據(jù)癥狀診斷病癥是什么？病因又是什么？）》：四、本節(jié)小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)表格，共同歸納出各種激素的主要特點(diǎn)。（可參考《同步練習(xí)》P62幾種激素的主要功能表格）五、課下延伸1、現(xiàn)在孩子的身體普遍比二十年前早熟，試用本節(jié)所學(xué)知識(shí)，并結(jié)合當(dāng)今食品現(xiàn)狀進(jìn)行分析。2、在體育比賽中，個(gè)別運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期服用違禁藥物（屬于一類能增強(qiáng)爆發(fā)力的激素類物質(zhì)）。從維護(hù)體育運(yùn)動(dòng)的宗旨和保護(hù)人體健康的角度看，你認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員服用違禁藥物有什么危害？六、課后反思《激素調(diào)節(jié)》是七年級(jí)下冊(cè)第四單元第六章中的內(nèi)容。這節(jié)課要求學(xué)生了解內(nèi)分泌系統(tǒng)中有哪些內(nèi)分泌腺，生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素在生物體中的主要功能。最后一部分是激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系，學(xué)生不易理解，以前我用書中的例子總感覺沒有達(dá)到預(yù)期的效果。書中的例子是：如果你是一個(gè)足球迷，看一場(chǎng)重要比賽時(shí)，看到自己喜歡的球隊(duì)進(jìn)球，你會(huì)歡呼雀躍，對(duì)方進(jìn)球則讓你捶胸頓足。盡管你意識(shí)不到，你此時(shí)已經(jīng)面紅耳赤、心跳加快、血壓升高。當(dāng)你突然遇到危險(xiǎn)時(shí)，比如突然眼前有條蛇，你也會(huì)感到心臟砰砰亂跳。為什么呢？這些例子都需要想象，是間接感受，我用自己的方法，讓學(xué)生當(dāng)堂課親身體驗(yàn)這種感受，我是這樣設(shè)計(jì)的：現(xiàn)在我要告訴大家兩個(gè)消息：1、剛接到通知期中考試提前到明天，2、剛才告訴大家的消息是假的。學(xué)生聽完第一個(gè)