2024—2025學(xué)年安徽省宣城市皖東南六校八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

一、名句名篇默寫(★)1.默寫。有一種美，能給生命帶來(lái)溫暖，那是和諧之美。它美在自然，是①“_____，_____”的早春鶯鳥(niǎo)活動(dòng)之景（白居易《錢塘湖春行》），是②“_____，_____”的塞外雄奇之景（王維《使至塞上》）。它美在人文，是③“_____，_______”的報(bào)國(guó)決心（李賀《雁門太守行》），是“④_______，望峰息心；⑤經(jīng)綸世務(wù)者，_________”的淡泊（吳均《與朱元思書》）。二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(★★★)2.請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成各題?！八莻€(gè)大個(gè)子，像只老虎一樣強(qiáng)壯有力，他已年過(guò)半百，但仍很健康，他不知疲倦，他們說(shuō)他在長(zhǎng)征路上背著許多受傷的部下行軍。即使他還在當(dāng)國(guó)民黨的將領(lǐng)時(shí)，他生活也跟他的部下一樣簡(jiǎn)單。他不計(jì)較個(gè)人財(cái)物——除了馬匹。他喜歡馬。有一次他有一匹非常喜歡的馬，這匹馬給敵軍fú獲了，他又去打仗奪回來(lái)，結(jié)果真的奪了回來(lái)！雖然他性格很急燥，但是他很謙虛，他參加共產(chǎn)黨后，一直忠于黨，從來(lái)沒(méi)有違反過(guò)黨的紀(jì)律。他總希望別人提出批評(píng)，留心聽(tīng)取意見(jiàn)，他對(duì)有錢人的仇視，在中國(guó)是到處流傳的——這似乎主要要回溯到他的紅色游擊隊(duì)剛剛開(kāi)始組成的年代，當(dāng)時(shí)湖南蘇區(qū)還沒(méi)有處在共產(chǎn)黨的全面控制之下。在何鍵“農(nóng)民大屠殺”時(shí)期許多農(nóng)民有親友遭到殺害，或者反動(dòng)派在何鍵統(tǒng)治下奪回權(quán)力后，本人遭到地主的毆打和壓迫，都抱著深仇大恨來(lái)投奔他。(1)給加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字?；厮?)fú()獲(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“____”，這個(gè)詞的正確寫法是“______”。(3)下列短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型與“深仇大恨”相同的一項(xiàng)是（）

A．恢復(fù)平靜B．消滅敵人C．團(tuán)結(jié)互助D．野生動(dòng)物(4)文中的“他”是誰(shuí)？結(jié)合選文概括“他”的形象特點(diǎn)。三、綜合性學(xué)習(xí)(★★)3.某校以“人無(wú)信不立”為主題開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加【誠(chéng)信立人之本】(1)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括新聞的主要內(nèi)容（不得超過(guò)20字）昨天，《揚(yáng)子晚報(bào)》記者從南京市發(fā)改委了解到，南京即將出臺(tái)《社會(huì)誠(chéng)信體系實(shí)施方案》，今后憑身份證號(hào)就能查到個(gè)人稅收欠繳、乘車欠繳費(fèi)、交通違章等“失信記錄”。逃票、欠稅、欠費(fèi)、闖紅燈……這些都將被記入你的“個(gè)人信用庫(kù)”。同時(shí)，企業(yè)欠薪、專利侵權(quán)、拖欠貸款等不良信用也將被記錄到“企業(yè)信用庫(kù)”中，可憑組織機(jī)構(gòu)代碼自查。這兩個(gè)庫(kù)的信息將在市政府各部門共享，并接入省里的“誠(chéng)信庫(kù)”，這意味著有失信記錄的企業(yè)和個(gè)人今后在南京將“無(wú)處藏身”。【誠(chéng)信學(xué)而習(xí)之】(2)班主任對(duì)金晶同學(xué)說(shuō)：“我們班下周一下午兩點(diǎn)半要舉辦一次‘人無(wú)信不立’”的演講活動(dòng)，我想請(qǐng)語(yǔ)文張老師到班級(jí)來(lái)做評(píng)委，你能代表我們班去邀請(qǐng)他嗎？”金晶找到了張老師，她應(yīng)該怎樣轉(zhuǎn)述并邀請(qǐng)張老師呢？【誠(chéng)信志在踐行】(3)下面是小希同學(xué)演講稿的部分內(nèi)容，請(qǐng)你進(jìn)行修改、補(bǔ)充。記得世界名著《百年孤獨(dú)》里有這樣一句話：誠(chéng)信是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)隨意被拋擲。因?yàn)檎\(chéng)信是立人之本，是交友之道，是經(jīng)商之魂，是為政之基?！続】曾子烹彘、……這樣的故事不勝枚舉。同學(xué)們，誠(chéng)信的力量可以使點(diǎn)點(diǎn)水滴匯成波瀾壯闊的大海，誠(chéng)信的力量可以使粒粒沙土聚成巍然屹立的高山，誠(chéng)信的力量可以使蔞蔞芳草長(zhǎng)滿無(wú)邊無(wú)際的荒野?！綛】同學(xué)們，讓我們手牽著手，肩并著肩、一起來(lái)實(shí)踐誠(chéng)信，歌頌誠(chéng)信，弘揚(yáng)誠(chéng)信！①請(qǐng)?jiān)凇続】句子的橫線處補(bǔ)寫一個(gè)四字誠(chéng)信事例。②【B】處畫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。四、現(xiàn)代文閱讀(★★★)4.閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。錦詩(shī)之美——記敦煌研究院女院長(zhǎng)樊錦詩(shī)①樊錦詩(shī)，一個(gè)女人的名字，讓人遐想到錦緞，詩(shī)歌，華麗紛披的美麗。四十余年過(guò)去，她的名字，卻在大風(fēng)沙里生長(zhǎng)為一種精神。②四十余年前，樊錦詩(shī)從北大歷史系考古專業(yè)畢業(yè)。這個(gè)面龐秀氣的上海姑娘，把父親勸阻的信壓在箱底，拋卻繁華的都市生活，執(zhí)意來(lái)到敦煌研究院工作。③文藝片里的絲綢之路，總看見(jiàn)歡樂(lè)的西部人彈著冬不拉，唱著小調(diào)，漂亮的女子獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)……這不過(guò)是真實(shí)的謊言，西部人把生活的背景歸納成兩個(gè)字：荒涼。④那時(shí)，戈壁灘人煙稀少，走上幾十里路也碰不見(jiàn)一個(gè)人，沙子的地表溫度高達(dá)70攝氏度，低達(dá)零下30度。莫高窟內(nèi)極盡輝煌，鬼斧神工，洞外卻是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人總要走出藝術(shù)的洞，柴米油鹽地生活啊。⑤水是堿性的，樊錦詩(shī)總洗不干凈頭發(fā)。沒(méi)有屋子住，就在附近的小廟湊合。土炕土凳土桌，吃飯的時(shí)候起風(fēng)，灰塵就嗆到肺里。一個(gè)月也去不了一回城里，讀書讀報(bào)簡(jiǎn)直奢侈。⑥有晚洞外傳來(lái)狼嘯。她嚇得整晚睡不著，次日才發(fā)現(xiàn)，洞外原來(lái)拴著一頭不安分的驢子。那時(shí)她也不過(guò)是個(gè)小姑娘，單調(diào)寂寞的日子幾近讓她窒息。但她不走。敦煌壁畫的大氣之美使她折服，而壁畫雕塑自然的老化破損、被盜竊的空白痕跡更使她心疼，迫使她留下。她要以自己柔弱的堅(jiān)韌保護(hù)敦煌。⑦多年來(lái)，樊錦詩(shī)沉浸在石窟考古研究工作當(dāng)中。保護(hù)、研究、思考、發(fā)揚(yáng)畫在石頭上、刻在窯洞里的大美，樂(lè)不思蜀。她運(yùn)用考古類型學(xué)的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期斷代，得到學(xué)術(shù)界的高度認(rèn)可。⑧這些年，樊錦詩(shī)把自己的先生也從武漢拽到了敦煌，風(fēng)雨兼程，同甘共苦。⑨流年似水，青絲變白發(fā)。聽(tīng)說(shuō)有些女同學(xué)信誓旦旦要來(lái)敦煌，樊錦詩(shī)就緊張：“人很難真的和藝術(shù)過(guò)一輩子。我怕她們太苦……A回頭一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院長(zhǎng)；二沒(méi)有堅(jiān)持專業(yè)，耽擱了北大那幾年；三不是賢妻良母，孩子受了很多委屈，虧欠家庭太多?！雹饽菆?chǎng)特殊的媒體見(jiàn)面會(huì)，就在石窟之外。樊錦詩(shī)扯扯普通的青布罩衫，猶如鄰居慈祥而抱愧的老太太。旁邊的聽(tīng)眾卻在感慨：“B一個(gè)地道的上海女人，完全是濃重的西北口音了?！?那她為什么堅(jiān)持留下？?“你們看夜色中的莫高窟，寧?kù)o、圣潔。我老說(shuō)有一種魅力，一個(gè)極大的吸引力在吸引著我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一種責(zé)任、一種使命，保護(hù)不好真是千古罪人。許多人都這樣，一些老先生，像常院長(zhǎng)、段先生他們來(lái)的時(shí)候，有的比我還小，20歲左右。然而來(lái)了之后，一輩子默默無(wú)聞。被打成右派，還持續(xù)去畫畫，仍是一絲不茍地畫。他就覺(jué)得這是他生命中的一部分，沒(méi)有這部分，他就沒(méi)支撐了，并且他畫的時(shí)候也是在跟古代的藝術(shù)家交流。震撼在哪兒呢？奧妙在哪兒呢？神秘在哪兒呢？就是他們的工作。就是用他們的青春，用他們的畫，一點(diǎn)一點(diǎn)地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?，F(xiàn)在都年老了，八十歲、七十多歲。還想著敦煌，還要回來(lái)。他就覺(jué)得這是他真實(shí)的家?！?聽(tīng)她坦然安靜地說(shuō)著這話，將四十余年的艱辛和孤獨(dú)輕輕帶過(guò)，聽(tīng)眾心里各是滋味。戈壁風(fēng)沙龍卷虎嘯，改變了她的吳儂軟語(yǔ)、青絲春顏，卻贈(zèng)與她別樣的灑脫和曠達(dá)，和常人不能體驗(yàn)的幸福。?西部人稱敦煌研究院的這位女院長(zhǎng)是西部守護(hù)神。只有神，才有這樣的意志。?月光下的她，不是神，如詩(shī)歌，如錦緞，具有華麗紛披的美麗。(1)下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．第③段中“這不過(guò)是真實(shí)的謊言”，其意是文藝片里“歡樂(lè)的西部人彈著冬不拉，唱著小調(diào)，漂亮的女子獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)”的場(chǎng)景，在西部人的現(xiàn)實(shí)生活中根本不存在。B．文中描繪戈壁灘的人煙稀少、莫高窟外的灰土蒙蒙，采用“避實(shí)就虛”的寫法，寫出了環(huán)境惡劣，襯托出樊錦詩(shī)選擇保護(hù)敦煌態(tài)度的毅然決然。C．第?自然段“那她為什么堅(jiān)持留下”一句，獨(dú)立成段，起到了很好的過(guò)渡作用，引起下文。D．在樊錦詩(shī)、常院長(zhǎng)、段先生等人看來(lái)，守護(hù)莫高窟是高尚永恒的事業(yè)，一代代敦煌人正在為這事業(yè)默默奮斗，奉獻(xiàn)一生。(2)題目是“錦詩(shī)之美”，請(qǐng)結(jié)合“錦詩(shī)”二字的本義，說(shuō)一說(shuō)樊錦詩(shī)名字的寓意，并概括她“美麗”之處。錦：金文（金，金絲金線）（帛，紡織品），表示以金絲代替蠶絲紡織。篆文（承續(xù)金文字形）。造字本義：名詞，用金絲線織成的閃光絢麗的紡織品。詩(shī)：說(shuō)文解字（言部）詩(shī)，志也。從言，寺聲。《毛詩(shī)?序》曰：“詩(shī)者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩(shī)?！?3)“在心為志，發(fā)言為詩(shī)”，言為心聲。本文直接引用大量的人物語(yǔ)言，有什么作用？請(qǐng)從A、B畫橫線處任選一句進(jìn)行分析。(4)試分析⑤、⑥兩自然段中劃波浪線語(yǔ)句的作用。(5)“詩(shī)”字彰顯樊錦詩(shī)院長(zhǎng)身上“敦煌人”的精神。你認(rèn)為本文樊錦詩(shī)院長(zhǎng)的精神與下面哪個(gè)人物最相近？請(qǐng)選擇并聯(lián)系本文，結(jié)合教材或課外名著，闡述理由。A.藤野先生（魯迅《藤野先生》）B.列夫?托爾斯泰（茨威格《列夫?托爾斯泰》）C.居里夫人（艾芙?居里《美麗的顏色》）D.毛澤東（埃德加?斯諾《紅星照耀中國(guó)》）(★★★)閱讀下面材料，回答問(wèn)題材料一∶用閱讀照亮孩子的成長(zhǎng)之路雅言①日前，記者去江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)采訪。走進(jìn)學(xué)校與學(xué)生攀談幾句便發(fā)現(xiàn)，他們思維清晰、談吐流暢。仔細(xì)了解后得知，在錫山高中，每個(gè)學(xué)生在高中階段都要擁有600萬(wàn)字的閱讀量。為此，學(xué)校作出不少努力∶與新華書店聯(lián)合打造“匡園書屋”，并保持書籍的動(dòng)態(tài)更新；給每間教室配備"教室書房"，每個(gè)書房放置500本左右的圖書。②閱讀對(duì)于少年兒童成長(zhǎng)至關(guān)重要。讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣。翻開(kāi)書籍、和偉大的經(jīng)典對(duì)話、如同打開(kāi)一個(gè)遼闊的精神世界。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)閱讀的興趣、學(xué)會(huì)閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，對(duì)其心靈滋養(yǎng)、審美塑造、知識(shí)儲(chǔ)備等，均大有裨益。③用閱讀照亮孩子的成長(zhǎng)之路，“有書讀”是基本要求。目前，在一些中西部地區(qū)，很多兒童擁有的課外讀物數(shù)量還很少。如何為這些孩子提供更多的優(yōu)質(zhì)圖書，保障他們閱讀的權(quán)利，是值得深思的問(wèn)題，也是推進(jìn)教育公平的重要任務(wù)。④在“有書讀”的基礎(chǔ)上，“讀好書”對(duì)閱讀質(zhì)量提出了更高的要求。在互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體迅猛發(fā)展的時(shí)代，書籍本身并不缺乏，但大多數(shù)孩子依然面臨著"該讀什么書""怎樣去讀書”的困惑。當(dāng)“淺閱讀”“碎閱讀”充斥于眼前，如果不增強(qiáng)甄別能力、思考能力，就很容易在無(wú)邊的信息海洋中迷失方向，把自己的頭腦變成別人思想的“跑馬場(chǎng)”。⑤“有書讀”“讀好書”的目的是要讓孩子養(yǎng)成“愛(ài)讀書”的好習(xí)慣。閱讀是教育的重要方式和重要內(nèi)容，為少年兒童營(yíng)造良好的閱讀氛圍，讓孩子愛(ài)上讀書、讀有所得、讀有所樂(lè)，需要社會(huì)各方協(xié)同努力。家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，可以在某個(gè)固定時(shí)間段，放下手中的工作，開(kāi)展親子閱讀，讓閱讀成為一種生活方式；教師應(yīng)不斷提升閱讀鑒賞能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力，開(kāi)發(fā)出適合孩子符點(diǎn)的閱讀指導(dǎo)課程；此外，圖書館、書店、書展等公共閱讀空間，也應(yīng)強(qiáng)化配備和管理，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。（選自2022.4.24《人民日?qǐng)?bào)》）材料二“世界讀書日·成長(zhǎng)與擔(dān)當(dāng)”網(wǎng)絡(luò)主題直播助力青少年愛(ài)讀書讀好書善讀書王璐璐①為促進(jìn)廣大青少年養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，通過(guò)快樂(lè)閱讀博覽群書、積累學(xué)識(shí)、增長(zhǎng)才干、涵養(yǎng)道德、堅(jiān)定理想，根據(jù)“喜迎二十大永遠(yuǎn)跟黨走奮進(jìn)新征程”主題教育實(shí)踐活動(dòng)部署安排，4月23日，在團(tuán)中央宣傳部、全國(guó)少工委辦公室的指導(dǎo)下，中國(guó)青年出版總社聯(lián)合國(guó)家圖書館等部門聯(lián)合舉辦“世界讀書日·成長(zhǎng)與擔(dān)當(dāng)”網(wǎng)絡(luò)主題直播活動(dòng)。②直播活動(dòng)邀請(qǐng)了20多年前習(xí)近平同志諄諄教誨的大學(xué)生代表，文學(xué)界著名作家、知名評(píng)論家、詩(shī)人，以及航天科技、建筑行業(yè)科普專家和基礎(chǔ)教育工作者共同暢談閱讀的傳承、閱讀的價(jià)值和閱讀的未來(lái)。“如何把馬克思主義原著由厚讀薄、由薄讀厚”帶著這個(gè)問(wèn)題，廣大青少年網(wǎng)民進(jìn)入直播間，傾聽(tīng)嘉賓的精彩分享。③曾經(jīng)受到習(xí)近平總書記親自指點(diǎn)的廈門大學(xué)校友張宏棵講述了習(xí)近平總書記指導(dǎo)大學(xué)生讀書的溫暖故事；中國(guó)人民大學(xué)博士研究生閆遠(yuǎn)鳳、中國(guó)政法大學(xué)副教授郭繼承與青少年朋友交流了閱讀經(jīng)典原著、弘揚(yáng)中華文明的學(xué)習(xí)方法；著名作家梁曉聲、中國(guó)人民大學(xué)教授楊慶祥、“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”第五季總冠軍彭敏、青年作家侯磊為青少年闡述了優(yōu)秀文學(xué)作品的國(guó)家價(jià)值和人性光輝；火箭設(shè)計(jì)師錢航、《中國(guó)速度》作者嚴(yán)雨，北京市西城區(qū)育民小學(xué)校長(zhǎng)、少工委主任王麗環(huán)暢談了學(xué)校、家庭、社會(huì)共同為孩子建立書香環(huán)境，塑造中國(guó)人自信自強(qiáng)品格的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。④從選書到讀書，從閱讀到寫作，從個(gè)體到社會(huì)，從品書到薦書，直播活動(dòng)不僅有力引導(dǎo)了廣大青少年認(rèn)知閱讀的意義、找到閱讀的樂(lè)趣、掌握科學(xué)的方法，還為他們推薦了《習(xí)近平與大學(xué)生朋友們》《平“語(yǔ)”近人——習(xí)近平喜歡的典故》等一批優(yōu)秀的出版物，送出了一批優(yōu)秀圖書、文創(chuàng)和閱讀器。不到兩個(gè)小時(shí)的直播，近300萬(wàn)人次青少年收看互動(dòng)。很多網(wǎng)友表示，將在閱讀中汲取知識(shí)與力量，書寫更出色、更全面的人生，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)一份青春的力重。材料三∶5．下列對(duì)材料內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．閱讀興趣的培養(yǎng)、閱讀方法的學(xué)習(xí)、閱讀方法的養(yǎng)成，對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)大有好處。B．本次網(wǎng)絡(luò)主題直播活動(dòng)對(duì)于青少年閱讀的認(rèn)知、方法、實(shí)物等方面都提供了較大幫助。C．為那些缺書、少書地區(qū)的孩子們提供優(yōu)質(zhì)的圖書，一定程度上也是在推進(jìn)教育公平。D．在如今互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)生并不缺乏書籍，可以任意選擇喜歡的內(nèi)容進(jìn)行閱讀，從而提高閱讀質(zhì)量。6．班里召開(kāi)“中學(xué)生闖讀”的主題研討會(huì)，為此同學(xué)們收集到了材料三的兩個(gè)圖表，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括你從中得出的正面結(jié)論（寫出三條即可）7．聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)歷，結(jié)合教材中的某一部名著的閱讀體驗(yàn)，談你對(duì)材料一中“翻開(kāi)書籍，和偉大的經(jīng)典對(duì)話，如同打開(kāi)一個(gè)遼闊的精神世界”這句話的理解。8．請(qǐng)結(jié)合材料和生活實(shí)際，就如何用閱讀照亮孩子成長(zhǎng)之路這一話題，向?qū)W校和家庭各提出兩條具體可行的建議。五、文言文閱讀(★★★)【甲】風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。吳均《與朱元思書》【乙】西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚