滬教版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)《自我的表達(dá)》教學(xué)課件自畫(huà)像的定義藝術(shù)家的“鏡子”以自己為描繪對(duì)象的藝術(shù)作品不僅畫(huà)外貌，更傳遞性格、情感與思想自畫(huà)像中西方自畫(huà)像對(duì)比西方自畫(huà)像強(qiáng)調(diào)真實(shí)與個(gè)性，如證件照；中國(guó)則側(cè)重表現(xiàn)精神氣質(zhì)，如文人畫(huà)的詩(shī)意表達(dá)。西方自畫(huà)像發(fā)展——早期探索西方自畫(huà)像起源中世紀(jì)至文藝復(fù)興前寫(xiě)實(shí)風(fēng)格，記錄身份案例：宗教畫(huà)角落的畫(huà)家自畫(huà)像西方自畫(huà)像發(fā)展——文藝復(fù)興拉斐爾：人文主義覺(jué)醒西方自畫(huà)像發(fā)展——巴洛克與洛可可巴洛克與洛可可藝術(shù)特點(diǎn)西方自畫(huà)像發(fā)展——近現(xiàn)代創(chuàng)新多角度重構(gòu)自我中國(guó)傳統(tǒng)文人自畫(huà)像趙孟頫《自寫(xiě)小像》展現(xiàn)儒雅氣質(zhì)，以寫(xiě)意手法刻畫(huà)個(gè)人與時(shí)代的心境。中國(guó)近現(xiàn)代自畫(huà)像演變當(dāng)傳統(tǒng)遇見(jiàn)現(xiàn)代特點(diǎn)：中西結(jié)合，材料多元案例：現(xiàn)代畫(huà)家融合水墨與油畫(huà)的自畫(huà)像融合與創(chuàng)新表現(xiàn)自我的第一要素——相貌特征注重五官比例和臉型特點(diǎn)，如眼睛大小、鼻子形狀、嘴角上揚(yáng)等，勾勒個(gè)性化特征。觀察技巧區(qū)分方臉、圓臉、瓜子臉等線條差異，通過(guò)輪廓強(qiáng)調(diào)，使自畫(huà)像更具辨識(shí)度。臉型刻畫(huà)細(xì)致捕捉眼睛、鼻子、嘴巴的獨(dú)特形狀，如眼角上挑、鼻子挺直、嘴唇厚薄，展現(xiàn)個(gè)人特色。描繪細(xì)節(jié)利用色彩表現(xiàn)膚色和光影效果，增強(qiáng)立體感，使自畫(huà)像更生動(dòng)、真實(shí)。色彩與光影01020304案例：達(dá)芬奇的寫(xiě)實(shí)自畫(huà)像細(xì)節(jié)中的“理性之光”達(dá)芬奇自畫(huà)像：深邃眼神→智慧的象征整齊發(fā)須→嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者氣質(zhì)表現(xiàn)自我的第二要素——表情與神態(tài)表情如內(nèi)心“晴雨表”，眉眼間流露喜怒哀樂(lè)。表情與性格的關(guān)聯(lián)從神態(tài)看性格開(kāi)朗笑容燦爛，眼神明亮內(nèi)斂：含蓄微笑，姿態(tài)沉穩(wěn)思考：你想通過(guò)表情傳遞什么性格？表現(xiàn)自我的第三要素——道具的象征小道具承載大寓意，如畫(huà)筆表畫(huà)家身份，書(shū)本顯知識(shí)涵養(yǎng)。表現(xiàn)自我的第四要素——背景的力量明亮輕松，深灰神秘。背景色彩影響氛圍藝術(shù)形式的選擇——寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)倫勃朗的自畫(huà)像展示寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)精髓，通過(guò)光影捕捉細(xì)節(jié)，呈現(xiàn)“照相機(jī)式”真實(shí)。藝術(shù)形式的選擇——寫(xiě)意繪畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)以“神似”傳情，寥寥幾筆見(jiàn)精神。抽象繪畫(huà)以色彩和線條傳達(dá)情緒，是探索內(nèi)心潛意識(shí)的藝術(shù)形式，如現(xiàn)代抽象自畫(huà)像中的色彩漩渦。藝術(shù)形式的選擇——抽象繪畫(huà)跳出傳統(tǒng)，綜合材料拼貼創(chuàng)造豐富紋理與立體感，大衛(wèi)?霍克尼的自畫(huà)像展現(xiàn)創(chuàng)新藝術(shù)形式。材料創(chuàng)新——綜合材料拼貼材料創(chuàng)新——新媒體繪畫(huà)數(shù)字時(shí)代新媒體繪畫(huà)，便捷修改，特效豐富，手機(jī)自拍創(chuàng)作電子自畫(huà)像。創(chuàng)作步驟1——觀察與構(gòu)思看清自己的外貌、氣質(zhì)，明確想表達(dá)的主題，如“快樂(lè)”或“思考中的我”。創(chuàng)作始于觀察與構(gòu)思創(chuàng)作步驟2——草圖構(gòu)圖創(chuàng)作構(gòu)圖有方法中心構(gòu)圖聚焦主體，適合自信表達(dá)；三分法增加動(dòng)態(tài)感，適用于動(dòng)態(tài)場(chǎng)景。記得保持比例協(xié)調(diào)。創(chuàng)作步驟3——勾勒輪廓畫(huà)臉型、定五官、勾身體，用幾何圖形概括。創(chuàng)作步驟4——深入刻畫(huà)五官深入刻畫(huà)五官關(guān)鍵在于眼睛的瞳孔顏色、睫毛方向，鼻子的明暗交界線，嘴巴的唇紋和嘴角弧度，需對(duì)照鏡子不斷調(diào)整細(xì)節(jié)。創(chuàng)作步驟5——塑造表情與神態(tài)讓畫(huà)像“活”起來(lái)，通過(guò)調(diào)整眉頭、眼神表達(dá)不同情感。創(chuàng)作步驟6——頭發(fā)與服飾細(xì)節(jié)頭發(fā)與服飾的細(xì)節(jié)塑造人物性格：直發(fā)顯冷靜，卷發(fā)帶活力；牛仔粗獷，絲綢展現(xiàn)柔美。通過(guò)背景烘托主題，如單色平涂聚焦人物，復(fù)雜背景可融入象征元素，如用星空代表夢(mèng)想，但確保背景不掩蓋人物主體。創(chuàng)作步驟7——背景烘托主題最后檢查包括退遠(yuǎn)看整體效果、比例、色調(diào)和焦點(diǎn)的調(diào)整，確保作品協(xié)調(diào)統(tǒng)一。創(chuàng)作步驟8——整體調(diào)整學(xué)生作品賞析1——寫(xiě)實(shí)風(fēng)格《陽(yáng)光下的我》特點(diǎn)：明亮膚色+微笑表情→陽(yáng)光開(kāi)朗背景草地→自然放松的氛圍案例學(xué)生作品賞析2——寫(xiě)意風(fēng)格案例《水墨自畫(huà)像》特點(diǎn)：水墨暈染→朦朧詩(shī)意簡(jiǎn)化五官→突出眼神與發(fā)型特征學(xué)生作品賞析3——抽象風(fēng)格《情緒色彩》特點(diǎn)：紅色漩渦背景→焦慮情緒幾何化面部→內(nèi)心的碎片化案例材料實(shí)驗(yàn)——拼貼自畫(huà)像案例《混合媒介的我》材料：照片剪貼+彩紙拼貼+油畫(huà)棒效果：復(fù)古與現(xiàn)代結(jié)合，層次豐富課堂實(shí)踐任務(wù)表現(xiàn)要素運(yùn)用自畫(huà)像風(fēng)格選擇寫(xiě)實(shí)風(fēng)格，結(jié)合道具元素，展現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特性格，可選用彩鉛或數(shù)字繪畫(huà)工具。通過(guò)背景環(huán)境來(lái)體現(xiàn)生活態(tài)度，同時(shí)利用表情傳達(dá)自我內(nèi)心世界。創(chuàng)作材料建議使用水彩渲染輕松氛圍，或嘗試拼貼手法增加視覺(jué)層次感，確保選材能有效表達(dá)主題。實(shí)踐小貼士創(chuàng)作時(shí)不必苛求完美，真實(shí)和自我表達(dá)是關(guān)鍵，多觀察自我，從大師作品中汲取靈感。課堂時(shí)間安排觀察構(gòu)思：10分鐘草圖構(gòu)圖：10分鐘深入刻畫(huà)：20分鐘展示分享：5分鐘?時(shí)間分配作品展示與分享勇敢表達(dá)說(shuō)說(shuō)你的畫(huà)分享要點(diǎn)：你用了什么方法表現(xiàn)自己？畫(huà)中的哪些細(xì)節(jié)藏著你的小秘密？拓展思考多元視角探索自我，從文字描述到藝術(shù)再創(chuàng)作，如陶泥塑形，攝影定格，展現(xiàn)自我無(wú)限可能。學(xué)了自畫(huà)像的中西方歷史與風(fēng)格，掌握4種自我表達(dá)方法和8步創(chuàng)作流程。課程總結(jié)1——知識(shí)回顧課程總結(jié)