人教/中圖版（2019）第四章4.2.2個人信息安全行為規(guī)范在信息社會,網(wǎng)絡(luò)是我們學(xué)習(xí)知識、交流思想、體閑娛樂的重要平臺。我們不僅要在學(xué)校等真實的社交場所約束和規(guī)范自己的言行,在網(wǎng)絡(luò)空間獲取、交流、表達(dá)以及發(fā)布、傳播信息時也要遵守一定的規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)中提供了非常豐富的資源。例如,瀏覽新聞網(wǎng)站,可以及時了解時事新聞;通過搜索引擎,可以快速找到與學(xué)習(xí)相關(guān)的資料;通過下載軟件,可以下載很多學(xué)習(xí)軟件或文檔、圖片音視頻等。但是網(wǎng)絡(luò)上也有很多虛假信息,如未經(jīng)考證的生話信息、詐騙信息、謠言等,對社會穩(wěn)定造成了一定的破壞獲取和鑒別信息情境1:網(wǎng)絡(luò)信息有真假趙宇最近在網(wǎng)上覽時,看到不少美于食品安全的析聞,如“火腿培根如同就霜”“立漿和雞蛋不能搭配著吃”“小龍蝦是蟲,不是蝦,其體內(nèi)積聚了大量鉛、錫格等有害重金屬,不能吃”等。趙宇對這些消息豐信半疑,他想通過正確的查閱途徑來鑒別這些新用的真假。那么他該如何正確地獲取信息并息要詳悄進(jìn)行鑒別呢?一般說來,來自政府機關(guān),科研單位、大專院校專業(yè)機構(gòu)官網(wǎng)的信息,相對比較權(quán)威、可靠。在獲取信息時,要根據(jù)信息的分類,訪問相應(yīng)的專業(yè)機構(gòu)官方網(wǎng)藝術(shù)類的大學(xué)站、官方公眾號等來獲取。例如,要查閱時事新聞,可以訪問新華社網(wǎng)站:要查閱天氣信息,可以訪問國家氣象局和各省市氣象局的官方網(wǎng)站,微博,公眾號等:要查閱地震方面的信息,可以訪問國家地震局的網(wǎng)站:要查詢學(xué)校或升學(xué)信息,可以訪問教育部,本地教育部門成各大高校的官方網(wǎng)站。如果要獲取的信息不好分類,只能通過控索引擎搜索時,則要多加分析和思考,必要時請教老師或家長?！凹媛爠t明,偏信則蹈?！倍嘁赖孬@取信息,并加以比較和分析,是發(fā)現(xiàn)問題和疑點的有效方法。針對獲取到的信息,要學(xué)會冷靜、客觀地分析來源渠道,多方對比查證鑒別,也可以向?qū)I(yè)人士、權(quán)威機構(gòu)求助,以去偽存真。實踐活動查驗新聞的真假和小組成員一起,通過以下途徑或者其他途徑獲取信息,查驗情境1中趙宇獲取的會品安全折聞的真假1.到國家食品藥品監(jiān)督管理總局等官方網(wǎng)站上,查找相美食品研完的文章和報道實踐活動2.到中央電視臺新鬧級道和華同上查我相美新聞報道3.到中國食品安全同等專業(yè)網(wǎng)站上查找相是研完。4.請教從事食品科學(xué)研完的叔叔阿姨5.其他途徑有：如今,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為很重要的人際交流空間,大家通過聊天軟件與他人交流,很多班級會建立網(wǎng)絡(luò)聊天群,方便隨時交流和溝通。在工作和學(xué)習(xí)中,也經(jīng)常需要發(fā)送郵件進(jìn)行溝通和交流。交流和表達(dá)信息情境2:網(wǎng)上交流要文明、規(guī)范趙宇很喜歡在論壇中跟網(wǎng)友聊天,看到網(wǎng)友使用“鞋”“醬紫”“886”等網(wǎng)絡(luò)語言還有許多搞笑的網(wǎng)路符號,覺得很有意思,自己在聊天時也經(jīng)常用到。趙宇是班上的宣傳委員,平時會過郵件與老師溝通班里的工作。有一次,李老師發(fā)現(xiàn)他發(fā)的郵件沒有主題,內(nèi)容里有很多網(wǎng)絡(luò)語言,不由得皺起了眉頭。在網(wǎng)上交流時,要使用文明語言。只和有禮貌的人交流期者設(shè)內(nèi)不是禮貌!如果對方言語粗魯,不尊重人,要及時終止交流。爭論間題時,要以理服人,不能使用不文明語言辱罵或攻擊對方目前,根多人喜歡使用網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)行交流,網(wǎng)絡(luò)語言雖然比較簡潔,生動,但是不夠嚴(yán)謹(jǐn),與我國優(yōu)秀的傳線語言文化有一定的差距。在網(wǎng)絡(luò)交流時,要少用、不用網(wǎng)絡(luò)語言，多使用文明規(guī)范詞語。對于一些網(wǎng)絡(luò)用語,要根據(jù)場合謹(jǐn)慎的網(wǎng)友交使用。例如,給老師發(fā)送郵件、書寫書面報告、展示演示文稍、發(fā)表公告等,應(yīng)該使用規(guī)范的語言文字。在書寫電子郵件時,要寫清楚郎件的主題,便于收件人識別。撰寫內(nèi)容時,應(yīng)遵照普通信件或公文所用的格式和規(guī)則,一般包括稱呼、問候語,正文、祝語和署名等。郵件的正文要清晰、簡潔,不要長篇大論,最好不要出現(xiàn)錯別字:用語要文明禮貌,以示對收件人的尊重。如果郵件帶有附件(如照片、作業(yè)、文檔等),發(fā)送前一定要同時上傳還要在正文中對附件內(nèi)容加以說明,以免收件人忽略,忘收或漏收。要定期打開收件箱查看郵件,以免邊翻或耽誤重要郎件的間讀和回復(fù)。收到郵件后,應(yīng)及時回復(fù),表達(dá)自己的意見。實踐活動制訂班級網(wǎng)絡(luò)交流群的群規(guī)為了方使學(xué)習(xí)和義流,趙宇的班也建立了網(wǎng)絡(luò)交流群?？墒?經(jīng)常有同學(xué)在交流群里毫無日的地天,在浪貨自己時間的同時,也撫亂了大家的學(xué)習(xí)和生活和小組成員進(jìn)行交流,為自己班級的網(wǎng)絡(luò)交流群制訂群規(guī)越來越多的人利用手機、平板計算機等隨時隨地通過論壇社交網(wǎng)站、微博、做信等自媒體平臺發(fā)布、轉(zhuǎn)發(fā)和評論信息。發(fā)布和轉(zhuǎn)發(fā)信息可以說,每個會使用互聯(lián)網(wǎng)的用戶都是自媒體的發(fā)布者與參與者“個個都是通訊員,人人皆為傳播者”。但是,要注意的是,網(wǎng)絡(luò)是一個公共場所,不屬于個人。個人發(fā)出的每一篇文章,每一次轉(zhuǎn)發(fā)、每一條評論,都不僅僅是個人行為。更是構(gòu)筑文明網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、和諧社會的基石發(fā)布和轉(zhuǎn)發(fā)信息情境5:轉(zhuǎn)發(fā)信息勿隨意一天放學(xué)后,曉君和同學(xué)過馬路時看到紅燈亮了,于是停下了腳步。這時,斑馬線中間,一位老人著揚杖正緩地過馬路,周圍還有好幾個同校的學(xué)生。同學(xué)以為他們在闖紅燈,想拍下來進(jìn)行曝光。曉君發(fā)現(xiàn),這些網(wǎng)學(xué)是故意放慢腳步的,目的是為了堤醒車輛等候老人過馬路。他們都被這一暮感動了,立刻掌手機拍下了這個場面。你不能亂發(fā)!他們曉君回家后把照片發(fā)到了學(xué)群里,并配在老人過馬路!有文字描述。同學(xué)們都被這則息感動了!上面案例中的曉君提醒同學(xué)沒弄清事實不能亂發(fā)信息,同時她發(fā)布的信息反映了好人好事,讓同學(xué)們感受到社會的溫情。很多同學(xué)也通過這種方式,發(fā)布積極向上、健康有益的信息,傳播正能量、弘揚主旋律。發(fā)布信息1、要自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明禮儀、道德準(zhǔn)則以及國家的法律法規(guī)。2、保證內(nèi)容的真實性,不能隨意發(fā)布和轉(zhuǎn)發(fā)虛假信息,堅決不能造謠。3、要發(fā)布正面、積極和有利于學(xué)習(xí)的信息。例如,可以在班級群里發(fā)布一些解題啟示、學(xué)習(xí)資料和同學(xué)分享;發(fā)布一些感人事跡,讓班里充滿溫暖和正能量;也可以發(fā)布自己的煩惱或疑惑,讓群里的同學(xué)幫你排憂解難、共同分擔(dān)。轉(zhuǎn)發(fā)信息看到宣傳善良、美好、正義的信息,或者內(nèi)容積極向上、鼓舞人心的信息,或者宣傳文明禮儀、弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的信息,可以適當(dāng)轉(zhuǎn)發(fā)。要吸收、傳播積極、正面的信息,讓自己擁有健康的心理和陽光的心態(tài),對看到、聽到的信息要動腦筋思考,不肓目從眾、跟風(fēng),從自我做起,杜絕不良信息的傳播。例如,身邊的好人好事、社區(qū)干凈美麗的環(huán)境、鄰居的友好往來,都可以發(fā)送給朋友,共同感受身邊的溫情和美好。例如,有的信息會以“這個一定要轉(zhuǎn)發(fā)”“快看呀,不看后悔”“出大事了”“震驚內(nèi)幕”等為標(biāo)題,企圖在人們中間造成恐慌,引起更多人的關(guān)注。對這類信息,不要隨意轉(zhuǎn)發(fā)。1、不轉(zhuǎn)發(fā)違背道德、違反法律的信息;2、不轉(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)證實的恐怖襲擊、地震、爆炸等造成大量人員傷亡的信息:3、不轉(zhuǎn)發(fā)工作人員或者社會正義人士抓捕犯罪嫌疑人的正面圖片,以免被犯罪嫌疑人報復(fù);4、