Module10Unit2教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索Module10Unit2這個(gè)單元。這個(gè)單元可有趣了，我們會(huì)學(xué)習(xí)到關(guān)于“健康生活”的話題。我想要通過(guò)這個(gè)單元，讓大家不僅學(xué)到新的詞匯和語(yǔ)法，還能了解到健康生活的重要性。讓我們一起在英語(yǔ)的海洋中暢游，感受健康生活帶來(lái)的快樂(lè)吧！?????????♂????♀???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語(yǔ)言能力**：增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)和書面語(yǔ)的運(yùn)用能力，特別是在日常生活和健康話題中的交流。

2.**文化意識(shí)**：了解不同文化中關(guān)于健康生活的觀念和習(xí)俗，拓寬國(guó)際視野。

3.**思維品質(zhì)**：通過(guò)分析健康生活方式，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：掌握自主學(xué)習(xí)策略，提高在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中自我管理和自我提升的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)**：

1.**健康生活方式的表達(dá)**：掌握描述健康飲食、鍛煉和休息的英語(yǔ)表達(dá)。

2.**語(yǔ)法點(diǎn)**：學(xué)會(huì)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的健康活動(dòng)。

**難點(diǎn)**：

1.**詞匯積累**：學(xué)生可能對(duì)健康相關(guān)詞匯的掌握不夠全面。

2.**語(yǔ)法應(yīng)用**：學(xué)生可能難以將健康生活方式的描述與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)正確結(jié)合。

**解決辦法**：

1.**詞匯積累**：通過(guò)圖片、視頻和實(shí)際情境，讓學(xué)生直觀感受健康詞匯，并通過(guò)小組活動(dòng)進(jìn)行詞匯游戲，加強(qiáng)記憶。

2.**語(yǔ)法應(yīng)用**：設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并提供豐富的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.**互動(dòng)式教學(xué)**：通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)健康生活方式的表達(dá)。

2.**任務(wù)型學(xué)習(xí)**：設(shè)計(jì)實(shí)際任務(wù)，如制作健康食譜或制定個(gè)人健身計(jì)劃，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

3.**案例教學(xué)**：分析真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析健康問(wèn)題，提升批判性思維能力。

教學(xué)手段：

1.**多媒體輔助**：使用PPT展示健康圖片和視頻，增強(qiáng)課堂趣味性和直觀性。

2.**在線資源**：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供額外的學(xué)習(xí)材料，如健康小貼士和英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

3.**互動(dòng)軟件**：使用互動(dòng)軟件進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)和詞匯復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程**導(dǎo)入(5分鐘**)

-**老師**：Goodmorning,class!Howareyoualltoday?Today,we'regoingtodiveintoaveryimportanttopic:"HealthyLiving."Cananyonetellmewhattheythinkisthemostimportantaspectofahealthylifestyle?(Pauseforamomenttoletstudentsrespond.)

-**學(xué)生**：（Studentresponsesvary）

-**老師**：That'sgreat!We'llexplorethistopicindepthtoday.Let'sstartbylookingatsomecommonactivitiesthatcontributetoahealthylife.

**熱身活動(dòng)(10分鐘**)

-**老師**：Let'sbeginwithawarm-upactivity.I'llsayawordrelatedtohealthyliving,andyou'llrepeatit.Ready?I'llstartwith"diet."(Calloutwordslike"exercise,""sleep,""nutrition,""hygiene,"and"stressmanagement.")

-**學(xué)生**：（Studentsrepeatthewordsascalledout）

**新課導(dǎo)入(15分鐘**)

-**老師**：Now,let'slookatournewtextfortoday.Turntopage123inyourbook.I'llreadthefirstparagraphaloud,andthenwe'lldiscussittogether.

-**老師**：（Readstheparagraphaloud）

-**老師**：Whatdidyounoticeinthisparagraph?Whataresomekeypointsabouthealthylivingthatitmentions?

-**學(xué)生**：（Studentsrespondwithobservationsandkeypoints）

-**老師**：That'sright.Abalanceddietisindeedveryimportant.Now,let'sfocusonthenextparagraph,whichtalksaboutexercise.

-**老師**：（Readsthenextparagraphaloud）

-**老師**：Whattypesofexercisearementionedhere?Howdotheycontributetoahealthylifestyle?

-**學(xué)生**：（Studentsdiscussthetypesofexerciseandtheirbenefits）

**詞匯教學(xué)(20分鐘**)

-**老師**：Now,let'sdelveintosomenewvocabularyrelatedtohealthyliving.I'llshowyousomeimagesandyou'llguessthewordthatgoeswitheachone.

-**老師**：（Displaysimageslikeabanana,agym,asleepingbag,andastressball,askingstudentstoguessthewords）

-**老師**：Greatjob!Now,let'spracticeusingthesewordsinsentences.I'llgiveyouasentence,andyou'llcompleteitusingoneofthenewwords.

-**老師**：（Givesexamplesentencesandstudentscompletethem）

**語(yǔ)法點(diǎn)講解(15分鐘**)

-**老師**：Next,we'llfocusonthegrammarpointfortoday:thepresentcontinuoustense.Thistenseisusedtodescribeactionsthatarehappeningatthemomentofspeaking.

-**老師**：Let'slookatsomeexamplesfromourtext.I'llshowyouhowtoformthesentences,andthenwe'llpracticetogether.

-**老師**：（Explainsthestructureandgivesexamples）

-**老師**：Now,I'llgiveyousomesentenceswithgaps,andyou'llfillintheblanksusingthepresentcontinuoustense.

-**學(xué)生**：（Studentscompletethesentences）

**小組活動(dòng)(20分鐘**)

-**老師**：Now,let'sworkingroups.Eachgroupwilltakeonadifferentaspectofhealthylivingandcreateaposterorpresentationaboutit.You'llneedtousethevocabularyandgrammarwe'velearnedtoday.

-**學(xué)生**：（Studentsworkingroups,creatingtheirpostersorpresentations）

**展示與反饋(15分鐘**)

-**老師**：Eachgroupwillnowpresenttheirworktotheclass.We'llhaveafewminutesforquestionsandfeedbackattheend.

-**學(xué)生**：（Groupspresenttheirwork,followedbyclassquestionsandfeedback）

**總結(jié)與作業(yè)(5分鐘**)

-**老師**：Today,we'velearnedalotabouthealthyliving.Remember,abalanceddiet,regularexercise,andgoodsleeparekeytomaintainingahealthylifestyle.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourownhealthyhabits.Besuretoincludeatleasttwonewvocabularywordsandusethepresentcontinuoustense.

-**學(xué)生**：（Studentstakenotesandprepareforhomework）

**教學(xué)反思**

-**老師**：Astheteacher,Ifoundthattheinteractiveandgroup-basedactivitieshelpedstudentsengagemoredeeplywiththematerial.Theuseofimagesandreal-lifeexamplesmadethevocabularymorememorable.However,somestudentsseemedtostrugglewiththegrammarpoint,soImightconsiderprovidingmorepracticeexercisesandindividualfeedbacknexttime.Overall,theclasswasasuccess,andIbelievethestudentshavegainedabetterunderstandingoftheimportanceofhealthyliving.拓展與延伸1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料**：

-**健康生活小貼士**：收集一些簡(jiǎn)單易讀的健康生活小貼士，如“如何保持良好的飲食習(xí)慣”、“簡(jiǎn)單的家庭鍛煉方法”等，這些材料可以在課堂上分發(fā)給學(xué)生，作為課后閱讀材料。

-**健康飲食食譜**：挑選幾款簡(jiǎn)單健康的食譜，如五谷雜糧粥、蔬菜沙拉、水果沙拉等，并附上英文描述，讓學(xué)生了解不同健康食物的英文表達(dá)。

-**健康生活方式案例研究**：選擇一些國(guó)內(nèi)外知名的健康生活方式案例，如瑜伽大師的日常、營(yíng)養(yǎng)專家的建議等，用英文介紹這些案例，激發(fā)學(xué)生對(duì)健康生活方式的興趣。

2.**鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**健康調(diào)查報(bào)告**：鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己家庭或班級(jí)的健康習(xí)慣，如飲食習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)頻率等，并撰寫一份簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告，用英語(yǔ)描述調(diào)查結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。

-**健康生活方式挑戰(zhàn)**：設(shè)計(jì)一個(gè)為期一周的健康生活方式挑戰(zhàn)活動(dòng)，如“無(wú)糖一周”、“步行挑戰(zhàn)”等，讓學(xué)生記錄自己的挑戰(zhàn)過(guò)程和感受，用英語(yǔ)分享他們的經(jīng)歷。

-**健康飲食日記**：讓學(xué)生記錄自己一周的飲食情況，包括食物種類、攝入量等，并分析自己的飲食習(xí)慣，用英語(yǔ)寫一篇日記，反思并改進(jìn)自己的飲食。

3.**多媒體資源利用**：

-**健康生活視頻**：推薦一些關(guān)于健康生活的英文視頻，如TED演講、健康生活方式紀(jì)錄片等，讓學(xué)生在觀看后進(jìn)行討論和反思。

-**健康生活博客**：介紹一些健康生活的英文博客，讓學(xué)生定期閱讀，了解最新的健康資訊和生活方式。

4.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-**科學(xué)與健康**：結(jié)合科學(xué)學(xué)科，讓學(xué)生了解健康飲食和運(yùn)動(dòng)對(duì)人體的影響，如營(yíng)養(yǎng)學(xué)、生理學(xué)等知識(shí)。

-**藝術(shù)與健康**：探索藝術(shù)如何影響心理健康，如繪畫、音樂(lè)等藝術(shù)形式對(duì)情緒的調(diào)節(jié)作用。教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問(wèn)與反饋**：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)健康生活方式相關(guān)詞匯和語(yǔ)法的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“Howdoyouusuallykeepfit?”來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)方式的了解。學(xué)生的回答將幫助我了解他們對(duì)新學(xué)內(nèi)容的理解程度。

-**觀察參與度**：通過(guò)觀察學(xué)生在小組活動(dòng)和角色扮演中的參與情況，我可以評(píng)估他們的互動(dòng)能力和實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言的能力。例如，在討論健康食譜時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠使用新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-**實(shí)時(shí)測(cè)試**：在課程結(jié)束前，我會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)短的小測(cè)試，如拼寫單詞、翻譯句子或完成句子填空，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和運(yùn)用能力。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**作業(yè)批改**：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，如健康生活日記或調(diào)查報(bào)告，我會(huì)進(jìn)行細(xì)致的批改。我會(huì)檢查語(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤以及內(nèi)容的完整性和創(chuàng)意性。

-**及時(shí)反饋**：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)將反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生在描述健康食譜時(shí)使用了正確的時(shí)態(tài)和詞匯，我會(huì)給予正面的評(píng)價(jià)；如果他們?cè)谡Z(yǔ)法上犯了錯(cuò)誤，我會(huì)用紅筆標(biāo)注并提供正確的例子。

-**鼓勵(lì)與激勵(lì)**：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那些表現(xiàn)出進(jìn)步或具有創(chuàng)意的學(xué)生。我會(huì)寫上諸如“Greateffort!”或“Yourideasareverycreative!”等激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

3.**形成性評(píng)價(jià)**：

-**課堂討論**：通過(guò)參與課堂討論，學(xué)生可以展示他們對(duì)健康生活方式的理解和思考。我會(huì)記錄下學(xué)生的觀點(diǎn)和參與程度，作為形成性評(píng)價(jià)的一部分。

-**項(xiàng)目評(píng)估**：對(duì)于小組項(xiàng)目，如制作健康生活海報(bào)或小冊(cè)子，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、信息整合能力和創(chuàng)意表達(dá)能力。

4.**總結(jié)性評(píng)價(jià)**：

-**期末測(cè)試**：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)通過(guò)期末測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)模塊內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試將包括選擇題、簡(jiǎn)答題和寫作題，以全面評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-**自我評(píng)估**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，讓他們反思自己在健康生活方式學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和挑戰(zhàn)，以及他們?nèi)绾慰梢赃M(jìn)一步提高。教學(xué)反思與總結(jié)Ah,teachingreflectionandsummary–thisiswhereIgettothinkaboutwhatwentwellandwhatcouldbebetter.Let'sstartwiththegoodstuff.

DuringtheModule10Unit2lessononhealthyliving,IthinkIdidaprettygoodjobofengagingthestudents.Westartedwithawarm-upactivitythatgotthemthinkingaboutthetopicrightaway,whichwasgreat.Theinteractivevocabularyguessinggamewasahit;itwasfunandithelpedthemrememberthenewwordseasily.

Thefocusonthepresentcontinuoustensewaschallenging,butIthinkImanageditwell.Bybreakingitdownintosmallstepsandprovidingplentyofexamples,studentswereabletograsptheconcept.Ialsolikedhowweusedreal-lifeexamplestomakethegrammarrelevantandrelatable.

Now,let'stalkaboutthenot-so-goodparts.Inoticedthatsomestudentswerehesitanttoparticipateinthegroupactivities.IthinkthismightbebecausetheywerenervousaboutspeakinginEnglish.Toaddressthis,Ishouldhavepairedthemupwithmoreconfidentpeersorgiventhemmoretimetopreparetheirpresentations.Also,Irealizedthatsomestudentswerestrugglingwiththegrammarbecausetheyhadn'tfullyinternalizedtherules.Ineedtofindawaytoprovidemoreindividualizedattentiontothesestudents.

Intermsoftheteachingmethods,Iusedamixofinteractiveteaching,groupwork,anddirectinstruction.Thestudentsseemedtoenjoytheinteractivepartthemost,butIalsothinkthegroupworkhelpedthempracticetheirspeakingskillsinamorerealisticcontext.

Theteachingstrategiesworkedwellforthemostpart.Theuseofmultimediaandreal-lifeexampleshelpedmakethecontentmoreengaging.However,IthinkIcouldhaveintegratedmoretechnology,likeinteractivequizzesoronlineforums,tokeepthestudentsengagedevenafterclass.

Asforthestudents'progress,I'mprettysatisfied.They'velearnedalotabouthealthylivingandhavebeenabletoapplythenewvocabularyandgrammarintheirspeakingandwriting.They'vealsoshownagreaterawarenessoftheimportanceofahealthylifestyle.

Intheemotionalandattitudinalaspect,I'veseenapositiveshift.Studentsaremoreopentodiscussinghealth-relatedissuesandaretakinganinterestinmakin