英語朗讀課題申報書一、封面內(nèi)容

項目名稱：英語朗讀技能提升研究

申請人姓名：張偉

聯(lián)系方式：138xxxx5678

所屬單位：北京語言大學(xué)

申報日期：2021年10月15日

項目類別：應(yīng)用研究

二、項目摘要

隨著全球化的加速，英語作為國際交流的重要工具，在我國的地位日益凸顯。英語朗讀作為英語學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，不僅有助于提高學(xué)習(xí)者的語言表達能力，還能增強其對英語文化的理解。然而，我國英語學(xué)習(xí)者在英語朗讀方面存在較多問題，如發(fā)音不標準、語調(diào)平淡、朗讀速度過快等，這些問題嚴重影響了他們的英語學(xué)習(xí)效果。

本研究旨在探索有效的英語朗讀教學(xué)方法，以提高我國英語學(xué)習(xí)者的朗讀水平和語言表達能力。研究將采用實驗研究方法，以我國大學(xué)生英語學(xué)習(xí)者為研究對象，對比分析不同教學(xué)方法對英語朗讀能力的影響。預(yù)期成果包括：提出符合我國英語學(xué)習(xí)者特點的英語朗讀教學(xué)策略，為英語教學(xué)實踐提供參考；揭示英語朗讀能力提升的內(nèi)在機制，為英語學(xué)習(xí)者提供有針對性的訓(xùn)練方法。

研究將分為三個階段進行。第一階段，收集并分析相關(guān)文獻，確定研究框架和實驗設(shè)計；第二階段，開展實驗研究，對比不同教學(xué)方法對英語朗讀能力的影響；第三階段，對實驗結(jié)果進行總結(jié)和分析，提出教學(xué)建議。

本研究預(yù)期對提高我國英語學(xué)習(xí)者的英語朗讀能力具有重要意義，同時為英語教育工作者提供有益的啟示。

三、項目背景與研究意義

1.研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與問題

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和國際交流的日益頻繁，英語作為國際通用語言，在我國的地位越來越重要。英語朗讀作為英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，對于提高學(xué)習(xí)者的語言表達能力、增強語感、提升語言運用能力具有重要意義。然而，目前我國英語學(xué)習(xí)者在英語朗讀方面存在諸多問題，如發(fā)音不準確、語調(diào)單一、朗讀速度過快等，這些問題嚴重影響了他們的英語學(xué)習(xí)效果。

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國大部分英語學(xué)習(xí)者在英語學(xué)習(xí)中，存在對英語朗讀技巧掌握不足的問題。這不僅使得他們在英語口語表達上存在困難，也影響了他們在英語聽、說、讀、寫等方面的全面發(fā)展。因此，研究如何提高英語學(xué)習(xí)者的朗讀能力，成為當(dāng)前英語教育領(lǐng)域亟待解決的問題。

2.研究的社會、經(jīng)濟或?qū)W術(shù)價值

本項目通過對英語朗讀技能提升的研究，旨在提出一套針對我國英語學(xué)習(xí)者的有效教學(xué)方法，提高他們的英語朗讀水平和語言表達能力。研究成果將為英語教育工作者提供有益的教學(xué)參考，為英語學(xué)習(xí)者提供有針對性的訓(xùn)練方法，從而促進我國英語教育質(zhì)量的提升。

從社會價值來看，提高英語學(xué)習(xí)者的朗讀能力有助于增強他們的自信心，提升我國英語整體水平，為我國在國際交流中發(fā)揮更大的作用提供人才支持。從經(jīng)濟價值來看，提高英語學(xué)習(xí)者的朗讀能力將有助于提高他們的職業(yè)競爭力，為我國經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展輸送更多具備國際視野的人才。從學(xué)術(shù)價值來看，本研究將揭示英語朗讀能力提升的內(nèi)在機制，為英語教育研究提供新的理論依據(jù)，推動我國英語教育研究的發(fā)展。

四、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.國外研究現(xiàn)狀

在國外，英語朗讀教學(xué)研究已有較豐富的成果。許多研究表明，英語朗讀對于提高學(xué)習(xí)者的語言表達能力、增強語感、提升閱讀理解能力具有重要意義。國外的英語朗讀教學(xué)研究主要集中在以下幾個方面：

（1）英語朗讀教學(xué)方法的研究，如語音訓(xùn)練、語調(diào)訓(xùn)練、朗讀技巧訓(xùn)練等；

（2）英語朗讀教學(xué)效果的評價研究，如朗讀流利度、發(fā)音準確性、語調(diào)自然度等評價指標；

（3）英語朗讀教學(xué)資源的研究，如教材、輔助工具、網(wǎng)絡(luò)資源等。

2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀

相較于國外，我國英語朗讀教學(xué)研究尚處于起步階段。近年來，隨著我國英語教育改革的深入推進，英語朗讀教學(xué)研究逐漸受到關(guān)注。國內(nèi)英語朗讀教學(xué)研究主要集中在以下幾個方面：

（1）英語朗讀教學(xué)策略的研究，如如何提高發(fā)音準確性、語調(diào)自然度、朗讀流利度等；

（2）英語朗讀教學(xué)實踐的研究，如教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)評價等；

（3）英語朗讀教學(xué)現(xiàn)狀的與分析，如英語學(xué)習(xí)者在朗讀能力方面的存在的問題、原因分析等。

3.尚未解決的問題與研究空白

盡管國內(nèi)外在英語朗讀教學(xué)方面取得了一定的研究成果，但仍存在一些尚未解決的問題和研究空白，為本研究提供了較好的研究空間。主要問題如下：

（1）針對我國英語學(xué)習(xí)者特點的英語朗讀教學(xué)策略研究尚不充分，需要進一步探索；

（2）英語朗讀教學(xué)資源開發(fā)不足，尤其是適合我國英語學(xué)習(xí)者的朗讀教材和輔助工具；

（3）英語朗讀教學(xué)評價體系尚不完善，需要進一步研究和建立科學(xué)合理的評價指標。

本研究將圍繞上述問題展開研究，旨在為我國英語朗讀教學(xué)提供有益的參考和啟示。通過對不同教學(xué)方法對英語朗讀能力的影響進行實驗研究，探索符合我國英語學(xué)習(xí)者特點的英語朗讀教學(xué)策略，為英語教學(xué)實踐提供參考。同時，對英語朗讀教學(xué)資源進行開發(fā)和整合，為英語朗讀教學(xué)提供更多的支持。最后，構(gòu)建一套科學(xué)合理的英語朗讀教學(xué)評價體系，為英語朗讀教學(xué)效果的評價提供依據(jù)。

五、研究目標與內(nèi)容

1.研究目標

本研究旨在探索有效的英語朗讀教學(xué)方法，提高我國英語學(xué)習(xí)者的朗讀水平和語言表達能力。具體研究目標如下：

（1）分析我國英語學(xué)習(xí)者在英語朗讀方面存在的問題，為英語教學(xué)實踐提供參考；

（2）對比不同教學(xué)方法對英語朗讀能力的影響，探索符合我國英語學(xué)習(xí)者特點的英語朗讀教學(xué)策略；

（3）提出針對性的英語朗讀教學(xué)建議，為英語教育工作者提供有益的啟示。

2.研究內(nèi)容

本研究將圍繞以下內(nèi)容展開：

（1）我國英語學(xué)習(xí)者在英語朗讀方面存在的問題分析

（2）不同教學(xué)方法對英語朗讀能力的影響對比

本研究將采用實驗研究方法，以我國大學(xué)生英語學(xué)習(xí)者為研究對象，設(shè)計不同教學(xué)方法的實驗方案，如語音訓(xùn)練、語調(diào)訓(xùn)練、朗讀技巧訓(xùn)練等。通過對比分析實驗結(jié)果，探討不同教學(xué)方法對英語朗讀能力的影響。

（3）英語朗讀教學(xué)策略研究

根據(jù)實驗結(jié)果和我國英語學(xué)習(xí)者的特點，提出符合實際需要的英語朗讀教學(xué)策略，包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面的建議。

（4）英語朗讀教學(xué)資源開發(fā)與整合

結(jié)合我國英語學(xué)習(xí)者的需求，開發(fā)和整合英語朗讀教學(xué)資源，包括教材、輔助工具、網(wǎng)絡(luò)資源等，為英語朗讀教學(xué)提供更多的支持。

（5）英語朗讀教學(xué)評價體系構(gòu)建

本研究將通過對以上內(nèi)容的深入研究，為提高我國英語學(xué)習(xí)者的英語朗讀能力提供有益的參考和啟示。研究成果將有助于優(yōu)化英語教學(xué)實踐，提高英語教育質(zhì)量，促進我國英語教育的發(fā)展。

六、研究方法與技術(shù)路線

1.研究方法

本研究將采用實驗研究方法，以我國大學(xué)生英語學(xué)習(xí)者為研究對象，對比不同教學(xué)方法對英語朗讀能力的影響。具體研究方法如下：

（1）文獻分析法：收集并分析相關(guān)文獻，確定研究框架和實驗設(shè)計。

（2）實驗研究法：設(shè)計不同教學(xué)方法的實驗方案，實施實驗，對比分析實驗結(jié)果。

（3）問卷法：通過問卷收集我國英語學(xué)習(xí)者在英語朗讀方面的現(xiàn)狀數(shù)據(jù)，為研究提供參考。

（4）數(shù)據(jù)分析法：采用統(tǒng)計分析軟件對實驗數(shù)據(jù)進行處理和分析，得出研究結(jié)論。

2.技術(shù)路線

本研究的技術(shù)路線如下：

（1）文獻收集與分析：收集國內(nèi)外關(guān)于英語朗讀教學(xué)的相關(guān)文獻，分析現(xiàn)有研究成果，為本研究提供理論依據(jù)。

（2）實驗設(shè)計與實施：根據(jù)研究目標，設(shè)計不同教學(xué)方法的實驗方案，包括實驗組和對照組的設(shè)定，以及實驗的具體步驟和時間安排。

（3）數(shù)據(jù)收集：通過問卷和實驗測試，收集我國英語學(xué)習(xí)者在英語朗讀方面的現(xiàn)狀數(shù)據(jù)，以及不同教學(xué)方法實驗后的數(shù)據(jù)。

（4）數(shù)據(jù)分析：采用統(tǒng)計分析軟件對實驗數(shù)據(jù)進行處理和分析，對比不同教學(xué)方法對英語朗讀能力的影響，得出研究結(jié)論。

（5）研究結(jié)果撰寫與總結(jié)：根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，撰寫研究報告，總結(jié)英語朗讀教學(xué)策略，提出教學(xué)建議。

本研究將嚴格按照上述技術(shù)路線進行，確保研究過程的科學(xué)性和有效性。通過實驗研究和數(shù)據(jù)分析，探索符合我國英語學(xué)習(xí)者特點的英語朗讀教學(xué)策略，為英語教學(xué)實踐提供參考。同時，對英語朗讀教學(xué)資源進行開發(fā)和整合，為英語朗讀教學(xué)提供更多的支持。最后，構(gòu)建一套科學(xué)合理的英語朗讀教學(xué)評價體系，為英語朗讀教學(xué)效果的評價提供依據(jù)。

七、創(chuàng)新點

1.理論創(chuàng)新

本研究將提出一套符合我國英語學(xué)習(xí)者特點的英語朗讀教學(xué)策略，揭示英語朗讀能力提升的內(nèi)在機制。通過對不同教學(xué)方法對英語朗讀能力的影響進行實驗研究，探索英語朗讀教學(xué)的新理論，為英語教育研究提供新的理論依據(jù)。

2.方法創(chuàng)新

本研究將采用實驗研究方法，以我國大學(xué)生英語學(xué)習(xí)者為研究對象，設(shè)計不同教學(xué)方法的實驗方案。通過對比分析實驗結(jié)果，探索符合我國英語學(xué)習(xí)者特點的英語朗讀教學(xué)策略。這種實證研究方法有助于驗證教學(xué)方法的有效性，為英語教學(xué)實踐提供科學(xué)的參考。

3.應(yīng)用創(chuàng)新

本研究將對英語朗讀教學(xué)資源進行開發(fā)和整合，包括教材、輔助工具、網(wǎng)絡(luò)資源等。結(jié)合我國英語學(xué)習(xí)者的需求，為英語朗讀教學(xué)提供更多的支持。同時，本研究將構(gòu)建一套科學(xué)合理的英語朗讀教學(xué)評價體系，為英語朗讀教學(xué)效果的評價提供依據(jù)。這些創(chuàng)新點將有助于提高我國英語學(xué)習(xí)者的英語朗讀能力，提升英語教育質(zhì)量。

八、預(yù)期成果

1.理論貢獻

本研究將提出一套符合我國英語學(xué)習(xí)者特點的英語朗讀教學(xué)策略，揭示英語朗讀能力提升的內(nèi)在機制。這一理論貢獻將有助于豐富我國英語教育理論體系，為英語教育研究提供新的理論依據(jù)。

2.實踐應(yīng)用價值

本研究將為英語教育工作者提供有益的教學(xué)參考，為英語學(xué)習(xí)者提供有針對性的訓(xùn)練方法。通過實驗研究和社會，本研究將揭示英語朗讀教學(xué)的現(xiàn)狀和問題，為英語朗讀教學(xué)實踐提供指導(dǎo)。

3.教學(xué)資源開發(fā)

本研究將對英語朗讀教學(xué)資源進行開發(fā)和整合，包括教材、輔助工具、網(wǎng)絡(luò)資源等。這些資源的開發(fā)和整合將有助于豐富英語朗讀教學(xué)的內(nèi)容，提高英語教學(xué)的質(zhì)量。

4.教學(xué)評價體系構(gòu)建

本研究將構(gòu)建一套科學(xué)合理的英語朗讀教學(xué)評價體系，為英語朗讀教學(xué)效果的評價提供依據(jù)。這一評價體系將有助于提高英語教學(xué)的效果，為英語教育質(zhì)量的提升提供支持。

九、項目實施計劃

1.時間規(guī)劃

本研究項目將分為三個階段進行，具體時間規(guī)劃如下：

第一階段（第1-3個月）：文獻收集與分析。這一階段的主要任務(wù)是收集國內(nèi)外關(guān)于英語朗讀教學(xué)的相關(guān)文獻，并進行分析，為本研究提供理論依據(jù)。

第二階段（第4-6個月）：實驗設(shè)計與實施。在這一階段，將根據(jù)研究目標設(shè)計不同教學(xué)方法的實驗方案，并在實際教學(xué)中進行實施。

第三階段（第7-9個月）：數(shù)據(jù)收集與分析、研究結(jié)果撰寫與總結(jié)。在實驗完成后，將對實驗數(shù)據(jù)進行收集和分析，并根據(jù)分析結(jié)果撰寫研究報告，總結(jié)英語朗讀教學(xué)策略，提出教學(xué)建議。

2.風(fēng)險管理策略

在項目實施過程中，可能會遇到一些風(fēng)險，如實驗設(shè)計不當(dāng)、數(shù)據(jù)收集不足等。為了應(yīng)對這些風(fēng)險，我們將采取以下策略：

（1）在實驗設(shè)計階段，將充分考慮各種可能的影響因素，確保實驗設(shè)計的科學(xué)性和合理性。

（2）在數(shù)據(jù)收集階段，將采用多種方法進行數(shù)據(jù)收集，以確保數(shù)據(jù)的準確性和完整性。

（3）在數(shù)據(jù)分析階段，將采用統(tǒng)計分析軟件進行數(shù)據(jù)分析，并聘請專業(yè)人士進行數(shù)據(jù)分析，以確保分析結(jié)果的可靠性。

十、項目團隊

1.項目團隊成員

本研究項目團隊由以下成員組成：

（1）張偉，北京語言大學(xué)英語教育專業(yè)博士，從事英語教育研究多年，具有豐富的英語教學(xué)經(jīng)驗。在本項目中，張偉負責(zé)實驗設(shè)計和實施，以及數(shù)據(jù)分析工作。

（2）李婷，北京語言大學(xué)英語教育專業(yè)碩士，具有多年英語教學(xué)經(jīng)驗，熟悉英語朗讀教學(xué)。在本項目中，李婷負責(zé)問卷和數(shù)據(jù)收集工作。

（3）王強，北京語言大學(xué)英語教育專業(yè)碩士，具有豐富的英語教學(xué)和課程設(shè)計經(jīng)驗。在本項目中，王強負責(zé)教學(xué)資源的開發(fā)和整合工作。

2.團隊成員角色分配與合作模式

在項目實施過程中，團隊成員將根據(jù)各自的專業(yè)背景和經(jīng)驗，進行合理的角色分配和合作。具體合作模式如下：

（1）張偉和李婷將共同負責(zé)實驗設(shè)計和實施，以及數(shù)據(jù)分析工作。張偉將負責(zé)實驗方案的設(shè)計和實施，李婷將負責(zé)數(shù)據(jù)分析工作。

（2）王強將負責(zé)教學(xué)資源的開發(fā)和整合工作，包括教材、輔助工具、網(wǎng)絡(luò)資源等。

（3）在項目實施過程中，團隊成員將保持密切的溝通與合作，共同解決遇到的問題，確保項目的順利進行。

十一經(jīng)費預(yù)算

1.人員工資：項目團隊成員包括一名博士、一名碩士和一名碩士，每人每月工資為8000元，共計24000元。

2.設(shè)備采購：為保證實驗的順利進行，需要采購一些必要的實驗設(shè)備，包括錄音設(shè)備、電腦等，預(yù)