




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
博學(xué)
篤行
慎思
明辨7.3數(shù)據(jù)的描述(2)青島版
七下
1.認(rèn)識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖這三種統(tǒng)計圖的特點,能根據(jù)不同問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù),作出合理的決策.2.選擇這三種統(tǒng)計圖直觀有效地表示數(shù)據(jù)。3.體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,了解統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中的運用。學(xué)習(xí)目標(biāo)陽谷縣實驗中學(xué)
博學(xué)
篤行
慎思
明辨
條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面分別有什么特點?
博學(xué)
篤行
慎思
明辨陽谷縣實驗中學(xué)新課導(dǎo)入世界四大洋面積統(tǒng)計圖請說一下,上圖是什么樣的統(tǒng)計圖?條形統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖思考與交流地球上的海洋,被陸地分隔成彼此相連的四個大洋。如圖是四大洋面積的統(tǒng)計圖。陽谷縣實驗中學(xué)
博學(xué)
篤行
慎思
明辨
(1)哪個大洋的面積最大?哪個最???世界四大洋面積統(tǒng)計圖太平洋的面積最大;北冰洋的面積最小陽谷縣實驗中學(xué)
博學(xué)
篤行
慎思
明辨
(2)哪個大洋的面積超過10000萬平方千米?哪些大洋的面積超過四大洋總面積的1/4?你是從哪幅統(tǒng)計圖中看到的?世界四大洋面積統(tǒng)計圖太平洋;條形統(tǒng)計圖.太平洋,大西洋。扇形統(tǒng)計圖.陽谷縣實驗中學(xué)
博學(xué)
篤行
慎思
明辨
(3)從這兩幅統(tǒng)計圖中,你還能得到哪些信息?你認(rèn)為條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖在表達(dá)信息時有什么優(yōu)勢和不足?世界四大洋面積統(tǒng)計圖陽谷縣實驗中學(xué)
博學(xué)
篤行
慎思
明辨
世界四大洋面積統(tǒng)計圖陽谷縣實驗中學(xué)
博學(xué)
篤行
慎思
明辨從條形統(tǒng)計圖中,可以看到各個大洋的具體面積,還可以直觀地比較面積的大小。從扇形統(tǒng)計圖中,可以看到各大洋面積占世界四大洋總面積的百分比,也可以直觀地比較面積的大小,但是不能直接看出各大洋的具體面積。
條形統(tǒng)計圖能夠表示出各組的具體數(shù)目,有利于比較各組數(shù)據(jù)的差異。扇形統(tǒng)計圖有利于體現(xiàn)各組數(shù)據(jù)占總體的百分比。概括與表達(dá)陽谷縣實驗中學(xué)
博學(xué)
篤行
慎思
明辨
例2:某同學(xué)根據(jù)聯(lián)合國發(fā)布的《世界人口展望2022》報告制作了“2050年各洲人口預(yù)測數(shù)量統(tǒng)計圖”和“1950—2050年世界人口總量變化趨勢與預(yù)測總量統(tǒng)圖”。請根據(jù)這些統(tǒng)計圖,回答下列問題:(1)預(yù)測到2050年哪個洲的人口占比最大,哪個洲的人口占比最小。(2)預(yù)測到2050年亞洲和非洲的人口數(shù)量分別是多少。(3)根據(jù)預(yù)測,1950年至2050年世界人口總量的變化趨勢是怎樣的?陽谷縣實驗中學(xué)
博學(xué)
篤行
慎思
明辨典型例題(1)從圖7.3-5①中可以看出,到2050年亞洲的人口占比最大,大洋洲的人口占比最小。(2)從圖7.3-5②中可以看出,到2050年亞洲人口數(shù)量大約達(dá)到52.90億,非洲人口數(shù)量大約達(dá)到24.66億。(3)從圖7.3-6中可以發(fā)現(xiàn),1950年至2050年世界人口總量逐年增加。你認(rèn)為在表達(dá)數(shù)據(jù)時,怎么樣選取適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖?1、如果需要表達(dá)的數(shù)據(jù)是分散的,并且需要清晰地表示出各組實際數(shù)據(jù)----
使用條形統(tǒng)計圖2、如果需要表達(dá)各個組的數(shù)據(jù)占整體的百分比------使用扇形統(tǒng)計圖3、如果需要清晰地顯示各組的數(shù)據(jù)在一段時期內(nèi)的變化,或分析數(shù)據(jù)的變化趨勢-------使用折線統(tǒng)計圖解:陽谷縣實驗中學(xué)思考:不同統(tǒng)計圖的特點是什么?陽谷縣實驗中學(xué)
博學(xué)
篤行
慎思
明辨不同的統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)時,有不同的特點。扇形統(tǒng)計圖能夠清晰地反映各洲人口所占的百分比,條形統(tǒng)計圖能夠準(zhǔn)確地反映各洲的人口數(shù)量,折線統(tǒng)計圖能夠直觀地反映世界人口總量的變化趨勢。
1、對于下列統(tǒng)計的數(shù)據(jù),選用哪種統(tǒng)計圖表達(dá)較為適宜:(1)我國2000~2010年國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP);(2)我國運動員在歷屆奧運會上獲得金牌的總數(shù);(3)銀行營業(yè)廳調(diào)查一周內(nèi)顧客對工作人員服務(wù)態(tài)度的評價(滿意、
一般、差);(4)學(xué)校合唱隊隊員的年齡。條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖或跟蹤練習(xí):陽谷縣實驗中學(xué)
博學(xué)
篤行
慎思
明辨(1)如果需要表達(dá)的數(shù)據(jù)是分散的,并且需要清晰地表現(xiàn)出各組實際數(shù)據(jù),那么使用條形統(tǒng)計圖較為適宜.(2)如果需要表達(dá)各個組的數(shù)據(jù)占整體的百分比,那么使用扇形統(tǒng)計圖較為適宜.(3)如果需要清晰地顯示各組的數(shù)據(jù)在一段時期內(nèi)的變化,或分析數(shù)據(jù)的變化趨勢,那么使用折線統(tǒng)計圖較為適宜.三種統(tǒng)計圖的特點:課堂小結(jié):陽谷縣實驗中學(xué)
博學(xué)
篤行
慎思
明辨達(dá)標(biāo)練習(xí):1.“長安十二時辰”是中國首個沉浸式唐風(fēng)市井生活街區(qū),呈現(xiàn)出一處淋漓盡致、多彩至極的唐朝時空,為反映該街區(qū)月份旅游人數(shù)的變化情況,最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>
)A.條形圖 B.折線圖 C.扇形圖 D.統(tǒng)計表2.某班征集運動會會徽,遴選出甲,乙,丙三種圖案.為了解何種圖案更受歡迎,興趣小組對全班同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查,若想知道喜歡不同圖案的學(xué)生的占比,應(yīng)選擇
統(tǒng)計圖.B
博學(xué)
篤行
慎思
明辨陽谷縣實驗中學(xué)扇形3.為了呼吁大家愛護眼睛,科學(xué)用眼,小亮對全班同學(xué)的視力進(jìn)行了調(diào)查,他想要表示“近視”“假性近視”“視力正?!薄斑h(yuǎn)視”這四類學(xué)生各占全班總?cè)藬?shù)的百分比,選擇最適合的統(tǒng)計圖是(
)
A.條形統(tǒng)計圖
B.折線統(tǒng)計圖C.扇形統(tǒng)計圖
D.上述三種統(tǒng)計圖都不適合C
博學(xué)
篤行
慎思
明辨陽谷縣實驗中學(xué)達(dá)標(biāo)練習(xí):4.金庸先生筆下的“五岳劍派”中的“五岳”就是以下五大名山:山名“東岳泰山”“西岳華山”“南岳衡山”“北岳恒山”“中岳嵩山”海拔15332155130020171512若想根據(jù)表中數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計圖,以便更清楚地比較這五座山的高度,最合適的是(
)A.扇形圖 B.條形圖 C.折線圖 D.以上都可以B達(dá)標(biāo)練習(xí):陽谷縣實驗中學(xué)
博學(xué)
篤行
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 數(shù)學(xué)建模排版講解
- 化工安全生產(chǎn)專業(yè)實務(wù)注冊安全工程師考試(中級)試題及答案
- 液化氣從業(yè)人員考試題及答案解析
- 痛風(fēng)的預(yù)防與治療
- 汽車試驗測試技術(shù)
- 安全管理新思維
- 社會醫(yī)學(xué)衛(wèi)生服務(wù)研究
- 會計外賬知識培訓(xùn)課件
- 研學(xué)活動班會實施大綱
- 會計基礎(chǔ)知識培訓(xùn)總結(jié)課件
- GB/T 8424.2-2001紡織品色牢度試驗相對白度的儀器評定方法
- GB/T 23806-2009精細(xì)陶瓷斷裂韌性試驗方法單邊預(yù)裂紋梁(SEPB)法
- 自動化在組裝廠的應(yīng)用培訓(xùn)資料
- 房產(chǎn)稅、土地使用稅、印花稅政策課件
- PDCA降低I類切口感染發(fā)生率
- (高職)會展實務(wù)電子課件(全套)
- 合肥國際馬拉松志愿者培訓(xùn)
- 空預(yù)器密封改造安裝工程施工方案
- 醫(yī)用放射性廢水衰變池設(shè)計623朱韜
- 探究高中生上課注意力不集中的原因及其對策-2019年精選文檔
評論
0/150
提交評論