《Lesson2What'syourname》（教學(xué)設(shè)計及反思）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)的是《Lesson2What'syourname》。這一課可是很有趣的，我們會學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己，還有如何詢問別人的名字。這可是我們課本上非常實用的一個章節(jié)哦！我們會用到“mynameis...”和“What'syourname?”這樣的句子。這些句子可是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅３Ｓ玫?，學(xué)會了它們，我們就能更好地和外國朋友交流啦！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：首先，通過學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己和詢問他人名字，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力；其次，通過角色扮演和互動游戲，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識；最后，通過學(xué)習(xí)英語姓名的構(gòu)成和書寫，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力和審美情趣。這些目標(biāo)將有助于學(xué)生形成全面發(fā)展的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

目前，學(xué)生們已經(jīng)接觸了英語基礎(chǔ)詞匯和簡單的日常用語，對于英語字母的書寫也有一定的了解。他們在前幾節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何用英語進(jìn)行簡單的問候和介紹，這為我們今天的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，他們對學(xué)習(xí)英語有著濃厚的興趣。在課堂上，他們通常能夠積極參與，勇于開口說英語。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

盡管學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，但在實際操作中，他們可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于一些英語單詞的記憶可能不夠牢固，容易混淆；二是發(fā)音問題，尤其是元音和輔音的區(qū)分；三是對于句子結(jié)構(gòu)的理解可能不夠深入，導(dǎo)致在實際運用中表達(dá)不準(zhǔn)確。針對這些問題，我們將通過多樣化的教學(xué)方法和練習(xí)活動來幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源-教材：魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語三年級上冊《Lesson2What'syourname》

-教學(xué)課件：包含圖片、動畫和互動練習(xí)的PPT

-音頻材料：標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的音頻文件，用于聽力練習(xí)和跟讀

-互動白板：用于展示單詞和句子，以及進(jìn)行課堂游戲

-教學(xué)卡片：包含姓名卡片，用于角色扮演和記憶游戲

-紙筆：用于書寫練習(xí)和課堂活動

-電腦：用于播放視頻和音頻資源

-投影儀：用于展示教學(xué)內(nèi)容

-教學(xué)游戲：如“Simonsays”等，幫助學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新詞匯和句子結(jié)構(gòu)教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用簡單的英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-老師說：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?Areyoureadytolearnsomethingnew?”

2.學(xué)生用英語回應(yīng)，并準(zhǔn)備進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-學(xué)生說：“Goodmorning,teacher!I'mfine,thankyou.Yes,I'mready.”

3.老師展示一張自己和學(xué)生熟悉的老師的圖片，引出今天的學(xué)習(xí)主題。

-老師說：“Today,wearegoingtolearnaboutintroducingourselvesandaskingothers'names.Let'sstartwithapictureofme.MynameisTeacherWang.Canyouguesswhatmynameis?”

4.學(xué)生觀察圖片，猜測老師的名字，并嘗試用英語表達(dá)。

-學(xué)生猜測：“IsyournameMr.Wang?”或“IsyournameTeacherWang?”

5.老師確認(rèn)學(xué)生的猜測，并引入本節(jié)課的主題。

-老師說：“Yes,that'sright!MynameisTeacherWang.Now,let'slearnhowtointroduceourselvesandaskothers'namesinEnglish.”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示“mynameis...”和“What'syourname?”的例句，并解釋這兩個句型的用法。

-老師說：“First,let'slearnthesentence'Mynameis...'.It'susedtointroduceyourself.Forexample,'MynameisTom.'Now,I'llshowyouhowtouseit.”

2.學(xué)生跟隨老師一起說句子，并嘗試自己造句。

-老師說：“MynameisTom.”學(xué)生重復(fù)：“MynameisTom.”

3.老師繼續(xù)展示“What'syourname?”的用法，并解釋它是用來詢問別人名字的。

-老師說：“Next,let'slearnthesentence'What'syourname?'It'susedtoasksomeone'sname.Forexample,'What'syourname?'”

4.學(xué)生模仿老師，用“What'syourname?”詢問同學(xué)的名字。

-老師說：“What'syourname?”學(xué)生回答：“Mynameis...”

5.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)這兩個句型的實際應(yīng)用。

-老師說：“Now,let'sdoarole-play.Oneofyouwillbetheteacherandtheotherwillbethestudent.Theteacherwillaskthestudent'sname,andthestudentwillanswer.”

三、課堂活動（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“姓名接龍”游戲，復(fù)習(xí)和鞏固新學(xué)的句型。

-老師說：“Let'splayagamecalled'NameChain'.Thefirststudentwillsay'Mynameis...',andthenextstudentwillrepeatitandaddtheirownname.Keepgoinguntileveryonehassaidtheirname.”

2.學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)使用新學(xué)的句型。

-學(xué)生1：“MynameisAlice.”

-學(xué)生2：“MynameisBob,andmynameisAlice.”

-學(xué)生3：“MynameisCharlie,andmynameisBobandAlice.”

3.老師引入新詞匯“friend”和“classmate”，并解釋其含義。

-老師說：“Now,let'slearntwonewwords:'friend'and'classmate'.A'friend'issomeoneyoulikeandspendtimewith,anda'classmate'issomeonewhoisinyourclass.”

4.學(xué)生通過小組討論，用新學(xué)的詞匯造句。

-學(xué)生小組討論：“Myfriendisinmyclass.Myclassmateismybestfriend.”

5.老師組織學(xué)生進(jìn)行“猜猜我是誰”的游戲，進(jìn)一步練習(xí)新學(xué)的句型。

-老師說：“Now,let'splayagamecalled'GuessWho'.Onestudentwillclosetheireyesandthinkofaperson.Theotherstudentswillaskquestionsusing'What'syourname?'and'Areyou...?'toguesstheperson.”

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師分發(fā)姓名卡片，讓學(xué)生通過卡片上的名字進(jìn)行自我介紹。

-老師說：“Now,I'llgiveeachofyouanamecard.Pleasereadthenameonyourcardandintroduceyourselftoyourclassmates.”

2.學(xué)生根據(jù)姓名卡片上的名字進(jìn)行自我介紹，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽。

-學(xué)生1：“MynameisJohn.Hello,everyone.I'mJohn.”

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行“找朋友”活動，練習(xí)使用新學(xué)的句型。

-老師說：“Now,let'sfindourfriends.Ifsomeone'snamestartswiththesameletterasyours,goandintroduceyourselftothem.”

4.學(xué)生根據(jù)名字的首字母尋找朋友，并進(jìn)行自我介紹。

-學(xué)生1：“MynameisEmma.Let'sbefriends,Tom!”

5.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)重點。

-老師說：“Today,wehavelearnedhowtointroduceourselvesandaskothers'namesinEnglish.Wealsolearnedthewords'friend'and'classmate'.Remembertopracticethesesentencesandwordsathome.”

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提問學(xué)生。

-老師說：“Whatdidwelearntodayinclass?Cananyonetellmethesentenceswelearned?”

2.學(xué)生積極回答問題，回顧所學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生：“Welearned'Mynameis...'and'What'syourname?'”

3.老師鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，并給予肯定和鼓勵。

-老師說：“That'sgreat!Remembertopracticethesesentencesathome.I'mproudofyouallforlearningsomethingnewtoday.Haveagoodday,everyone!”

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-用“mynameis...”和“What'syourname?”向家人或朋友介紹自己。

-用新學(xué)的詞匯“friend”和“classmate”寫一段小短文，描述自己的朋友或同學(xué)。

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備下一節(jié)課的測驗。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄作業(yè)要求。

-學(xué)生：“Teacher,what'sourhomeworkfortoday?”

3.老師再次強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，并提醒學(xué)生按時完成。

-老師說：“Ourhomeworkfortodayistointroduceyourselftoyourfamilyorfriendsusing'Mynameis...'and'What'syourname?'Also,writeashortpassageaboutyourfriendorclassmateusingthewords'friend'and'classmate'.Don'tforgettoreviewwhatwelearnedtodayandbereadyforthequiznextclass.”

4.學(xué)生表示明白，準(zhǔn)備離開教室。

-學(xué)生：“Okay,teacher.I'lldomyhomeworkandseeyounexttime!”

5.老師結(jié)束課程，學(xué)生有序離開教室。

-老師說：“Goodbye,everyone.Haveagreatday!”學(xué)生說：“Goodbye,teacher!”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的“mynameis...”和“What'syourname?”，還可以引入更多與自我介紹相關(guān)的詞匯，如“age”、“hobby”、“favoritecolor”等，幫助學(xué)生更全面地介紹自己。

-文化背景拓展：介紹不同國家和地區(qū)的姓名文化，如英文名字的構(gòu)成、中文名字的含義等，幫助學(xué)生了解和尊重不同文化背景的人。

-語法拓展：講解英語中名詞單復(fù)數(shù)的變化規(guī)則，以及代詞的用法，如“I”和“me”的區(qū)別，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在家庭或?qū)W校中嘗試用英語進(jìn)行自我介紹，并邀請家人或同學(xué)進(jìn)行角色扮演，以提高他們的實際應(yīng)用能力。

-家庭作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己的短文，內(nèi)容包括姓名、年齡、愛好、最喜歡的顏色等，以加深他們對新學(xué)知識的理解和運用。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自國家的姓名文化，增進(jìn)學(xué)生對不同文化的了解和尊重。

-視頻資源：推薦一些英語學(xué)習(xí)視頻，如兒童英語動畫、英語歌曲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-在線練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行自我介紹相關(guān)的練習(xí)，如聽力、口語和寫作等，以鞏固所學(xué)知識。

-游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計一些與自我介紹相關(guān)的英語游戲，如“猜猜我是誰”、“單詞接龍”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語水平。

-課外閱讀：推薦一些適合三年級學(xué)生的英語繪本，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高他們的閱讀理解能力。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，與孩子一起練習(xí)自我介紹，共同進(jìn)步。板書設(shè)計①重點知識點：

-如何用英語介紹自己（Mynameis...）

-如何詢問別人的名字（What'syourname?）

-常見的名字構(gòu)成（例如：John,Mary,Alice）

②關(guān)鍵詞：

-Mynameis

-What'syourname?

-age

-hobby

-favoritecolor

③語法點：

-名詞單復(fù)數(shù)變化（例如：Ihave/wehave）

-代詞的正確使用（例如：I,me,you,he,she,it）

④句型展示：

-MynameisTom.

-What'syourname?

-Iamtwelveyearsold.

-Myhobbyisplayingsoccer.

⑤互動環(huán)節(jié)：

-Role-playareaforpracticingself-introduction

-Vocabularylistforcommonself-introductionphrases

-Grammartipssectionfornounpluralizationandpronounusage課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，以下是針對《Lesson2What'syourname?》的課后作業(yè)，包括多個題型，旨在幫助學(xué)生通過不同的方式復(fù)習(xí)和運用所學(xué)內(nèi)容。

1.**自我介紹寫作**：

-任務(wù)：請用英語寫一段短文，介紹你自己。內(nèi)容包括你的名字、年齡、最喜歡的顏色和愛好。

-例子：MynameisLily.Iamtenyearsold.Myfavoritecolorispink.Ilikeplayingthepianoanddrawing.

2.**詞匯匹配**：

-任務(wù)：將下面的英語單詞與它們的中文意思匹配起來。

-單詞：age,hobby,favoritecolor,introduce,ask,name

-中文：年齡，愛好，最喜歡的顏色，介紹，詢問，名字

-答案：age-年齡，hobby-愛好，favoritecolor-最喜歡的顏色，introduce-介紹，ask-詢問，name-名字

3.**角色扮演**：

-任務(wù)：與你的同學(xué)進(jìn)行角色扮演，一個同學(xué)扮演老師，另一個同學(xué)扮演