《兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天咱們要學(xué)習(xí)的是《兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）》哦！??這個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)于我們一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)可是非常重要的，因?yàn)檫@是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)呢！??我會(huì)用輕松愉快的方式，通過(guò)一些生動(dòng)有趣的例子，讓大家在玩中學(xué)，學(xué)中玩。比如，我們可以一起用小卡片進(jìn)行游戲，看誰(shuí)加得又快又對(duì)！這樣不僅讓大家掌握知識(shí)點(diǎn)，還能提高我們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力哦！????咱們一起加油吧！???♂????♀?核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過(guò)兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述現(xiàn)實(shí)世界中的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)及以下數(shù)字的認(rèn)識(shí)，以及十進(jìn)位的加法運(yùn)算。他們已經(jīng)能夠熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法，具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也抱有濃厚興趣。他們?cè)趧?dòng)手操作和游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)新知，喜歡通過(guò)具體形象的事物來(lái)理解抽象的數(shù)學(xué)概念。學(xué)生的能力水平參差不齊，有的同學(xué)運(yùn)算速度較快，有的則需要更多時(shí)間來(lái)理解和掌握。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到進(jìn)位的問(wèn)題。不進(jìn)位加法的初步接觸可能會(huì)讓他們感到困惑，尤其是在理解和掌握數(shù)位對(duì)齊、進(jìn)位等概念時(shí)。此外，部分學(xué)生可能在空間想象和邏輯推理方面存在困難，需要教師耐心引導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。教學(xué)資源-教學(xué)軟件：多媒體教學(xué)平臺(tái)、電子白板

-課程平臺(tái)：人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)配套教學(xué)資源

-信息化資源：數(shù)字教材、在線練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：小卡片、計(jì)數(shù)器、彩色粉筆、黑板

-教學(xué)輔助工具：教具盒子（包含不同顏色和形狀的積木塊）教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會(huì)用一首簡(jiǎn)單的兒歌《數(shù)數(shù)歌》來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)他們回顧之前學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如：“一二三四五，上山打老虎，老虎不吃人，專(zhuān)吃肉和骨……”在歌曲的節(jié)奏中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，逐漸過(guò)渡到兩位數(shù)的概念。接著，我會(huì)展示一些生活中常見(jiàn)的兩位數(shù)物品圖片，如鐘表、汽車(chē)車(chē)牌等，讓學(xué)生說(shuō)出這些物品上的數(shù)字，從而自然地引入今天的課題——《兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）》。

2.新課講授

-第一條：數(shù)位對(duì)齊

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)先在黑板上寫(xiě)出兩個(gè)不進(jìn)位的兩位數(shù)加法算式，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出算式的特點(diǎn)。然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生將兩個(gè)數(shù)按照數(shù)位對(duì)齊，強(qiáng)調(diào)個(gè)位對(duì)個(gè)位，十位對(duì)十位。例如，展示算式23+45，并讓學(xué)生指出個(gè)位3對(duì)個(gè)位5，十位2對(duì)十位4。

-第二條：計(jì)算方法

-詳細(xì)內(nèi)容：接下來(lái)，我會(huì)示范如何進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法。我會(huì)先從個(gè)位開(kāi)始，將兩個(gè)個(gè)位數(shù)相加，然后是十位數(shù)。我會(huì)強(qiáng)調(diào)在計(jì)算過(guò)程中，如果兩個(gè)數(shù)相加滿十，則不進(jìn)位。例如，展示算式23+45，個(gè)位相加得8，十位相加得7，最終結(jié)果是68。

-第三條：驗(yàn)證結(jié)果

-詳細(xì)內(nèi)容：在學(xué)生自己嘗試計(jì)算后，我會(huì)引導(dǎo)他們?nèi)绾悟?yàn)證自己的答案。例如，可以用交換加數(shù)的位置再計(jì)算一次，看結(jié)果是否相同。這樣可以幫助學(xué)生理解加法的交換律。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：小卡片游戲

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)分發(fā)小卡片，每張卡片上寫(xiě)有一個(gè)兩位數(shù)。學(xué)生需要將卡片分成兩組，一組是十位數(shù)，另一組是個(gè)位數(shù)。然后，他們需要將十位數(shù)和個(gè)位數(shù)分別組合起來(lái)，進(jìn)行加法運(yùn)算。這個(gè)活動(dòng)可以讓學(xué)生在游戲中鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法。

-第二條：計(jì)數(shù)器操作

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)讓學(xué)生使用計(jì)數(shù)器，通過(guò)操作計(jì)數(shù)器上的按鈕，進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法。這個(gè)活動(dòng)可以讓學(xué)生更加直觀地理解加法運(yùn)算的過(guò)程。

-第三條：小組競(jìng)賽

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組進(jìn)行不進(jìn)位加法的競(jìng)賽。每個(gè)小組輪流出題，其他小組搶答，答對(duì)的小組得分。這個(gè)活動(dòng)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面內(nèi)容舉例回答：

-例如，學(xué)生可能會(huì)討論如何確保在加法運(yùn)算中數(shù)位對(duì)齊，可能會(huì)回答：“我們可以先寫(xiě)下兩個(gè)數(shù)的個(gè)位和十位，然后確保個(gè)位對(duì)個(gè)位，十位對(duì)十位?！?/p>

-第二方面內(nèi)容舉例回答：

-學(xué)生可能會(huì)討論在加法運(yùn)算中遇到進(jìn)位時(shí)該怎么辦，可能會(huì)回答：“如果兩個(gè)數(shù)相加滿十，我們就寫(xiě)下這個(gè)數(shù)，然后十位上再加一?！?/p>

-第三方面內(nèi)容舉例回答：

-學(xué)生可能會(huì)討論如何檢查自己的答案是否正確，可能會(huì)回答：“我們可以交換加數(shù)的位置再計(jì)算一次，如果結(jié)果一樣，那么我們的答案就是正確的。”

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：在課程的最后，我會(huì)讓學(xué)生回顧今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，包括數(shù)位對(duì)齊、不進(jìn)位加法的計(jì)算方法以及如何驗(yàn)證答案。我會(huì)用簡(jiǎn)單的例子來(lái)幫助學(xué)生鞏固這些知識(shí)點(diǎn)。例如，我會(huì)提問(wèn)：“如果我們要計(jì)算23+45，我們應(yīng)該先計(jì)算哪一位？”并引導(dǎo)學(xué)生回答：“我們應(yīng)該先計(jì)算個(gè)位。”最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，以便更好地掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法。

用時(shí)：導(dǎo)入新課5分鐘，新課講授15分鐘，實(shí)踐活動(dòng)15分鐘，學(xué)生小組討論10分鐘，總結(jié)回顧5分鐘，總計(jì)45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的加法運(yùn)算方法。他們能夠正確對(duì)齊數(shù)位，進(jìn)行個(gè)位和十位的加法計(jì)算，并在實(shí)際操作中驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果的正確性。

2.技能提升：

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，如小卡片游戲、計(jì)數(shù)器操作和小組競(jìng)賽中，提升了動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。他們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)加法運(yùn)算的理解，同時(shí)培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.思維發(fā)展：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力和邏輯推理能力得到了提升。他們能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述加法運(yùn)算中的數(shù)量關(guān)系，并逐步形成數(shù)學(xué)模型。

4.學(xué)習(xí)興趣：

通過(guò)導(dǎo)入新課和實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

5.情感態(tài)度：

學(xué)生在小組討論和競(jìng)賽中，學(xué)會(huì)了尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了良好的集體榮譽(yù)感。他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，能夠堅(jiān)持不懈，克服挑戰(zhàn)，展現(xiàn)出積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的找零、計(jì)算家庭用電費(fèi)用等。這種應(yīng)用能力的提升，有助于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

7.評(píng)價(jià)與反思：

學(xué)生在完成實(shí)踐活動(dòng)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己在加法運(yùn)算中的優(yōu)勢(shì)和不足，并在今后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-兩位數(shù)加兩位數(shù)

-數(shù)位對(duì)齊

-個(gè)位相加

-十位相加

-不進(jìn)位加法

②關(guān)鍵詞：

-兩位數(shù)

-個(gè)位

-十位

-對(duì)齊

-相加

-不進(jìn)位

③重點(diǎn)句子：

-個(gè)位對(duì)個(gè)位，十位對(duì)十位。

-個(gè)位相加滿十，不進(jìn)位。

-十位相加，結(jié)果寫(xiě)在十位上。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)兒歌和實(shí)際物品圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，但感覺(jué)還可以進(jìn)一步創(chuàng)新。比如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生在故事中自然地接觸到兩位數(shù)加兩位數(shù)的概念，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓他們?cè)谇榫持袑W(xué)習(xí)。

2.多元化教學(xué)手段

在新課講授過(guò)程中，我使用了小卡片、計(jì)數(shù)器等教具，這些確實(shí)有助于學(xué)生直觀理解。未來(lái)可以考慮引入更多元化的教學(xué)手段，如使用數(shù)字游戲、動(dòng)畫(huà)演示等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不足

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力存在差異，有的學(xué)生能夠迅速掌握新知識(shí)，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

2.小組討論效果有待提高

盡管小組討論能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論流于形式，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。這可能是因?yàn)橛懻撉皼](méi)有明確的目標(biāo)和規(guī)則，或者是對(duì)討論內(nèi)容把握不夠。

3.評(píng)價(jià)方式單一

我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一。我需要考慮引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及定期的測(cè)試，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化輔導(dǎo)

針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料。同時(shí)，我會(huì)利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.規(guī)范小組討論

為了提高小組討論的效果，我會(huì)在討論前明確討論目標(biāo)，制定討論規(guī)則，并確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。此外，我會(huì)對(duì)討論過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控，確保討論內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)相關(guān)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式

我將嘗試引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和定期測(cè)試等多種評(píng)價(jià)方式，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。典型例題講解首先，讓我們來(lái)看一個(gè)典型的不進(jìn)位兩位數(shù)加兩位數(shù)的例題：

例題1：計(jì)算37+25

解答：

-首先對(duì)齊數(shù)位，將37和25按照個(gè)位和十位對(duì)齊。

-然后從個(gè)位開(kāi)始相加：7+5=12，個(gè)位寫(xiě)2，向十位進(jìn)1。

-接著相加十位：3+2=5，加上進(jìn)位的1，得到6。

-最終結(jié)果是62。

例題2：計(jì)算48+16

解答：

-對(duì)齊數(shù)位：4和1在十位對(duì)齊，8和6在個(gè)位對(duì)齊。

-個(gè)位相加：8+6=14，個(gè)位寫(xiě)4，向十位進(jìn)1。

-十位相加：4+1=5，加上進(jìn)位的1，得到6。

-最終結(jié)果是64。

例題3：計(jì)算29+35

解答：

-對(duì)齊數(shù)位：2和3在十位對(duì)齊，9和5在個(gè)位對(duì)齊。

-個(gè)位相加：9+5=14，個(gè)位寫(xiě)4，向十位進(jìn)1。

-十位相加：2+3=5，加上進(jìn)位的1，得到6。

-最終結(jié)果是64。

例題4：計(jì)算56+27

解答：

-對(duì)齊數(shù)位：5和2在十位對(duì)齊，6和7在個(gè)位對(duì)齊。

-個(gè)位相加：6+7=13，個(gè)位寫(xiě)3，向十位進(jìn)1。

-十位相加：5+2=7，加上進(jìn)位的1，得到8。

-最終結(jié)果是83。

例題5：計(jì)算63+19

解答：

-對(duì)齊數(shù)位：6和1在十位對(duì)齊，3和9在個(gè)位對(duì)齊。

-個(gè)位相加：3+9=12，個(gè)位寫(xiě)2，向十位進(jìn)1。

-十位相加：6+1=7，加上進(jìn)位的1，得到8。

-最終結(jié)果是82。

這些例題都遵循了相同的不進(jìn)位加法步驟：首先對(duì)齊數(shù)位，然后從個(gè)位開(kāi)始相加，如果個(gè)位相加的結(jié)果超過(guò)10，則向十位進(jìn)1，最后相加十位。通過(guò)這些例題，學(xué)生可以更好地理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的加法運(yùn)算。通過(guò)一系列的例題和實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了以下關(guān)鍵點(diǎn)：

1.數(shù)位對(duì)齊：在進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)，必須確保兩個(gè)數(shù)的個(gè)位和十位對(duì)齊。

2.個(gè)位相加：從個(gè)位開(kāi)始相加，如果個(gè)位相加的結(jié)果滿十，則不進(jìn)位。

3.十位相加：完成個(gè)位相加后，再進(jìn)行十位的相加，如果十位相加的結(jié)果滿十，同樣不進(jìn)位。

在今后的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠：

-練習(xí)更多的兩位數(shù)