23梅蘭芳蓄須（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《梅蘭芳蓄須》這篇課文。這篇課文講述了梅蘭芳先生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)抗日侵略者的抗議，毅然決然地蓄須，拒絕登臺(tái)演出。這個(gè)故事不僅讓我們感受到了梅蘭芳先生的愛(ài)國(guó)情懷，也讓我們明白了藝術(shù)家的社會(huì)責(zé)任。我們要通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，了解梅蘭芳先生的生平事跡，感受他的愛(ài)國(guó)精神，同時(shí)也學(xué)習(xí)他對(duì)待藝術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。下面，就讓我們一起走進(jìn)梅蘭芳先生的世界吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)《梅蘭芳蓄須》，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)以下幾方面的核心素養(yǎng)：

1.文化理解：理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，感受梅蘭芳先生的藝術(shù)精神。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析梅蘭芳先生的抉擇，培養(yǎng)批判性思維和道德判斷能力。

3.審美情趣：欣賞梅蘭芳先生的京劇藝術(shù)，提升審美鑒賞能力。

4.人文素養(yǎng)：學(xué)習(xí)梅蘭芳先生的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。讓我們一起在課文學(xué)習(xí)中，不斷提升這些寶貴的核心素養(yǎng)吧！??????教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解梅蘭芳先生蓄須的背景和意義：通過(guò)閱讀課文，重點(diǎn)把握梅蘭芳先生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期蓄須的動(dòng)機(jī)，即表達(dá)對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和對(duì)侵略者的抗議。

-感受梅蘭芳先生的愛(ài)國(guó)情懷：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)梅蘭芳先生在面對(duì)國(guó)家危難時(shí)的堅(jiān)定立場(chǎng)和犧牲精神，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。

-分析梅蘭芳先生的性格特點(diǎn)：通過(guò)課文中的描述，分析梅蘭芳先生的性格，如堅(jiān)定、執(zhí)著、熱愛(ài)祖國(guó)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-梅蘭芳先生蓄須行為的深層含義：幫助學(xué)生理解蓄須在當(dāng)時(shí)的特殊歷史背景下的象征意義，以及這一行為對(duì)后世的影響。

-梅蘭芳先生的藝術(shù)追求與愛(ài)國(guó)情感的融合：引導(dǎo)學(xué)生思考梅蘭芳先生如何將個(gè)人的藝術(shù)追求與國(guó)家的命運(yùn)緊密相連，體現(xiàn)藝術(shù)家的社會(huì)責(zé)任。

-課文情感的表達(dá)與學(xué)生的共鳴：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中的情感，并嘗試將其與自己的情感體驗(yàn)相結(jié)合，培養(yǎng)同理心和情感表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《梅蘭芳蓄須》課文，以便于閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與梅蘭芳先生相關(guān)的圖片，如京劇扮相、蓄須前的照片等，以及相關(guān)的歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)視頻：選擇一段介紹梅蘭芳先生的紀(jì)錄片或京劇表演視頻，以豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，加深對(duì)課文的理解。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，讓學(xué)生分組討論梅蘭芳先生的愛(ài)國(guó)行為，并準(zhǔn)備好白板或投影儀，以便展示討論結(jié)果。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一篇充滿(mǎn)愛(ài)國(guó)情懷的課文——《梅蘭芳蓄須》。在上課之前，我想請(qǐng)大家先思考一個(gè)問(wèn)題：什么是真正的愛(ài)國(guó)？你們認(rèn)為梅蘭芳先生的蓄須行為體現(xiàn)了怎樣的愛(ài)國(guó)精神呢？現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，讓我們一起走進(jìn)梅蘭芳先生的世界，探尋他的愛(ài)國(guó)之情。

（二）自主學(xué)習(xí)

1.閱讀課文，了解梅蘭芳先生的生平事跡。

2.思考：梅蘭芳先生為什么要蓄須？蓄須對(duì)他來(lái)說(shuō)意味著什么？

3.小組討論：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)梅蘭芳先生愛(ài)國(guó)行為的理解。

（三）課堂討論

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，剛才大家已經(jīng)閱讀了課文，了解了梅蘭芳先生的生平事跡。現(xiàn)在，我們來(lái)討論一下，梅蘭芳先生為什么要蓄須？

2.學(xué)生發(fā)言：有的同學(xué)認(rèn)為，梅蘭芳先生蓄須是為了表達(dá)對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)；有的同學(xué)認(rèn)為，這是他對(duì)侵略者的抗議；還有的同學(xué)認(rèn)為，這是他熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的體現(xiàn)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們的發(fā)言都很到位，梅蘭芳先生蓄須的行為確實(shí)體現(xiàn)了他的愛(ài)國(guó)情懷。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)探討一下，蓄須對(duì)他來(lái)說(shuō)意味著什么？

4.學(xué)生發(fā)言：有的同學(xué)認(rèn)為，蓄須意味著他放棄了舞臺(tái)生涯；有的同學(xué)認(rèn)為，這是他對(duì)自己藝術(shù)追求的堅(jiān)持；還有的同學(xué)認(rèn)為，這是他為了國(guó)家和民族大義而做出的犧牲。

5.教師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們的分析非常深刻。梅蘭芳先生蓄須，既是對(duì)自己藝術(shù)追求的堅(jiān)守，也是對(duì)國(guó)家和民族大義的擔(dān)當(dāng)?，F(xiàn)在，讓我們繼續(xù)探討，梅蘭芳先生的蓄須行為對(duì)后世有什么樣的影響？

6.學(xué)生發(fā)言：有的同學(xué)認(rèn)為，他的行為激勵(lì)了后人，讓我們明白了愛(ài)國(guó)的重要性；有的同學(xué)認(rèn)為，他的行為體現(xiàn)了藝術(shù)家的社會(huì)責(zé)任，值得我們學(xué)習(xí)；還有的同學(xué)認(rèn)為，他的行為讓我們更加珍惜和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。

7.教師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們的發(fā)言非常精彩。梅蘭芳先生蓄須的行為，不僅在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，而且至今仍激勵(lì)著我們?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)梅蘭芳先生愛(ài)國(guó)行為的理解。

（四）總結(jié)全文

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了梅蘭芳先生的愛(ài)國(guó)情懷，感受到了他的堅(jiān)定立場(chǎng)和犧牲精神。梅蘭芳先生蓄須的行為，讓我們明白了愛(ài)國(guó)的重要性，也讓我們更加珍惜和平。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要學(xué)習(xí)梅蘭芳先生的愛(ài)國(guó)精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

（五）布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀梅蘭芳先生的生平事跡，進(jìn)一步了解他的愛(ài)國(guó)情懷。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于梅蘭芳先生愛(ài)國(guó)行為的感悟。

3.準(zhǔn)備一篇關(guān)于梅蘭芳先生京劇藝術(shù)的演講稿，下節(jié)課分享給大家。

（六）課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《梅蘭芳蓄須》這篇課文，了解了梅蘭芳先生的愛(ài)國(guó)情懷。希望同學(xué)們能夠從中汲取力量，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-梅蘭芳生平資料：收集梅蘭芳先生的生平事跡，包括他的藝術(shù)生涯、愛(ài)國(guó)行為以及他在京劇藝術(shù)上的貢獻(xiàn)。

-京劇藝術(shù)介紹：了解京劇的歷史、表演形式、代表劇目等，為學(xué)生們提供更廣泛的京劇文化背景。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景：研究抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的社會(huì)環(huán)境、國(guó)家政策以及人民的抗日斗爭(zhēng)，幫助學(xué)生理解梅蘭芳蓄須的歷史意義。

2.拓展建議：

-觀(guān)看京劇表演：組織學(xué)生觀(guān)看梅蘭芳先生的經(jīng)典京劇表演視頻，如《貴妃醉酒》、《霸王別姬》等，讓學(xué)生直觀(guān)感受京劇的魅力。

-舉辦京劇知識(shí)競(jìng)賽：通過(guò)競(jìng)賽形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)京劇知識(shí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-邀請(qǐng)京劇藝術(shù)家講座：邀請(qǐng)京劇藝術(shù)家或研究者來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生與專(zhuān)業(yè)人士面對(duì)面交流，深入了解京劇藝術(shù)。

-開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育主題活動(dòng)：結(jié)合梅蘭芳先生的愛(ài)國(guó)行為，組織學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，如參觀(guān)紀(jì)念館、撰寫(xiě)心得體會(huì)等。

-舉辦學(xué)生京劇表演比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參與京劇表演，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，加深對(duì)京劇藝術(shù)的理解和熱愛(ài)。

-研究梅蘭芳先生的藝術(shù)理論：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，研究梅蘭芳先生的藝術(shù)理論，了解他在京劇藝術(shù)上的創(chuàng)新和貢獻(xiàn)。

-組織學(xué)生參觀(guān)京劇博物館：參觀(guān)京劇博物館，讓學(xué)生親身感受京劇的歷史沉淀和文化底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的興趣。

-開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將梅蘭芳先生的愛(ài)國(guó)行為與歷史、文學(xué)、音樂(lè)等學(xué)科相結(jié)合，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-邀請(qǐng)歷史學(xué)家講座：邀請(qǐng)歷史學(xué)家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生從歷史的角度理解梅蘭芳先生的愛(ài)國(guó)行為，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)。

-開(kāi)展學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與梅蘭芳先生相關(guān)的文學(xué)作品、繪畫(huà)作品等，表達(dá)對(duì)梅蘭芳先生的敬仰和愛(ài)國(guó)情懷。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情感教育：在教學(xué)中，我嘗試將情感教育融入對(duì)梅蘭芳先生愛(ài)國(guó)行為的講解中，讓學(xué)生在了解歷史事件的同時(shí)，也能感受到愛(ài)國(guó)情懷的真摯和力量。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使抽象的歷史事件更加具體、生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)歷史背景理解不足：部分學(xué)生在理解課文時(shí)，對(duì)梅蘭芳先生蓄須的歷史背景了解不夠深入，導(dǎo)致對(duì)課文主題的把握不夠準(zhǔn)確。

2.課堂互動(dòng)性有待提高：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深入講解歷史背景：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)歷史背景的講解，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)。

2.豐富課堂互動(dòng)形式：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)嘗試采用小組討論、角色扮演等多種互動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造活躍的課堂氛圍。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：我將嘗試建立多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作能力、個(gè)人反思等方面，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流：在教學(xué)過(guò)程中，我將更加注重與學(xué)生的溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間自主學(xué)習(xí)，通過(guò)查閱資料、觀(guān)看紀(jì)錄片等方式，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.結(jié)合實(shí)際案例教學(xué)：在講解梅蘭芳先生的事跡時(shí)，我會(huì)結(jié)合一些實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

7.開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)：嘗試將梅蘭芳先生的愛(ài)國(guó)行為與語(yǔ)文、歷史、音樂(lè)等學(xué)科相結(jié)合，進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《梅蘭芳傳》：推薦學(xué)生閱讀梅蘭芳先生的傳記，深入了解他的生平、藝術(shù)成就和愛(ài)國(guó)精神。

-《京劇藝術(shù)》：介紹一本關(guān)于京劇藝術(shù)的書(shū)籍，讓學(xué)生對(duì)京劇的歷史、表演形式和經(jīng)典劇目有更全面的了解。

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的文化生活》：提供一本關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期文化生活的書(shū)籍，讓學(xué)生了解那個(gè)時(shí)代的社會(huì)背景和文化氛圍。

-梅蘭芳京劇表演視頻：推薦學(xué)生觀(guān)看梅蘭芳先生的經(jīng)典京劇表演視頻，如《貴妃醉酒》、《霸王別姬》等，感受京劇藝術(shù)的魅力。

2.拓展要求：

-閱讀與梅蘭芳先生相關(guān)的傳記和書(shū)籍，了解他的生平事跡和藝術(shù)成就，體會(huì)他的愛(ài)國(guó)情懷。

-觀(guān)看梅蘭芳先生的京劇表演視頻，感受京劇藝術(shù)的獨(dú)特魅力，嘗試分析其表演技巧和藝術(shù)風(fēng)格。

-結(jié)合所學(xué)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于梅蘭芳先生愛(ài)國(guó)行為的感悟文章，表達(dá)自己對(duì)愛(ài)國(guó)主義的理解和認(rèn)識(shí)。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的京劇欣賞活動(dòng)，與同學(xué)們分享學(xué)習(xí)心得，共同探討京劇藝術(shù)的價(jià)值和意義。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，查找更多關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的文化生活資料，了解那個(gè)時(shí)代的社會(huì)背景和文化氛圍。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于梅蘭芳先生的藝術(shù)成就展覽，邀請(qǐng)同學(xué)和老師參觀(guān)，展示自己對(duì)梅蘭芳先生的理解和敬意。

-與家長(zhǎng)共同探討，了解家庭中關(guān)于愛(ài)國(guó)主義的傳統(tǒng)和故事，增進(jìn)家