幼兒園語言文字落實檢查制度?一、制度目的為了貫徹落實國家語言文字法律法規(guī)和方針政策，提高幼兒園語言文字規(guī)范化水平，推動幼兒園語言文字工作扎實、有效開展，特制定本檢查制度。通過定期檢查與不定期抽查相結合的方式，確保幼兒園語言文字工作各項要求落到實處，營造良好的語言文字環(huán)境，促進幼兒語言能力的發(fā)展和教師語言素養(yǎng)的提升。

二、檢查依據1.《中華人民共和國國家通用語言文字法》2.《幼兒園教育指導綱要（試行）》3.《36歲兒童學習與發(fā)展指南》4.上級教育部門關于語言文字工作的相關文件和要求

三、適用范圍本制度適用于幼兒園全體教職工、幼兒及幼兒園內開展的各項教育教學活動、日常管理工作以及對外交流活動等涉及語言文字使用的所有方面。

四、檢查內容（一）語言文字工作管理1.語言文字工作機構及人員配備幼兒園是否成立語言文字工作領導小組，明確職責分工，定期召開會議研究部署語言文字工作。是否配備專（兼）職語言文字工作聯(lián)絡員，負責具體工作的組織與協(xié)調。2.工作計劃與總結每學年是否制定語言文字工作計劃，計劃內容是否明確、具體、可行，是否涵蓋各項工作任務和活動安排。每學年是否對語言文字工作進行總結，總結是否全面、客觀，是否能反映工作成效、存在問題及改進措施。3.制度建設是否建立健全語言文字工作各項規(guī)章制度，如語言文字使用規(guī)范制度、教師語言文字培訓制度、幼兒語言教育活動制度、語言文字工作考核制度等。各項制度是否符合國家法律法規(guī)和相關政策要求，是否具有可操作性和實效性。

（二）教師語言文字素養(yǎng)1.普通話水平教師是否持相應等級的普通話證書上崗，普通話水平是否達到國家規(guī)定的標準要求（語文教師和幼兒園教師應達到二級甲等及以上水平，其他教師應達到二級乙等及以上水平）。定期對教師普通話水平進行抽查測試，確保教師普通話水平持續(xù)達標。2.漢字書寫規(guī)范教師是否能正確、規(guī)范地書寫漢字，書寫是否工整、美觀，杜絕錯別字和不規(guī)范字。檢查教師教案、教學筆記、家園聯(lián)系手冊、活動總結等各類書面材料中的漢字書寫情況。3.語言表達能力教師在教育教學活動中語言表達是否清晰、準確、流暢，語速適中，語調恰當，富有感染力。觀察教師與幼兒、家長交流溝通時的語言表現(xiàn)，是否使用文明、規(guī)范、禮貌的語言。

（三）教育教學活動中的語言文字應用1.課程設置與教材選用幼兒園課程設置是否將語言教育納入其中，是否保證幼兒有足夠的語言學習時間和機會。選用的教材、圖書、讀物等是否符合國家通用語言文字規(guī)范標準，是否存在錯別字、繁體字、異體字等不規(guī)范用字情況。2.教學活動實施教師在課堂教學中是否使用普通話進行教學，是否遵循幼兒語言學習規(guī)律，注重培養(yǎng)幼兒的傾聽、表達、閱讀和書寫能力。教學活動中是否鼓勵幼兒積極參與語言交流，為幼兒創(chuàng)造豐富多樣的語言環(huán)境，引導幼兒正確使用語言文字。檢查教學活動中教具、課件、板書等使用的文字是否規(guī)范，有無錯別字、拼寫錯誤等問題。3.幼兒語言發(fā)展觀察幼兒在園期間的語言發(fā)展情況，是否能用普通話進行日常交流，表達是否清晰、連貫、有條理。通過幼兒作品、活動表現(xiàn)等評估幼兒語言表達能力、閱讀能力和書寫興趣的發(fā)展水平，是否達到相應年齡段的目標要求。

（四）校園環(huán)境語言文字規(guī)范化1.標識牌幼兒園內各類指示牌、宣傳欄、標語牌、教室門牌號等標識牌上的文字是否使用規(guī)范漢字，書寫是否清晰、醒目。檢查標識牌內容是否準確無誤，有無錯別字、語病等問題，中英文對照是否規(guī)范。2.宣傳資料幼兒園發(fā)放的招生簡章、家長手冊、活動海報、園報園刊等宣傳資料上的語言文字是否規(guī)范，是否符合排版要求。宣傳資料中是否存在使用不規(guī)范字、繁體字、異體字等情況，內容是否真實、準確、健康。3.網絡平臺幼兒園官方網站、微信公眾號、班級微信群等網絡平臺發(fā)布的信息內容是否使用規(guī)范漢字，語言表達是否準確、簡潔、得體。檢查網絡平臺上的標題、正文、圖片說明等文字是否存在錯別字、語病、標點符號使用不當?shù)葐栴}。

（五）其他方面1.活動開展幼兒園是否積極組織開展形式多樣的語言文字活動，如朗誦比賽、講故事比賽、書法繪畫比賽、親子閱讀活動等，活動是否有計劃、有組織、有成效。檢查活動方案、活動記錄、活動照片、活動總結等資料，評估活動對提高師生和家長語言文字素養(yǎng)的促進作用。2.社會宣傳幼兒園是否發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極向家長和社會宣傳國家語言文字法律法規(guī)和方針政策，推廣普及普通話和規(guī)范漢字。通過家園共育活動、社區(qū)宣傳等方式，了解幼兒園在社會宣傳方面的工作成效和社會反響。

五、檢查方式（一）定期檢查1.每月由語言文字工作領導小組組織一次全面檢查，檢查內容涵蓋上述各項檢查要點。檢查人員包括領導小組成員、專（兼）職語言文字工作聯(lián)絡員以及部分教師代表。2.每次檢查前制定詳細的檢查方案，明確檢查時間、范圍、內容、方法和人員分工。檢查過程中，檢查人員要認真細致，做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時拍照、記錄相關信息。3.檢查結束后，及時召開總結反饋會，對檢查情況進行總結分析，梳理存在的問題，提出整改意見和建議，并形成檢查報告。檢查報告應包括檢查基本情況、存在問題、整改措施及下一步工作打算等內容。

（二）不定期抽查1.語言文字工作領導小組不定期對幼兒園各部門、各班級的語言文字工作進行抽查，重點檢查日常工作中容易出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)，如教師教案、幼兒作業(yè)、宣傳資料、網絡平臺信息等。2.抽查可以采取不打招呼、隨時進入的方式進行，確保檢查結果的真實性和客觀性。每次抽查后及時向被檢查部門或班級反饋問題，要求限期整改。3.對不定期抽查中發(fā)現(xiàn)的突出問題或反復出現(xiàn)的問題，及時在全園范圍內進行通報，引起全體教職工的重視，督促各部門、各班級加強整改，避免類似問題再次發(fā)生。

六、檢查結果處理（一）反饋與整改1.每次檢查或抽查結束后，及時將檢查結果反饋給相關部門或個人。對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，明確指出問題所在，并提出具體的整改要求和整改期限。2.被檢查部門或個人要針對反饋的問題認真分析原因，制定切實可行的整改措施，并在規(guī)定時間內完成整改任務。整改完成后，向語言文字工作領導小組提交整改報告，申請復查。3.語言文字工作領導小組對整改情況進行跟蹤復查，確保問題得到徹底解決。對于整改不力或拒不整改的部門或個人，要進行嚴肅批評教育，并將檢查結果與績效考核、評優(yōu)評先等掛鉤。

（二）表彰與獎勵1.每學年對在語言文字工作中表現(xiàn)突出的部門和個人進行表彰和獎勵。表彰對象包括語言文字工作先進班級、優(yōu)秀教師、積極參與語言文字活動的幼兒及家長等。2.設立語言文字工作專項獎勵基金，對獲得表彰的部門和個人給予一定的物質獎勵，如獎金、榮譽證書、獎品等，以激勵全體教職工和幼兒積極參與語言文字工作，營造良好的語言文字工作氛圍。3.在幼兒園宣傳欄、官方網站等平臺對先進事跡進行宣傳報道，發(fā)揮榜樣示范作用，帶動更多的人關注和參與語言文字工作。

（三）記錄與存檔1.建立健全語言文字工作檢查檔案，將每次檢查和抽查的相關資料進行整理歸檔，包括檢查方案、檢查記錄、檢查報告、整改報告、表彰獎勵文件