2023九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元我們周?chē)目諝庹n題1空氣第2課時(shí)空氣是一種寶貴的資源教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2023九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元“我們周?chē)目諝狻闭n題1“空氣是一種寶貴的資源”教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)探究空氣的成分、性質(zhì)及其應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣的重要性，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、合作探究，旨在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究空氣的成分和性質(zhì)，提升觀察、分析、推理等科學(xué)思維。

2.強(qiáng)化學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到空氣資源的寶貴性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。

3.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行環(huán)保行動(dòng)，促進(jìn)人與自然和諧共生。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生在化學(xué)學(xué)科上已具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)和變化有一定的認(rèn)識(shí)。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)谝韵路矫娲嬖谝欢ǖ膶W(xué)情特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)空氣的成分和性質(zhì)有一定的了解，但對(duì)空氣中各成分的具體含量、作用及其相互關(guān)系認(rèn)識(shí)不足。

2.能力層面：學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力有待提高，尤其是在觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等方面。此外，學(xué)生的邏輯推理能力和問(wèn)題解決能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在環(huán)保意識(shí)方面存在差異，部分學(xué)生對(duì)空氣質(zhì)量問(wèn)題關(guān)注不夠，缺乏主動(dòng)參與環(huán)保行動(dòng)的積極性。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易受到外界干擾，影響學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在一定的安全隱患意識(shí)不足。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：以上學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

（1）學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中可能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄不夠準(zhǔn)確，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

（2）學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，可能缺乏邏輯推理能力，導(dǎo)致結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)。

（3）學(xué)生在環(huán)保意識(shí)方面存在差異，可能導(dǎo)致課程教學(xué)效果不理想。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)器材（集氣瓶、水槽、燃燒匙、酒精燈、玻璃片等）、化學(xué)藥品（氧氣、二氧化碳、氫氣等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：空氣成分及性質(zhì)相關(guān)的教學(xué)視頻、實(shí)驗(yàn)操作步驟圖解、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件。

-教學(xué)手段：教師講解、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、課堂討論、多媒體展示。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“你們知道我們每天呼吸的空氣中有哪些成分嗎？”或展示空氣質(zhì)量指數(shù)圖，引導(dǎo)學(xué)生思考空氣的重要性。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的空氣組成，如氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解空氣中各成分的比例，如氮?dú)饧s占78%，氧氣約占21%，其他氣體約占1%。

-講解空氣中主要?dú)怏w的性質(zhì)，如氮?dú)鉄o(wú)色無(wú)味，不支持燃燒；氧氣支持燃燒，是生命活動(dòng)的重要物質(zhì)。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)實(shí)例說(shuō)明氧氣在呼吸過(guò)程中的作用，如人體通過(guò)肺部吸收氧氣，釋放二氧化碳。

-舉例說(shuō)明二氧化碳在大氣中的作用，如植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣。

-互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論：空氣中的氧氣和二氧化碳是如何影響我們的生活的？

-安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：利用燃燒匙、酒精燈等實(shí)驗(yàn)器材，演示氧氣支持燃燒的實(shí)驗(yàn)，以及用集氣瓶收集二氧化碳的實(shí)驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生完成課堂練習(xí)題，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生嘗試解答與空氣成分和性質(zhì)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-針對(duì)學(xué)生的不同情況，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何保護(hù)我們寶貴的空氣資源？

-學(xué)生分享個(gè)人觀點(diǎn)，討論減少空氣污染的措施。

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行環(huán)保行動(dòng)。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣的重要性和保護(hù)環(huán)境的重要性。

-學(xué)生回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如空氣的成分、性質(zhì)及其應(yīng)用。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置相關(guān)習(xí)題，要求學(xué)生課后完成。

-安排學(xué)生進(jìn)行小課題研究，如調(diào)查當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量，分析污染源等。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-空氣污染的成因與危害：介紹工業(yè)排放、汽車(chē)尾氣、生活污染等對(duì)空氣質(zhì)量的影響，以及空氣污染對(duì)人體健康和生態(tài)環(huán)境的負(fù)面影響。

-空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)：講解空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的概念和計(jì)算方法，以及如何通過(guò)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)了解空氣質(zhì)量狀況。

-空氣凈化技術(shù)：介紹常見(jiàn)的空氣凈化技術(shù)，如活性炭吸附、負(fù)離子凈化、光觸媒等，以及它們?cè)诟纳瓶諝赓|(zhì)量方面的應(yīng)用。

-空氣成分的檢測(cè)方法：介紹實(shí)驗(yàn)室中常用的氣體檢測(cè)方法，如氣相色譜法、質(zhì)譜法等，以及這些方法在分析空氣成分中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)的科普書(shū)籍或雜志，了解空氣污染的成因、危害及防治措施。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量報(bào)告，了解空氣質(zhì)量變化趨勢(shì)，并思考如何減少空氣污染。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾處理站等，了解環(huán)境保護(hù)的實(shí)際工作。

-建議學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等，親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)。

-引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小課題研究，如調(diào)查學(xué)?；蛏鐓^(qū)周邊的空氣質(zhì)量，分析污染源，并提出改善建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，進(jìn)行空氣成分和性質(zhì)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作。

-組織學(xué)生觀看環(huán)保紀(jì)錄片，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)環(huán)保主題的作文或研究報(bào)告，表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考和見(jiàn)解。

-在家庭中，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中的小事做起，如節(jié)約用電、減少碳排放等，踐行環(huán)保理念。重點(diǎn)題型整理1.題型一：空氣成分的比例計(jì)算

-例題：空氣主要由氮?dú)?、氧氣、二氧化碳和其他氣體組成。如果空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)為78%，氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，求二氧化碳在空氣中的體積分?jǐn)?shù)。

-答案：二氧化碳在空氣中的體積分?jǐn)?shù)為1%。

2.題型二：氧氣在燃燒中的作用

-例題：為什么說(shuō)氧氣是支持燃燒的氣體？

-答案：氧氣具有助燃性，可以與其他物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，釋放熱量，從而使燃燒得以進(jìn)行。

3.題型三：二氧化碳在大氣中的作用

-例題：二氧化碳在大氣中有什么作用？

-答案：二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料，同時(shí)在大氣中具有一定的保溫作用，對(duì)地球的氣候調(diào)節(jié)有重要影響。

4.題型四：空氣污染的防治措施

-例題：列舉三種減少空氣污染的措施。

-答案：1.減少工業(yè)排放，采用清潔能源；2.限制汽車(chē)尾氣排放，推廣新能源汽車(chē)；3.加強(qiáng)城市綠化，增加植被覆蓋率。

5.題型五：空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)

-例題：如何通過(guò)空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）了解空氣質(zhì)量狀況？

-答案：空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）是根據(jù)空氣中污染物的濃度計(jì)算得出的，數(shù)值越高，表示空氣質(zhì)量越差。通過(guò)查詢(xún)當(dāng)?shù)谹QI，可以了解空氣質(zhì)量狀況。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，教師通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。例如，可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于空氣成分的比例、氧氣的助燃作用、二氧化碳的光合作用等知識(shí)點(diǎn)，以評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

-觀察：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、實(shí)驗(yàn)操作能力等，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。

-小組討論：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，如是否能提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)、是否能有效傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等，以評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和交流能力。

-實(shí)驗(yàn)操作：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范、是否能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)步驟，以評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)驗(yàn)技能。

-課堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試或小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的正確性和完整性。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)時(shí)，教師不僅要指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還要給出具體的修改建議，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤原因，提高學(xué)習(xí)效果。

-及時(shí)反饋：作業(yè)批改后，教師應(yīng)將反饋信息及時(shí)告知學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中改進(jìn)。

-鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生的努力和成績(jī)給予肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.評(píng)價(jià)方式多樣化：

-結(jié)合多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，提高學(xué)生的自我反思和自我評(píng)價(jià)能力。

-定期進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評(píng)估，如小測(cè)驗(yàn)、期中考試等，以監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

4.評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用：

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，教師調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)講解和輔導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進(jìn)方向。

-為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)支持，如輔導(dǎo)、答疑等，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。內(nèi)容邏輯關(guān)系①空氣成分及其比例：

-知識(shí)點(diǎn)：空氣是由多種氣體組成的混合物。

-詞：氮?dú)?、氧氣、二氧化碳、稀有氣體、水蒸氣。

-句：空氣主要由氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等氣體組成，其中氮?dú)饧s占78%，氧氣約占21%。

②空氣性質(zhì)與用途：

-知識(shí)點(diǎn)：氧氣支持燃燒，二氧化碳參與光合作用，稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。

-詞：助燃性、光合作用、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。

-句：氧氣具有助燃性，是燃燒的必要條件；二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料；稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不易與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。

③空氣污染與保護(hù)：

-知識(shí)點(diǎn)：空氣污染的來(lái)源、危害及防治措施。

-詞：工業(yè)排放、汽車(chē)尾氣、生活污染、環(huán)保意識(shí)、凈化技術(shù)。

-句：空氣污染主要來(lái)源于工業(yè)排放、汽車(chē)尾氣和生活污染；保護(hù)空氣質(zhì)量需要提高環(huán)保意識(shí)，采取有效防治措施；常見(jiàn)的空氣凈化技術(shù)有活性炭吸附、負(fù)離子凈化等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的情境，如空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)、環(huán)保活動(dòng)等，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)空氣知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作：我注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐性，讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)空氣污染的認(rèn)識(shí)不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)空氣污染的成因和危害了解不夠深入，缺乏環(huán)保意識(shí)。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要以講授為主，學(xué)生參與度不高，不利于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。

3.評(píng)價(jià)方式較為傳統(tǒng)：評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于書(shū)面測(cè)試，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，包括實(shí)驗(yàn)操作、課堂表現(xiàn)等方面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)環(huán)保教育：在教學(xué)中，我將結(jié)合環(huán)保案例，讓學(xué)生了解空氣污染的危害，提高他們的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們成為環(huán)保小衛(wèi)士。

2.豐富教學(xué)方法：我會(huì)嘗試采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.完善評(píng)價(jià)體系：為了更全面地評(píng)