部編版八年級上第二課時昆明的雨含蓄、空靈、優(yōu)美、淡遠(yuǎn)，這是雨中的昆明，這是汪曾祺心底的昆明。雨中賞花的往事，讓我們仿佛看到了綿綿細(xì)雨中的青燈古巷、靜寂而憂郁的石板路、飄蕩著烏云的暗暗的天空......更感受到了作者無限的思鄉(xiāng)情愫。新課導(dǎo)入1、題為“昆明的雨”，文章開篇為什么要描述給寧坤的畫呢？

明確：所畫的是昆明雨季特有的仙人掌、菌子、花，既能突出昆明多雨的特點。又可引出下文對“昆明的雨”具體的的描述。同時這樣的開頭還能吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。品讀課文，賞讀雨中情2、昆明的雨與別處的雨有何不同，讓作者如此念念不忘？請圈劃出最能概括其特點的那一句。明確：昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動情的。字里行間流露出作者對昆明的雨的喜愛。品讀課文，賞讀雨中情3.從哪些詞句可以看出作者對昆明雨的喜歡與懷念之情？明確：“并不使人厭煩”“并不使人氣悶”“人很舒服”“使人動情的”“有時是會引起人一點淡淡的鄉(xiāng)愁的”“我想念昆明的雨”。品讀課文，賞讀雨中情4、作者從哪幾個方面具體的寫昆明雨季之明亮、豐滿，使人動情？昆明的雨季是“明亮的”，因為“是下下停停、停停下下，不是連綿不斷，下起來沒完”；昆明的雨季是“豐滿的”，因為“草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態(tài)，顯示出過分的、近于夸張的旺盛”。因為“仙人掌不僅多，且極肥大，可以種在菜園的周圍代替籬笆，并且倒掛著也能開花。因為“昆明雨季最多的還是菌子，菌子是雨季潮濕空氣最有特征性的景物”；“雨季逛菜市場，隨時可以看到各種菌子，牛肝菌、青頭菌、雞樅、干巴菌、雞油菌??昆明的楊梅不僅大，有一個乒乓球那樣大，而且顏色黑紅黑紅的，名字也很好聽，叫做“火炭梅”。雨季的花是緬桂花和木香花，緬桂花“密密的葉子，把四周房間都映綠了”，木香花“密匝匝的細(xì)碎的綠葉，數(shù)不清的半開的白花和飽脹的花骨朵，都被雨水淋得濕透了”。品讀課文，賞讀雨中情5、這樣明亮又豐滿的雨季自然是使人動情的。你體會到作者怎樣的情感？師生共同交流并明確：懷念、喜愛、鄉(xiāng)愁。品讀課文，賞讀雨中情6、你是從文中哪些詞句之中體會出作者的這種感情？（學(xué)生默讀課文，師生相互交流探討，品味語言之美。）例如：①這種東西也能吃？！……這東西這么好吃？！短短一句話，疑問、驚喜、感嘆之情卻盡在其中！品讀課文，賞讀雨中情②賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著板尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時中吆喚一聲“賣楊梅——”，聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。（為何要寫買花女孩？）

運用人物的外貌、語言描寫(細(xì)節(jié)描寫)。用賣花女孩的嬌美情態(tài)襯托出昆明雨季的柔美，抒發(fā)作者對昆明的懷念、喜愛之情。品讀課文，賞讀雨中情③一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴(yán)嚴(yán)的。明確：“爬”“遮”等動詞，把木香擬人化，生動形象地表現(xiàn)出木香的茂盛，表達(dá)作者喜愛、贊嘆之情。

品讀課文，賞讀雨中情④有時送來一個七寸盤子，里面擺得滿滿的緬桂花！帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉(xiāng)。明確：寫出房東送給“我”的緬桂花讓“我”心有感動，表現(xiàn)出房東的熱情善良，表達(dá)出作者對緬桂花的喜愛，對昆明人和昆明雨季的懷念和感動。品讀課文，賞讀雨中情

如此想念昆明雨的“我”，與昆明有著怎樣的淵源？請同學(xué)們看大屏幕，大聲朗讀：

汪曾祺在西南聯(lián)大和昆明生活了7年，這在他一生中是一個重要時期。在昆明，他不僅接受了良好的高等教育，結(jié)識了許多師長和朋友，開始走上文學(xué)創(chuàng)作之路，還結(jié)識了后來與他相知相愛的施松卿。對于有著強(qiáng)烈家鄉(xiāng)情結(jié)的作者來說，昆明無異于是他的第二故鄉(xiāng)。

汪曾祺73歲生日時曾作詩一首：“往事回思如細(xì)雨，舊書重讀似春潮。白發(fā)無情侵老境，青燈有味憶兒時?！蓖砟晖粼鞯脑娢臅嬛校搽S處可見他對故人、故土、故事的魂牽夢繞的懷念之情。

聯(lián)系這段話，再來看《昆明的雨》，作者表達(dá)的僅僅是對昆明雨的思念嗎？明確：作者不僅僅是抒發(fā)對昆明雨季的思念，還在懷念青春，懷念在昆明度過的歲月與生活。他在昆明的七年生活收獲了與沈從文先生的師生之情，收獲了友情，收獲了愛情！悟讀課文，懷念雨中人教師小結(jié)：在這篇文章中，汪老不僅僅關(guān)注著昆明的雨，還描繪了很多自然風(fēng)物。生活中的美就存于這一草一木中，顯示出汪老獨特的詩情和生活雅趣，他還用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛捕捉他們，然后攜入文字，給我們一種美的享受。確切地表達(dá)了作者對昆明的雨的懷念、喜愛和贊美。品讀課文，懷念雨中人1、閱讀：《端午的鴨蛋》，再次感悟汪老平淡而韻味十足的文字之美。2、推薦閱讀《葡萄月令》及汪曾祺其他散文。賞經(jīng)典，拓展閱讀汪曾祺在文章結(jié)尾滿懷深情地說：“四十年后，我還忘不了那天的情味?！蹦翘煊惺裁础扒槲丁弊屪髡咄涣四?？在你的生活中，也有這樣“忘不了的情味”吧？試寫出來，150字左右。片段練習(xí)昆明的雨汪曾祺明亮的豐滿的使人動情板書設(shè)計1、題為“昆明的雨”，文章開篇為什么要描述給寧坤的畫呢？①所畫的是昆明雨季特有的現(xiàn)象與產(chǎn)物，突出昆明多雨的特點②為下文做鋪墊，引出下文對“昆明的雨”的描述③吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。閱讀《昆明的雨》回答問題：中考鏈接2、分析下面兩個句子的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果（1）賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著板尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時中吆喚一聲“賣楊梅——”，聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。

運用人物的外貌、語言描寫(細(xì)節(jié)描寫)。用賣花女孩的嬌美情態(tài)襯托出昆明雨季的柔美，抒發(fā)作者對昆明的懷念、喜愛之情。中考鏈接（2）一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴(yán)嚴(yán)的?！芭馈薄罢凇钡葎釉~，把木香擬人化，生動形象地表現(xiàn)出木香的茂盛，表達(dá)作者喜愛、贊嘆之情。中考鏈接3、第（3）段和第（12）段，作者都只有一句“我想念昆明的雨”，分析這兩段在文中的作用。（3段）內(nèi)容：點明了文章中心，表達(dá)了籠罩全文的作者對昆明雨季的深切懷念的感情。結(jié)構(gòu)：這句獨立成段的句子承接上文的畫面介紹。引起下文“我想念昆明的雨”的緣由的抒寫。中考鏈接（12）段內(nèi)容：深化主題，表達(dá)作者對“昆明的雨”的想念之情。結(jié)構(gòu)：照應(yīng)第三段內(nèi)容，收末全文，使結(jié)構(gòu)顯得完整。中考鏈接4、《昆明的雨》能對讀者產(chǎn)生強(qiáng)大的藝術(shù)感染力，就在于作者對“凡人小事”的審視，用“以小見大”的視角，折射出了一位老人濃烈如火的情懷。結(jié)合文本，試分析文中是始何“以小見大”的。

作者對昆明的愛是深沉的，寄托感情的載