15快樂過新年（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《15快樂過新年》這一章節(jié)，內(nèi)容涉及了解春節(jié)的習(xí)俗和意義，包括貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在日常生活中已有一定的家庭生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)春節(jié)有一定的了解，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入了解春節(jié)的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和愛國情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和審美情趣，通過學(xué)習(xí)春節(jié)習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)生能夠欣賞傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力，提高對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感，同時(shí)培養(yǎng)合作交流的能力，在小組活動(dòng)中體驗(yàn)分享和互助的快樂。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解春節(jié)的文化內(nèi)涵和習(xí)俗意義，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯等；

②能夠通過圖片、故事等形式，描述春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，表達(dá)對(duì)節(jié)日的喜愛和期待。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解春節(jié)作為傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特價(jià)值，以及它在歷史和文化中的地位；

②在小組合作中，能夠有效地溝通、表達(dá)自己的想法，并尊重他人的意見，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

②將春節(jié)習(xí)俗與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考如何傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：春節(jié)相關(guān)的圖片、視頻資料、電子書籍。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如春聯(lián)、鞭炮模型）、故事卡片、小組討論記錄表。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示春節(jié)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么節(jié)日嗎？你們對(duì)春節(jié)有什么印象？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)：“沒錯(cuò)，這就是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)?！?/p>

-教師進(jìn)一步提問：“春節(jié)有哪些習(xí)俗呢？你們最期待春節(jié)的哪個(gè)環(huán)節(jié)？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)春節(jié)的習(xí)俗和期待，為接下來的課程做鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解春節(jié)的起源、意義和習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯等。

-通過圖片和故事，讓學(xué)生了解每個(gè)習(xí)俗的由來和象征意義。

-教師提問：“為什么這些習(xí)俗在春節(jié)期間特別重要？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)春節(jié)習(xí)俗的文化內(nèi)涵。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放小組討論記錄表，讓學(xué)生以小組為單位，討論以下問題：

①春節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？

②這些習(xí)俗有什么意義？

③你在春節(jié)期間最難忘的事情是什么？

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

-每組選代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對(duì)新課內(nèi)容提問，如：“春節(jié)的起源是什么？”、“貼春聯(lián)有什么象征意義？”等。

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，展示自己準(zhǔn)備的春節(jié)習(xí)俗手工作品，如剪紙、燈籠等。

-學(xué)生分享制作過程和心得，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

-教師提問：“你們覺得這些手工作品有什么意義？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)手工作品在傳承文化方面的作用。

6.解決問題（5分鐘）

-教師展示一組春節(jié)習(xí)俗的圖片，讓學(xué)生判斷哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并解釋原因。

7.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)傳承文化的重要性。

8.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春節(jié)習(xí)俗的文化內(nèi)涵。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人一起完成一項(xiàng)春節(jié)習(xí)俗，并記錄下來，下節(jié)課分享。

教學(xué)過程用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述春節(jié)的起源、意義和習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯等。

-學(xué)生了解春節(jié)習(xí)俗的文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到這些習(xí)俗在歷史和文化中的地位。

2.能力提升：

-學(xué)生在小組討論中，提高了合作交流的能力，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)。

-學(xué)生通過動(dòng)手制作手工作品，如剪紙、燈籠等，提升了動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和文化認(rèn)同感。

-學(xué)生在分享自己難忘的春節(jié)經(jīng)歷時(shí)，表達(dá)了對(duì)家人的思念和對(duì)節(jié)日的喜愛。

4.思維發(fā)展：

-學(xué)生在思考如何傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化時(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維能力。

-學(xué)生在解決問題和課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳承文化的重要性，樹立了尊重傳統(tǒng)文化、熱愛家鄉(xiāng)的價(jià)值觀。

-學(xué)生在了解春節(jié)習(xí)俗的過程中，學(xué)會(huì)了感恩、關(guān)愛他人，培養(yǎng)了良好的家庭觀念和社會(huì)責(zé)任感。

6.實(shí)踐能力：

-學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高了實(shí)踐能力。

-學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⒓彝ド钆c傳統(tǒng)文化相結(jié)合，培養(yǎng)了生活實(shí)踐能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《春節(jié)的故事》、《中國傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗》等書籍，這些材料可以提供更深入的了解春節(jié)的歷史背景和習(xí)俗傳承。

-視頻資源：《春節(jié)民俗風(fēng)情》、《中國春節(jié)》等紀(jì)錄片，通過影像資料展現(xiàn)春節(jié)的慶祝活動(dòng)和民俗風(fēng)情。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)書籍，了解春節(jié)的起源、發(fā)展和各地習(xí)俗的差異。

-觀看紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺感受春節(jié)的濃厚氛圍，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試記錄下自己在閱讀或觀看過程中的心得體會(huì)，可以是文字、繪畫或手工作品的形式。

-教師可以組織一次分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的拓展成果，互相交流學(xué)習(xí)心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起參與一些傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)，如貼春聯(lián)、包餃子等，增進(jìn)家庭成員之間的感情，同時(shí)體驗(yàn)傳統(tǒng)習(xí)俗的魅力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作關(guān)于春節(jié)的詩歌或短文，用文字表達(dá)自己對(duì)春節(jié)的理解和情感。

-教師可以推薦一些與春節(jié)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程或在線講座，供學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)，以拓寬知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的春節(jié)慶?；顒?dòng)，如廟會(huì)、舞龍舞獅表演等，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的活力。

-學(xué)生可以收集不同地區(qū)的春節(jié)習(xí)俗資料，比較分析，了解中國各地的文化多樣性。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)春節(jié)的習(xí)俗表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中，能夠主動(dòng)分享自己的看法，并與同學(xué)進(jìn)行有效交流。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中，能夠按照要求完成討論記錄表，對(duì)春節(jié)習(xí)俗有了較為全面的認(rèn)識(shí)。

-展示環(huán)節(jié)中，各小組代表能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)本組的討論成果，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中對(duì)春節(jié)習(xí)俗的理解和記憶較好，能夠正確回答相關(guān)問題。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)春節(jié)的起源、意義和習(xí)俗有了較為扎實(shí)的掌握。

4.學(xué)生作業(yè)：

-學(xué)生能夠按照作業(yè)要求，完成家庭春節(jié)習(xí)俗的記錄，并分享自己的感受。

-作業(yè)質(zhì)量較高，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注和熱愛。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和良好互動(dòng)給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中表達(dá)不夠自信，建議在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)口語表達(dá)能力。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神表示贊賞，并提出在展示過程中可以更加注重邏輯性和條理性。

-針對(duì)隨堂測試：教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握表示滿意，同時(shí)提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，要注重對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用。

-針對(duì)學(xué)生作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量表示肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注傳統(tǒng)文化，積極參與實(shí)踐活動(dòng)。

-教師將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)情況，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并針對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)1.春節(jié)的由來

①春節(jié)的起源

②春節(jié)的別稱

③春節(jié)的歷史演變

2.春節(jié)的習(xí)俗

①貼春聯(lián)

②福字

③春聯(lián)的內(nèi)容

②放鞭炮

②鞭炮的象征意義

③吃團(tuán)圓飯

②團(tuán)圓飯的寓意

3.春節(jié)的象征

①紅色

②象征喜慶、祥和

②禽類

②雞、魚、鴨等象征吉祥、豐收

4.春節(jié)的意義

①文化傳承

②家庭團(tuán)聚

③民族認(rèn)同

5.春節(jié)的祝福

①恭喜發(fā)財(cái)

②新年快樂

③身體健康教學(xué)反思與改進(jìn)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于春節(jié)的知識(shí)，我覺得整體上學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果都還不錯(cuò)。不過，在反思這節(jié)課的時(shí)候，我也有一些想法和改進(jìn)的措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中不太敢開口說話，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于春節(jié)的了解還不夠深入，或者是害怕犯錯(cuò)。所以，我想在未來的教學(xué)中，可以提前準(zhǔn)備一些與春節(jié)相關(guān)的背景資料，讓學(xué)生在課前自主閱讀，這樣他們就可以在討論時(shí)更有信心地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

其次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些比較復(fù)雜的文化知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的理解似乎還不夠透徹。比如，春節(jié)的象征意義，有些學(xué)生可能只能記住表面的意思，而對(duì)于其背后的文化內(nèi)涵理解不夠。針對(duì)這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，采用更加直觀的教學(xué)方法，比如通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生更直觀地感受春節(jié)的文化氛圍。

另外，我覺得在課堂提問環(huán)節(jié)，我的問題可能有些過于簡單，沒有很好地激發(fā)學(xué)生的思考。今后，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)一些更有深度的問題，引導(dǎo)學(xué)生在回答問題的過程中，不僅要說出答案，還要能夠解釋原因，這樣有助于提高他們的思維能力。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課堂活動(dòng)不太感興趣，可能是由于活動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引人。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地融入學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，比如角色扮演、手工制作等，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程