一、教材內(nèi)容特點(diǎn)

該教材改變過(guò)去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核

心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情

趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代

性，選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。

二、在教學(xué)中應(yīng)遵循的教學(xué)原則

1、審美性原則

美術(shù)教學(xué)應(yīng)把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過(guò)程，通過(guò)對(duì)自然美、

生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美情

趣。

2、思想性原則

教師要善于發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機(jī)地

融迸思想品德教育。

3、量力性原則

教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，淺顯易學(xué)，

循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。

4、創(chuàng)造性原則

教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。

5、實(shí)踐性原則

教學(xué)應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，教師講述與學(xué)生操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分調(diào)

動(dòng)學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。

6、趣味性原則

做好每件事1快樂每一天

選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

7、因材施教原則

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，在教學(xué)中面向全體學(xué)

牛，同時(shí)要考慮個(gè)別超常學(xué)牛與后進(jìn)學(xué)牛的情況，采取面向集體與個(gè)

別指導(dǎo)相結(jié)合的方法。

三、教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)應(yīng)注意的問題

1、教學(xué)中要注意知識(shí)的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)好常用的、必要

的、有價(jià)值的知識(shí)和技能。還要注意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。

2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動(dòng)和

繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

3、在教學(xué)方法上不宜過(guò)分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原

理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展。

4、各地應(yīng)努力創(chuàng)造條件，配備必要的美術(shù)教學(xué)設(shè)備，搞好師資培訓(xùn)

和教學(xué)研究工作。

5、通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)

教學(xué)，?應(yīng)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，要克服以知識(shí)技能的

掌握作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)的傾向，應(yīng)以小學(xué)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要規(guī)定的

教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、技能、思想情感等方面作全面客觀

的評(píng)估，使教學(xué)充分發(fā)揮育人的功能。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的考查是教學(xué)評(píng)

價(jià)的主要方面，平時(shí)考查應(yīng)注意鼓勵(lì)學(xué)生想象力和獨(dú)創(chuàng)性的發(fā)揮。美

術(shù)學(xué)業(yè)成績(jī)宜以平時(shí)為主，期末進(jìn)行綜合評(píng)定。

做好每件事2快樂每一天

四、每堂課的結(jié)構(gòu)分析

1、每課的教學(xué)目標(biāo)一般包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo)。認(rèn)

知目標(biāo)分了解、理解和初步掌握三級(jí)?！傲私狻敝笇?duì)美術(shù)常識(shí)的初步認(rèn)

識(shí)，能再現(xiàn)和再認(rèn);”理解”指初步懂得所學(xué)知識(shí)的涵義，能作出簡(jiǎn)單的

說(shuō)明;“初步掌握”指能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)于簡(jiǎn)單的審美和創(chuàng)作活動(dòng)。

技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會(huì)兩級(jí)。"練牙'指在教師的指導(dǎo)下，能完成

簡(jiǎn)單的技法、能力訓(xùn)練；“初步學(xué)會(huì)”指在簡(jiǎn)單的美術(shù)實(shí)踐中，能初

步獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)的基本技能。

思想情感目標(biāo)分接受、初步具有兩級(jí)。”接受”指對(duì)教學(xué)中所涉及的

興趣、態(tài)度、思想品德等方面的教育有認(rèn)同的心理傾向，并初步影響

自己的行為實(shí)踐「初步具有”（興趣、感受）指通過(guò)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)

自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步形成較穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、

思想品德及觀念等，并以此指導(dǎo)自己的行為實(shí)踐。

2、課時(shí)安排是以必學(xué)內(nèi)容為依據(jù)的，教師在教學(xué)中可根據(jù)實(shí)際情況

作適當(dāng)調(diào)整。

3、課前準(zhǔn)備份教師和學(xué)生兩個(gè)方面，提及的一般為本課需要準(zhǔn)備的

特殊物品。紙張、鉛筆、蠟筆或油畫棒、橡皮、小刀等常規(guī)用品，雖

未提及，亦需準(zhǔn)備。

做好每件事3快樂每一天

第1課魔幻的顏色

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)三原色。

2.觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說(shuō)出由兩

原色調(diào)出的第三個(gè)顏色（間色）

3.能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。2課時(shí)

教學(xué)實(shí)施

一、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備教具：水彩畫工具，色彩卡片，

圖片，范作。

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：水彩畫工具。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

因?yàn)槿昙o(jì)的學(xué)生對(duì)水彩畫接觸的不是很多。所以有必要

指導(dǎo)一下如何使用

水彩顏色，然后，讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。

再說(shuō)一說(shuō)變成了

什么顏色。接下來(lái)可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個(gè)

要求，只將兩種顏

色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色。（可以做一些

做好每件事4快樂每一天

筆記）。然后交流。

2.發(fā)展階段

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色。并且真正理解“原色”的含義

將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個(gè)

指定的原色，調(diào)出教師

出示的那個(gè)間色。學(xué)生調(diào)出顏色胡色相一定會(huì)有差異，讓

學(xué)生比一比。說(shuō)說(shuō)原

因。教師分別出示兩個(gè)間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)

出它。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)

出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。

3.收拾與整理

可以留出十分鐘左右的時(shí)間，主學(xué)生將水彩畫工具清洗整

理好，然后再進(jìn)行作業(yè)

展評(píng)。

三、課后拓展

在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色

彩虹，繪出春天

（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達(dá)心情，

天氣，味道……

教學(xué)反思

做好每件事5快樂每一天

第2課萬(wàn)花筒

教學(xué)目標(biāo)

1.了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱的，并能描述它的對(duì)稱方式。

2.用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬(wàn)花筒的圖案。

3.試著按自己的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)色彩。2課時(shí)

教學(xué)實(shí)施一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教具：一些有萬(wàn)花筒圖案的圖片，中心對(duì)稱的圖案。

示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：有萬(wàn)花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪

刀，繪畫筆等。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

讓學(xué)生看看萬(wàn)花筒然后討論：萬(wàn)花筒里的“花”有什么特

點(diǎn)？

主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱的。引導(dǎo)學(xué)生

觀察

萬(wàn)花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成

的。

其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反

射出

來(lái)的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。

做好每件事6快樂每一天

2.發(fā)展階段

首先可以讓學(xué)生討論一下思路：我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的‘

角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個(gè)“鏡子里的

花樣

，組成要做的圖案。

然后讓深長(zhǎng)思考用什么方法使圖案對(duì)稱。（將紙疊在一起剪，用

印的

方法來(lái)畫……）學(xué)生很難將對(duì)稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對(duì)

于三年級(jí)

的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬(wàn)花筒的圖案就可以了。

色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬(wàn)花筒，將

其中認(rèn)為

最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來(lái)。

3.收拾與整理

學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要

再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。

教學(xué)反思：

第3課大人國(guó)與小人國(guó)

做好每件事7快樂每?天

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠舉例說(shuō)明大小是通過(guò)相互比較才可以體現(xiàn)出來(lái)的。

2.能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國(guó)”或“小人國(guó)”2課時(shí)

教學(xué)實(shí)施

一、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備教具：一些玩具汽車，房子，

人物

等迷你型的物品，一些與這些物品大小較匹配的景物圖片，

有條

件的可以準(zhǔn)備一些有關(guān)的動(dòng)畫片，電影等影像資料。

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：學(xué)生將自己過(guò)家家用過(guò)的各種玩具“娃

娃，

動(dòng)物，積木，汽車，廚具……）帶來(lái)。帶齊繪畫工具。

二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段

讓學(xué)生回憶看過(guò)的有關(guān)大人國(guó)或小人國(guó)的故事，簡(jiǎn)要

說(shuō)明一下故事內(nèi)容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來(lái)到

了大人國(guó)（小人國(guó)）的？

請(qǐng)學(xué)生將帶來(lái)的各種物品放在不同的背景前，說(shuō)說(shuō)感覺并

討論：是什么原因使同一樣物體看起來(lái)有時(shí)候顯得非常大，

有時(shí)候又顯提非常小，讓學(xué)生舉例說(shuō)明。

教師也可以用一些圖片，影像資料告訴學(xué)生：大小是通過(guò)

相互比較才可以顯示出來(lái)的。

2.發(fā)展階段

做好每件事8快樂每一天

學(xué)生思考：你想表現(xiàn)大人國(guó)還是小人國(guó)？你想有那幾

樣物體的大小反差來(lái)表現(xiàn)主人公來(lái)到了大人國(guó)或小人國(guó)？

繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考：畫面的主體是什么？用什么背景來(lái)襯

托它的大或者??？

學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。

3.收拾與整理

4,學(xué)生的創(chuàng)作往往要兩課時(shí)才能完成，在第一課時(shí)結(jié)束的

時(shí)候，教師可將作業(yè)收起來(lái)。

三、課后拓展

用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)

立體的大人國(guó)或小人國(guó)。

教學(xué)反思：

第4課前前后后

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)

近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。

2.能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后

關(guān)系的作品。

做好每件事9快樂每?天

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)實(shí)施

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教具：一些有明顯透視效果的圖片或影像資

料。

2.教師根據(jù)所在地區(qū)的實(shí)際情況，在課前讓學(xué)生觀察道路兩

旁的樹，

電線桿等有明顯透視現(xiàn)象的景物，如有條件，可讓學(xué)生用照

相，速寫

等方式記錄觀察結(jié)果。

3.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：剪刀，漿糊，彩色紙，繪畫工具。

修改建議

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

交流課前觀察的結(jié)果，教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片，影像資料

等。說(shuō)說(shuō)

這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說(shuō)明2.發(fā)展階段

討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系的？

知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備如何用它來(lái)表現(xiàn)

景物前后關(guān)系？教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個(gè)主題，也可

以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼

貼，或兩者結(jié)合）。

做好每件事10快樂每一天

繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理?

3.收拾與整理

要讓學(xué)生養(yǎng)成將剪下的廢紙屑隨手放進(jìn)紙簍的習(xí)慣，這樣課

后的收拾與整理就比較方便。

三、課后拓展

尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡(jiǎn)單的

語(yǔ)言加以書面評(píng)論。

教學(xué)反思：

第5課天然的斑紋

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠用一兩句話說(shuō)出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受。

2.能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)1?3種不同的肌理。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)實(shí)施

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教具：收集到的一些石塊，木塊，各種質(zhì)地的布料，

樹葉，紙張，皮革，皮毛標(biāo)本，蝴蝶標(biāo)本等有不同紋理的材料。水粉

筆，毛筆，調(diào)整色盤等。

做好每件事11快樂每一天

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：收集到的樹葉，羽毛，各種有凹凸紋理的徽章等。

水彩工具，蠟筆等。

教學(xué)過(guò)程

一、引導(dǎo)教學(xué)

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關(guān)注的細(xì)節(jié)，讓

學(xué)生

不光會(huì)用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細(xì)節(jié)的美麗。

教師可以將自己帶來(lái)的和學(xué)生收集到的材料都展示出來(lái)，

讓學(xué)生

觀察它們的肌理，摸一摸，說(shuō)說(shuō)它們給你什么感覺？

2.發(fā)展階段

教師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實(shí)物上，用鉛

筆，油

畫棒等工具直接將紋理印下來(lái)；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯?shí)物

上之后

用吸水性能較好的紙印下它的紋理。制作肌理效果的方法

還有很

很多，教師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。也可以讓學(xué)生用繪畫

的方法

來(lái)表現(xiàn)美麗的斑紋。

以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很

容易的,

做好每件事12快樂每一天

給學(xué)生多一點(diǎn)的時(shí)間去嘗試，并且在作業(yè)過(guò)程中，組織幾

次討論，

談?wù)劤晒Φ脑颍務(wù)勈〉脑?，談?wù)動(dòng)龅降睦щy，談

談解決

的方法，這樣會(huì)使學(xué)生更快地掌握拓印的方法。

3.收拾與整理

由于這節(jié)課會(huì)用到多種材料，教室里會(huì)顯得凌亂一些，所以，

下課

前要留出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生收拾物品。

二、課后拓展

如果學(xué)生感興趣，教師還可以向?qū)W生介紹以下的方法讓

學(xué)生嘗

試：有些紋理，例如，樹皮，可以用拓印碑文的方法來(lái)印

教學(xué)反思：

第6課校園里的花

教學(xué)目標(biāo)

做好每件事13快樂每一天

1.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形

狀特征以及枝杈的前后穿插變化。

2.能運(yùn)用不同大小的點(diǎn)，流暢富有變化的單線條來(lái)寫生各種植物，

并將點(diǎn)與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整。

3.通寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，

感受力和動(dòng)手能力c2時(shí)

教學(xué)實(shí)施

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準(zhǔn)備一些用不

周材料

制成的花卉作品。

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

引導(dǎo)思考，是什么把我們的校園裝點(diǎn)的如此美麗。培養(yǎng)學(xué)

生能從

身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛。在教室里

分別擺放

做好每件事14快樂每一天

幾盆盆栽，請(qǐng)學(xué)生觀察，植物的枝葉是怎么生長(zhǎng)的？葉片或花

瓣什么形狀？有什么特征？枝杈之間如何穿插的？得出畫畫

前要先仔細(xì)觀察對(duì)象的認(rèn)識(shí)。

2.發(fā)展階段

任何植物，都有它的個(gè)性特征，有的莖干粗壯，有的根細(xì)

弱，有的葉肥厚。教師引導(dǎo)學(xué)生講植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片或花

瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長(zhǎng)著許多

小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。

有的時(shí)子還垂下來(lái)C等學(xué)生心中有數(shù)了，再下筆去描繪。這時(shí)

要注意畫面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺，從什么地方畫起都

可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態(tài)畫出來(lái)，后面的花

葉枝可根據(jù)前面的特征進(jìn)行添加與加工。

三、教學(xué)拓展

1.出示用其它材料制成的花卉作品供學(xué)生欣賞。

2.啟發(fā)深長(zhǎng)用紙和其它材料通過(guò)剪，折拼貼等方法制作成

立體或半立體的花卉，美化教室。

教學(xué)反思：

第7課最受尊敬的人

做好每件事15快樂每一天

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受尊敬的人，并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物

的特征。

2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。

3.通過(guò)繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、課前準(zhǔn)備

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段：

1＞引導(dǎo)學(xué)生思考：誰(shuí)是最受尊敬的人？并能對(duì)其外貌特征進(jìn)行

描述。

2＞教師請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。

通過(guò)討論，得H誰(shuí)是最受尊敬的人，為什么？

出示范作，猜猜“這是誰(shuí)”？“為什么”？“他為什么受

尊敬？”

得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。

2.發(fā)展階段

帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從

他的職業(yè)

做好每件事16快樂每一天

特點(diǎn)入手，并能進(jìn)行描述。通過(guò)不同職業(yè)人物衣著的比較,

抓住人

物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表

現(xiàn)力。鼓

勵(lì)學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運(yùn)用拼貼，拓印等多種制

作方法來(lái)

繪制作品。

欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。

3.收拾與整理4.作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，

保持教室

衛(wèi)生。

1.想象一下，還可以怎樣來(lái)畫肖像畫。

2.還有誰(shuí)受尊敬，可以來(lái)畫一下。

教學(xué)發(fā)思；

第8課今天我值日

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生回憶，觀察在學(xué)校，班級(jí)值日的情景。

2.掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化，通過(guò)繪畫表現(xiàn)值日的情景。

3.提高學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。

做好每件事17快樂每一天

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)實(shí)施

一、課前準(zhǔn)備

1.引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)校，班級(jí)的值日情景，并作簡(jiǎn)單的描

述。

2.教師幾幅供學(xué)生欣賞用的不同繪畫材料工具和不同風(fēng)格

所表

現(xiàn)的學(xué)生正在值日內(nèi)作品。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

通過(guò)回憶，在學(xué)校，班級(jí)中你做過(guò)什么值日？值日時(shí)做

些什

么事？做值勤員時(shí)檢查同學(xué)的各項(xiàng)行為規(guī)范，如文明休

息不奔

跑，見到老師主動(dòng)招呼有禮貌。做值日生時(shí)擦黑板，掃

地，排

椅……得出無(wú)論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)

任心。

2.發(fā)展階段

請(qǐng)幾位學(xué)生來(lái)前面演示值日時(shí)的各種動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生仔

細(xì)觀

察人物的動(dòng)態(tài)，能用基本形概括出每個(gè)動(dòng)作的特征。

做好每件事18快樂每一天

出示幾張同齡人的作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的想像，啟

發(fā)他們

思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并

用，一

手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機(jī)器人一起參與勞

動(dòng)，把自己變成個(gè)巨人站在校園里值勤等等。引導(dǎo)學(xué)生組織

畫面，畫面中的人物不用很多，動(dòng)作不宜復(fù)雜，只要表現(xiàn)值

日時(shí)的一個(gè)情景，抓住人物的動(dòng)作特征即可。

三、教學(xué)拓展

1.欣賞同齡人的繪畫作品

2.可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪

畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。

教學(xué)反思：

第9課有趣的鞋

教學(xué)目標(biāo)

1.欣賞并發(fā)解種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族

特色。

2.通過(guò)觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會(huì)用各種材

做好每件事19快樂每一天

料，使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有痔色的鞋子。

3.培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，試嘗各種不同材料的運(yùn)用。2課時(shí)

教學(xué)實(shí)施

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備和學(xué)生課前分別收集一些廣告紙，舊的掛歷

紙，

包裝紙；零碎的布；舊毛線，鈕扣；彩泥等等。

2.學(xué)生課前準(zhǔn)備剪刀，膠水，水粉顏料，油畫棒或水彩筆等。

3.課前教師收集虎頭鞋，涼鞋等別致有特色的鞋子，制作幾

雙

不同造型，不同材料的鞋子做范例

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段欣賞教師帶的來(lái)各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通

過(guò)

“看"“想”，“說(shuō)”，了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及緬戊

部分。

2.發(fā)展階段

以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對(duì)各種不同造

型，不

同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生

敏銳的

做好每件事20快樂每一天

造型感覺。

1＞以小組為單位，對(duì)各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論，分析，提

示學(xué)生

2＞仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重

在質(zhì)地,

圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。

2＞繪畫制作鞋子時(shí)要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)

調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必

全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通赤

直覺進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。

3＞學(xué)生做作業(yè)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)，由學(xué)

生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用

其鮮艷，強(qiáng)烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造

型。

三、教學(xué)拓展

1.可以使用各種廣告紙，舊畫報(bào)，采用碎紙粘貼的形式，

產(chǎn)生馬塞克式的效果來(lái)制作鞋子的鞋底或鞋面。

教學(xué)反思：

第10課團(tuán)包手工

做好每件事21快樂每一天

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)立體造

型藝術(shù)有一些基本的了解。

2.學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡(jiǎn)單的外形，并嘗試將

制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。

3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型藝術(shù)設(shè)

計(jì)制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的理解能力。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)實(shí)施

一、課前準(zhǔn)備

1.學(xué)生與教師一起收集平時(shí)制作紙工，美化教室時(shí)剩余

的皺紙，

彩色手工紙的邊角料，廢料，準(zhǔn)備剪刀，膠水，小躡子等。

2.課前老師收集一些運(yùn)用各種紙張制作的紙立體造型作品。

3.教師和學(xué)生在課收集藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片

或照片，

便于在課堂上交流，討論。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

做好每件事22快樂每一天

通過(guò)欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導(dǎo)學(xué)

生學(xué)會(huì)

欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。

2.發(fā)展階段

學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團(tuán)包各種簡(jiǎn)單的造型，選

擇幾個(gè)造型進(jìn)行粘貼組合，采用“團(tuán)”，“包”，白仿法，每人

制作一個(gè)紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。

1＞組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團(tuán)，包豐各種造型的方

法。

2＞利用皺紙團(tuán)包各種造型時(shí)，引導(dǎo)深長(zhǎng)注重抓住各種物體的

外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡(jiǎn)潔，形象為

主。

3＞利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時(shí)，著重講解

粘貼；各個(gè)皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，

整個(gè)立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫。

教學(xué)反思：

第11課巧巧手

教學(xué)目標(biāo)

做好每件事23快樂每一天

1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身過(guò)的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利

用的材料。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如石頭，樹葉等加工成各種畫

面。

3.通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的創(chuàng)新再造能力。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)實(shí)施

一、課前準(zhǔn)備

1.師生共同收集各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛

筆屑等。

2.帶領(lǐng)學(xué)生觀察這些材料，并能對(duì)各種的外形，顏色等特征

進(jìn)行

簡(jiǎn)單描述，并想象其表現(xiàn)那些事物。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

引導(dǎo)深長(zhǎng)觀察所收集的材料，根據(jù)其外形，顏色等，討論用

那些材料

可以表現(xiàn)出什么事物。啟發(fā)學(xué)生可以利用材料天然的顏色和

造型進(jìn)行創(chuàng)作，教師可以示范幾種基本的制作方法，如剪，

折，貼，卷，插等C教師還可通過(guò)示范單項(xiàng)材料制作和多項(xiàng)

材料組合的方法，鼓勵(lì)學(xué)生求新求異。

做好每件事24快樂每一天

2.發(fā)展階段

“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)基本制作方法的基礎(chǔ)上，

發(fā)揮想象能力，利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩，充分發(fā)

揮其作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作

品。

“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察，善于利

用身邊的材料求異，才會(huì)設(shè)計(jì)出好的作品3.收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利

用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

三、課后拓展

1.通過(guò)交流，自查作品中的表現(xiàn)材料的方法，看看能找

到更好的材料的方法嗎？

2.我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。

教學(xué)反思；

第12課變廢為寶

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊

材料。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

做好每件事25快樂每一天

3.通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)實(shí)施

一、課前準(zhǔn)備

1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對(duì)各種物體的外形，顏

色等

特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仃細(xì)地觀察各種物體，根

據(jù)其

外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)，

并使

其具有立體感?？蛇m當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾

種基本

制作法，如卷，插，支撐等，教師還可通過(guò)半立體的圓等

較特殊

的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。

做好每件事26快樂每一天

2.發(fā)展階段

“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象

力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)

行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。

“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自

己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境，是一

個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法3.收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的

材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)整潔。

三、課后拓展

1.我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現(xiàn)各種物體的立

體造型。

2.在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

教學(xué)反思：

第13課夢(mèng)幻中的城堡

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對(duì)城堡展

開想象。通過(guò)對(duì)動(dòng)畫片的欣賞，開拓學(xué)生思路。

2.指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有

做好每件事27快樂每一天

個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)實(shí)施

一、課前準(zhǔn)備

.教師準(zhǔn)備好提供給學(xué)生的彩紙，線，橡皮泥，KT析，

像塑板

等各種材料，及欣賞用的動(dòng)畫藝術(shù)作品。2.學(xué)生準(zhǔn)備一些廢

舊盒子和其它材料。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

讓學(xué)生扮演國(guó)王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫

自己城堡的外形，他們想對(duì)自己的城堡進(jìn)行改造請(qǐng)“大臣們

（學(xué)生）為他們出謀劃策。

讓學(xué)生分小組相互交流自己對(duì)城堡的理解與想象，“大臣

們”（學(xué)生）根據(jù)自己對(duì)城堡的理解與想象，交流設(shè)計(jì)想法和

表現(xiàn)的形式。

2.發(fā)展階段

肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表

現(xiàn)。

鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作，通過(guò)大膽的想象與

構(gòu)思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn)一

做好每件事28快樂每一天

幅較抽象的畫面。

在作業(yè)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的形式要與使用的材料相適合。

展出制作完成的深長(zhǎng)作品，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，描述自

己設(shè)計(jì)的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

三、課后拓展

1.積極指導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞動(dòng)畫片中的城堡，培養(yǎng)學(xué)生

欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種有趣的內(nèi)容，采用變形與

夸張手法進(jìn)行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學(xué)做小藝

術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)。

教學(xué)反思：

第14課我設(shè)計(jì)的自行車

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)對(duì)自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的

草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。

2.引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗(yàn)設(shè)計(jì)自

行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

做好每件事29快樂每?天

3.通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)實(shí)施

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教具：各種自行車的圖片資料。

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：一些吸管，廢光盤之類的材料。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

在學(xué)生設(shè)計(jì)自行車之前，先讓學(xué)生欣賞一些自行車的圖

片，

主要是讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解自行車的結(jié)構(gòu)，最好能向?qū)W生介

紹一

下自行車的發(fā)明過(guò)程。要求學(xué)生開展積極的討論，在邊

討論邊構(gòu)思在逐步形成自己的設(shè)計(jì)靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精

神。

2.發(fā)展段

啟發(fā)學(xué)生從自行車的功能出發(fā)，進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思，在造型設(shè)計(jì)

上可以借助自然界物體的外形進(jìn)行改裝，或是想象中的抽象

造型。

指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)自行車的草圖時(shí)，相互討論，相互補(bǔ)充，使

設(shè)計(jì)的草圖更完美。

做好每件事30快樂每一天

當(dāng)學(xué)生在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，老師積極肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造

型，對(duì)有個(gè)性的表現(xiàn)給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。

指導(dǎo)學(xué)生在制作自行車時(shí)，注重自行車整體造型的美觀，同

時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)造型的藝術(shù)魅力。

3.收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生將各種不同類型材料歸類，放回原處，收拾整理桌

面，地面，保持教室清潔。

教學(xué)反思：

第15課星空的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點(diǎn)，相互交流啟發(fā)想象，通

過(guò)欣賞一些科幻片，開拓學(xué)生思路。

2.指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和

形式感的星空?qǐng)D

教學(xué)實(shí)施2課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備教具：提供學(xué)生欣賞的科幻片作品，示范用的材

料。

做好每件事31快樂每一天

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

讓學(xué)生分成甲與乙兩組，相互交流自己對(duì)星空的理解與想象，

比一比

甲乙兩方誰(shuí)了解的知識(shí)多？誰(shuí)的想象力豐富？讓學(xué)生根據(jù)自

己對(duì)星

空的理解與想象，交流表現(xiàn)它的設(shè)想。

讓學(xué)生欣賞科幻片作品，進(jìn)一步了解星空的特點(diǎn)，揭示它

的秘密。

2.發(fā)展階段

通過(guò)教師演示，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一張刮蠟紙，鼓勵(lì)學(xué)生選用自己

喜歡的

顏色，進(jìn)行創(chuàng)作。

通過(guò)大膽的想象與構(gòu)思，用點(diǎn)，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有

新意的

畫面。

在作業(yè)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在

的形象

與動(dòng)態(tài)，肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計(jì)，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。

展出學(xué)生作品，讓學(xué)生根據(jù)自己想象與構(gòu)思進(jìn)行交流

做好每件事32快樂每一天

3.收拾和整理

要求學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

三、課后拓展

積極指導(dǎo)學(xué)生探索宇宙的奧秘，拓展學(xué)生的知識(shí)面,

并運(yùn)用科技知識(shí)更好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。

教學(xué)反思：

第16課新穎的電腦

教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦

模型。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪帖等方法對(duì)電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜

悅。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)實(shí)施

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備卡紙，彩色紙，廢舊紙盒，彩泥等材料，各

種繪畫

制作工具以及示范作品。

做好每件事33快樂每一天

2.學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒，彩色紙，彩泥等材料，鉛筆，

蠟筆，

彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。

通過(guò)學(xué)生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路與

造型

特點(diǎn)。

2.發(fā)展階段

教師以清晰的演示，說(shuō)明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型

的具體

制作方法與步驟。鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的材料，通

過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)造型新穎，奇特的電腦

模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾

美化。

在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時(shí)又

要仔細(xì)認(rèn)真地制作。

引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特

點(diǎn)，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其

它方法結(jié)合起來(lái)運(yùn)用。

將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評(píng)價(jià)，欣賞。并分

做好每件事34快樂每一天

小組比比誰(shuí)的電腦模型設(shè)計(jì)最奇特，制作最精美，裝飾最

美觀。

3.收拾與整理

督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)

境的整潔。

三、課后拓展

讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制

作得更精細(xì)完美

教學(xué)反思：

17課電腦美術(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方

連續(xù)紋樣。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和*作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功

的喜悅。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)實(shí)施

一、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備電腦演示示范作品以及電腦軟

做好每件事35快樂每一天

硬件

設(shè)備。

2.教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位

及上機(jī)的電腦，確保電腦能夠正常運(yùn)行。

復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的Windows畫圖程序的創(chuàng)作方法及本課的圖案設(shè)

計(jì)，

排列，重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。

2.發(fā)展階段

教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用

途，

當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫中圖案繪制，友制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋

轉(zhuǎn)，

拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和

忸曲

等變化的電腦繪畫方法。讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各

種工具，進(jìn)一步掌握繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸

和扭曲等*作。鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通

過(guò)想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有

做好每件事36快樂每一天

趣的形象。

作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作

品。

3.收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌

機(jī)，地面，保持教室環(huán)境整潔

教學(xué)反思：

第18課會(huì)響的玩具

教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)響的簡(jiǎn)易玩

具。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)實(shí)施

一、課前準(zhǔn)備

做好每件事37快樂每一天

1.教師準(zhǔn)備竹筒，木片，毛筆桿，塑料小瓶，彩色紙等材

料

,各種繪畫制作工具以及示范作品。2.學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒，

竹筒，木片，毛筆桿小瓶罐等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，

列

刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

展示一些會(huì)響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。

啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會(huì)發(fā)出聲響。

2.發(fā)展階段

1＞教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。

教師以清晰的演示說(shuō)明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作

成會(huì)響的玩具的具體方法與步驟。

鼓勵(lì)學(xué)生用找到的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)

會(huì)響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

3＞在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。要認(rèn)真

仔細(xì)

地進(jìn)行制作。

作