第6課《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容第6課《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊

1.學(xué)習(xí)課文《散步》，理解文章內(nèi)容，感受作者對家庭、親情、生活的熱愛。

2.分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法表達(dá)情感的方法。

3.通過朗讀、背誦，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

4.學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美好，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過品讀《散步》中的優(yōu)美語句，提升學(xué)生對漢語語言文字的感知力和表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.提高學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭親情之美，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和審美情趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，通過學(xué)習(xí)課文，理解傳統(tǒng)文化中家庭觀念和孝道精神的重要性。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《散步》的中心思想，把握作者對家庭和親情的感悟。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者運(yùn)用修辭手法表達(dá)情感的方法。

2.學(xué)生在朗讀和背誦過程中，如何準(zhǔn)確把握語氣和情感，提升朗讀表現(xiàn)力。

解決辦法：

1.通過分組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文，找出中心思想和修辭手法，教師適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理解。

2.利用多媒體展示不同情境下的朗讀示范，讓學(xué)生模仿練習(xí)，教師及時(shí)糾正，幫助學(xué)生掌握朗讀技巧。

3.設(shè)計(jì)朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，提高朗讀表現(xiàn)力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，系統(tǒng)講解修辭手法和文章結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

3.情境教學(xué)法：通過模擬家庭散步的場景，讓學(xué)生體驗(yàn)文章情感，提高學(xué)生的情感共鳴能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文內(nèi)容，圖片和視頻等多媒體資源，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。

2.朗讀錄音：播放優(yōu)秀朗讀者的示范，讓學(xué)生跟隨錄音練習(xí)，提高朗讀水平。

3.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)游戲和練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段溫馨的家庭散步視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與家人散步的美好時(shí)光。

2.提出問題：視頻中的家庭散步給你什么感受？家庭散步對我們的生活有什么意義？

3.學(xué)生分享：請幾位學(xué)生分享自己的家庭散步經(jīng)歷和感受。

4.導(dǎo)入新課：今天我們一起來學(xué)習(xí)《散步》這篇課文，感受作者對家庭、親情的感悟。

二、講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文：學(xué)生齊讀課文，教師糾正發(fā)音和停頓。

2.分析課文結(jié)構(gòu)：講解文章的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，幫助學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)。

3.修辭手法講解：講解比喻、擬人等修辭手法，并舉例說明其在課文中的運(yùn)用。

4.情感分析：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的情感表達(dá)，如對家庭的熱愛、對親情的珍惜等。

5.重點(diǎn)句子品讀：選取幾個(gè)重點(diǎn)句子，讓學(xué)生朗讀并分析其表達(dá)效果。

6.文章主題總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章的中心思想，即對家庭、親情的感悟。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂練習(xí)：布置幾個(gè)與課文相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論：分組討論課文中的修辭手法和情感表達(dá)，每組派代表發(fā)言。

3.朗讀比賽：組織學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽，評(píng)選出最佳朗讀者。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：課文中的修辭手法有哪些？它們在文中起到了什么作用？

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.教師提問：你對家庭、親情有什么感悟？結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

4.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你是作者，你會(huì)如何描繪家庭散步的場景？

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.教師提問：你認(rèn)為家庭、親情在現(xiàn)代社會(huì)中有什么意義？

4.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭、親情的重要性。

2.學(xué)生分享：請幾位學(xué)生分享他們對家庭、親情的感悟。

3.布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于家庭、親情的作文。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理《散步》課文知識(shí)點(diǎn)梳理：

一、作者簡介及寫作背景

1.作者：莫言，中國當(dāng)代著名作家，2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。

2.寫作背景：作者以自己真實(shí)的家庭生活為素材，描繪了一幅溫馨的家庭散步畫面。

二、課文主要內(nèi)容

1.家庭散步的情景：描述了一家人在春天傍晚散步的場景，包括自然環(huán)境、人物情感等。

2.家庭親情：表達(dá)了家庭成員之間的關(guān)愛、和諧與幸福。

3.生活感悟：通過散步這一日常活動(dòng)，反映了作者對生活的熱愛和對家庭、親情的珍視。

三、修辭手法

1.比喻：如“陽光像金子一樣灑在臉上”、“天空像藍(lán)寶石一樣清澈”等，生動(dòng)形象地描繪了景物。

2.擬人：如“小草在春風(fēng)中跳舞”、“花兒在陽光下微笑”等，賦予自然事物以人的情感。

3.排比：如“一家人漫步在鄉(xiāng)間小路，欣賞著美麗的風(fēng)景，聆聽著蟲鳴鳥叫，感受著溫暖的陽光”，增強(qiáng)了語言的氣勢和感染力。

四、文章結(jié)構(gòu)

1.開頭：描述家庭散步的情景，點(diǎn)明主題。

2.主體：通過散步這一日?；顒?dòng)，展現(xiàn)家庭成員之間的親情。

3.結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)家庭、親情的重要性。

五、重點(diǎn)詞語解釋

1.溫馨：和睦、舒適的感覺。

2.和諧：相處融洽，無矛盾沖突。

3.珍惜：重視并愛護(hù)，不輕易放棄。

六、文章主題

1.家庭、親情的重要性。

2.生活的美好與幸福。

3.對家庭、親情的感悟。

七、文學(xué)鑒賞

1.理解作者運(yùn)用多種修辭手法表達(dá)情感的方法。

2.分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章脈絡(luò)。

3.體會(huì)作者對生活的熱愛和對家庭、親情的珍視。

八、實(shí)際應(yīng)用

1.在日常生活中，關(guān)注家庭親情，珍惜與家人相處的時(shí)光。

2.在寫作中，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)對生活的熱愛，關(guān)注生活中的美好瞬間。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文《散步》，并完成以下練習(xí)：

-選擇課文中你認(rèn)為最美的句子，并解釋其為什么美。

-分析課文中的比喻和擬人修辭手法，舉例說明其在文中的作用。

2.寫一篇短文，題目為《我的家庭散步》，描述一次你和家人散步的經(jīng)歷，并表達(dá)你對家庭親情的感悟。

3.搜集并整理關(guān)于家庭親情的名言警句，至少5條，并簡要說明每條名言警句的含義。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批改，確保作業(yè)的及時(shí)反饋。

2.反饋方式：可以通過以下幾種方式進(jìn)行作業(yè)反饋：

-面對面的個(gè)別輔導(dǎo)：對于作業(yè)中的問題，教師可以個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解并改進(jìn)。

-紙質(zhì)反饋：在作業(yè)上直接批注問題，并提出改進(jìn)建議。

-電子反饋：如果使用電子作業(yè)系統(tǒng)，可以通過系統(tǒng)發(fā)送反饋信息。

3.反饋內(nèi)容：

-指出學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，如語言表達(dá)、情感表達(dá)等。

-指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，如語法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤等，并提供正確的答案或解釋。

-提出改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)寫作技巧、如何提高閱讀理解能力等。

-對于寫作作業(yè)，可以提供一些修改建議，如如何使文章結(jié)構(gòu)更清晰、如何豐富文章內(nèi)容等。

4.反饋頻率：作業(yè)反饋應(yīng)盡可能及時(shí)，至少每周一次，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

5.反饋效果跟蹤：教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的改進(jìn)情況，確保作業(yè)反饋能夠有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。八、課后作業(yè)1.詞語仿寫：

-原句：“陽光像金子一樣灑在臉上。”

-仿寫：春風(fēng)像媽媽的手一樣溫暖地拂過我的臉頰。

2.句子改寫：

-原句：“我們一家四口，有說有笑，享受著這美好的時(shí)光?！?/p>

-改寫：在這美好的時(shí)光里，我們一家人歡聲笑語，共度歡樂時(shí)光。

3.短文續(xù)寫：

-短文片段：“傍晚的陽光柔和而溫暖，我們沿著小路慢慢走著，談?wù)撝粘，嵤拢紶柾Ｏ聛硇蕾p路邊的野花?！?/p>

-續(xù)寫：我指著路旁的一朵野花，問：“媽媽，這朵花叫什么名字？”媽媽笑著回答：“它叫旋花，聽說它的花語是‘永恒的愛情’。我們就像這朵花一樣，無論經(jīng)歷多少風(fēng)雨，都要珍惜彼此?！?/p>

4.名言警句理解與應(yīng)用：

-名言警句：“家庭是愛的港灣。”

-應(yīng)用：結(jié)合課文內(nèi)容，寫一段話，說明家庭在你心中的意義。

5.寫作練習(xí)：

-題目：《我的家庭故事》

-要求：以“散步”為線索，講述一個(gè)發(fā)生在你家庭中的溫馨故事，表達(dá)你對家庭、親情的感悟。

答案示例：

1.仿寫答案：

春風(fēng)像媽媽的手一樣溫暖地拂過我的臉頰。

2.句子改寫答案：

在這美好的時(shí)光里，我們一家人歡聲笑語，共度歡樂時(shí)光。

3.短文續(xù)寫答案：

我指著路旁的一朵野花，問：“媽媽，這朵花叫什么名字？”媽媽笑著回答：“它叫旋花，聽說它的花語是‘永恒的愛情’。我們就像這朵花一樣，無論經(jīng)歷多少風(fēng)雨，都要珍惜彼此。”

4.名言警句理解與應(yīng)用答案：

家庭對我來說，