2023三年級英語上冊Module1Unit1I'mSam教學(xué)實錄外研版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：外研版三年級英語上冊Module1Unit1

內(nèi)容：學(xué)習(xí)自我介紹的基本句型，如“I'mSam”和“I'm...yearsold”，并掌握如何詢問他人的名字和年齡。通過角色扮演和游戲活動，提高學(xué)生運用英語進行自我介紹的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、跨文化交流意識和自主學(xué)習(xí)能力。通過自我介紹的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語進行基本的社交互動，提升跨文化交際的素養(yǎng)。同時，通過參與課堂活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣，增強文化理解能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確發(fā)音和語調(diào)：重點指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音單詞“Sam”，掌握“I'm...yearsold”的語調(diào)，確保學(xué)生在自我介紹時語音清晰、語調(diào)自然。

②日常用語的應(yīng)用：通過課堂活動，讓學(xué)生能夠熟練運用“I'm...yearsold”進行自我介紹，并能詢問他人的名字和年齡。

③詞匯積累：教授新詞匯如“years”，并鼓勵學(xué)生在日常生活中運用這些詞匯。

2.教學(xué)難點，

①文化差異理解：幫助學(xué)生理解在不同文化中自我介紹的不同習(xí)慣和禮儀，培養(yǎng)跨文化交際意識。

②語境理解與運用：學(xué)生在不同語境下運用所學(xué)語言進行自我介紹，需要教師提供豐富的語境和情境，幫助學(xué)生理解和運用。

③語音語調(diào)的細微差別：在自我介紹中，語音語調(diào)的細微差別會影響表達效果，教師需引導(dǎo)學(xué)生注意并練習(xí)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動問答，幫助學(xué)生理解自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用詞匯。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)語言，提高口語表達能力。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，展示不同文化背景下的自我介紹方式，增強學(xué)生的文化理解。

4.通過小組游戲，如“猜年齡”和“我是誰”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡介紹自己嗎？你們通常如何介紹自己？”

展示一些學(xué)生自我介紹的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自我介紹的魅力或特點。

簡短介紹自我介紹的基本概念和重要性，強調(diào)在英語學(xué)習(xí)中自我介紹是基本技能，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自我介紹基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自我介紹的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自我介紹的定義，包括其主要組成部分：姓名、年齡、興趣愛好等。

詳細介紹自我介紹的組成部分或功能，使用簡單的圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自我介紹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自我介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自我介紹案例進行分析，如正式場合和非正式場合的自我介紹。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解在不同情境下如何進行有效的自我介紹。

引導(dǎo)學(xué)生思考自我介紹在社交、學(xué)習(xí)和工作中的應(yīng)用，以及如何通過自我介紹留下良好的第一印象。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與自我介紹相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何在自我介紹中展現(xiàn)自己的個性”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，鼓勵其他組提出反饋和建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對自我介紹的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自我介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)自我介紹在英語學(xué)習(xí)和社交場合中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用英語寫一段自我介紹，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上進行分享。知識點梳理1.自我介紹的基本句型

-I'm[Name].

-I'm[Age]yearsold.

-Ilike[hobby/interest].

-Iamfrom[place].

-Igoto[school].

-Ihave[number]brothers/sisters.

2.詢問他人信息

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

-Whatdoyouliketodo?

3.常用詞匯和表達

-Name:名字

-Age:年齡

-Hobby/Interest:興趣愛好

-From:來自

-School:學(xué)校

-Brother/Sister:兄弟/姐妹

-Number:數(shù)量

4.自我介紹的順序

-姓名

-年齡

-興趣愛好

-來自哪里

-上學(xué)的地方

-家族成員

5.文化差異

-不同文化中自我介紹的方式可能有所不同。

-在某些文化中，直接詢問年齡可能被認(rèn)為是不禮貌的。

6.語法點

-主語+be動詞+名詞（IamSam）

-主語+be動詞+年齡（Iam10yearsold）

-主語+like+名詞（Ilikereading）

7.語音和語調(diào)

-注意單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和語調(diào)的自然變化。

-在自我介紹時，語速要適中，吐字要清晰。

8.實踐應(yīng)用

-能夠用英語進行簡單的自我介紹。

-能夠詢問他人的名字和年齡。

-能夠用英語描述自己的興趣愛好和背景。

9.教學(xué)活動

-角色扮演：模擬真實場景，進行自我介紹。

-游戲活動：如“猜年齡”和“我是誰”，通過游戲提高學(xué)生的參與度和興趣。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論自我介紹的不同方面，如如何在自我介紹中展現(xiàn)個性。

10.課后作業(yè)

-完成一份自我介紹，用英語書寫。

-準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享自己的自我介紹。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達成。以下是本節(jié)課的課堂評價策略：

（1）提問評價

-學(xué)生是否能正確使用“I'm...”和“I'm...yearsold”句型？

-學(xué)生是否能用英語詢問他人的名字和年齡？

-學(xué)生是否能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進行簡單的自我介紹？

（2）觀察評價

觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、語言表達能力、合作能力等，是評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。在自我介紹的教學(xué)中，教師可以關(guān)注以下幾點：

-學(xué)生是否能積極參與課堂活動？

-學(xué)生在角色扮演中是否能正確運用所學(xué)句型？

-學(xué)生是否能與同伴進行有效溝通和合作？

（3）測試評價

-選擇正確的自我介紹句型。

-填寫缺失的信息，完成自我介紹。

-根據(jù)提示，用英語進行簡短自我介紹。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，通過對學(xué)生作業(yè)的批改和點評，教師可以及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)內(nèi)容

作業(yè)內(nèi)容應(yīng)與課堂所學(xué)內(nèi)容相關(guān)，如：

-完成一份自我介紹，用英語書寫。

-觀察周圍的人，記錄他們的自我介紹內(nèi)容。

-嘗試用英語向家人或朋友介紹自己。

（2）作業(yè)批改

教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的優(yōu)點給予肯定，對不足之處提出改進意見。以下是作業(yè)批改的幾個要點：

-語法正確性：檢查學(xué)生是否正確使用所學(xué)句型和詞匯。

-內(nèi)容完整性：確保學(xué)生的自我介紹內(nèi)容完整，包括姓名、年齡、興趣愛好等。

-語言表達：評價學(xué)生的語言表達是否流暢、自然。

（3）作業(yè)反饋

作業(yè)反饋要及時，讓學(xué)生了解自己的進步和不足。教師可以通過以下方式給予反饋：

-面對面的口頭反饋：與學(xué)生直接交流，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足。

-書面反饋：在作業(yè)上批注，給出具體的改進建議。

-鼓勵學(xué)生：對學(xué)生的努力和進步給予表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得有幾個地方做得還不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對于自我介紹的話題都表現(xiàn)出了很高的熱情。我覺得這是教學(xué)成功的第一步，因為只有學(xué)生有了興趣，他們才會更愿意去學(xué)習(xí)。

然后，在基礎(chǔ)知識講解部分，我盡量用簡單易懂的語言來解釋自我介紹的基本句型和語法點。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于“I'm...”和“I'm...yearsold”這樣的句型掌握得比較快，但是在使用一些更復(fù)雜的句型時，他們還是有些困難。這可能是因為他們的詞匯量還不夠豐富，或者是對于語法結(jié)構(gòu)的理解還不夠深入。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的自我介紹案例，讓學(xué)生們通過分析來理解自我介紹的不同方面。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在這個環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很好，他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點和想法。這讓我很高興，因為這說明他們不僅能夠理解知識，還能夠運用知識。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作的能力和解決問題的能力。他們能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。這讓我意識到，在教學(xué)中，我們應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生之間的合作，這樣不僅可以提高他們的團隊協(xié)作能力，還可以讓他們在交流中學(xué)習(xí)到更多的知識。

不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在自我介紹時，雖然能夠說出自己的名字和年齡，但是在描述自己的興趣愛好時，詞匯量就顯得有些不足，導(dǎo)致他們的介紹不夠生動。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的積累和運用。

另外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣并不是很濃厚，他們在回答問題時顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)缺乏自信，或者是對英語學(xué)習(xí)沒有明確的目標(biāo)。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，為他們提供更多的支持和鼓勵，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的信心。板書設(shè)計①知識點

①自我介紹的基本句型

②詢問他人信息的基本句型

③常用詞匯和表達

②詞匯

①I'm

②Name

③Age

④Hobby/Interest

⑤From

⑥School

⑦Brother/Sister

⑧Number

③句型

①