Unit8Let'sCelebratePeriod5Integration教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit8Let'sCelebratePeriod5Integration

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年，七年級（1）班

3.授課時間：2024年X月X日10:00-10:45

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)節(jié)日的慶祝方式，了解不同文化背景下的習(xí)俗和價值觀。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過聽說讀寫活動，加強(qiáng)英語口語和寫作技能的實(shí)踐。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和協(xié)作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通技巧。學(xué)情分析七年級的學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，對節(jié)日的慶?；顒佑绕涓信d趣。在知識層面上，學(xué)生對英語的基礎(chǔ)語法和詞匯掌握尚可，但具體到本單元的節(jié)慶主題，他們可能對一些文化背景知識了解有限。在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力相對較弱，尤其是口語表達(dá)和聽力理解，這可能會影響他們在討論節(jié)日慶祝方式時的參與度。此外，學(xué)生的寫作能力也有待提高，特別是在如何將節(jié)慶習(xí)俗用英語準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)出來。

從素質(zhì)方面來看，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦谡n堂上不敢開口。行為習(xí)慣上，學(xué)生們的課堂紀(jì)律總體良好，但個別學(xué)生可能會因?yàn)榉中幕蚺c同學(xué)互動過多而影響學(xué)習(xí)效果。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教師在教學(xué)中需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過生動活潑的教學(xué)活動吸引學(xué)生參與；其次，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練，特別是口語和寫作能力的提升；最后，教師需培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言，同時注意課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能有效地參與到教學(xué)活動中。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解節(jié)日的歷史背景和慶祝方式，幫助學(xué)生建立文化知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞節(jié)日主題進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生表達(dá)個人觀點(diǎn)，提高口語表達(dá)能力。

3.情景模擬法：設(shè)計(jì)模擬節(jié)慶活動的場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同節(jié)日的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具：引入節(jié)日相關(guān)的小物品，如節(jié)日裝飾品，讓學(xué)生通過觸摸和觀察來加深理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)布Unit8Let'sCelebrate的預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示不同節(jié)日的慶祝方式和相關(guān)視頻，要求學(xué)生了解不同國家的節(jié)日習(xí)俗。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為哪些節(jié)日值得慶祝？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)日的意義。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和參與討論的情況，教師監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解節(jié)日的背景知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對節(jié)日的理解和看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考成果提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個與節(jié)日相關(guān)的真實(shí)故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：教師講解節(jié)日的慶?；顒?、傳統(tǒng)習(xí)俗和相關(guān)的英語表達(dá)。

-組織課堂活動：教師設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己國家的節(jié)日慶祝方式。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，分享自己的節(jié)日經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解節(jié)日的文化內(nèi)涵。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和口語表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己最喜歡的節(jié)日。

-提供拓展資源：教師推薦與節(jié)日相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)一步了解不同節(jié)日的文化。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和深化知識。

-反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握不同節(jié)日的慶祝方式和英語表達(dá)，以及如何用英語描述自己的節(jié)日經(jīng)歷。通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生能夠逐步克服這些難點(diǎn)，提高英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)日歷史資料：收集不同國家傳統(tǒng)節(jié)日的起源、發(fā)展歷程和慶祝方式，如春節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)等。

-節(jié)日慶祝圖片和視頻：搜集與節(jié)日相關(guān)的圖片和視頻資料，如節(jié)日慶典、傳統(tǒng)服飾、美食等。

-節(jié)日英語表達(dá)：整理常見的節(jié)日英語表達(dá)，如節(jié)日祝福語、傳統(tǒng)習(xí)俗的英文描述等。

-節(jié)日文化背景知識：了解不同節(jié)日的文化內(nèi)涵和象征意義，如春節(jié)的紅包、圣誕樹的起源等。

-節(jié)日手工藝品：介紹不同節(jié)日的特色手工藝品，如剪紙、燈籠、圣誕襪等。

2.拓展建議：

-節(jié)日歷史資料：

-教師可以組織學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)研究一個節(jié)日的起源和發(fā)展，通過查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)資料等，整理出一份詳細(xì)的報(bào)告。

-學(xué)生可以制作PPT或小冊子，向全班同學(xué)介紹自己研究的節(jié)日，增加學(xué)生對節(jié)日歷史的了解。

-節(jié)日慶祝圖片和視頻：

-教師可以組織學(xué)生觀看與節(jié)日相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受節(jié)日的氛圍和慶?；顒?。

-學(xué)生可以嘗試自己拍攝節(jié)日慶?；顒拥恼掌蛞曨l，分享給同學(xué)和老師。

-節(jié)日英語表達(dá)：

-教師可以設(shè)計(jì)一些與節(jié)日相關(guān)的英語口語練習(xí)，如讓學(xué)生用英語問候節(jié)日快樂、表達(dá)祝福等。

-學(xué)生可以制作節(jié)日卡片，用英語寫上祝福語，送給親朋好友。

-節(jié)日文化背景知識：

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬節(jié)日慶祝活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)節(jié)日的文化氛圍。

-學(xué)生可以參與制作節(jié)日特色美食，了解節(jié)日與飲食文化的聯(lián)系。

-節(jié)日手工藝品：

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試制作節(jié)日手工藝品，如剪紙、燈籠等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受節(jié)日的文化魅力。

-學(xué)生可以收集不同節(jié)日的手工藝品，進(jìn)行比較和分析，了解不同節(jié)日的特色和習(xí)俗。

-拓展活動：

-組織學(xué)生參觀博物館或民俗文化村，了解傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和文化。

-邀請外教或文化專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解不同國家的節(jié)日文化。

-鼓勵學(xué)生參加社區(qū)組織的節(jié)日慶?；顒樱H身體驗(yàn)節(jié)日的氛圍。教學(xué)反思教學(xué)一節(jié)英語課，尤其是像“Unit8Let'sCelebrate”這樣的文化主題單元，對我來說是一次非常有意義的經(jīng)歷。在這節(jié)課中，我嘗試了多種教學(xué)方法，但同時也意識到還有很多地方可以改進(jìn)。

首先，我注意到學(xué)生在課前預(yù)習(xí)方面的參與度很高。他們通過閱讀資料、觀看視頻，對節(jié)日的背景和慶祝方式有了初步的了解。這讓我意識到，有效的預(yù)習(xí)可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)動力，讓他們在課堂上更加主動。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于節(jié)日的文化內(nèi)涵理解不夠深入，這可能是由于他們對英語語言的理解還不夠透徹。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合文化背景知識，幫助學(xué)生更好地理解節(jié)日的深層含義。

在課中，我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語。這種教學(xué)方法確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們積極參與，課堂氣氛活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在討論中表現(xiàn)出害羞，不愿意發(fā)言。這讓我反思，是否應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生，尤其是那些內(nèi)向的學(xué)生，讓他們在課堂上敢于表達(dá)自己?；蛟S可以通過更多的互動游戲和小組競賽，來提高他們的自信心。

此外，我在講解知識點(diǎn)時，盡量結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生通過實(shí)例來理解抽象的概念。這種方法似乎收到了良好的效果，學(xué)生們能夠更好地理解節(jié)日的慶祝方式和英語表達(dá)。但是，我也意識到，對于一些復(fù)雜的語法點(diǎn)和詞匯，學(xué)生們可能需要更多的練習(xí)來鞏固。因此，我打算在課后布置一些針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這些知識點(diǎn)。

在課后拓展應(yīng)用方面，我提供了與節(jié)日相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站等，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。我發(fā)現(xiàn)，這部分內(nèi)容對學(xué)生的吸引力很大，他們通過拓展學(xué)習(xí)，不僅鞏固了課堂所學(xué)，還拓寬了自己的知識面。然而，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝l件或其他原因，無法充分利用這些資源。未來，我可能會考慮提供一些更加多樣化的學(xué)習(xí)資源，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.教學(xué)方法：我將繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更加生動有趣的教學(xué)活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.課堂管理：我需要更加關(guān)注課堂管理，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到關(guān)注，特別是那些內(nèi)向或不自信的學(xué)生。

3.個性化教學(xué)：我將嘗試根據(jù)學(xué)生的不同需求，提供個性化的學(xué)習(xí)支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

4.資源利用：我會更加充分地利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，同時尋找新的資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

5.反饋與評價：我將更加注重學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時給予學(xué)生積極的評價，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“Unit8Let'sCelebrate”這一單元的學(xué)習(xí)成果，以下是一些課后作業(yè)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生提高英語聽說讀寫能力，并加深對節(jié)日文化知識的理解。

1.寫作練習(xí)：

-題目：MyFavoriteFestival

-要求：學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己最喜歡的節(jié)日，包括節(jié)日的背景、慶?；顒?、意義等。字?jǐn)?shù)要求100-150字。

2.口語練習(xí)：

-題目：CelebrationTraditions

-要求：學(xué)生準(zhǔn)備一個簡短的演講，介紹自己國家的傳統(tǒng)節(jié)日，包括節(jié)日的慶祝方式、食物、服飾等。演講時間不超過3分鐘。

3.詞匯匹配：

-題目：MatchtheFestivalswiththeCelebrations

-要求：學(xué)生將節(jié)日名稱與相應(yīng)的慶?；顒悠ヅ淦饋?。例如：

-NewYear'sDay:()Fireworks

-Christmas:()ChristmasTree

-ChineseNewYear:()DragonDance

-Halloween:()Trick-or-Treat

-IndependenceDay:()Parades

4.完形填空：

-題目：CelebrationCustoms

-要求：學(xué)生閱讀一段關(guān)于不同節(jié)日習(xí)俗的短文，然后根據(jù)短文內(nèi)容，從所給選項(xiàng)中選擇正確的單詞或短語填空。例如：

-Inmanycultures,the_1_ofafestivalistobringpeopletogetherandcelebratethe_2_oftheyear.

-Forexample,inChina,the_3_isatimeforfamilyreunionsand_4_.

-IntheWesternworld,the_5_isatimeforgivinggiftsand_6_.

5.角色扮演：

-題目：FestivalParty

-要求：學(xué)生分組，每組選擇一個節(jié)日，然后設(shè)計(jì)并表演一個與該節(jié)日相關(guān)的短劇。短劇內(nèi)容應(yīng)包括節(jié)日的背景、慶?；顒雍腿宋飳υ挼?。

答案示例：

1.MatchtheFestivalswiththeCelebrations

-NewYear'sDay:Fireworks

-Christmas:ChristmasTree

-ChineseNewYear:DragonDance

-Halloween:Trick-or-Treat

-IndependenceDay:Parades

2.完形填空

-Inmanycultures,thepurposeofafestivalistobringpeopletogetherandcelebratetheendoftheyear.

-Forexample,inChina,theSpringFestivalisatimeforfamilyreunionsandeatingdumplings.

-IntheWesternworld,theChristmasisatimeforgivinggiftsandsingingcarols.課堂在“Unit8Let'sCelebrate”這一單元的教學(xué)過程中，我將采用多種評價方法來確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到有效監(jiān)測和反饋。

1.課堂評價：

課堂評價是實(shí)時監(jiān)測學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。以下是我將采取的幾種課堂評價方式：

-提問：通過提問，我可以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解程度。例如，我會問學(xué)生：“Whatisthemainpurposeofcelebrating