人教版九年級歷史與社會上冊教學(xué)設(shè)計：4.1兩種命運的決戰(zhàn)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版九年級歷史與社會上冊教學(xué)設(shè)計：4.1兩種命運的決戰(zhàn)教學(xué)內(nèi)容人教版九年級歷史與社會上冊教學(xué)設(shè)計：4.1兩種命運的決戰(zhàn)

本章主要講述抗日戰(zhàn)爭時期國共兩黨的合作與斗爭，內(nèi)容包括抗日戰(zhàn)爭的背景、過程、結(jié)果以及國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭中的地位和作用。具體涉及九一八事變、西安事變、臺兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)等重要歷史事件。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點難點及解決辦法重點：

1.抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和原因：重點理解九一八事變和西安事變對國共合作的影響，以及日本侵華戰(zhàn)爭的性質(zhì)。

2.抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役：重點掌握臺兒莊戰(zhàn)役和百團(tuán)大戰(zhàn)的歷史意義和影響。

難點：

1.抗日戰(zhàn)爭的歷史復(fù)雜性：難點在于理解國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭中的合作與斗爭關(guān)系，以及抗日戰(zhàn)爭對中國社會的影響。

2.歷史事件的時空定位：難點在于準(zhǔn)確把握歷史事件發(fā)生的時間、地點和背景。

解決辦法：

1.通過歷史地圖和年代尺，幫助學(xué)生理解歷史事件的時空背景。

2.組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生分析國共兩黨合作與斗爭的內(nèi)在邏輯。

3.運用多媒體教學(xué)，展示歷史圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的直觀感受。

4.設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考抗日戰(zhàn)爭的歷史意義和現(xiàn)實啟示。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、歷史圖片集、歷史地圖冊。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、歷史與社會課程專用教學(xué)網(wǎng)站。

3.信息化資源：抗日戰(zhàn)爭相關(guān)歷史紀(jì)錄片、歷史照片、歷史文獻(xiàn)電子版。

4.教學(xué)手段：歷史故事講解、小組討論、角色扮演、歷史地圖制作。教學(xué)流程（用時：45分鐘）

1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以“歷史長河中的一次偉大抗?fàn)帯睘轭}，通過提問：“同學(xué)們，你們知道我國歷史上哪一次抗?fàn)幘哂刑厥獾囊饬x嗎？”引入話題。接著展示九一八事變的歷史照片和西安事變的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：是什么原因?qū)е聡矁牲h能夠在抗日戰(zhàn)爭中實現(xiàn)合作？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)后引出新課內(nèi)容《兩種命運的決戰(zhàn)》。

2.新課講授

（1）講解抗日戰(zhàn)爭的背景：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧九一八事變的歷史背景，講解日本侵華戰(zhàn)爭的性質(zhì)，讓學(xué)生理解國共兩黨合作的必要性。

（2）講述抗日戰(zhàn)爭的過程：通過多媒體展示抗日戰(zhàn)爭時期的重要戰(zhàn)役，如臺兒莊戰(zhàn)役和百團(tuán)大戰(zhàn)，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的艱辛歷程。

（3）分析抗日戰(zhàn)爭的結(jié)果：教師總結(jié)抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到抗日戰(zhàn)爭對中國的民族解放和民族自尊心的重要性。

3.實踐活動

（1）歷史地圖制作：學(xué)生以小組為單位，利用歷史地圖冊和多媒體資源，制作一幅抗日戰(zhàn)爭時期的形勢圖，展示各主要戰(zhàn)場和重要戰(zhàn)役的位置。

（2）角色扮演：教師選取幾個具有代表性的歷史人物，讓學(xué)生扮演并表演這些人物在抗日戰(zhàn)爭中的角色，加深對歷史事件的理解。

（3）抗日戰(zhàn)爭知識競賽：教師設(shè)計一些與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的問題，組織學(xué)生進(jìn)行知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生小組討論

方面一：抗日戰(zhàn)爭的背景與原因

舉例回答：討論九一八事變爆發(fā)的原因，如日本帝國主義對中國的侵略野心、蔣介石的不抵抗政策等。

方面二：抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役及意義

舉例回答：討論臺兒莊戰(zhàn)役和百團(tuán)大戰(zhàn)的意義，如打擊了日軍的侵略氣焰、提升了我國軍隊的戰(zhàn)斗力等。

方面三：抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義

舉例回答：討論抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義，如為我國民族解放事業(yè)奠定了基礎(chǔ)、增強(qiáng)了民族自尊心和凝聚力等。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭的背景、過程、結(jié)果及其歷史意義。同時，指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，提出改進(jìn)建議。

例如：

（1）強(qiáng)調(diào)九一八事變是抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的導(dǎo)火索，日本侵華戰(zhàn)爭的性質(zhì)是侵略戰(zhàn)爭。

（2）總結(jié)抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義，如民族解放、民族自尊心提升等。

（3）指出學(xué)生在小組討論中存在的問題，如對歷史事件的背景了解不全面、對歷史人物的認(rèn)識不夠深入等。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-抗日戰(zhàn)爭時期的歷史文獻(xiàn)：如《抗日戰(zhàn)爭紀(jì)實》、《中國抗日戰(zhàn)爭史》等，這些文獻(xiàn)提供了豐富的歷史資料，有助于學(xué)生深入了解抗日戰(zhàn)爭的全過程。

-抗日戰(zhàn)爭時期的照片和影像資料：包括戰(zhàn)爭現(xiàn)場的照片、戰(zhàn)爭紀(jì)錄片等，這些資料能夠直觀地展示戰(zhàn)爭的殘酷和英勇。

-抗日戰(zhàn)爭時期的文學(xué)作品：如《圍城》、《紅巖》等，這些作品通過藝術(shù)手法再現(xiàn)了戰(zhàn)爭時期的社會生活和人物命運。

-抗日戰(zhàn)爭時期的歌曲和戲?。喝纭读x勇軍進(jìn)行曲》、《黃河大合唱》等，這些作品反映了民眾的抗戰(zhàn)熱情和民族精神。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史書籍和文獻(xiàn)，如《抗日戰(zhàn)爭史》等，以加深對戰(zhàn)爭歷史背景和過程的了解。

-觀看拓展：推薦學(xué)生觀看抗日戰(zhàn)爭紀(jì)錄片，如《南京！南京！》、《南京大屠殺》等，通過影像資料感受戰(zhàn)爭的殘酷和民族苦難。

-文學(xué)藝術(shù)拓展：組織學(xué)生閱讀抗日戰(zhàn)爭時期的文學(xué)作品，如《圍城》等，通過文學(xué)作品體會戰(zhàn)爭對個人和社會的影響。

-音樂戲劇拓展：播放抗日戰(zhàn)爭時期的歌曲和戲劇，如《義勇軍進(jìn)行曲》、《黃河大合唱》等，讓學(xué)生感受抗戰(zhàn)時期的民族精神和文化氛圍。

-專題研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個特定的抗日戰(zhàn)爭時期的歷史事件或人物進(jìn)行深入研究，如臺兒莊戰(zhàn)役、張自忠將軍等，通過專題研究培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和研究能力。

-社會實踐拓展：組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、歷史遺址等，通過實地考察和體驗，增強(qiáng)學(xué)生對歷史的感性認(rèn)識。

-小組討論拓展：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論抗日戰(zhàn)爭的歷史意義和現(xiàn)實啟示，如戰(zhàn)爭的教訓(xùn)、和平的珍貴等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)過程中，我注重了以下幾點：

1.突出重點，把握難點。我通過設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和結(jié)果，特別是國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭中的地位和作用，這些都是本節(jié)課的重點。同時，對于抗日戰(zhàn)爭的歷史復(fù)雜性以及歷史事件的時空定位，我采取了多媒體教學(xué)和小組討論的方式，幫助學(xué)生突破難點。

2.互動式教學(xué)，激發(fā)興趣。我采用了小組討論、角色扮演等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和積極性。比如，在講解臺兒莊戰(zhàn)役時，我讓學(xué)生扮演戰(zhàn)役中的不同角色，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更加直觀地感受到戰(zhàn)爭的殘酷和英勇。

3.結(jié)合實際，拓展延伸。我在教學(xué)中，不僅注重課本知識，還結(jié)合了抗日戰(zhàn)爭時期的照片、文獻(xiàn)、歌曲等拓展資源，讓學(xué)生在了解歷史的同時，也能感受到那個時代的民族精神和文化氛圍。

當(dāng)然，在教學(xué)中也存在一些不足之處：

1.時間分配不夠合理。由于課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，導(dǎo)致一些環(huán)節(jié)用時過長，影響了其他內(nèi)容的講解。

2.個別學(xué)生參與度不高。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較被動，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵。

3.對歷史事件的背景介紹不夠深入。在講解歷史事件時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對事件的背景了解不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)背景知識的講解。

針對以上問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，合理安排教學(xué)時間。在備課階段，要充分考慮每個環(huán)節(jié)的時間，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。

2.加強(qiáng)學(xué)生的參與度。在教學(xué)中，要關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們積極參與，提高課堂氛圍。

3.深入講解歷史背景知識。在講解歷史事件時，要注重背景知識的介紹，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我在本節(jié)課中采用的一些評價方式：

1.課堂提問

-通過提問，我能夠了解學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭相關(guān)知識的掌握程度。例如，在講解九一八事變時，我提問：“同學(xué)們，請簡要介紹一下九一八事變的經(jīng)過和影響。”通過學(xué)生的回答，我發(fā)現(xiàn)他們對事變的基本了解比較清晰，但對于事變背后的國際形勢和歷史背景還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-在講解國共合作時，我提問：“為什么說西安事變是國共合作的轉(zhuǎn)折點？”這個問題旨在引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件之間的聯(lián)系，學(xué)生的回答顯示出他們能夠?qū)v史事件與歷史背景相結(jié)合。

2.觀察學(xué)生參與度

-在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我密切觀察學(xué)生的參與情況。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠積極參與討論，但在角色扮演時，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的緊張情緒，需要進(jìn)一步鼓勵。

-通過觀察，我還發(fā)現(xiàn)，在展示歷史地圖制作和知識競賽環(huán)節(jié)，學(xué)生的興趣被充分調(diào)動，課堂氛圍活躍，這表明教學(xué)手段的選擇是有效的。

3.課堂測試

-為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我設(shè)計了一些小測驗。例如，在講解完百團(tuán)大戰(zhàn)后，我出了一些關(guān)于戰(zhàn)役時間、地點和影響的問題，學(xué)生的答案準(zhǔn)確率較高，說明他們對這一部分內(nèi)容理解較好。

-在課后，我安排了一個簡短的測試，包括填空、選擇題和簡答題，以此來評估學(xué)生對整個章節(jié)的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但也有一小部分學(xué)生對歷史事件的記憶不夠準(zhǔn)確。

4.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，我關(guān)注了以下幾個方面：學(xué)生對歷史事件的描述是否準(zhǔn)確、對歷史背景的理解是否深入、對歷史人物的分析是否全面。

-在批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)了幾個共性問題，如學(xué)生對歷史事件的時間順序把握不準(zhǔn)確、對歷史人物的評價過于片面。針對這些問題，我在作業(yè)反饋中給出了具體的指導(dǎo)和建議。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多樣化的評價方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①抗日戰(zhàn)爭的背景與原因

-重點知識點：九一八事變、日本侵華戰(zhàn)爭的性質(zhì)、蔣介石的不抵抗政策。

-重點詞句：1931年九一八事變、日本帝國主義侵華戰(zhàn)爭、民族矛盾上升為主要矛盾。

②抗日戰(zhàn)爭的過程與主要戰(zhàn)役

-重點知識點：西安事變、國共合作、臺兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)。

-重點詞句：1936年西安事變、國共兩黨實現(xiàn)第二次合作、臺兒莊戰(zhàn)役大捷、百團(tuán)大戰(zhàn)沉重打擊日軍。

③抗日戰(zhàn)爭的結(jié)果與影響

-重點知識點：抗日戰(zhàn)爭勝利、民族解放、民族自尊心的提升。

-重點詞句：1945年抗日戰(zhàn)爭勝利、中國近代以來反抗外來侵略取得第一次完全勝利、民族解放、民族自尊心。典型例題講解1.例題：

問題：1936年西安事變發(fā)生的原因是什么？

答案：西安事變發(fā)生的原因主要有以下幾點：

①日本帝國主義加緊侵略中國，民族危機(jī)空前嚴(yán)重；

②蔣介石的不抵抗政策導(dǎo)致國家領(lǐng)土不斷淪陷；

③張學(xué)良、楊虎城發(fā)動兵諫，要求蔣介石停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。

2.例題：

問題：臺兒莊戰(zhàn)役的意義是什么？

答案：臺兒莊戰(zhàn)役的意義包括：

①沉重打擊了日軍的囂張氣焰，提高了中國軍隊的士氣；

②鼓舞了全國人民的抗日信心，增強(qiáng)了民族凝聚力；

③為抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎(chǔ)。

3.例題：

問題：百團(tuán)大戰(zhàn)對日本侵略軍產(chǎn)生了哪些影響？

答案：百團(tuán)大戰(zhàn)對日本侵略軍產(chǎn)生了以下影響：

①削弱了日軍的戰(zhàn)斗力，使其在華北地區(qū)的侵略活動受到限制；

②消耗了日軍的大量物資和兵力，使其陷入困境；

③提高了中國軍隊的戰(zhàn)斗力，為抗日戰(zhàn)爭的勝利創(chuàng)造了有利條件。

4.例題：

問題：抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義是什么？