Unit1MyClassroomPartB.Let’slearn（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課設(shè)計以人教PEP版英語四年級上冊Unit1MyClassroomPartB.Let’slearn為主題，圍繞“我的教室”這一話題展開。通過豐富多樣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握本單元的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說能力。課程設(shè)計注重情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中運用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)“myclassroom”相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠運用英語描述教室環(huán)境，提高語言運用能力。同時，通過觀察圖片和討論，培養(yǎng)學(xué)生對文化差異的理解和尊重，增強文化意識。此外，通過小組活動和合作學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)和團隊合作能力，提升學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握并運用與“我的教室”相關(guān)的詞匯和句型，如“desk,chair,blackboard,window”等，并能用這些詞匯描述教室的各個部分。

難點：難點在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運用所學(xué)的詞匯和句型進行對話和描述，尤其是在真實語境中靈活運用。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物展示和圖片教學(xué)，讓學(xué)生直觀地識別和記憶單詞。

2.設(shè)計情境對話，讓學(xué)生在模擬的真實環(huán)境中練習(xí)使用目標(biāo)詞匯和句型。

3.分組活動，鼓勵學(xué)生相互交流，提高語言實踐能力。

4.利用游戲和競賽形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強記憶效果。

5.定期復(fù)習(xí)，通過不同形式的練習(xí)，鞏固學(xué)生的語言知識。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、多媒體音響

-課程平臺：人教PEP版英語四年級上冊配套教學(xué)平臺

-信息化資源：與“我的教室”主題相關(guān)的圖片、音頻、視頻資料

-教學(xué)手段：實物教具（如椅子、桌子模型）、卡片、海報、PPT演示文稿教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過展示一些教室的圖片，提問學(xué)生：“Doyouknowwhataclassroomlookslike?Canyoudescribeit?”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達。

回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)于描述物品的詞匯和句型，如：“Thisisabook.Thatisapen.Itisred.”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-教師展示教室圖片，引導(dǎo)學(xué)生識別并說出教室中的物品，如：“Thisisadesk.Thatisachair.Thisisablackboard.”

-教師逐一講解新詞匯，如：“window,door,bookshelf,computer”等，并板書在黑板上。

-教師教授相應(yīng)的句型：“Thisis...”和“Thatis...”，并舉例說明。

舉例說明：

-教師展示一張教室的圖片，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述圖片中的物品。

-教師給出一些提示，如：“Thereisawindowintheclassroom.Canyousaywhatitis?”

互動探究：

-教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的教室。

-教師隨機抽取小組進行展示，其他學(xué)生進行評價和補充。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：

-教師分發(fā)含有教室物品圖片的卡片，讓學(xué)生分組進行配對練習(xí)，如：“Matchthewordswiththepictures.”

-學(xué)生通過卡片游戲鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，及時糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

-教師給予學(xué)生鼓勵和表揚，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.拓展活動（約10分鐘）

-教師展示一些不同國家教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：“Whatarethedifferencesbetweenclassroomsindifferentcountries?”

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點，教師進行總結(jié)。

5.總結(jié)（約5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用新學(xué)的英語知識。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的教室，并畫出相應(yīng)的圖片。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同的學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，通過小組活動提高學(xué)生的英語綜合運用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠正確識別并使用本節(jié)課新學(xué)的詞匯，如“desk,chair,blackboard,window”等，并能將這些詞匯融入到句子中，進行簡單的描述。

2.句型運用：學(xué)生能夠熟練運用“Thisis...”和“Thatis...”等句型，描述教室中的物品，并在實際情境中靈活運用。

3.聽力理解：學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確理解教師和同學(xué)所描述的教室物品，提高了聽力理解能力。

4.口語表達：學(xué)生在課堂互動和小組活動中，能夠自信地用英語進行口語交流，表達對教室的描述，提高了口語表達能力。

5.觀察力：學(xué)生在觀察教室圖片和實物教具的過程中，培養(yǎng)了細致觀察的習(xí)慣，能夠準(zhǔn)確描述物品的特征。

6.文化意識：學(xué)生通過對不同國家教室圖片的觀察和討論，增強了對文化差異的理解和尊重，拓寬了國際視野。

7.團隊合作：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊合作能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過豐富的教學(xué)活動和游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

10.交際能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，不僅提高了英語語言能力，還學(xué)會了如何用英語進行交際，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實基礎(chǔ)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，比如模擬教室環(huán)境，讓學(xué)生在“我的教室”中運用英語進行交流，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強了他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶，同時也使得課堂更加生動有趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于缺乏足夠的信心或者對英語表達不夠熟練。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重鼓勵和引導(dǎo)，讓每個學(xué)生都有機會參與進來。

2.個性化教學(xué)不足：每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點不同，我在教學(xué)中未能充分考慮到這一點，導(dǎo)致部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不高。我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)支持。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為單一，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我需要探索更加多元化的評價方法，如通過學(xué)生自評、互評等方式，來更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

反思改進措施（三）

1.增加課堂互動環(huán)節(jié)：我將設(shè)計更多互動性強的活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的自信心和口語表達能力。

2.個性化教學(xué)策略：我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和進度，設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)任務(wù)和輔導(dǎo)計劃，確保每個學(xué)生都能在自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)，并找到學(xué)習(xí)的樂趣。

3.多元化評價方法：我將采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、口頭報告、小組項目等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予及時的反饋和鼓勵。同時，我也會鼓勵學(xué)生進行自我評價和互評，培養(yǎng)他們的自我反思能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-教室物品名稱：desk,chair,blackboard,window,door,bookshel