Unit2TeachersPeriod6storytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2TeachersPeriod6中的storytime部分。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將復(fù)習(xí)鞏固五年級(jí)上冊(cè)Unit2Teachers中關(guān)于老師的相關(guān)詞匯和句型，如teacher,student,subject等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的故事內(nèi)容，提高學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與故事時(shí)間活動(dòng)，學(xué)生將提升對(duì)英語語言的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化中教師角色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。此外，通過合作學(xué)習(xí)和角色扮演，學(xué)生將提高跨文化交流意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語詞匯和句型有一定的基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用基本的英語進(jìn)行交流。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于老師的基本詞匯，如teacher,student,subject等，并掌握了簡(jiǎn)單的描述性句子。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持較高的興趣，尤其對(duì)故事和角色扮演活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚興趣。他們的英語學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，如觀看圖片和視頻；而另一部分學(xué)生則更傾向于通過聽覺學(xué)習(xí)，如聆聽故事和歌曲。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解長(zhǎng)句和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)時(shí)可能遇到困難，需要教師提供足夠的支持和引導(dǎo)。此外，學(xué)生的口語表達(dá)能力可能受到母語干擾，需要教師幫助學(xué)生克服語音和語調(diào)的障礙。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生可能面臨缺乏自信或害怕出錯(cuò)的心理壓力，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并在活動(dòng)中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、音響系統(tǒng)、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：人教新起點(diǎn)版英語五年級(jí)上冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：英語故事音頻、相關(guān)圖片和視頻素材

-教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物教具（如教師、學(xué)生、書本模型）、角色扮演道具五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-Teacher:Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?AreyoureadyforanexcitingEnglishlesson?

2.回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生的掌握情況。

-Teacher:Let'sreviewwhatwelearnedlastclass.Cananyonetellmethevocabularywordswestudied?

3.引入本節(jié)課的主題：Teachers。

-Teacher:Today,wearegoingtoexplorethetopicof"Teachers."Teachersareveryimportantpeopleinourlives.Theyhelpuslearnandgrow.Areyouexcitedtolearnmoreaboutthem?

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.展示教師職業(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

-Teacher:Lookatthesepicturesofteachers.Whatdoyousee?Canyoudescribewhattheyaredoing?

2.學(xué)生分組討論，分享對(duì)教師的看法和經(jīng)歷。

-Teacher:Now,let'sworkinpairs.Sharewithyourpartnerwhatyouthinkaboutteachersandanyexperiencesyouhavehadwiththem.

3.引導(dǎo)學(xué)生思考教師的工作內(nèi)容和重要性。

-Teacher:Teachershavemanyresponsibilities.Theyteachus,helpuslearn,andguideus.Canyouthinkofsomeimportantthingsteachersdo?

三、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)和人物。

-Teacher:Now,let'sreadthestorytogether.Payattentiontotheplotandthecharactersinthestory.

2.分段講解課文，解釋重點(diǎn)詞匯和句型。

-Teacher:Inthisparagraph,welearnabout...(解釋詞匯和句型)

-Teacher:Inthenextparagraph,thestorytellsusabout...(解釋詞匯和句型)

3.學(xué)生跟讀課文，模仿語音和語調(diào)。

-Teacher:Let'sreadthisparagraphtogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.

4.學(xué)生分組討論，總結(jié)故事的主要內(nèi)容和寓意。

-Teacher:Now,discusswithyourgroup.Whatisthemainideaofthestory?Whatmessagedoesthestorywanttotellus?

四、活動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.角色扮演，讓學(xué)生扮演故事中的角色。

-Teacher:Let'sactoutthestory.Whowantstobetheteacher?Whowantstobethestudent?

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)。

-Teacher:Remembertousethevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.Iwillwalkaroundandhelpyouifyouneedit.

3.分享表演，學(xué)生展示自己的角色扮演成果。

-Teacher:Now,let'sseewhatyouhavedone.Whichgroupwouldliketoshowustheirperformance?

五、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯練習(xí)，復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的重點(diǎn)詞匯。

-Teacher:Let'sdoavocabularyreview.Iwillsayaword,andyouneedtotellmeitsmeaning.

2.句型練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的句型進(jìn)行對(duì)話。

-Teacher:Now,let'spracticethesentencepatternswelearned.Workinpairsandhaveaconversationusingthesesentencepatterns.

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-Teacher:Today,welearnedaboutteachersandtheirimportance.Wealsopracticedsomenewvocabularyandsentencepatterns.Remembertousetheminyourdailylife.

2.布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-Teacher:Forhomework,pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoriteteacher.Usethevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.Becreativeandhavefun!六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生們?cè)诙鄠€(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，成功掌握了與教師職業(yè)相關(guān)的詞匯，如teacher,student,subject,classroom,blackboard等。這些詞匯的掌握不僅有助于他們理解課文內(nèi)容，還能在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂上通過模仿和練習(xí)，熟練運(yùn)用了描述教師工作內(nèi)容、表達(dá)對(duì)教師看法的句型，如“Ilikemyteacherbecause...”、“Myteacherteachesus...”等。這些句型的掌握使學(xué)生在實(shí)際交流中能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.語法理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語法結(jié)構(gòu)有了更深入的理解。他們能夠識(shí)別并正確使用一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞形式，如teach,help,guide等。

4.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于教師的故事，學(xué)生了解了西方文化中教師的社會(huì)地位和作用，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的重要性，對(duì)教師角色有了更全面的認(rèn)識(shí)。

5.聽力理解：學(xué)生在聽故事和跟讀課文的過程中，提高了聽力理解能力。他們能夠捕捉到故事中的關(guān)鍵信息，理解故事情節(jié)的發(fā)展。

6.口語表達(dá)：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，鍛煉了口語表達(dá)能力。他們能夠流利地用英語進(jìn)行對(duì)話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

7.團(tuán)隊(duì)合作：在角色扮演和小組討論活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，學(xué)會(huì)了自主查找資料、整理信息。他們能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成寫作任務(wù)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)教師的故事，學(xué)生體會(huì)到了教師工作的辛勤和付出，培養(yǎng)了尊敬教師、關(guān)愛他人的情感態(tài)度。

10.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了如何通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)英語。他們能夠根據(jù)自身情況，選擇合適的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-提問策略：在課堂上，我將通過提問來檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會(huì)問：“Whatdoyouthinkisthemostimportantjobofateacher?”來引導(dǎo)學(xué)生思考教師的工作重點(diǎn)。通過學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)故事主題的把握。

-觀察學(xué)生參與度：我會(huì)注意學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，包括他們的眼神交流、身體語言和回答問題的積極性。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠主動(dòng)參與，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論中，我會(huì)評(píng)估學(xué)生是否能夠有效地溝通和合作。我會(huì)注意他們是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

-課堂測(cè)試：為了更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。測(cè)試將包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詞匯、句型和故事情節(jié)的掌握。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會(huì)給予及時(shí)的反饋。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)提供具體的改進(jìn)建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括寫作和口語練習(xí)。對(duì)于寫作作業(yè)，我會(huì)檢查語法錯(cuò)誤、詞匯使用和句子結(jié)構(gòu)是否正確。對(duì)于口語練習(xí)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和流利度。

-個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)提供個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于詞匯使用不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，我會(huì)建議他們查閱詞典，學(xué)習(xí)正確的表達(dá)方式。

-及時(shí)反饋：作業(yè)批改后，我會(huì)及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那些在某個(gè)方面有困難的學(xué)生。我會(huì)提供額外的資源和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在我的課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演。我發(fā)現(xiàn)這種方式能讓學(xué)生更積極地參與進(jìn)來，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.技術(shù)輔助教學(xué)：我利用了多媒體技術(shù)，如PPT和視頻，來豐富課堂內(nèi)容。學(xué)生們對(duì)這些新穎的教學(xué)方式反應(yīng)很好，這也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力和理解能力存在較大差異。有的學(xué)生能夠迅速掌握新知識(shí)，而有的學(xué)生則需要更多的時(shí)間和幫助。

2.課堂管理：有時(shí)候，課堂管理上出現(xiàn)了一些問題，比如部分學(xué)生可能在課堂上分心，這影響了整體的教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我的評(píng)價(jià)方式主要集中在測(cè)試和作業(yè)上，這可能限制了學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與和自我評(píng)價(jià)的多樣性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將嘗試設(shè)計(jì)更個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。例如，為學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，為學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

2.優(yōu)化課堂管理：我會(huì)加強(qiáng)課堂管理，通過明確的規(guī)則和積極的反饋來維持課堂秩序。同時(shí)，我也會(huì)嘗試更多的激勵(lì)策略，如小獎(jiǎng)勵(lì)或積分系統(tǒng)，以提高學(xué)生的課堂參與度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、同伴互評(píng)和自我評(píng)價(jià)。這樣，學(xué)生可以更全面地了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)Unit2TeachersPeriod6storytime的學(xué)習(xí)成果，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和深化對(duì)課文內(nèi)容的理解：

1.寫作練習(xí)

-任務(wù)：描述你最喜歡的老師，包括他們的外貌、教學(xué)風(fēng)格和為什么你欣賞他們。

-示例答案：MyfavoriteteacherisMs.Wang.Sheistallandhasshortbrownhair.SheteachesusEnglishinaverycreativeway.Shealwaysusessongsandgamestomaketheclassfun.IlikeherbecausesheisverypatientandhelpsmewithmyEnglish.

2.詞匯應(yīng)用

-任務(wù)：使用課文中的詞匯，寫一段關(guān)于你日常學(xué)校生活的短文。

-示例答案：Inthemorning,Igotoschoolandmyteacher,Mr.Li,greetsuswithasmile.Heteachesusmath,whichismyfavoritesubject.Theclassroo