2023四年級(jí)語文下冊(cè)第6單元習(xí)作：我學(xué)會(huì)了_________配套說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級(jí)語文下冊(cè)第6單元習(xí)作：我學(xué)會(huì)了_________配套說課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：2023四年級(jí)語文下冊(cè)第6單元習(xí)作：我學(xué)會(huì)了_________

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過寫作實(shí)踐，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)并記錄有價(jià)值的事物。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的成長經(jīng)歷，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感和收獲。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞和創(chuàng)作，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的寫作技巧，如句子結(jié)構(gòu)、段落組織等。他們能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行簡單的寫作，但對(duì)于如何將個(gè)人經(jīng)歷和感受轉(zhuǎn)化為有吸引力的文章，還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)寫作有一定的興趣，尤其是當(dāng)他們能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感時(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠接受新的寫作方法和技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過口頭表達(dá)來構(gòu)思文章，而另一部分學(xué)生則可能更習(xí)慣于先在心中構(gòu)思好再動(dòng)筆。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫作“我學(xué)會(huì)了_________”這一主題時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難：一是如何選擇一個(gè)具體、有意義的主題；二是如何將個(gè)人經(jīng)歷與寫作技巧相結(jié)合，使文章內(nèi)容豐富且具有感染力；三是如何合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕虮磉_(dá)技巧不足，導(dǎo)致寫作過程中遇到困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如圖片、圖片卡等）

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布作業(yè)、交流反饋

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫，包括寫作技巧視頻、優(yōu)秀作文案例

-教學(xué)手段：板書、互動(dòng)討論、小組合作、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“我學(xué)會(huì)了_________”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有學(xué)會(huì)一些特別的技能或者知識(shí)呢？”

展示一些學(xué)生日常生活中的學(xué)習(xí)成果圖片或視頻，如繪畫、樂器演奏、編程等，讓學(xué)生初步感受學(xué)習(xí)成果的喜悅。

簡短介紹學(xué)習(xí)新技能或知識(shí)的重要性，以及“我學(xué)會(huì)了_________”主題的價(jià)值，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“我學(xué)會(huì)了_________”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“我學(xué)會(huì)了_________”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“我學(xué)會(huì)了_________”的定義，強(qiáng)調(diào)它是一個(gè)表達(dá)個(gè)人成長和學(xué)習(xí)的主題。

詳細(xì)介紹如何選擇和表達(dá)“我學(xué)會(huì)了_________”的主題，使用實(shí)例說明如何從日常經(jīng)歷中找到寫作素材。

3.“我學(xué)會(huì)了_________”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“我學(xué)會(huì)了_________”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)具有代表性的學(xué)生案例進(jìn)行分析，如學(xué)會(huì)騎自行車、學(xué)會(huì)游泳、學(xué)會(huì)做飯等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、學(xué)習(xí)過程和最終成果，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)帶來的變化和成就感。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中體現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，以及如何在自己的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)自己感興趣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷作為主題。

小組成員討論如何將這個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為一篇作文，包括主題的提煉、素材的收集和寫作技巧的應(yīng)用。

每組確定一位代表，準(zhǔn)備在下一個(gè)環(huán)節(jié)向全班分享討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“我學(xué)會(huì)了_________”的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括學(xué)習(xí)經(jīng)歷的選擇、寫作思路和作文片段。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)積極反饋和建設(shè)性的意見。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“我學(xué)會(huì)了_________”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“我學(xué)會(huì)了_________”的定義、選擇主題的方法、寫作技巧等。

強(qiáng)調(diào)通過寫作表達(dá)個(gè)人成長和學(xué)習(xí)經(jīng)歷的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考、多學(xué)習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇一個(gè)自己學(xué)習(xí)過的新技能或知識(shí)，撰寫一篇作文，分享自己的學(xué)習(xí)過程和體會(huì)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

-強(qiáng)調(diào)寫作的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫作的價(jià)值。

-通過評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生提高寫作水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：收集一些關(guān)于個(gè)人成長和學(xué)習(xí)的故事書籍，如《小王子》、《窗邊的小豆豆》等，這些書籍中的故事可以激發(fā)學(xué)生的寫作靈感，幫助他們從不同角度思考“我學(xué)會(huì)了_________”的主題。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于學(xué)習(xí)技能和克服困難的紀(jì)錄片或短片，如《中國達(dá)人秀》中的選手表演，這些視頻可以展示學(xué)習(xí)的過程和成果，為學(xué)生提供真實(shí)的學(xué)習(xí)案例。

-網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：介紹一些適合學(xué)生使用的在線寫作平臺(tái)，如“作文秀”、“簡書”等，這些平臺(tái)可以讓學(xué)生展示自己的作品，并獲得他人的反饋和建議。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀：建議學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍和文章，擴(kuò)大知識(shí)面，豐富寫作素材。

-組織寫作比賽：可以定期舉辦寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時(shí)提高他們的寫作水平。

-開展寫作工作坊：邀請(qǐng)作家或?qū)懽鲗?dǎo)師來校進(jìn)行寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握更多的寫作技巧。

-利用科技工具：鼓勵(lì)學(xué)生使用寫作軟件或應(yīng)用程序，如Scrivener、Evernote等，這些工具可以幫助學(xué)生更好地組織思路和整理素材。

-創(chuàng)設(shè)寫作環(huán)境：在學(xué)校圖書館或教室設(shè)置一個(gè)寫作角，提供舒適的閱讀和寫作環(huán)境，讓學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯懽鳌?/p>

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，如采訪家人、朋友或社區(qū)成員，收集真實(shí)的學(xué)習(xí)故事，豐富作文內(nèi)容。

-開展寫作分享會(huì)：定期組織學(xué)生進(jìn)行寫作分享會(huì)，讓學(xué)生相互交流寫作心得，提高寫作興趣。

-邀請(qǐng)家長參與：鼓勵(lì)家長參與孩子的寫作過程，如一起討論寫作主題，提供修改意見等，增強(qiáng)家校合作。

-舉辦寫作展覽：將學(xué)生的優(yōu)秀作文進(jìn)行展覽，提高學(xué)生的成就感和自信心，同時(shí)也為其他學(xué)生提供學(xué)習(xí)榜樣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)會(huì)表達(dá)個(gè)人成長和學(xué)習(xí)經(jīng)歷的重要性。

-選擇合適的主題，確保內(nèi)容具體、真實(shí)。

-運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶懽骷记?，使文章結(jié)構(gòu)清晰，語言生動(dòng)。

②重點(diǎn)詞：

-成長

-學(xué)習(xí)